《吉林省双辽市八年级语文上册 23范进中举（第1课时）课件 长版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《吉林省双辽市八年级语文上册 23范进中举（第1课时）课件 长版（15页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、范进中举范进中举教学设计教学重点难点教学准备教学过程板书设计教学反思教学目标A教学目标知识与技能1、理解分析范进和胡屠户的形象(前后对比)。2、认识封建科举制度对知识分子的严重毒害。学习鲜明的对比手法和高度的讽刺艺术。过程与方法情感态度与价值观认识封建社会科举制度对知识分子的毒害，批判封建社会趋炎附势的世风。B教学重点难点教学重点教学难点认识封建科举制度对知识分子的严重毒害。 范进、胡屠户的形象对比(重点)。C教学准备教学准备多媒体当堂练习板书设计布置作业写作指导创设情境激情导入教学过程D教学过程导入新课介介绍作者吴敬梓及儒林外史作者吴敬梓及儒林外史1 1、吴敬梓、吴敬梓(17011754)(
2、17011754)字敏字敏轩，又字文木，安徽全椒人，清代小，又字文木，安徽全椒人，清代小说家。家。2 2、儒林外史是我国第一部章回体、儒林外史是我国第一部章回体长篇篇讽刺小刺小说，计五十五回，五十五回，课文文节选第三回的后半回，原第三回的后半回，原题是是“周学通校士拔真才，胡屠周学通校士拔真才，胡屠户行凶行凶闹捷捷报”。“儒林儒林”指指读书人人这一一阶层。儒林外史全。儒林外史全书正是以封建知正是以封建知识分子分子为主主要要对象，描写他象，描写他们的生活和精神状的生活和精神状态。书中人物，大都有当中人物，大都有当时真人真事真人真事为影，影，全全书故事没有一个主干，但有一个故事没有一个主干，但有一
3、个贯串其中的中心，即反串其中的中心，即反对封建科封建科举、封建礼、封建礼教，教，讽刺因刺因热衷功名而造成的极端虚衷功名而造成的极端虚伪的社会的社会风气。作品塑造了气。作品塑造了许多典型人物，多典型人物，如周如周进、范、范进、马二先生，二先生，严监生等等。在中国文学史上，尤其是生等等。在中国文学史上，尤其是讽刺小刺小说中，中，这本本书获得很高得很高评价。小价。小说虽以明朝以明朝为背景，反映的却是清朝的社会背景，反映的却是清朝的社会现实。明清科举制度简介童试秀才(生员、相公、进学)正式的科举考试分三级，即乡试、会试、殿试。他们的第一名分别叫解元、会元、状元。二、整体感知在在阅读课文的基文的基础上感
4、知以下上感知以下问题。1 1、围绕“中中举”这一中心事件，按一中心事件，按时间顺序，小序，小说可分成哪两个部分可分成哪两个部分? ?中中举前、中前、中举后后2 2、说说中中举前、中前、中举后各写了哪些事后各写了哪些事? ?用四字短用四字短语概括。概括。屠屠户贺喜范喜范进借借钱范范进发疯屠屠户治治疯乡绅拜拜访3 3、读这篇小篇小说中，你中，你觉得哪个人物最可笑又可得哪个人物最可笑又可厌? ?胡屠户4、胡屠户可笑在哪里?找出课文句子来回答，并归类。对范范进的称呼：的称呼：“现世宝世宝”一一一一“贤婿老婿老爷”。对范范进外貌的描述：外貌的描述：“尖嘴猴腮尖嘴猴腮”一一一一“才学又高，品貌又好才学又高
5、，品貌又好”贺礼：礼：“一副大一副大肠和一瓶酒和一瓶酒”一一一一“七八斤肉，四五千七八斤肉，四五千钱。”动作：作：“腆着肚子去了腆着肚子去了”，“一口啐在一口啐在脸上，上，骂了一个狗血了一个狗血喷头”一一一一“连斟两碗酒喝了，壮一壮胆斟两碗酒喝了，壮一壮胆”，“那手早那手早颤起来起来”，“干思万干思万谢，低着，低着头，笑迷迷的去了，笑迷迷的去了”对女儿婚姻的女儿婚姻的态度：度：“倒运倒运”，“累了我多少累了我多少”，“可怜可怜可怜可怜”女儿像有些福气女儿像有些福气5 5、胡屠、胡屠户的表的表现可用四个字概括，哪四个字可用四个字概括，哪四个字? ?前倨后恭。前倨后恭。小说用了什么表现手法?表现出
6、胡屠户怎样的性格?通过对比，表现出胡屠户欺贫爱富、嗜钱如命、趋炎附势、贪财虚伪的市侩性格。乡邻们的变化说明了他们是一群什么样的人?表现了什么样的社会风气?嫌贫攀富，冷漠势利，整个社会都弥漫着冷漠炎凉的气息。张乡绅是个怎么样的人?他这么做的目的是什么?道貌岸然老奸巨滑他和范道貌岸然老奸巨滑他和范进称兄道弟，称兄道弟，为的是攀附范的是攀附范进宗宗师周学道周学道和和杨知知县，来巩固和，来巩固和扩大自己的大自己的权势，好，好为将来仕途将来仕途发展作展作铺垫。课堂小结从小说中三类人的变化，反映出当时人们对有钱有势的人极力巴结奉承，对无钱无势的人冷漠无情。表现出了科举制度下的世态炎凉，这正是范进所生活的社会环境，那么，范进是一个怎样的人呢?同学们自己先自读分析。布置作业1、自读分析范进的形象。2、体会小说用了哪些手法。板书设计 范进中举胡屠户欺贫爱富、嗜钱如命、趋炎附势、贪财虚伪教学反思学生对范进这个人物理解较为深刻，但对科举的认识还不够全面
