《挥初中英语教学的衔接作用修改2921》由会员分享，可在线阅读，更多相关《挥初中英语教学的衔接作用修改2921（48页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、如何有效发挥初中英语教学的衔接作用如何有效发挥初中英语教学的衔接作用咸阳渭城中学咸阳渭城中学刘静珍刘静珍如何有效发挥初中英语教学的衔接作用咸阳渭城中学 刘静珍如何有效发挥初中英语教学的衔接作用如何有效发挥初中英语教学的衔接作用咸阳渭城中学咸阳渭城中学刘静珍刘静珍寓言几篇寓言几篇核桃树核桃树有棵核桃树生在路旁，结了很多核桃，有棵核桃树生在路旁，结了很多核桃，路过的人们都用石头去打树上的果实。路过的人们都用石头去打树上的果实。核桃树暗自叹息，自言自语：核桃树暗自叹息，自言自语：“我真我真倒霉，每年我给人们带带来了果实却为自倒霉，每年我给人们带带来了果实却为自己招来许多侮辱与苦恼。己招来许多侮辱与苦
2、恼。”如何有效发挥初中英语教学的衔接作用如何有效发挥初中英语教学的衔接作用咸阳渭城中学咸阳渭城中学刘静珍刘静珍皮鞋的来历皮鞋的来历很久很久以前，人类都还赤着双脚走路很久很久以前，人类都还赤着双脚走路。有一位国王到某个偏远有一位国王到某个偏远的乡间旅行，因为路面崎岖不平，有很多碎石头，刺得他的脚又痛又的乡间旅行，因为路面崎岖不平，有很多碎石头，刺得他的脚又痛又麻。回到王宫后，他下了一道命令，要将国内的所有道路都铺上一层麻。回到王宫后，他下了一道命令，要将国内的所有道路都铺上一层牛皮。他认为这样做，不只是为自己，还可造福他的人民，让大家走牛皮。他认为这样做，不只是为自己，还可造福他的人民，让大家走
3、路时不再受刺痛之苦。路时不再受刺痛之苦。但即使杀尽国内所有的牛，也筹措不到足够的皮革，而所花费的但即使杀尽国内所有的牛，也筹措不到足够的皮革，而所花费的金钱、动用的人力，更不知凡几。虽然根本做不到，甚至还相当愚蠢，金钱、动用的人力，更不知凡几。虽然根本做不到，甚至还相当愚蠢，但因为是国王的命令，大家也只能摇头叹息。但因为是国王的命令，大家也只能摇头叹息。一位聪明的仆人大胆向国王提出建言：国王啊！为什么您要劳一位聪明的仆人大胆向国王提出建言：国王啊！为什么您要劳师动众，牺牲那么多头牛，花费那么多金钱呢？您何不只用两小片牛师动众，牺牲那么多头牛，花费那么多金钱呢？您何不只用两小片牛皮包住您的脚呢？
4、国王听了很惊讶，但也当下领悟，于是立刻收回皮包住您的脚呢？国王听了很惊讶，但也当下领悟，于是立刻收回成命，采成命，采纳纳这个建议。据说，这就是皮鞋的由来。这个建议。据说，这就是皮鞋的由来。如何有效发挥初中英语教学的衔接作用如何有效发挥初中英语教学的衔接作用咸阳渭城中学咸阳渭城中学刘静珍刘静珍小哲理： 想改变世界，很难；要改变自己，则较为容易。与其改变全世界，不如先改变自己-将自己的双脚包起来。改变自己的某些观念和作法，以抵御外来的侵袭。当自己改变后，眼中的世界自然也就跟着改变了。如果你希望看到世界改变，那么第一个必须改变的就是自己。 如何有效发挥初中英语教学的衔接作用如何有效发挥初中英语教学的
5、衔接作用咸阳渭城中学咸阳渭城中学刘静珍刘静珍一个男人在他妻子洗完澡后准备进浴室洗澡。这时，一个男人在他妻子洗完澡后准备进浴室洗澡。这时，门铃响了。妻子迅速用浴巾裹住自己冲到门口。当她打开门铃响了。妻子迅速用浴巾裹住自己冲到门口。当她打开门时，邻居鲍勃站在那儿。在她开口前，鲍勃说，门时，邻居鲍勃站在那儿。在她开口前，鲍勃说，“你如你如果把浴巾拿掉，我给你果把浴巾拿掉，我给你800美元。美元。”想了一会儿，这个女人想了一会儿，这个女人拿掉浴巾赤裸地站在鲍勃面前。拿掉浴巾赤裸地站在鲍勃面前。几秒钟后，鲍勃递给她几秒钟后，鲍勃递给她800美元然后离开了。女人重美元然后离开了。女人重新裹好浴巾回到屋里。
6、当她踏进浴室时，丈夫问她，新裹好浴巾回到屋里。当她踏进浴室时，丈夫问她，“是是谁呀？谁呀？”“是邻居鲍勃。是邻居鲍勃。”她回答。她回答。“哦，哦，”丈夫说，丈夫说，“他有没有提到还欠我他有没有提到还欠我800美元？美元？如何有效发挥初中英语教学的衔接作用如何有效发挥初中英语教学的衔接作用咸阳渭城中学咸阳渭城中学刘静珍刘静珍小哲理：及时与同舟共济的股东分享重要信息，将会避免不必要的曝光 如何有效发挥初中英语教学的衔接作用如何有效发挥初中英语教学的衔接作用咸阳渭城中学咸阳渭城中学刘静珍刘静珍一道终身受用的测试题一道终身受用的测试题你开着一辆车。你开着一辆车。在一个暴风雨的晚上。在一个暴风雨的晚上。
7、你经过一个车站。你经过一个车站。有三个人正在焦急的等公共汽车。有三个人正在焦急的等公共汽车。一个是快要临死的老人，他需要马上去医院。一个是快要临死的老人，他需要马上去医院。一个是医生，他曾救过你的命，你做梦都想报答他。一个是医生，他曾救过你的命，你做梦都想报答他。还有一个女人还有一个女人/男人，她男人，她/他是你做梦都想嫁他是你做梦都想嫁/娶的人，也许错过就没有了。娶的人，也许错过就没有了。但你的车只能但你的车只能再再坐下一个人，你会如何选择？坐下一个人，你会如何选择？我不知道这是不是一个对你性格的测试我不知道这是不是一个对你性格的测试,因为每一个回答都有他自己的原因为每一个回答都有他自己的原
8、因。因。老人快要死了，你首先应该先救他。老人快要死了，你首先应该先救他。你也想让那个医生上车，因为他救过你，这是个好机会报答他。你也想让那个医生上车，因为他救过你，这是个好机会报答他。还有就是你的梦中情人。错过了这个机会。你可能永远不能遇到一个让还有就是你的梦中情人。错过了这个机会。你可能永远不能遇到一个让你这么心动的人了。你这么心动的人了。在在200个应征者中，只有一个人被雇佣了，他并没有解释他的理由，他只个应征者中，只有一个人被雇佣了，他并没有解释他的理由，他只是说了以下的话：是说了以下的话：给医生车钥匙，让他带着老人去医院，而我则留下来给医生车钥匙，让他带着老人去医院，而我则留下来陪我的
9、梦中情人一起等公车陪我的梦中情人一起等公车!如何有效发挥初中英语教学的衔接作用如何有效发挥初中英语教学的衔接作用咸阳渭城中学咸阳渭城中学刘静珍刘静珍小哲理：是否是因为我们从未想过要放弃我们手中已经拥有的优势（车钥匙）? 有时，如果我们能放弃一些我们的固执、狭隘，和一些优势的话，我们可能会得到更多。如何有效发挥初中英语教学的衔接作用如何有效发挥初中英语教学的衔接作用咸阳渭城中学咸阳渭城中学刘静珍刘静珍一只鹰坐在高高的树一只鹰坐在高高的树上休息，无所事事。一只上休息，无所事事。一只小兔子看见鹰并且问它，小兔子看见鹰并且问它，“我能象你一样坐着什么我能象你一样坐着什么都不干吗？都不干吗？”鹰回答：鹰
10、回答：“行行啊，为啥不行。啊，为啥不行。”于是，于是，兔子坐在鹰下面的地上休兔子坐在鹰下面的地上休息。突然，一只狐狸出现息。突然，一只狐狸出现了，它扑到兔子身上把它了，它扑到兔子身上把它吃掉了。吃掉了。如何有效发挥初中英语教学的衔接作用如何有效发挥初中英语教学的衔接作用咸阳渭城中学咸阳渭城中学刘静珍刘静珍小哲理： 要想坐着无所事事，你必须坐在非常、非常高的位置 如何有效发挥初中英语教学的衔接作用如何有效发挥初中英语教学的衔接作用咸阳渭城中学咸阳渭城中学刘静珍刘静珍目目 录一、一、初中英语衔接作用的重要性初中英语衔接作用的重要性二、二、衔接中存在的接中存在的问题 1.教材一纲多本、内容安排缺乏系
11、统化导致教学过渡困难 2. 学生水平参次不齐，过早地产生两极分化3.不良学习习惯增加了学习英语的难度 4. 教学方法差异过大，学生难以适应三、问题产生的根源三、问题产生的根源 1. 小学英语教师的师资严重不均衡；学校社会家长对英语课认识程 度上有偏差 2. 课程开设与学生基础不均衡 3. 小学、初中、高中教师对整个英语教学目标缺乏全面的了解。四、解决衔接问题的对策和建议四、解决衔接问题的对策和建议 1. 在初中起始阶段做好摸底工作，做到心中有数2.做好师生情感的衔接 3. 解决语音学习的问题 4.做好学生学习习惯的衔接 5.通过有效课堂完成教法和学法衔接如何有效发挥初中英语教学的衔接作用如何有
12、效发挥初中英语教学的衔接作用咸阳渭城中学咸阳渭城中学刘静珍刘静珍一、初中英语衔接作用的重要性一、初中英语衔接作用的重要性小学英语与初中英语、初中英语与高中英语教学上存在着彼此脱节的问题，极大地影响了广大学生学习英语的积极性，从而使得教学质量受到严重影响。如何有效发挥初中英语教学的衔接作用如何有效发挥初中英语教学的衔接作用咸阳渭城中学咸阳渭城中学刘静珍刘静珍1.教材一纲多本、内容安排缺乏系统教材一纲多本、内容安排缺乏系统化导致教学过渡困难化导致教学过渡困难小学与初中英语教材的编写工作各自为政，缺乏统筹安排和设计，导致两个学段的教材缺乏应有的连贯性，出现教学内容重复和浪费的现象。二二、衔接中存在的
13、问题衔接中存在的问题如何有效发挥初中英语教学的衔接作用如何有效发挥初中英语教学的衔接作用咸阳渭城中学咸阳渭城中学刘静珍刘静珍2.学生水平参次不齐，过早地产生两极分化学生水平参次不齐，过早地产生两极分化学生从小学开始英语基础参差不齐，有些学生小学毕业时就已达到了初中毕业生的学业水平，而有些农村孩子小学毕业时英语几乎是一片空白。过早的两极分化现象给初中教学带来了很大的影响，增加了初中英语教学的难度，甚至挫伤了一部分初中教师的教学积极性。如何有效发挥初中英语教学的衔接作用如何有效发挥初中英语教学的衔接作用咸阳渭城中学咸阳渭城中学刘静珍刘静珍3.不良学习习惯增加了继续学习英语的不良学习习惯增加了继续学
14、习英语的难度难度刚进人初中的学生往往会继续沿刚进人初中的学生往往会继续沿用小学时养成的学习习惯，用小学时养成的学习习惯，根本不知根本不知道预习道预习-听课听课-巩固是一个整体的学习巩固是一个整体的学习过程过程。如何有效发挥初中英语教学的衔接作用如何有效发挥初中英语教学的衔接作用咸阳渭城中学咸阳渭城中学刘静珍刘静珍4.教学方法差异过大，学生难以适应教学方法差异过大，学生难以适应初、高中阶段，由于学习内容增多、知识量加大，知识综合性强，迥异的教学方法让学生一时难以适应。如何有效发挥初中英语教学的衔接作用如何有效发挥初中英语教学的衔接作用咸阳渭城中学咸阳渭城中学刘静珍刘静珍调查显示：调查显示：教学方
15、法、手段和活动很新颖、科学、灵活多变的教师所带的班级情况如下：兴趣浓厚的学生：百分之七十较有兴趣的学生：百分之二十剩余的学生对英语的感觉一般。如何有效发挥初中英语教学的衔接作用如何有效发挥初中英语教学的衔接作用咸阳渭城中学咸阳渭城中学刘静珍刘静珍调查显示：调查显示：教学方法、手段和活动很一般的教师所带教学方法、手段和活动很一般的教师所带的班级情况如下：的班级情况如下：兴趣浓厚的学生不到百分之五；兴趣浓厚的学生不到百分之五；较有兴趣的学生不到百分之十；较有兴趣的学生不到百分之十；剩余的百分之八十五的学生对英语的学习剩余的百分之八十五的学生对英语的学习很被动。很被动。如何有效发挥初中英语教学的衔接
16、作用如何有效发挥初中英语教学的衔接作用咸阳渭城中学咸阳渭城中学刘静珍刘静珍结论结论：学生对英语学习的态度与教师的教学理学生对英语学习的态度与教师的教学理念和方法有着不可忽视的关系，可以说，念和方法有着不可忽视的关系，可以说，一个教师的教学方法会左右学生对英语的一个教师的教学方法会左右学生对英语的喜好和厌恶。喜好和厌恶。如何有效发挥初中英语教学的衔接作用如何有效发挥初中英语教学的衔接作用咸阳渭城中学咸阳渭城中学刘静珍刘静珍1.学校、社会、家长对英语课认识程学校、社会、家长对英语课认识程度上有偏差；小学英语教师的师资度上有偏差；小学英语教师的师资严重不均衡严重不均衡三、三、问题产生的根源生的根源如
17、何有效发挥初中英语教学的衔接作用如何有效发挥初中英语教学的衔接作用咸阳渭城中学咸阳渭城中学刘静珍刘静珍2.课程开设及学生基础不均衡课程开设及学生基础不均衡绝大多数学校都能按照要求从三年级开始开设英语课程，有些条件较好的城区学校从一年级开始就开设了英语课，而有些小学直到目前还无法开足全部三至六年级的英语课程。这种教育的不均衡带来的直接后果是学生从小学开始英语基础参差不齐。如何有效发挥初中英语教学的衔接作用如何有效发挥初中英语教学的衔接作用咸阳渭城中学咸阳渭城中学刘静珍刘静珍3.小学、初中、高中教师对整个英语教小学、初中、高中教师对整个英语教学目标缺乏全面的了解学目标缺乏全面的了解各阶段教师之间缺
18、乏交流、探讨，加之现在绝大多数学校小学、初、高中分开办学，各级学校教师间的交流更少。即使在完全中学，初、高中教研组也是独立的，教师之间互不听课，互不联系。如何有效发挥初中英语教学的衔接作用如何有效发挥初中英语教学的衔接作用咸阳渭城中学咸阳渭城中学刘静珍刘静珍1.在初中起始阶段做好摸底工作，做在初中起始阶段做好摸底工作，做到心中有数到心中有数在新学期开始时对学生作一个全面的了解，可以采用书面测试，问卷调查和抽样访谈等相结合的方法。四、解决四、解决衔接接问题的的对策和建策和建议如何有效发挥初中英语教学的衔接作用如何有效发挥初中英语教学的衔接作用咸阳渭城中学咸阳渭城中学刘静珍刘静珍探讨探讨从问卷调查
19、中可以看出，其中A类占百分之十点八，这些学生对句子结构包括汉语句子结构清楚，能够理解什么是主谓宾定状补；音标在学校系统学过，掌握的很好B类百分之十七点三，这些学生只是大概知道主谓宾，定状补不清楚；音标是在学校或者外面补习班粗略学过但掌握不好C类占百分之七十多，这些学生不理解句子成分，只知道主谓宾的名称，但在句子里不能分辨，音标部分没有系统学过。如何有效发挥初中英语教学的衔接作用如何有效发挥初中英语教学的衔接作用咸阳渭城中学咸阳渭城中学刘静珍刘静珍调查显示把三次考试成绩进行了分类统计，结果是：这些学生三次英语考试平均分依次相差八分和十二分，也就是学过句子结构和音标掌握好的同学比没学过的同学平均分
20、高20分。如何有效发挥初中英语教学的衔接作用如何有效发挥初中英语教学的衔接作用咸阳渭城中学咸阳渭城中学刘静珍刘静珍2.做好师生情感的衔接做好师生情感的衔接教师只有用真诚的态度对待学生，尊重学生，真正地走进学生的内心世界，使他们深切地认识到教师的理解。只有这样学生才能保持住英语学习的积极性，从而积极参与英语实践活动，培养语言运用能力，真正成为英语学习的主人。如何有效发挥初中英语教学的衔接作用如何有效发挥初中英语教学的衔接作用咸阳渭城中学咸阳渭城中学刘静珍刘静珍3.解决语音学习的问题解决语音学习的问题学生学习英语感到最难的部分就是词汇记忆，而其中最重要的原因就是没有领会和掌握词汇拼读的规则。因此，
21、如果解决了语音的问题，无疑会提高学生英语学习的效率和积极性。如何有效发挥初中英语教学的衔接作用如何有效发挥初中英语教学的衔接作用咸阳渭城中学咸阳渭城中学刘静珍刘静珍三字经三字经我家dad，脾气bad，让我sad；有只cat，非常fat，专吃rat；放下plate，赶到gate，已经late；清晨wake，来到lake，钓上snake；撇下net，鱼没get，衣服wet；为捉pest，从不rest，本领best；如何有效发挥初中英语教学的衔接作用如何有效发挥初中英语教学的衔接作用咸阳渭城中学咸阳渭城中学刘静珍刘静珍三字经三字经一只pig，非常big，把洞dig；没给tip，把我lip，装上zip
22、；一只kite，颜色white，被狗bite。学会ride，妈妈pride；清晨jog，带上dog，踩到frog；轻轻hop，跳上top，唱起pop；如何有效发挥初中英语教学的衔接作用如何有效发挥初中英语教学的衔接作用咸阳渭城中学咸阳渭城中学刘静珍刘静珍三字经三字经把眼close，用我nose，去闻rose；喝着coke，听着joke，把腰broke。举着gun，瞄准sun，不停run；小小bug，把我hug。找个excuse，借车use，遭到refuse；假装mute，真是cute。开着car，向着star，路途far；想变smart，必须start，学习art。如何有效发挥初中英语教学的衔
23、接作用如何有效发挥初中英语教学的衔接作用咸阳渭城中学咸阳渭城中学刘静珍刘静珍4.做好学生学习习惯的衔接做好学生学习习惯的衔接好的学习习惯是学生获得知识，提高能力的有效保证，所以关注学生良好学习习惯的养成在衔接教学阶段具有十分重要的意义。如何有效发挥初中英语教学的衔接作用如何有效发挥初中英语教学的衔接作用咸阳渭城中学咸阳渭城中学刘静珍刘静珍建议培养学生以下四个好习惯:朗读的习惯阅读和写作的习惯学生使用字典的习惯学生记笔记，归纳总结，举一反三语言积累的习惯如何有效发挥初中英语教学的衔接作用如何有效发挥初中英语教学的衔接作用咸阳渭城中学咸阳渭城中学刘静珍刘静珍写作模板：Dear-,Imwriting
24、topersuadeyouto-.Firstofall,Ithinkitwouldbebetterif-.Secondly,-Lastbutnotleast,-.Idohopeyoucantakemysuggestionsintoconsiderationandmakeafinaldecision.Lookingforwardtoyourreply.Yours,-如何有效发挥初中英语教学的衔接作用如何有效发挥初中英语教学的衔接作用咸阳渭城中学咸阳渭城中学刘静珍刘静珍写作模板：Good -(问候语). I feel it a great honor to be your guide here.
25、First of all , on behalf of my company , I warmly welcome you to -. Located in -, the -is now the symbol of the city. Built in -and opened to the public in -, the -is now the highest building in-,and the third highest in Asia . The -has a quite unique structure and it consists of -. Inside the build
26、ing , you can have a birds eye view of the -. Finally please do remember to -to enjoy your lunch. Thanks for -. -(祝愿语). 如何有效发挥初中英语教学的衔接作用如何有效发挥初中英语教学的衔接作用咸阳渭城中学咸阳渭城中学刘静珍刘静珍见与不见见与不见你见，或者不见我，我就在那里，不悲不喜；你念，或者不念我，情就在那里，不来不去；你爱，或者不爱我，爱就在那里，不增不减；你跟，或者不跟我，我的手就在你手里，不舍不弃；来我的怀里，或者，让我住进你的心里；默然 相爱 寂静 欢喜。如何有效发挥初
27、中英语教学的衔接作用如何有效发挥初中英语教学的衔接作用咸阳渭城中学咸阳渭城中学刘静珍刘静珍See me or not Itdoesntmatterifyouseemeornot.Itdoesntmatterifyouseemeornot.Iamstandingrightthere,withnoemotion.Iamstandingrightthere,withnoemotion.Itdoesntmatterifyoumissmeornot.Itdoesntmatterifyoumissmeornot.Thefeelingisrightthere.anditisntgoinganywhere.T
28、hefeelingisrightthere.anditisntgoinganywhere.Itdoesntmatterifyoulovemeornot.Itdoesntmatterifyoulovemeornot.Loveisrightthere,anditisnottochange.Loveisrightthere,anditisnottochange.Itdoesntmatterifyouarewithmeornot.Itdoesntmatterifyouarewithmeornot.Myhandisinyourhand.andIamnotgoingtoletgo.Myhandisinyo
29、urhand.andIamnotgoingtoletgo.Letmeembraceyou,Letmeembraceyou,Or,Letmeliveinyourhearttoeternity.Or,Letmeliveinyourhearttoeternity.SilenceLove.Calmness.Joy.SilenceLove.Calmness.Joy.如何有效发挥初中英语教学的衔接作用如何有效发挥初中英语教学的衔接作用咸阳渭城中学咸阳渭城中学刘静珍刘静珍Saying goodbye to Cambridge againVery quietly I take my leave As quie
30、tly as I came here; Quietly I wave good-bye To the rosy clouds in the western sky. The golden willows by the riverside Are young brides in the setting sun; Their reflections on the shimmering waves Always linger in the depth of my heart. The floatingheart growing in the sludge Sways leisurely under
31、the water; In the gentle waves of Cambridge I would be a water plant! 如何有效发挥初中英语教学的衔接作用如何有效发挥初中英语教学的衔接作用咸阳渭城中学咸阳渭城中学刘静珍刘静珍That pool under the shade of elm trees Holds not water but the rainbow from the sky; Shattered to pieces among the duckweeds Is the sediment of a rainbow-like dream? To seek a dr
32、eam? Just to pole a boat upstream To where the green grass is more verdant; Or to have the boat fully loaded with starlight And sing aloud in the splendour of starlight. But I cannot sing aloud Quietness is my farewell music; Even summer insects heep silence for me Silent is Cambridge tonight! Very
33、quietly I take my leave As quietly as I came here; Gently I flick my sleeves Not even a wisp of cloud will I bring away 如何有效发挥初中英语教学的衔接作用如何有效发挥初中英语教学的衔接作用咸阳渭城中学咸阳渭城中学刘静珍刘静珍5.通过有效课堂完成教法和学法衔接通过有效课堂完成教法和学法衔接英语教学的主要途径是课堂教学，有效的课堂教学活动是实现有效衔接这个教学目标的可靠保障。教师要尽可能使自己的课堂“有趣”衔接，衔接“有用”、衔接“有效”。 如何有效发挥初中英语教学的衔接作用如何
34、有效发挥初中英语教学的衔接作用咸阳渭城中学咸阳渭城中学刘静珍刘静珍要做到有效教学，教师必须做到：充分研读教材，了解学生特点，调整教学方法，着重培养语言能力。加强学法指导，培养学生的自主学习能力。如何有效发挥初中英语教学的衔接作用如何有效发挥初中英语教学的衔接作用咸阳渭城中学咸阳渭城中学刘静珍刘静珍例：语法教学例：语法教学猜谜导入，如ItisabookthatcantellyouthemeaningofnewwordswhenyoustudyEnglish.呈现大量带有who,that,which,(wherewhen)等句子让学生感知关系词的用法共同总结规律：talkaboutpeople,t
35、alkaboutthings等。解释合并过程,教师呈现例句，如：Themanusedtobeadoctor.+HelivesnextdoorThemanwho/thatlivesnextdoorusedtobeadoctor.呈现大量类似句子,让学生以抢答形式口头合并，熟悉定语从句结构。如何有效发挥初中英语教学的衔接作用如何有效发挥初中英语教学的衔接作用咸阳渭城中学咸阳渭城中学刘静珍刘静珍鼓励性评价1.Super2.YoureSpecial3.Outstanding4.Excellent5.Great6.WellDone7.Remarkable8.IKnewYouCouldDoIt9.ImPr
36、oudOfYou14.Fantastic10.SuperStar16.NiceWork11.LookingGood12.YoureOnTopOfIt13.Beautiful14.NowYoureFlying15.NowYouveGotIt16.YoureIncredible17.YouCanDoIt18.YoureFantastic19.YoureImproving20.HurrayForYou如何有效发挥初中英语教学的衔接作用如何有效发挥初中英语教学的衔接作用咸阳渭城中学咸阳渭城中学刘静珍刘静珍鼓励性评价21.YoureOnTarget22.YoureOnYourWay23.LetsTryA
37、gain24.YouAreFun25.YoureBeautiful26.YoureUnique27.NothingCanStopYouNow28.YoureAWinner29.YoullMakeIt30.RemarkableJob31.BeautifulWork32.GreatDiscovery33.YouveDiscoveredtheSecret34.YoureMakingProgress35.YouFiguredItOut36.FantasticJob.37.Hip,HipHurray38.Bingo39.IBelieveYoullHandleIt40.Magnificent41.Marv
38、elous如何有效发挥初中英语教学的衔接作用如何有效发挥初中英语教学的衔接作用咸阳渭城中学咸阳渭城中学刘静珍刘静珍鼓励性评价43.YouReallyTried44.ICanSeeProgress45.ExceptionalPerformance46.YoureARealTrooper47.YouAreResponsible48.LookHowFarYouveCome49.WhatAnImagination50.WhatAGoodListener如何有效发挥初中英语教学的衔接作用如何有效发挥初中英语教学的衔接作用咸阳渭城中学咸阳渭城中学刘静珍刘静珍一把坚实的大锁挂在铁门上，一根铁杆费了九牛二虎之
39、力，还是无法将它撬开。钥匙来了，它瘦小的身子钻进锁孔，只轻轻一转，那大锁就“啪”地一声打开了。铁杆奇怪地问：“为什么我费了那么大力气也打不开，而你却轻而易举地就把它打开了呢？”钥匙说：“因为我最了解他的心。”如何有效发挥初中英语教学的衔接作用如何有效发挥初中英语教学的衔接作用咸阳渭城中学咸阳渭城中学刘静珍刘静珍有三个人要被关进监狱三年，监狱长给他们三个一人有三个人要被关进监狱三年，监狱长给他们三个一人一个要求。美国人爱抽雪茄，要了三箱雪茄。法国人最浪一个要求。美国人爱抽雪茄，要了三箱雪茄。法国人最浪漫，要一个美丽的女子相伴。而犹太人说，他要一部与外漫，要一个美丽的女子相伴。而犹太人说，他要一部
40、与外界沟通的电话。三年过后，第一个冲出来的是美国人，嘴界沟通的电话。三年过后，第一个冲出来的是美国人，嘴里鼻孔里塞满了雪茄，大喊道：里鼻孔里塞满了雪茄，大喊道：“给我火，给我火！给我火，给我火！”原来原来他忘了要火了。接着出来的是法国人。只见他手里抱着一他忘了要火了。接着出来的是法国人。只见他手里抱着一个小孩子，美丽女子手里牵着一个小孩子，肚子里还怀着个小孩子，美丽女子手里牵着一个小孩子，肚子里还怀着第三个。最后出来的是犹太人，他紧紧握住监狱长的手说：第三个。最后出来的是犹太人，他紧紧握住监狱长的手说：“这三年来我每天与外界联系，我的生意不但没有停顿，这三年来我每天与外界联系，我的生意不但没有停顿，反而增长了反而增长了200，为了表示感谢，我送你一辆劳施莱斯，为了表示感谢，我送你一辆劳施莱斯！”如何有效发挥初中英语教学的衔接作用如何有效发挥初中英语教学的衔接作用咸阳渭城中学咸阳渭城中学刘静珍刘静珍小哲理：这个故事告诉我们，什么样的选择决定什么样的生活。今天的生活是由三年前我们的选择决定的，而今天我们的抉择将决定我们三年后的生活。我们要选择接触最新的信息，了解最新的趋势，从而更好的创造自己的将来。如何有效发挥初中英语教学的衔接作用如何有效发挥初中英语教学的衔接作用咸阳渭城中学咸阳渭城中学刘静珍刘静珍 Thank you!
