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1、乡乡 下下 人人 家家人教新课标四年级语文下册第六组人教新课标四年级语文下册第六组一、教学目标的分析与定位二、教学设计的理念与思路三、教学过程的安排与意图一、教学目标的分析与定位。.知识目标：认识个生字，会写个生字。正确读写新词。.能力目标：有感情朗读课文，学习作者通过描写和乡下人家最密切相关的景、物来抒发情感的表达方法。情感目标：在读文中感受乡村生活的美好，获得美的享受。教学重点：引导生随文章叙述在头脑中浮现出一幅幅生动的画面，从而感受到乡村生活的美好。教学难点：体会从平凡的事物，普通的场面展现出来的乡村生活的美，了解课文在空间、时间上交叉叙述的顺序。二、说设计理念与思路课标明确指出“阅读是
2、搜集处理信息，认识世界，发展思维，获得审美体验的重要途径。要让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所思考和感悟，受到情感熏陶”。面对这样一篇诗情画意的文章，所以我引导学生在解读课文的过程中，借助图画对乡村生活有感性上的认识。抓住一条主线，让学生充分地读，引导学生在“读”中感知，在“读”中感悟，在“读”中培养语感，在“读”中受到熏陶，从而让学生真正感受到乡村生活的美好。三、教学过程的安排与意图l一、音乐激情l二、整体感知l三、感悟美丽l四、品味语言l五、理清思路l六、拓展延伸l七、展示平台l八、板书设计 乡下人家，不论什么乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都时候，不论什么季节
3、，都有一道独特、迷人的风景有一道独特、迷人的风景 。 乡下人家乡下人家,不论什么时候不论什么时候,不论不论什么季节什么季节, 都有一道独特、迷人的风都有一道独特、迷人的风景。景。屋前搭瓜架屋前搭瓜架 门前种鲜花门前种鲜花屋后春笋冒屋后春笋冒院里鸡觅食院里鸡觅食河中鸭嬉戏河中鸭嬉戏门前吃晚饭门前吃晚饭夜静催眠曲夜静催眠曲 乡下人家乡下人家,不论什么时候不论什么时候,不论不论什么季节什么季节, 都有一道都有一道独特、迷人独特、迷人的风的风景。景。 青、红的瓜，碧绿的藤和青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道叶，构成了一道别有风趣别有风趣的的装饰，比那高楼门前蹲着一装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是
4、竖着两根大旗对石狮子或是竖着两根大旗杆，杆，可爱可爱多了。多了。 有些人家，还在门前的场有些人家，还在门前的场地上种几株花，芍药，凤仙，地上种几株花，芍药，凤仙，鸡冠花，大丽菊，它们依着时鸡冠花，大丽菊，它们依着时令，顺序开放，朴素中带着令，顺序开放，朴素中带着几分华丽，显出一派独特的农几分华丽，显出一派独特的农家风光。家风光。 几场春雨过后，到那里几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜走走，常常会看见许多鲜嫩的竹笋，成群地从土里嫩的竹笋，成群地从土里探探出头来。出头来。 从他们的房前屋后经过，从他们的房前屋后经过，肯定会瞧见一只母鸡，率领一肯定会瞧见一只母鸡，率领一群小鸡，在竹林中觅食；
5、或是群小鸡，在竹林中觅食；或是瞧见耸着尾巴的雄鸡，在场地瞧见耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步地走来走去。上大踏步地走来走去。 天边的红霞，向晚的微风，天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友，它们和乡下人家他们的好友，它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。的田园风景画。 那歌声真好听，赛那歌声真好听，赛过催眠曲，让那些辛过催眠曲，让那些辛苦一天的人们，甜甜苦一天的人们，甜甜蜜蜜地进入梦乡。蜜蜜地进入梦乡。 乡下人家，不论乡下人家，不论什么时候，不论什么什么时候，不论什么季节，都有一道季节，都有一道独特、独特、迷人迷人的风景。的风景。想象一下，在冬天，想象一下，在冬天，在乡下别的地方，可能是在乡下别的地方，可能是一幅怎样的图画呢？一幅怎样的图画呢？ 1.准备开展一次准备开展一次“走进田园走进田园”的的综综合性学习合性学习活动吧！活动吧！2.积累好词、佳句积累好词、佳句。把你认为写得。把你认为写得好的词、句摘抄在积累本上，并读好的词、句摘抄在积累本上，并读一读。一读。3.画画。把你喜欢的一处风景的把你喜欢的一处风景的段落多读读，并展开想象把它画出段落多读读，并展开想象把它画出来。来。
