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1、散文阅读答题小结散文阅读答题小结做题建议做题建议1 1、审题细致化、审题细致化2 2、答案要点化、答案要点化3 3、分值明确化、分值明确化4 4、书写认真化、书写认真化学群学群 粮食粮食20142014年湖南卷年湖南卷5 5文章第一自然段在写法上有哪些特点？（文章第一自然段在写法上有哪些特点？（4 4分）分）【答案答案】以人们日常见面的问候语开篇，亲切自然。以人们日常见面的问候语开篇，亲切自然。通过对这种问候语不同态度的对比，引出粮食通过对这种问候语不同态度的对比，引出粮食话题，突出其重要性。话题，突出其重要性。【解析解析】以问候语开篇及其作用，对比引出话题以问候语开篇及其作用，对比引出话题及
2、其作用。文本与术语要有机结合。对及其作用。文本与术语要有机结合。对“第一自第一自然段然段”的写法进行分析，既要从内容本身出发，的写法进行分析，既要从内容本身出发，又要充分考虑到下文对这个故事的感慨的内容。又要充分考虑到下文对这个故事的感慨的内容。作用上，要同时考虑到结构和内容两方面。作用上，要同时考虑到结构和内容两方面。6综观全文，简析文中加点词综观全文，简析文中加点词“篡改篡改”的内涵的内涵【答案答案】机器切断了人与粮食之间的联系，对机器切断了人与粮食之间的联系，对粮食的处理简单粗暴、毫无感情、颠覆了粮食、粮食的处理简单粗暴、毫无感情、颠覆了粮食、吃粮的人与吃本身。吃粮的人与吃本身。化肥、激
3、素和农药的出现，改写了季节、雨水、化肥、激素和农药的出现，改写了季节、雨水、改写了生命的密码，食物因多而贱，人们对食物改写了生命的密码，食物因多而贱，人们对食物不再怀有敬意。不再怀有敬意。【解析解析】简析文中加点词简析文中加点词“篡改篡改”的内涵一定要结的内涵一定要结合前后语境。这个词语前后没有现成的句子可供合前后语境。这个词语前后没有现成的句子可供作答，这就要求我们梳理整个文章。作答，这就要求我们梳理整个文章。首先把与这首先把与这这个词语内容有关的句子或词语划出来，再作适这个词语内容有关的句子或词语划出来，再作适当的归纳，分点作答。当的归纳，分点作答。分析词语的感情色彩义，语分析词语的感情色
4、彩义，语境义和主旨义，三义合一。境义和主旨义，三义合一。7赏析文中赏析文中“养猪送猪养猪送猪”的细节。（的细节。（6分）分）【答案答案】“养猪送猪养猪送猪”的细节，综合运用了多种描写手的细节，综合运用了多种描写手法，如为猪挠痒梳毛、垫麻袋的动作描写，法，如为猪挠痒梳毛、垫麻袋的动作描写，“于心不忍于心不忍”的的心理描写，呼唤心理描写，呼唤“猪娃子猪娃子”的语言描写，以及猪肥膘晃荡的语言描写，以及猪肥膘晃荡的的形象描写等，细腻逼真，生动形象描写等，细腻逼真，生动形象。形象。细节具体而形象地呈现出人们参与粮食生产的完整过程细节具体而形象地呈现出人们参与粮食生产的完整过程及与粮食的密切联系，表现了爷
5、爷奶奶对猪的深厚感情，及与粮食的密切联系，表现了爷爷奶奶对猪的深厚感情，与后文大机器时代人们对粮食的态度形成对比。与后文大机器时代人们对粮食的态度形成对比。【解析解析】赏析文中的细节描写，首先要把赏析文中的细节描写，首先要把“养猪送猪养猪送猪”的的细细节描写句子全找出来，然后按照动作、心理、语言等描写节描写句子全找出来，然后按照动作、心理、语言等描写手法，进行分类分析。赏析时要结合主题，这叫手法，进行分类分析。赏析时要结合主题，这叫“万变不万变不离其宗离其宗”。因此首先要学会找。因此首先要学会找找文本，还要学会析找文本，还要学会析析手法，更要学会联析手法，更要学会联联主旨。有文本意识、手法意联
6、主旨。有文本意识、手法意识和主旨意识。识和主旨意识。8概括全文主旨，并联系实际谈谈你的看法。（概括全文主旨，并联系实际谈谈你的看法。（6分）分）【答案答案】文章充满温情地叙写了农业时代粮食与人的血文章充满温情地叙写了农业时代粮食与人的血肉联系，并以之与大机器时代粮食生产、消费方式进行对肉联系，并以之与大机器时代粮食生产、消费方式进行对比，表明了粮食是我们生命的源头和全部，表达了应珍爱比，表明了粮食是我们生命的源头和全部，表达了应珍爱粮食、尊重自然、敬畏生命的思想感情。粮食、尊重自然、敬畏生命的思想感情。看法（示例）近年来，为满足人们日益增长的对食物的需看法（示例）近年来，为满足人们日益增长的对
7、食物的需求，某些商家看到了利益机会，为追求更多的利益，他们求，某些商家看到了利益机会，为追求更多的利益，他们有意忽略了食物天养天成的过程，市面上大量出现了速成有意忽略了食物天养天成的过程，市面上大量出现了速成鸡，人造蛋，催熟西瓜、西红柿，篡改基因的食品，甚至鸡，人造蛋，催熟西瓜、西红柿，篡改基因的食品，甚至毒鸡爪，等等，这些都是人类贪婪的表现。他们对食物毫毒鸡爪，等等，这些都是人类贪婪的表现。他们对食物毫不尊敬，对人的生命也无敬畏之心，丧失了自己的良知和不尊敬，对人的生命也无敬畏之心，丧失了自己的良知和灵魂。只有尊重食物，敬畏生命，让自己的血管中流淌着灵魂。只有尊重食物，敬畏生命，让自己的血管
8、中流淌着道德的血液，才能安放自己的灵魂，才能在时代大潮中走道德的血液，才能安放自己的灵魂，才能在时代大潮中走得更稳，更远。得更稳，更远。一粒粮食很小，滚落在地都很难再一粒粮食很小，滚落在地都很难再觅到踪迹；一粒粮食很大，一粒粮觅到踪迹；一粒粮食很大，一粒粮食不但进入血肉，也成了我们的灵食不但进入血肉，也成了我们的灵魂，用爱的琼浆迷醉了淳朴的乡亲。魂，用爱的琼浆迷醉了淳朴的乡亲。并附丽了有生命的律动和情怀。并附丽了有生命的律动和情怀。 樱桃樱桃 黄裳黄裳 20132013年安徽卷年安徽卷11.11.根据根据段文字，回答下列问题。（段文字，回答下列问题。（6 6分）分） 两段写了两段写了“近两三年
9、近两三年”桐庐当地的变桐庐当地的变化，请概括这些变化。化，请概括这些变化。从从两段看，桐君山的历史气息体现在哪些两段看，桐君山的历史气息体现在哪些方面？请加以概括。方面？请加以概括。答案：答案：新建筑陆续出现，人的精神面貌转变，新建筑陆续出现，人的精神面貌转变，文娱生活更为丰富，旅游业快速发展。文娱生活更为丰富，旅游业快速发展。古老的建筑、精美的传统雕刻，留传的、富有古老的建筑、精美的传统雕刻，留传的、富有诗意的抱柱对联，悠久的引人向善的民间传说。诗意的抱柱对联，悠久的引人向善的民间传说。12.12.第第段画线句子在文中有什么作用？（段画线句子在文中有什么作用？（4 4分）分）答案：答案：内容
10、上：点明樱桃时令短以及蕴含的伤内容上：点明樱桃时令短以及蕴含的伤春之情。春之情。结构上：转入对樱桃寓意的阐发结构上：转入对樱桃寓意的阐发/ /为下文写樱桃新的寓意作铺垫为下文写樱桃新的寓意作铺垫/ /与下文樱桃新形象作对比与下文樱桃新形象作对比/ /反衬下文对樱桃新的寓意的阐释；反衬下文对樱桃新的寓意的阐释；手法上，引用诗句，增强了文章的文化气息手法上，引用诗句，增强了文章的文化气息。13.13.文章以文章以“樱桃樱桃”为题，但后三段才集中写为题，但后三段才集中写“樱樱桃桃”，这样安排的原因是什么？（，这样安排的原因是什么？（6 6分）分）答案：答案：按照游览顺序依次展开，行文舒徐自然按照游览
11、顺序依次展开，行文舒徐自然（按照游踪的变化写，符合逻辑）；（按照游踪的变化写，符合逻辑）；前五段叙述桐庐生活变化，为后面集中写樱桃做前五段叙述桐庐生活变化，为后面集中写樱桃做了铺垫，丰富文章内涵。了铺垫，丰富文章内涵。作者借樱桃写充满生机的未来，前面写桐庐的变作者借樱桃写充满生机的未来，前面写桐庐的变化，桐君祠正在重修整修、古铜树生发新芽都表化，桐君祠正在重修整修、古铜树生发新芽都表现了桐庐的未来充满生机，丰富、坚实、健旺，现了桐庐的未来充满生机，丰富、坚实、健旺，这与樱桃的形象是一致的。这与樱桃的形象是一致的。后三段从不同层面揭示樱桃寓意，表达自己的认后三段从不同层面揭示樱桃寓意，表达自己的
12、认识和思考，升华文章主旨。识和思考，升华文章主旨。14.14.第第段称赞齐白石的段称赞齐白石的“见识与魄力见识与魄力”，其实，作者当，其实，作者当时根据自己对社会发展变化的观察与思考写成的这篇文时根据自己对社会发展变化的观察与思考写成的这篇文章，同样显示了他的章，同样显示了他的“见识与魄力见识与魄力”。请结合文本，从两。请结合文本，从两个方面谈谈作者的个方面谈谈作者的“见识与魄力见识与魄力”。（。（8 8分）分）【答案答案】对社会发展变化的敏锐发现和积极肯定显示作者的见识对社会发展变化的敏锐发现和积极肯定显示作者的见识与魅力。与魅力。作者通过对桐庐长街变化的观察，敏锐地感受到作者通过对桐庐长街
13、变化的观察，敏锐地感受到时代前进的脚步；并通过对桐庐风貌的描写，赞美与肯定时代前进的脚步；并通过对桐庐风貌的描写，赞美与肯定当时中国社会的发展。当时中国社会的发展。对改革发展前景的信心和期待显示了作者的见识与魄力对改革发展前景的信心和期待显示了作者的见识与魄力。作者笔下的樱桃，虽未完全成熟，甜味也只是淡淡的，但作者笔下的樱桃，虽未完全成熟，甜味也只是淡淡的，但还是让作者欣喜；樱桃还是让作者欣喜；樱桃“饱满地孕育着势将迸裂的生命的饱满地孕育着势将迸裂的生命的力力”，预示着未来更大更多的收获，作者对此抱有坚定信预示着未来更大更多的收获，作者对此抱有坚定信心。心。对百姓精神文化需求的洞察和关注显示了
14、作者的见识与对百姓精神文化需求的洞察和关注显示了作者的见识与魄力。魄力。改革开放之初，人们更多关注物质生活的进步与变改革开放之初，人们更多关注物质生活的进步与变化；而作者却从影院前人群兴奋、专注的神情，景区内游化；而作者却从影院前人群兴奋、专注的神情，景区内游人激增的现象中，洞察到百姓对精神文化生活多样化的的人激增的现象中，洞察到百姓对精神文化生活多样化的的渴求。渴求。大胆赋予传统文化以新的时代内涵显示了作者的见识与大胆赋予传统文化以新的时代内涵显示了作者的见识与魄力。魄力。作者赋予在古诗词中象征惜春的作者赋予在古诗词中象征惜春的“樱桃樱桃”以新的寓以新的寓意，再借品赏齐白石的画丰富其内涵，以
15、此体现一种积极意，再借品赏齐白石的画丰富其内涵，以此体现一种积极奋发的人生态度，讴歌当时那种坚实、健旺、充满生机的奋发的人生态度，讴歌当时那种坚实、健旺、充满生机的时代精神。时代精神。对传统文化传承的关注和思考显示了作者的见识与魄力。对传统文化传承的关注和思考显示了作者的见识与魄力。对桐君山历史气息的描述，对桐君祠重修的肯定，表现了对桐君山历史气息的描述，对桐君祠重修的肯定，表现了作者对改革开放之初文化遗产传承问题的关注；同时，对作者对改革开放之初文化遗产传承问题的关注；同时，对这些景点被游客冷落的现象，作者也流露了些许遗憾。这些景点被游客冷落的现象，作者也流露了些许遗憾。散文写作的一般思路散
16、文写作的一般思路【触发触发】人、事、景、物的特征（外和内）人、事、景、物的特征（外和内）【过渡过渡】由实及虚、由表及里、由个由实及虚、由表及里、由个别到一般、由感性到理性等别到一般、由感性到理性等 【感悟感悟】【升华升华】【照应照应】借景抒情、即事明理、托物言志借景抒情、即事明理、托物言志自我的认识与体会自我的认识与体会人、事、景、物人、事、景、物方法指导方法指导1、速读找、速读找“触发触发”作者的作者的“触发触发”往往是在标题和开头部往往是在标题和开头部分，所以首先要关注标题，并速读开头分，所以首先要关注标题，并速读开头几节文字，勾画事物的外在或内在特征几节文字，勾画事物的外在或内在特征的词
17、句。的词句。2、浏览寻、浏览寻“过渡过渡”“过渡过渡”一般很简略，可能就是一句话一般很简略，可能就是一句话或或一两个词，因此要浏览甚至跳读一两个词，因此要浏览甚至跳读去寻找过渡词句。去寻找过渡词句。（可明可暗）（可明可暗） 3、细读明、细读明“感悟感悟” “感悟感悟”往往是人生哲理或事物象征义的揭示，作者往往是人生哲理或事物象征义的揭示，作者往往要分析说理，可能揭示的点不止一个，因此要细往往要分析说理，可能揭示的点不止一个，因此要细读，联系触发点的相关特征找准找全能表明作者感悟读，联系触发点的相关特征找准找全能表明作者感悟的词句。的词句。 4、研读悟、研读悟“升华升华” “升华升华”是阅读中最高的一个层级，需要研读结尾部是阅读中最高的一个层级，需要研读结尾部分（有的要全文），勾画能表明作者观点态度或情感分（有的要全文），勾画能表明作者观点态度或情感倾向的词句。倾向的词句。 5、略读知、略读知“照应照应” “照应照应”一般在结尾，因此略读了解即可。一般在结尾，因此略读了解即可。
