《2022年八年级物理下册6.1物质的质量课件新版苏科版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年八年级物理下册6.1物质的质量课件新版苏科版（24页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、导学设计导学设计导学设计导学设计应用示例应用示例应用示例应用示例当堂检测当堂检测当堂检测当堂检测课堂小结课堂小结课堂小结课堂小结导导 学学 设设 计计比比较：一：一颗铁钉和一枚大和一枚大头针都是由都是由铁组成的，它成的，它们所所含的含的铁一一样多多吗？体？体积相同的相同的铁钉和和铜钉，它，它们所含物所含物质的的多少相同多少相同吗？分析与分析与论证：一：一颗铁钉所含的所含的铁比一枚大比一枚大头针所含的所含的铁多；体多；体积相同的相同的铁钉和和铜钉，它，它们所含物所含物质的多少不同，的多少不同，铁钉所含的所含的铁这种物种物质比比铜钉所含的所含的铜这种物种物质少。少。一、一、 物体的质量物体的质量学
2、点学点1 质量质量一、一、 物体的质量物体的质量问题1 1：同种物同种物质组成的物体之成的物体之间可以比可以比较质量的大小，量的大小，不同物不同物质组成的物体之成的物体之间也可以比也可以比较质量的大小。因量的大小。因为质量量仅仅表示某一物体含有表示某一物体含有_的多少，与物体的形的多少，与物体的形状、体状、体积、组成物体的物成物体的物质的种的种类等等_关。关。问题2 2：物理学中，物体所含物理学中，物体所含_的多少叫做的多少叫做质量，量，对于一个确定的物体来于一个确定的物体来说，它所含的，它所含的_的多少不的多少不变，_就不就不变。某种物质某种物质无无物质物质物质物质质量质量一、一、 物体的质
3、量物体的质量问题3 3：生生产和生活中所和生活中所说的的“质量量”与物理学中的与物理学中的“质量量”表示的意表示的意义不同：生不同：生产和生活中所和生活中所说的的“质量量”，着重在，着重在_，即，即产品的品的优劣、好坏等等；物理学中的劣、好坏等等；物理学中的“质量量”，着重在着重在_，即物体所含，即物体所含_的多少，两个物的多少，两个物体的体的质量相等，量相等，这两个物体可以是由不同种两个物体可以是由不同种类的材料的材料组成，成，只要含有的只要含有的_一一样多就可以多就可以说它它们的的质量相等。量相等。“质质”“量量”物质物质物质物质一、一、 物体的质量物体的质量实验注意事注意事项：(1)(1
4、)使用天平使用天平时，应将天平放在水平工作台上，不能放在斜将天平放在水平工作台上，不能放在斜面上，如面上，如图6 61 13 3甲所示；甲所示；(2)(2)调节天平平衡天平平衡时，调节平衡螺母之前，平衡螺母之前，应先将游先将游码移至移至标尺左端的尺左端的“0”“0”刻度刻度线处，然后再通，然后再通过调节横梁两端的平衡螺母使指横梁两端的平衡螺母使指针对准分准分度度盘的中央刻度的中央刻度线，如，如图乙所示的做法乙所示的做法错误；(3)(3)测量物体的量物体的质量量时，应将物体放将物体放在左在左盘，砝，砝码放在右放在右盘，不可将物体和砝，不可将物体和砝码的位置的位置颠倒，加减砝倒，加减砝码应用用镊子
5、子夹取，取，不能用手直接拿，如不能用手直接拿，如图丙所示；丙所示；(4)(4)如如图丁所示，待丁所示，待测物体的物体的质量不能超量不能超过天平的天平的最大最大测量量值，否，否则会会损坏天平。坏天平。学点学点2 质量的测量质量的测量一、一、 物体的质量物体的质量 图6 61 13 3问题1 1：判断横梁平衡的方法是：判断横梁平衡的方法是：指指针静止静止时，观察指察指针_；指指针摆动时，观察指察指针_。是否对准分度盘的中央刻度线是否对准分度盘的中央刻度线左右摆动的幅度是否相同左右摆动的幅度是否相同一、一、 物体的质量物体的质量问题2 2：添加砝添加砝码的方法是：添加砝的方法是：添加砝码时，要按照，
6、要按照质量从量从_到到_的的顺序依次添加，即当右序依次添加，即当右盘中加入一个中加入一个质量量较大的砝大的砝码时，横梁右端下沉，就要，横梁右端下沉，就要换上一个比它上一个比它质量量_一一级的砝的砝码，如此依次，如此依次进行。当右行。当右盘中加入一个中加入一个质量量最小的砝最小的砝码时，横梁右端下沉，就要将此砝，横梁右端下沉，就要将此砝码取下，向取下，向_移移动游游码，直至横梁平衡。，直至横梁平衡。问题3 3：将一架已将一架已调节好的天平从一个地方搬到另一个地好的天平从一个地方搬到另一个地方使用方使用时，则须_调节横梁平衡。横梁平衡。大大小小小小右右重新重新一、一、 物体的质量物体的质量问题4
7、4：在正确使用天平在正确使用天平时，向右移，向右移动游游码，相，相对于在右于在右盘中中_一个小的砝一个小的砝码。问题5 5：将被将被测物体放在天平的右物体放在天平的右盘测量量违反了天平的操反了天平的操作作规则，是不允，是不允许的，但仍可以的，但仍可以测出物体的出物体的质量。量。这种情况种情况下，当天平平衡下，当天平平衡时，被，被测物体的物体的质量砝量砝码的的总质量量_游游码所示的所示的质量量值。加入加入一一一、一、 物体的质量物体的质量实验1 1：称出一：称出一块橡皮泥的橡皮泥的质量后将其形状改量后将其形状改变，称出改，称出改变形状后橡皮泥的形状后橡皮泥的质量。量。实验2 2：称出一：称出一铁
8、块的的质量后将其加量后将其加热，称出加，称出加热后后铁块的的质量。量。实验3 3：从冰箱中取出一：从冰箱中取出一块冰，称出其冰，称出其质量；待冰全部熔化量；待冰全部熔化为水水( (假假设没有蒸没有蒸发等因素的影响等因素的影响) )，再称出水的，再称出水的质量。量。实验4 4：将一本：将一本书在家中称出其在家中称出其质量，然后将它量，然后将它带到学校，再称出到学校，再称出这本本书的的质量。量。学点学点3 质量是物体的基本属性质量是物体的基本属性一、一、 物体的质量物体的质量分析与分析与论证：橡皮泥形状：橡皮泥形状发生了改生了改变，但所含物，但所含物质的多少没有改的多少没有改变，所以，所以质量不量
9、不变；冰熔化成水，体；冰熔化成水，体积会会变小，但水的多少并没有改小，但水的多少并没有改变，所以，所以质量不量不变；书的位置的位置发生改生改变，但所含物，但所含物质的多少没有改的多少没有改变，所以，所以质量不量不变。问题1 1：物体的物体的质量不随物体的量不随物体的_、_、_以及以及_的的变化而化而变化，化，质量是物体的一种物理量是物体的一种物理_。问题2 2：“属性属性”是指物体本身是指物体本身_有的、不随外界有的、不随外界_变化而化而变化的一化的一种性种性质。质量是物体的一种属性是指只要物体所含的量是物体的一种属性是指只要物体所含的_多少没多少没变，该物体的物体的质量就不会量就不会变化。化
10、。形状形状状态状态地理位置地理位置温度温度属性属性固固条件条件物质物质应应 用用 示示 例例类型一质量类型一质量一、一、 物体的质量物体的质量 例例1 一枚鸡蛋的质量大约为一枚鸡蛋的质量大约为()A5 gB5 kgC50 gD50 kg解析解析 C10枚鸡蛋的质量约为枚鸡蛋的质量约为500 g，则一枚鸡蛋的质量大约为，则一枚鸡蛋的质量大约为50 g。点评点评 对于质量的估测，要对质量的单位、大小形成具体的概念，认对于质量的估测，要对质量的单位、大小形成具体的概念，认识一些常见物体的质量是解决问题的关键。识一些常见物体的质量是解决问题的关键。类型二质量的测量类型二质量的测量一、一、 物体的质量物
11、体的质量 例例2 小丽同学将托盘天平放在水平桌面上，游码移到标尺左端的小丽同学将托盘天平放在水平桌面上，游码移到标尺左端的“0”刻度线处，发现天平的指针指在如图刻度线处，发现天平的指针指在如图614甲所示的位置，若要使天甲所示的位置，若要使天平平衡，应将平平衡，应将_向向_(_(选填选填“左左”或或“右右”)”)移动。移动。 图乙是图乙是一次正确测量的情景，则物体的质量是一次正确测量的情景，则物体的质量是_g_g。 用这架天平测量一金属块的质量时，估计金属块的质量在用这架天平测量一金属块的质量时，估计金属块的质量在150 g150 g左右。左右。 试加砝码时，用镊子夹取试加砝码时，用镊子夹取1
12、00 g100 g、50 g50 g砝码各砝码各1 1个放入右盘中，若指针左偏，个放入右盘中，若指针左偏，小丽同学接下来应进行的操作是小丽同学接下来应进行的操作是_。平衡螺母平衡螺母左左63.4用镊子夹取用镊子夹取20 g砝码砝码1个放入右盘中，如果大了再换成个放入右盘中，如果大了再换成10 g的，的，依次从大到小添加依次从大到小添加一、一、 物体的质量物体的质量 图图 614一、一、 物体的质量物体的质量点评点评 本题考查了天平使用过程中的调平、测量、读数等本题考查了天平使用过程中的调平、测量、读数等细节问题，注意添加砝码时要按质量从大到小的顺序依次添加。细节问题，注意添加砝码时要按质量从大
13、到小的顺序依次添加。能够正确使用天平测质量是物理学习过程中的一项基本技能。能够正确使用天平测质量是物理学习过程中的一项基本技能。解析解析 在使用天平测物体质量前，应调节平衡螺母，在调在使用天平测物体质量前，应调节平衡螺母，在调节过程中，指针右偏说明右侧质量偏大，则应将平衡螺母向左节过程中，指针右偏说明右侧质量偏大，则应将平衡螺母向左调；所测物体的质量值应为砝码的总质量加上游码的所示质量调；所测物体的质量值应为砝码的总质量加上游码的所示质量之和；测量物体质量时，若放上砝码后，指针左偏，说明物体之和；测量物体质量时，若放上砝码后，指针左偏，说明物体左盘质量仍偏大，应继续向右盘中增加砝码，试加时应按
14、备选左盘质量仍偏大，应继续向右盘中增加砝码，试加时应按备选砝码的质量从大到小的顺序进行。砝码的质量从大到小的顺序进行。类型三质量是物体的基本属性类型三质量是物体的基本属性一、一、 物体的质量物体的质量 在宇宙飞船中，物体处于失重状态。如果将一塑料杯带到在宇宙飞船中，物体处于失重状态。如果将一塑料杯带到绕地球飞行的宇宙飞船中，塑料杯的质量绕地球飞行的宇宙飞船中，塑料杯的质量 （ ）A. 为零为零 B. 不变不变 C. 变小变小 D.变大变大解析解析 B 质量是物体的一种属性，不随物体的形状、状质量是物体的一种属性，不随物体的形状、状态和地理位置的变化而变化。将塑料杯带到绕地球飞行的宇宙态和地理位
15、置的变化而变化。将塑料杯带到绕地球飞行的宇宙飞船中，塑料杯的位置发生改变，质量不变。飞船中，塑料杯的位置发生改变，质量不变。课课 堂堂 小小 结结一、一、 物体的质量物体的质量当当 堂堂 检检 测测一、一、 物体的质量物体的质量1 1物体所含物体所含_叫做叫做质量，物体和物量，物体和物质_(_(选填填“相同相同”或或“不相同不相同”)”)。铁钉是是_，组成成铁钉的的铁是是_。物质的多少物质的多少不相同不相同物体物体物质物质解析解析 物体是指具有一定形状和体积的实物，构成物体的物体是指具有一定形状和体积的实物，构成物体的材料叫做物质，即一切物体都是由物质组成的。材料叫做物质，即一切物体都是由物质
16、组成的。知知识点点1 1质量量一、一、 物体的质量物体的质量2 2在国在国际单位制中，位制中，质量的基本量的基本单位是位是_，符号，符号为_；比；比这个个单位大的是位大的是_，符号，符号为_；比；比这个个单位位小的小的还有有_、_，符号分，符号分别是是_、_。千克千克kg吨吨t克克毫克毫克gmgmggkgt3 3填写下列数字的填写下列数字的单位：位：一一张邮票的票的质量大量大约是是50_50_； 一杯开水的一杯开水的质量大量大约为300_300_；一个八年一个八年级学生的学生的质量大量大约为40_40_；一一头大象的大象的质量大量大约为6_6_。一、一、 物体的质量物体的质量4 4小明同学用托
17、小明同学用托盘天平天平测物体物体质量的步量的步骤如如图6 61 15 5所示。所示。请回答下面的回答下面的问题： 图6 61 15 5知知识点点2 2天平的使用天平的使用一、一、 物体的质量物体的质量小明的操作有两小明的操作有两处错误，指出有，指出有错误的步的步骤( (填序号填序号) )并写出正并写出正确的做法。确的做法。错误一：一：_，正确的做法：，正确的做法：_；错误二：二：_，正确的做法：，正确的做法：_。B调节平衡螺母之前，游码应该移到标尺左端的调节平衡螺母之前，游码应该移到标尺左端的“0”刻度线处刻度线处C称量物体质量过程中，应通过加减砝码和移动游码使天平称量物体质量过程中，应通过加
18、减砝码和移动游码使天平平衡，不能再调节平衡螺母平衡，不能再调节平衡螺母一、一、 物体的质量物体的质量 图6 61 16 65 5小小强强同学用托同学用托盘天平天平测量木量木块的的质量。量。调节天平平衡天平平衡时，将，将游游码调到到“0”“0”刻度刻度线处，发现指指针停在分度停在分度盘的左的左侧，如，如图6 61 16 6甲甲所示，要使天平平衡，所示，要使天平平衡，应使平衡螺母向使平衡螺母向_移移动。天平平衡后，在左。天平平衡后，在左盘放木放木块，右，右盘添加砝添加砝码，移，移动游游码后，指后，指针停在分度停在分度盘中央，所加中央，所加砝砝码和游和游码的位置如的位置如图乙所示，木乙所示，木块的的
19、质量是量是_g_g。右右62.2一、一、 物体的质量物体的质量 解析解析 使用天平测量物体质量之前要先进行天平调平，平使用天平测量物体质量之前要先进行天平调平，平衡螺母相对于指针的调节规律是衡螺母相对于指针的调节规律是“左偏右调，右偏左调左偏右调，右偏左调”，根，根据图甲可知，指针偏左，所以应将平衡螺母向右调节，使横梁据图甲可知，指针偏左，所以应将平衡螺母向右调节，使横梁平衡；天平平衡时，物体的质量等于砝码的总质量加上游码在平衡；天平平衡时，物体的质量等于砝码的总质量加上游码在标尺上所对的刻度值，木块的质量为：标尺上所对的刻度值，木块的质量为：m50 g10 g2.2 g62.2 g。一、一、 物体的质量物体的质量6 6如如图6 61 17 7所示，冰熔化成水，状所示，冰熔化成水，状态变了，了，质量量_；泥；泥团捏成泥人，形状捏成泥人，形状变了，了，质量量_；宇航宇航员乘坐乘坐飞船船飞向月球，宇航向月球，宇航员的位置的位置变了，了，质量量_。( (均均选填填“变”或或“不不变”)”) 图6 61 17 7知知识点点3 3质量是物体的一种属性量是物体的一种属性不变不变不变不变不变不变一、一、 物体的质量物体的质量 解析解析 质量是物体本身的一种属性，它与物体的形状、温质量是物体本身的一种属性，它与物体的形状、温度、位置和状态无关。度、位置和状态无关。
