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1、吴吴敬敬梓梓吴敬梓悲剧把人生毁灭给人看鲁迅语。学习目标：学习目标：一、了解封建科举制度的毒害。一、了解封建科举制度的毒害。二、二、从范进中举前后看人们对从范进中举前后看人们对他态度、行为等的变化，从而他态度、行为等的变化，从而提示封建社会被扭曲的人际关提示封建社会被扭曲的人际关系。系。教学内容：教学内容：1、作者作者作品介绍作品介绍2、根据插图，复述课文故事梗概、根据插图，复述课文故事梗概3、课文分析课文分析A、插图一插图一B 、插图二插图二C 、插图三插图三D 、插图四插图四作作者者介介绍绍 吴敬梓吴敬梓（17011754），字敏轩，晚年又号文林，字敏轩，晚年又号文林山人，安徽全椒人，山人，
2、安徽全椒人，清代讽刺小说家清代讽刺小说家，出身于没落的，出身于没落的官僚地主家庭。青年时生活豪纵，后家业衰落，移居官僚地主家庭。青年时生活豪纵，后家业衰落，移居江宁。安徽巡抚欲荐他应博学鸿词试，以病不赴。晚江宁。安徽巡抚欲荐他应博学鸿词试，以病不赴。晚年益贫困，卒于扬州。善诗赋，尤以小说著称。所作年益贫困，卒于扬州。善诗赋，尤以小说著称。所作儒林外史儒林外史，根据切身体验，从多方面描绘士大夫，根据切身体验，从多方面描绘士大夫的精神面貌，对科举制度和封建礼教进行深刻的批判，的精神面貌，对科举制度和封建礼教进行深刻的批判，成为我国古典讽刺小说中的杰出作品。又有成为我国古典讽刺小说中的杰出作品。又有
3、文木山文木山房集房集。儒林外史儒林外史：是我国文学史：是我国文学史上一部杰出的上一部杰出的现实主义的长篇讽刺现实主义的长篇讽刺小说，小说，共共5555回。全书通过对封建科回。全书通过对封建科举制度的弊害和知识分子的精神生举制度的弊害和知识分子的精神生活的腐朽堕落的描绘，活的腐朽堕落的描绘，故事情节虽故事情节虽没有一个主干，可是有一个中心贯没有一个主干，可是有一个中心贯穿其间，那就是穿其间，那就是反对科举制度和封反对科举制度和封建礼教的毒害，讽刺因热中功名富建礼教的毒害，讽刺因热中功名富贵而造成的极端虚伪、恶劣的社会贵而造成的极端虚伪、恶劣的社会习气习气，深刻地接露和强烈地抨击了深刻地接露和强烈
4、地抨击了封建社会道德风俗的败坏和政治的封建社会道德风俗的败坏和政治的黑暗，黑暗，成功的展示了一幅以封建儒成功的展示了一幅以封建儒生的生活和精神状态为中心的生的生活和精神状态为中心的十八十八世纪中国社会的风俗画世纪中国社会的风俗画。 儒林儒林外史外史熟读全文，请用简洁的语言概括故事情节熟读全文，请用简洁的语言概括故事情节。1、读课文，扫清文字障碍。2、看图用简洁的语言概括内容。掌握下列词语掌握下列词语: :带挈 (qi) 作揖(y)醉醺醺(xn) 腆(tin)着肚子 簇（ c ）拥 踹（ chui ）绾(wn)了头发 桑梓（z）侥（jio）幸 轩(xun)敞 揣(chui) 范进中举范进中举按故
5、事情节的发展，可分按故事情节的发展，可分为为 和和 两大部分。两大部分。第一部分（第一部分（1、2段）段）中举前贫困的生活和中举前贫困的生活和卑微的社会地位，以及他不顾一切参加乡卑微的社会地位，以及他不顾一切参加乡试的情况。试的情况。 第二部分（第二部分（312段）段）写范进中举喜极写范进中举喜极发疯及中举以后社会地位显著变化。发疯及中举以后社会地位显著变化。课文结构课文结构 中举前中举前中举后中举后12346785910111213141516找出范进中举前后的种种表现。找出范进中举前后的种种表现。中举前的中举前的生活状况怎样？生活状况怎样？面对中举结果时的具体表现如何？面对中举结果时的具体
6、表现如何？中举后的生活状况怎样中举后的生活状况怎样？中举前中举前生活生活:每日小菜饭每日小菜饭 不知猪油味不知猪油味 饿了两三天饿了两三天两眼看不见两眼看不见 乡试无盘费乡试无盘费被岳父称为被岳父称为:“现世宝现世宝” “癞虾蟆癞虾蟆” “尖嘴猴腮尖嘴猴腮 ” “不三不四不三不四”邻里关系邻里关系:邻居不关心邻居不关心行为：行为： 自己把两手拍了一下，笑自己把两手拍了一下，笑了一声了一声拍着手大笑拍着手大笑拍着笑着拍着笑着语言：语言： 噫！好了！我中了！（噫！好了！我中了！（2 2次）次） 昏昏厥厥疯疯跑跑跌跌倒倒疯走集上疯走集上范进听闻中举时是怎样的表现？范进听闻中举时是怎样的表现？发疯发疯
7、兀自拍着掌，口里叫道：兀自拍着掌，口里叫道：“中了！中了中了！中了 ！”中举后中举后生活生活: 拿蛋送酒的拿蛋送酒的 背米捉鸡的背米捉鸡的 搬桌拿椅的搬桌拿椅的邻里关系邻里关系: 称兄连谊的称兄连谊的 送银赠房的送银赠房的被岳父称为被岳父称为: 才学高才学高 品貌好品貌好 天上星宿天上星宿 贤婿老爷贤婿老爷范进中举前后的生活状况比较中中举举前前中中举举后后经济状况：经济状况：经济状况经济状况社会地位：社会地位：社会地位社会地位差差住的是住的是“茅草棚茅草棚”；吃的是；吃的是“小菜小菜饭饭”，“不知猪油可曾吃过两三回不知猪油可曾吃过两三回”；去乡试回家，；去乡试回家，“家里已是饿了家里已是饿了两
8、三天两三天”。低低邻居邻居看不起他（他母亲快要饿死，也看不起他（他母亲快要饿死，也无人相助）。无人相助）。胡屠户胡屠户骂他，瞧不起他骂他，瞧不起他好转好转邻居邻居送来许多食物；送来许多食物；胡屠户胡屠户“提着七提着七八斤肉，四五千钱八斤肉，四五千钱”；张乡绅张乡绅送银赠送银赠房房提高提高邻居邻居贺喜、劝慰、出主意帮忙，称之贺喜、劝慰、出主意帮忙，称之为为“范老爷范老爷”；胡屠户胡屠户称之为称之为“文曲文曲星星”、 “ “贤婿老爷贤婿老爷”；张乡绅张乡绅与之称与之称兄道弟。兄道弟。返回返回中举前中举前中举前中举前中举后中举后中举后中举后范进考到五十岁才得秀才，但他心有不甘，不顾胡屠户范进考到五十
9、岁才得秀才，但他心有不甘，不顾胡屠户的反对，到处筹钱应考。中举后又欢喜得发了疯。的反对，到处筹钱应考。中举后又欢喜得发了疯。受到胡屠户的辱骂，他听了只是受到胡屠户的辱骂，他听了只是“唯唯连声唯唯连声”，一句也，一句也不敢顶撞。不敢顶撞。对胡屠户的称呼由对胡屠户的称呼由“岳父岳父”转为转为“老爹老爹”；以前与家；以前与家门口那些做田的、扒粪的拱手作揖，平起平坐，现在门口那些做田的、扒粪的拱手作揖，平起平坐，现在与张乡绅逢迎自如。与张乡绅逢迎自如。 在封建科举制度毒害下的范进是一在封建科举制度毒害下的范进是一个什么样的人？他身上有哪些主要的性个什么样的人？他身上有哪些主要的性格特点？格特点？ 热衷
10、功名：热衷功名：懦弱迂腐：懦弱迂腐：圆滑世故：圆滑世故：范进中举前后，人们对范进看范进中举前后，人们对范进看法如何？法如何？从胡屠户胡屠户对范进的称呼、态度、行为称呼、态度、行为看变化。从乡邻乡邻对范进及家人的称呼、态度、行称呼、态度、行为为看变化。从张静斋对范进的称呼、态度、行为称呼、态度、行为看变化。找出文中对胡屠户的描写，思考下列问题：1、范进中举前胡屠户对他是什么态度？2、范进中举后胡屠户对他又是什么态度？3、从这对比中我们可以看出胡屠户是个什么样的人？该死的畜牲！你中了甚么？范进中举前语言 任意辱骂动作 粗鲁对待金钱 吝啬 倨傲癞蛤蟆想吃天鹅肉吗？现世宝尖嘴猴腮范进中举后 语言 阿谀
11、奉承 动作 卑躬屈膝 金钱 大方 恭敬对范母的态度贤婿老爷，你是天上的文曲星呀！范进中举前后的胡屠户形象对比范进中举前后的胡屠户形象对比中中举举前前中中举举后后称呼称呼行为行为行为行为态度态度称呼称呼态度态度现世宝骂：烂忠厚没用的， 癞蛤蟆想吃天鹅肉，尖嘴猴腮腆着肚子去了 一口啐在脸上贤婿老爷赞：才学高 品貌好那手早颤起来 替他扯了几十回 笑咪咪的去了鲜鲜明明对对比比中中举举前前称呼称呼: :现世宝现世宝骂骂: :烂忠厚没用的人烂忠厚没用的人癞虾蟆想吃天鹅肉癞虾蟆想吃天鹅肉不三不四，就想天不三不四，就想天鹅屁吃鹅屁吃尖嘴猴腮尖嘴猴腮动作：动作：腆着腆着肚子去肚子去了一口了一口啐啐在脸上，在脸上
12、，骂骂了一个了一个狗血喷头狗血喷头中中举举后后贤婿老爷贤婿老爷赞赞: :才学高、才学高、 品貌好品貌好连斟两碗酒连斟两碗酒壮壮一壮胆；一壮胆；那手早那手早颤颤起来；起来；千恩万谢千恩万谢；笑迷迷笑迷迷的去了的去了胡屠户形象面面观：胡屠户形象面面观：胡屠户是个怎样的人物形象？胡屠户是个怎样的人物形象？欺贫爱欺贫爱富富 、趋炎附势、庸、趋炎附势、庸俗势利的小人俗势利的小人像胡屠户这样的人在当时是个别的像胡屠户这样的人在当时是个别的吗？吗？ 不是。其他的邻里乡亲们以及张乡绅也不是。其他的邻里乡亲们以及张乡绅也都是趋炎附势、惟利是图的人们，作者借他都是趋炎附势、惟利是图的人们，作者借他们的描写展现了科
13、举制度下形形色色人的丑们的描写展现了科举制度下形形色色人的丑恶嘴脸和封建社会衰朽的世风。恶嘴脸和封建社会衰朽的世风。仔细阅读文中对张乡绅和众邻居的描写，思考： 1、众邻居在范进中举前后有什么变化？说明了什么？ 2、张静斋是城中望族，之前与范进素不相识，为什么会来拜会范进，而且还又送银又送房？幸会！幸会！世先生！范进中举后众邻居表现：称呼：“范相公，范老爷范相公，范老爷。 行为：有拿鸡蛋来的，有拿白酒来的，也有背了斗米来的，也有捉两只鸡来的。邻居又搬些桌凳，请报录的坐着吃酒，商议如何治疯了的z范进。范进中举前张静斋表现：对他漠不关心，范进中举后张静斋表现：称呼：世先生;称兄连谊称兄连谊行为：送银
14、送银五十两，赠赠一所三进三间空房，张静斋的目的:是为了结交新贵，巩固和扩大自己的权势，从这里我们可以看出当时官僚之间结党营私之风盛行。这一切发生变化的根本原因是：这一切发生变化的根本原因是：范进中举了范进中举了中中好好范进中举范进中举科举之毒科举之毒世态炎凉世态炎凉（范进）苦苦挣扎（范进）苦苦挣扎喜极而疯喜极而疯（胡屠户）恶言训骂（胡屠户）恶言训骂阿谀奉承阿谀奉承（乡邻）不予理会（乡邻）不予理会送酒送肉送酒送肉（张乡绅）不识范进（张乡绅）不识范进送银送房送银送房前前后后 中了举了，生活也好了，地中了举了，生活也好了，地位也高了，可是，范进却突然疯了，位也高了，可是，范进却突然疯了，为什么？为什
15、么？ 几十年来的贫困、屈辱一旦过去，几十年来的贫困、屈辱一旦过去，梦寐以求的功名富贵一旦出现，政梦寐以求的功名富贵一旦出现，政治、经济、社会地位一旦改变，不治、经济、社会地位一旦改变，不禁使他惊喜得发了疯。禁使他惊喜得发了疯。范进发疯说明了什么？范进发疯的癫狂丑态揭露了封建科举制度对读书人的毒害。俗话说：“穷秀才，富举人。”封建社会的读书人一旦中举，那就平步青云，荣华富贵滚滚而来。范进中举前穷困潦倒，受尽屈辱，中举后即能吐尽心中苦水，身价百倍，富贵荣华，而这些正是范进梦寐以求的，一旦到手即令他喜极而疯。深入分析了解作品的社会背景深入分析了解作品的社会背景思考：有阅读经验的人往往善于从优秀作品思
16、考：有阅读经验的人往往善于从优秀作品中的描写中了解社会。作品中看似闲笔的地方，中的描写中了解社会。作品中看似闲笔的地方，往往大有深意。作者描写范进中举的疯态及前往往大有深意。作者描写范进中举的疯态及前后不同境遇，我们对范进生活的社会有哪些了后不同境遇，我们对范进生活的社会有哪些了解？解？（1）封建科举制度使落第者贫困潦倒，使及第者飞封建科举制度使落第者贫困潦倒，使及第者飞黄腾达。黄腾达。（2）科举制度毒化了整个社会，把一般人的灵魂扭科举制度毒化了整个社会，把一般人的灵魂扭曲得不成样子。曲得不成样子。（3）封建官僚不仅享有巨大的特权，而且贪污腐败，封建官僚不仅享有巨大的特权，而且贪污腐败，读书人
17、一旦爬上去，就有享不尽的荣华富贵，这便诱读书人一旦爬上去，就有享不尽的荣华富贵，这便诱使读书人一心追求功名利使读书人一心追求功名利基于以上分析，对于像范进这样基于以上分析，对于像范进这样的封建社会读书人来说，是什么决的封建社会读书人来说，是什么决定了他们的命运？定了他们的命运？ 是封建科举制度。是封建科举制度。好好疯疯中（举）范范进的进的悲剧悲剧不是他一个人不是他一个人的悲剧，而是那个时代的悲的悲剧，而是那个时代的悲剧，是民族的悲剧。剧，是民族的悲剧。一个民族的知识分子，一个民族的知识分子，应该是这个民族思想上的灵应该是这个民族思想上的灵魂，如果这个灵魂被窒息被魂，如果这个灵魂被窒息被扼杀，这
18、个民族也就没有了扼杀，这个民族也就没有了生机、没有了希望生机、没有了希望 范进中举前后状况的变化，反范进中举前后状况的变化，反映了封建社会科举制度对读书人命映了封建社会科举制度对读书人命运的主宰，以及在这种制度下人与运的主宰，以及在这种制度下人与人之间的势利关系和世态的炎凉。人之间的势利关系和世态的炎凉。主题思想主题思想春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。十年窗下无人问，一举成名天下知。天子重英豪，文章教尔曹。万般皆下品，唯有读书高。一士登甲科，九族光彩新。朝为田舍郎，暮登天子堂。穷居闹市无人问，富在深山有远亲。应是子规啼不到，故乡虽好不思归。莫道还家便容易，人间多少事堪愁。面对科举制度，古人感慨
19、良多，请同学们一齐来读一读。本文塑造人物形象生动，具有极强的讽刺意义，本文塑造人物形象生动，具有极强的讽刺意义，鲁迅把这部书称之为我国古代小说中第一部鲁迅把这部书称之为我国古代小说中第一部“讽刺讽刺之作之作”，说它，说它“秉持公心、指摘时弊，机锋所向，秉持公心、指摘时弊，机锋所向，尤在士林；其文又感而能谐，婉而多讽尤在士林；其文又感而能谐，婉而多讽”。主要的主要的写作特色是：写作特色是：1 1、细节描写，小中见大、细节描写，小中见大、2 2、正面描写和侧面烘托相结合。、正面描写和侧面烘托相结合。3 3、运用夸张、对比的手法，讽刺强、运用夸张、对比的手法，讽刺强烈。烈。封建科举制度使落第者穷困潦
20、倒，封建科举制度使落第者穷困潦倒，让及第者飞黄腾达。它毒害了一批批让及第者飞黄腾达。它毒害了一批批像范进这样的读书人，使他们热衷于像范进这样的读书人，使他们热衷于功名，如痴如狂地坠入追求利禄的圈功名，如痴如狂地坠入追求利禄的圈套，导致官场出现更多的腐败和堕落；套，导致官场出现更多的腐败和堕落；也使得他们四体不勤，不务家业，甚也使得他们四体不勤，不务家业，甚至无生活自理能力，往往家境极度贫至无生活自理能力，往往家境极度贫寒，陷入困境。寒，陷入困境。 板书设计板书设计范进范进范进范进穷困潦倒穷困潦倒穷困潦倒穷困潦倒屡试不中屡试不中屡试不中屡试不中自高自大自高自大自高自大自高自大人格扭曲人格扭曲人格扭曲人格扭曲尖酸刻薄尖酸刻薄尖酸刻薄尖酸刻薄辱骂鄙视辱骂鄙视辱骂鄙视辱骂鄙视恭敬小心恭敬小心恭敬小心恭敬小心讨好献媚讨好献媚讨好献媚讨好献媚亲朋讨好亲朋讨好亲朋讨好亲朋讨好乡绅结交乡绅结交乡绅结交乡绅结交封建封建封建封建科举科举科举科举制度制度制度制度的毒的毒的毒的毒害；害；害；害；整个整个整个整个社会社会社会社会的悲的悲的悲的悲哀。哀。哀。哀。可怜可怜可悲可悲可鄙可鄙可可恨恨可可笑笑中举发疯中举发疯中举发疯中举发疯胡胡屠屠户户胡胡屠屠户户
