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1、尊敬的各位家长：尊敬的各位家长： 感谢您在百忙之中抽空来感谢您在百忙之中抽空来参加家长会，协助并参与我们参加家长会，协助并参与我们的教育教学工作。关心、帮助、的教育教学工作。关心、帮助、督促孩子们的学习是我们共同督促孩子们的学习是我们共同的心愿！使您的孩子得到全面的心愿！使您的孩子得到全面发展和提高是我们共同的目标！发展和提高是我们共同的目标！家校同心，家校同心， 师生同行师生同行初二（初二（6 6）班家长会）班家长会班级教学理念 成人比成才更重要！ 好习惯终生受益！ 伴孩子们走过充实的初中阶段，为今后的人生打下坚实的基础！ 爱每一个孩子！关注每一个孩子的成长！班班 级级 各各 项项 表表 扬
2、扬班级前十五名的同学：班级前十五名的同学：张晓衡张晓衡 马茗心马茗心 黄勤璇黄勤璇 张张 桐桐 李方晓李方晓于于 航航 韩津情韩津情 孙昌泉孙昌泉 李亚迪李亚迪 雷雷 楠楠韩韩 帅帅 李洪西李洪西 王守阳王守阳 李晓雪李晓雪 刘刘 堃堃优优班班 级级 各各 项项 表表 扬扬超越自己打破纪录的同学：超越自己打破纪录的同学：李亚迪李亚迪 王守阳王守阳 杨传亮杨传亮 李兆斌李兆斌高晓伟高晓伟 金金 奇奇 陈明勇陈明勇 张张 宇宇 时瑞雪时瑞雪 王心悦王心悦优优班班 级级 各各 项项 表表 扬扬进步幅度大的同学：进步幅度大的同学：李永超李永超 刘玉豪刘玉豪 杨传亮杨传亮 崔崔 巍巍 陈明勇陈明勇刘清鑫
3、刘清鑫 张大智张大智 王宝岩王宝岩 王守阳王守阳 贺美义贺美义韩韩 昊昊 时瑞雪时瑞雪 卞如月卞如月 王王 旭旭 李兆斌李兆斌张张 宇宇 高晓伟高晓伟 李亚迪李亚迪 李方晓李方晓 张家艺张家艺 优优正确看待孩子的学习分数过程重于结果有以下有以下10个基本的学习习惯，学习成绩必个基本的学习习惯，学习成绩必定是优秀的。定是优秀的。1、学习目标、学习目标2、提前预习、提前预习3、认真听讲、认真听讲4、完成作业、完成作业5、及时复习、及时复习6、正确使用学习工具、正确使用学习工具7、规范书写、规范书写8、积极提问和讨论、积极提问和讨论9、经常阅读、经常阅读10、持之以恒、持之以恒存在的问题1 1 学习
4、成绩下降学习成绩下降在学习上，初二是一个分水岭，一在学习上，初二是一个分水岭，一部分同学在初二进步很快，由成绩中等部分同学在初二进步很快，由成绩中等上升为优秀，但也有一部分学生存在畏上升为优秀，但也有一部分学生存在畏难情绪，将心思用在学习之外，成绩迅难情绪，将心思用在学习之外，成绩迅速下降，对学习失去兴趣，自暴自弃，速下降，对学习失去兴趣，自暴自弃，从此一蹶不振。这样的同学到了初三往从此一蹶不振。这样的同学到了初三往往很难有所突破，中考的失利难以避免。往很难有所突破，中考的失利难以避免。2 2 逆反心理严重逆反心理严重 老师们分析，初二学生的另一特老师们分析，初二学生的另一特点是点是“不服管教
5、不服管教”。一些同学对老师。一些同学对老师 家家长的批评不再虚心接受，开始反驳长的批评不再虚心接受，开始反驳 顶撞，顶撞，甚至嘲笑师长，越是父母甚至嘲笑师长，越是父母 老师不让做的老师不让做的事，他们越起劲，一定要和师长事，他们越起劲，一定要和师长“对着对着干干”。3 3、交友不慎。、交友不慎。 初二学生自我意识逐渐发展，他们有初二学生自我意识逐渐发展，他们有了一定的评价能力，一些行为与做法，希了一定的评价能力，一些行为与做法，希望得到老师和同学的理解。但由于他们的望得到老师和同学的理解。但由于他们的思维独立性和批判性还处于萌芽阶段，容思维独立性和批判性还处于萌芽阶段，容易受外界影响。如有些学
6、生有点成绩就盲易受外界影响。如有些学生有点成绩就盲目自满，认为高人一等，遇挫折时则盲目目自满，认为高人一等，遇挫折时则盲目自卑，垂头丧气，而且他们彼此之间情绪自卑，垂头丧气，而且他们彼此之间情绪感染性极强，做好事和做坏事都有从众心感染性极强，做好事和做坏事都有从众心理，甚至拉帮结派等现象。理，甚至拉帮结派等现象。问题的原因 初二阶段的学生刚好是处于人初二阶段的学生刚好是处于人生的第二次断乳期（心理断乳期）生的第二次断乳期（心理断乳期），其生理特征已进入青春期，在，其生理特征已进入青春期，在心理上自我感觉已是成年人，但心理上自我感觉已是成年人，但由于知识、生活实际能力还欠缺，由于知识、生活实际能
7、力还欠缺，所以这个阶段的孩子最容易出现所以这个阶段的孩子最容易出现问题，若过渡不好将影响其一生。问题，若过渡不好将影响其一生。12-16岁年龄段，这个时期的学生岁年龄段，这个时期的学生正处在青春发育期，心理和生理变化比正处在青春发育期，心理和生理变化比较迅速。较迅速。男生男生开始出现声音变粗，长出开始出现声音变粗，长出胡须等生理上的变化；胡须等生理上的变化；女生女生开始开始出现出现相应的身体发育上的变化。因此，家长相应的身体发育上的变化。因此，家长有必要对学生进行一些谈话，让他们克有必要对学生进行一些谈话，让他们克服对这些变化的恐惧感，以稳定他们因服对这些变化的恐惧感，以稳定他们因为身体上的变
8、化而形成的心理上的波动。为身体上的变化而形成的心理上的波动。青春期学生变化（青春期学生变化（身体上开始出现变化身体上开始出现变化）孩子的独立性增强了，总想摆脱孩子的独立性增强了，总想摆脱对教师和家长的依赖，总认为自己不对教师和家长的依赖，总认为自己不是孩子了，有事不愿和父母及师长交是孩子了，有事不愿和父母及师长交流。所以希望各位家长能因势利导为流。所以希望各位家长能因势利导为学生安排一些学生力所能及的家务事，学生安排一些学生力所能及的家务事，一方面满足学生要求独立的心理变化，一方面满足学生要求独立的心理变化，另外一方面又能培养学生的责任感。另外一方面又能培养学生的责任感。一个人责任感的培养将在
9、他未来的一一个人责任感的培养将在他未来的一生中发挥巨大的作用。生中发挥巨大的作用。青春期学生变化（独立性开始增强）青春期学生变化（独立性开始增强）在心理上这一时期的他们精力充沛，好奇心强，在心理上这一时期的他们精力充沛，好奇心强，任何事总想试一试（包括对异性的好奇），是典型的任何事总想试一试（包括对异性的好奇），是典型的好奇宝宝。心理上的表现是容易兴奋和冲动，神经敏好奇宝宝。心理上的表现是容易兴奋和冲动，神经敏感，产生了爱情萌芽，感，产生了爱情萌芽，大多数早恋孩子是发生在这一大多数早恋孩子是发生在这一时期时期，在这一时期，作为家长要高度重视，发现孩子，在这一时期，作为家长要高度重视，发现孩子爱
10、干净了，爱打扮了，洗衣服时发现小纸条了，都要爱干净了，爱打扮了，洗衣服时发现小纸条了，都要及时跟孩子交流沟通。及时跟孩子交流沟通。再有希望各位家长首先不要给再有希望各位家长首先不要给学生配备手机，学生配备手机，其次要注意你们的子女在家和别人通其次要注意你们的子女在家和别人通话的方式和时间。话的方式和时间。青春期学生变化（好奇心增强）青春期学生变化（好奇心增强）这个时期学生逆反心理比较重。而逆反这个时期学生逆反心理比较重。而逆反心理的增强一部分原因来自于学生独立性的心理的增强一部分原因来自于学生独立性的增强，另外一方面也因为学生被要求的东西增强，另外一方面也因为学生被要求的东西变多。学习任务增加
11、，使得学生玩的时间变变多。学习任务增加，使得学生玩的时间变少，心理上不满开始增多。因而，从这个阶少，心理上不满开始增多。因而，从这个阶段开始，各位家长的教育模式应该向与他们段开始，各位家长的教育模式应该向与他们讨论，并且由学生自己讲出他们自己错误的讨论，并且由学生自己讲出他们自己错误的地方，由学生自己来规定自己要接受惩罚。地方，由学生自己来规定自己要接受惩罚。我建议各位家长可以和孩子之间就一些问题我建议各位家长可以和孩子之间就一些问题建立一些约法三章。建立一些约法三章。青春期学生变化（逆反心理增强）青春期学生变化（逆反心理增强）当家长老师的总是觉得这个时期的孩子不如小学时当家长老师的总是觉得这
12、个时期的孩子不如小学时期听话，很喜欢顶嘴，知心话也不愿和父母说了，期听话，很喜欢顶嘴，知心话也不愿和父母说了，“越越大越难管了大越难管了”。实际上用教育学和心理学的观点分析，。实际上用教育学和心理学的观点分析，这是少年时期孩子一种心理特征的反映，是人生第二次这是少年时期孩子一种心理特征的反映，是人生第二次反抗高潮的具体表现，所以我们做父母、老师要明白孩反抗高潮的具体表现，所以我们做父母、老师要明白孩子目前出现的一些问题是正常的，一方面对不违反原则子目前出现的一些问题是正常的，一方面对不违反原则的行为给予理解和宽容，不要大惊小怪，另一方面我们的行为给予理解和宽容，不要大惊小怪，另一方面我们对这一
13、时期的孩子在教育方法上更应该讲道理，对这一时期的孩子在教育方法上更应该讲道理，态度不态度不要粗暴，语言不要挖苦，要讲究分寸。要粗暴，语言不要挖苦，要讲究分寸。如果还用小学时如果还用小学时期的简单说教是不行的，父母要提高自己的教育方式和期的简单说教是不行的，父母要提高自己的教育方式和水平，使他们提高了认识又明白了道理，和家长统一认水平，使他们提高了认识又明白了道理，和家长统一认识，只要从内心服了，教育效果就是良好的。识，只要从内心服了，教育效果就是良好的。总之，人一生可以不做坏事，但绝不可能不做错总之，人一生可以不做坏事，但绝不可能不做错总之，人一生可以不做坏事，但绝不可能不做错总之，人一生可以
14、不做坏事，但绝不可能不做错事。初二则是孩子最容易事。初二则是孩子最容易事。初二则是孩子最容易事。初二则是孩子最容易“ “惹事惹事惹事惹事” ”，“ “犯错犯错犯错犯错” ”的时期。的时期。的时期。的时期。在这个时期，孩子发展顺利，固然幸运；产生了一点在这个时期，孩子发展顺利，固然幸运；产生了一点在这个时期，孩子发展顺利，固然幸运；产生了一点在这个时期，孩子发展顺利，固然幸运；产生了一点麻烦、困惑，也不必紧张。我们应认识到，犯错是孩麻烦、困惑，也不必紧张。我们应认识到，犯错是孩麻烦、困惑，也不必紧张。我们应认识到，犯错是孩麻烦、困惑，也不必紧张。我们应认识到，犯错是孩子的权利，也是走向成熟的必备
15、代价。一个学生不让子的权利，也是走向成熟的必备代价。一个学生不让子的权利，也是走向成熟的必备代价。一个学生不让子的权利，也是走向成熟的必备代价。一个学生不让在校园里犯错，就会留到社会中去犯错，这更不是我在校园里犯错，就会留到社会中去犯错，这更不是我在校园里犯错，就会留到社会中去犯错，这更不是我在校园里犯错，就会留到社会中去犯错，这更不是我们愿意看到的。希望我们的家长要有这个思想准备，们愿意看到的。希望我们的家长要有这个思想准备，们愿意看到的。希望我们的家长要有这个思想准备，们愿意看到的。希望我们的家长要有这个思想准备，有这个信心和耐力，有这个认识高度，有教育孩子健有这个信心和耐力，有这个认识高
16、度，有教育孩子健有这个信心和耐力，有这个认识高度，有教育孩子健有这个信心和耐力，有这个认识高度，有教育孩子健康发展的能力。学校和家庭一起研究，共同努力，让康发展的能力。学校和家庭一起研究，共同努力，让康发展的能力。学校和家庭一起研究，共同努力，让康发展的能力。学校和家庭一起研究，共同努力，让这个这个这个这个“ “事故多发的阶段事故多发的阶段事故多发的阶段事故多发的阶段” ”平稳度过，让所有初二的孩平稳度过，让所有初二的孩平稳度过，让所有初二的孩平稳度过，让所有初二的孩子都能得到发展，都能健康成长子都能得到发展，都能健康成长子都能得到发展，都能健康成长子都能得到发展，都能健康成长。给家长朋友们的
17、一点建议如果一个孩子没有良好的家庭如果一个孩子没有良好的家庭教育，那么不管老师付出多大的努教育，那么不管老师付出多大的努力，都收不到完美的效果，学校里力，都收不到完美的效果，学校里的一切问题都会在家庭里折射出来，的一切问题都会在家庭里折射出来，而学校复杂的教育过程产生困难的而学校复杂的教育过程产生困难的根源也都可以追溯到家庭。根源也都可以追溯到家庭。著名教育家苏霍姆林斯基著名教育家苏霍姆林斯基家长适当的期望值家长适当的期望值 父母对孩子期望值的高低直接影响孩子将父母对孩子期望值的高低直接影响孩子将 来所取得成就的大小。应该有一定的期望值，来所取得成就的大小。应该有一定的期望值， 尽量要恰到好处
18、。尽量要恰到好处。 期望值过高：期望值过高：孩子拼命按家长的意愿生活、孩子拼命按家长的意愿生活、 学习，父母感到满足，但孩子生活得较为压抑，学习，父母感到满足，但孩子生活得较为压抑，甚至影响心理健康；尽力后仍达不到家长的要求甚至影响心理健康；尽力后仍达不到家长的要求，双方均失望，可能导致孩子自暴自弃。，双方均失望，可能导致孩子自暴自弃。 期望值过低或没有期望值过低或没有：尚不自觉的孩子缺少：尚不自觉的孩子缺少 外在精神支持，外在精神支持， 认为不重视、无所谓。认为不重视、无所谓。 适当的期望值适当的期望值：在原有基础上适当拔高，：在原有基础上适当拔高， 不操之过急，不应定得高不可攀。不操之过急
19、，不应定得高不可攀。和孩子一起找一个“榜样”学榜样、赶榜样、超榜样 和同学横向比不足 和自己纵向看进步希望您能做到这些：1、定期了解子女的各方面情况（学习、生活、定期了解子女的各方面情况（学习、生活、身体状况等）；身体状况等）；2、营造和谐的家庭氛围，为子女提供良好的学、营造和谐的家庭氛围，为子女提供良好的学习环境；习环境；3、及时与任课老师取得联系，帮助子女补好薄、及时与任课老师取得联系，帮助子女补好薄弱学科，使成绩得到总体提高弱学科，使成绩得到总体提高;4、注重言传身教，避免孩子出现一些不良倾向。、注重言传身教，避免孩子出现一些不良倾向。5 5、加强自身的学习，重点做好子女的心、加强自身的
20、学习，重点做好子女的心理调节工作，理调节工作，要学会欣赏孩子，要学会欣赏孩子，要善于发要善于发现他们的闪光点，及时给予鼓励，现他们的闪光点，及时给予鼓励，鼓励为鼓励为主，批评为辅，使之以良好的心态进主，批评为辅，使之以良好的心态进行每天的学习行每天的学习、家长要培养孩子的处事能力，要让孩子、家长要培养孩子的处事能力，要让孩子自己管理自己自己管理自己7、关于安全问题、关于安全问题掌握放学时间规定到家时间，很多掌握放学时间规定到家时间，很多学生放学在街上游荡，容易接触社会青年学生放学在街上游荡，容易接触社会青年不给过多零花钱不给过多零花钱不允许到朋友家过夜，尤其周末不允许到朋友家过夜，尤其周末不带贵重物品到校，例如手机不带贵重物品到校，例如手机提醒安全过马路提醒安全过马路严查孩子带刀具情况严查孩子带刀具情况
