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1、课标版课标版 生物生物第22讲人和高等动物的体液调节知识一脊椎动物激素的调节知识一脊椎动物激素的调节一、激素的发现与概念的提出1.促胰液素的发现知识梳理知识梳理斯他林和贝利斯提出的假设:在盐酸的作用下,小肠黏膜产生了能促进胰腺分泌胰液的化学物质。2.激素调节:由内分泌器官(或细胞)分泌的化学物质进行的调节。二、人体主要的内分泌腺及其分泌的激素1.下丘脑(1)抗利尿激素:由垂体后叶释放,促进肾小管和集合管对水分的重吸收。(2)促甲状腺激素释放激素和促性腺激素释放激素:促进垂体分别分泌促甲状腺激素和促性腺激素。2.垂体(1)生长激素:促进生长,尤其促进蛋白质的合成和骨的生长。(2)促甲状腺激素:促
2、进甲状腺的生长发育,调节甲状腺激素的合成与分泌。(3)促性腺激素:促进性腺的生长发育,调节性激素的合成与分泌。3.甲状腺(1)甲状腺激素:促进新陈代谢和生长发育,提高神经系统的兴奋性。(2)甲状腺激素分泌的分级调节与反馈调节4.胰岛促进生殖器官的发育和生殖细胞的形成6.肾上腺5.性腺1.判断有关激素调节叙述的正误。(1)肾上腺的分泌活动不受神经的直接支配。(2014海南单科,12A)()(2)胰高血糖素可为靶细胞提供能量。(2012海南单科,14C)()(3)内分泌腺分泌的激素释放到内环境中,然后作用于靶细胞。(2010海南单科,10C)()(4)血液中甲状腺激素增加时会促进垂体分泌促甲状腺激
3、素。(2010海南单科,10A)()(5)垂体功能受损的幼犬会出现抗寒能力减弱等现象。(2011天津理综,3C)()(6)对血样中相关激素水平的分析可帮助诊断甲状腺疾病。(2009宁夏理综,4D)()2.取正常小鼠,每天饲喂一定量的甲状腺激素,3周后该小鼠()A.新陈代谢增强,促甲状腺激素含量增加B.新陈代谢增强,促甲状腺激素含量减少C.新陈代谢减弱,促甲状腺激素含量增加D.新陈代谢减弱,促甲状腺激素含量减少答案B甲状腺激素能促进代谢,通过负反馈调节,在血液中维持含量的稳定。3.青蛙垂体提取液中有促进雌蛙排卵的激素,该激素作用的器官是()A.甲状腺B.胰腺C.卵巢D.肾上腺答案C垂体分泌的促性
4、腺激素,能刺激卵巢或睾丸中生殖细胞的发育及性激素的合成和分泌,在雌蛙中作用的器官应该是卵巢。4.如图是甲状腺分泌活动的一种调节机制示意图。对有关环节的理解正确的是()A.a、b分别表示促甲状腺激素和促甲状腺激素释放激素B.a和b同时作用于z,对z产生促进作用C.甲状腺激素过多,会抑制x、y的分泌功能D.x、y分别表示垂体和下丘脑答案C图中x、y、z分别表示下丘脑、垂体、甲状腺,a、b分别表示促甲状腺激素释放激素、促甲状腺激素;a只能作用于y,不能作用于z;甲状腺激素过多,会抑制x、y的分泌功能。知识二血糖平衡的调节知识二血糖平衡的调节1.血糖的含义:血浆中的葡萄糖。2.血糖的平衡3.血糖平衡的
5、调节:1.判断有关血糖平衡调节叙述的正误。(1)肝细胞内糖原的合成与分解可影响血糖含量。(2013福建理综,1C)()(2)胰高血糖素可促进肝细胞内糖原的合成。(2013福建理综,1D)()(3)胰高血糖素分泌量上升,促进肝糖原和肌糖原分解。(2011四川理综,3C)()(4)血糖浓度升高能使胰岛A细胞分泌活动增强。(2010重庆理综,1A)()(5)寒冷环境中肾上腺素分泌量增加,将引起骨骼肌不自主战栗。(2009四川理综,4A)()(6)下丘脑体温调节中枢发出的神经可支配肾上腺的活动。(2012上海单科,28C)()2.如图表示人午餐以后体内血糖和两种激素浓度的变化,图中曲线a、b、c分别表
6、示()A.胰高血糖素、胰岛素、血糖B.胰岛素、血糖、胰高血糖素C.血糖、胰岛素、胰高血糖素D.胰高血糖素、血糖、胰岛素答案C进食后血糖浓度先升高,引起胰岛素分泌增多,同时胰高血糖素分泌减少。3.分析下图,有关糖代谢及调节的叙述正确的是()A.胰岛素可促进等过程B.胰岛B细胞分泌的激素促进过程C.胰岛A细胞分泌的激素促进过程D.在肌肉、肝脏细胞中,过程均可发生答案A题图表示了人体内血糖的来源和去路。是血糖最主要的来源,表示肝糖原水解来补充血糖,当不足以维持正常血糖浓度时,通过来补充血糖。是血糖最主要也是最有意义的去向,血糖浓度超出正常水平时,可通过合成肝糖原和肌糖原以及通过转化成一些非糖物质来降
7、低血糖浓度。胰岛B细胞分泌的胰岛素作为唯一能降低血糖浓度的激素,可以促进过程,同时抑制过程;而胰岛A细胞分泌的胰高血糖素主要是促进过程。突破一脊椎动物激素调节突破一脊椎动物激素调节1.高等动物主要激素的分泌器官、功能及相互关系重难突破重难突破知能拓展(1)激素不组成细胞结构,也不提供能量,被靶细胞膜上的受体识别并起作用后就灭活了。(2)甲状腺激素在正常情况下缓慢地调节代谢,进而影响体温;肾上腺素在应急状态下快速调节代谢,进而迅速影响体温,因此又有“应急激素”之称。2.激素调节的特点(1)微量和高效;(2)通过体液运输;(3)作用于靶器官、靶细胞。(3)生长激素和甲状腺激素都有促进生长发育的作用
8、,但作用不同,甲状腺激素主要促进发育,生长激素主要促进生长。类别激素分泌异常疾病分泌过多分泌过少甲状腺激素甲状腺机能亢进(食量大增、消瘦、心率快、血压高、易激动)成年:黏液性水肿(结缔组织水肿、精神萎靡、反应慢等)幼年:呆小症胰岛素低血糖糖尿病生长激素成年:肢端肥大症幼年:巨人症幼年:侏儒症(身材矮小,智力正常)性激素第二性征不明显或消退,性周期不正常1.激素分泌异常症状与分析2.激素功能的研究方法及思路(1)研究方法激素方法具体操作举例甲状腺激素饲喂法用含有甲状腺制剂的饲料喂养蝌蚪摘除法摘除小狗的甲状腺生长激素切除法切除幼年动物的垂体注射法注射一定浓度的生长激素性激素割除法割除性腺移植法移植
9、性腺(2)研究思路:某种方法处理实验动物出现相应的病理症状添加某激素后恢复正常推知相应激素的生理功能。(3)不同激素功能研究方法不同的原因下丘脑、垂体和胰岛分泌的激素多是肽类或蛋白质类,肽类、蛋白质类激素易被胃肠道消化酶所分解,故一般采用注射法,不宜口服。雄激素、雌激素、孕激素等固醇类激素和甲状腺激素、肾上腺素等氨基酸衍生物类激素都可以口服,也可注射。素进行人为补充,下列可通过“饲喂法”补充的是()生长激素甲状腺激素胰岛素性激素A.B.C.D.解题关键依据各种激素本质能否“饲喂”分析作答解析生长激素和胰岛素都是蛋白质,只能注射;甲状腺激素和性激素的化学本质分别是氨基酸衍生物和固醇,不经消化可直
10、接吸收,故可通过“饲喂法”补充,C正确。答案C典例1当动物缺乏某激素时,可以通过“饲喂法”或“注射法”对该激1-1切除老鼠的甲状腺后,其物质代谢能力大大下降;若切除甲状腺后,连续给老鼠注射一定量溶于某种溶剂中的甲状腺激素,其物质代谢能力与切除前相比没有下降。由此可以推测:甲状腺激素能增强物质代谢能力。为了证明这一推论,有必要再进行其他对照实验,以作观察比较。你认为下列最适宜作为对照组的是()A.既不切除体内的甲状腺,又不注射甲状腺激素B.增加甲状腺激素的注射量后进行切除手术,一段时间后再移植甲状腺C.切除老鼠体内的甲状腺后,只注射用于该实验的溶剂D.切除老鼠体内的甲状腺后,注射溶解于另一种溶剂
11、的甲状腺激素答案C解析该实验的目的是探究甲状腺激素是否能增强物质代谢能力,自变量是甲状腺激素的有无,根据实验设计的单一变量原则,对照组除不提供甲状腺激素外,其余实验条件均相同,由此可确定其他对照组为:切除甲状腺后,只注射用于该实验的溶剂。1-2图为激素分泌调节示意图,其中说法错误的是()A.激素只作用于垂体B.激素只作用于下丘脑和垂体C.寒冷情况下,激素分泌量增加,导致激素与激素分泌量增加D.摄入碘不足时,激素分泌量减少,导致激素与激素分泌量增加答案B解析此图为激素的分级调节及反馈调节示意图,因图中激素为甲状腺分泌的激素,可确定激素为甲状腺激素,激素为促甲状腺激素,激素为促甲状腺激素释放激素。
12、激素的靶细胞既有下丘脑和垂体细胞,起到反馈调节的作用,也有其他机体细胞,起到提高神经系统的兴奋性、加强新陈代谢、促进生长等作用。突破二血糖平衡调节突破二血糖平衡调节1.血糖平衡的调节机制(1)影响胰岛素分泌的因素:血糖浓度高浓度,即a途径;神经调节下丘脑传出神经,即b途径;胰高血糖素,即c途径。(2)影响胰高血糖素分泌的因素:血糖浓度低浓度,即f途径;神经调节下丘脑传出神经,即e途径;胰岛素,即d途径。2.人体饭后血糖、胰高血糖素、胰岛素三者之间的变化关系(1)血糖浓度高时,可降低血糖浓度的胰岛素含量增加,而升高血糖浓度的胰高血糖素含量相对较低。(2)当血糖浓度较低时,胰高血糖素含量增加。(3
13、)胰岛素和胰高血糖素相互协调共同维持血糖平衡。3.糖尿病的发病机理及其治疗(1)型糖尿病的发病原因:胰岛B细胞受到破坏或免疫损伤导致的胰岛素绝对缺乏。(2)型糖尿病的发病原因:机体组织细胞对胰岛素敏感性降低(可能与细胞膜上胰岛素受体受损有关),而血液中的胰岛素降低并不明显。(3)症状:“三多一少”(多尿、多饮、多食;体重减少)。(4)危害:往往引起多种并发症。(5)治疗:控制饮食与药物治疗相结合。典例2下图表示人体血糖平衡调节的部分过程,下列有关叙述中正确的是()刺激X结构Y胰岛A细胞激素Z靶细胞A.激素Z的分泌受神经和体液的双重调节B.靶细胞识别激素Z的物质是细胞膜上的脂蛋白C.血糖平衡调节
14、的神经中枢位于大脑皮层D.激素Z主要促进靶细胞加速合成肝糖原解题关键解析识别激素的受体是细胞膜上的糖蛋白,B错误;血糖平衡调节的神经中枢位于下丘脑,C错误;激素Z代表胰高血糖素,主要促进肝细胞中肝糖原的分解,D错误。答案A2-1某动物园中,一猩猩突然暴躁不安,攻击其他猩猩。为了控制该猩猩,饲养员给其注射了一定量的某物质,使之出现暂时休克现象。若要使之迅速苏醒,可注射另一种物质。饲养员给猩猩先后注射的两种物质分别是()A.胰岛素和胰高血糖素B.麻醉剂和甲状腺激素C.甲状腺激素和肾上腺素D.胰岛素和葡萄糖答案D解析胰岛素能降低血糖的浓度,使猩猩脑组织缺少能量的供应,因而出现暂时休克;注射葡萄糖,可
15、以较快地为猩猩提供能量,使猩猩迅速苏醒。2-2如图表示人体血糖调节的部分生理过程,图中X、Y表示物质,表示过程。请回答:(1)正常人的血糖含量范围为g/L。(2)当血糖浓度上升时,下丘脑中的葡萄糖感受器接受刺激产生兴奋,最终作用于胰岛B细胞,使其分泌X增多,此过程属于调节,胰岛属于该反射弧中的;当血糖浓度降低到一定程度时,反过来经过程使胰岛B细胞的活动减弱,这一调节方式称为调节。同时,胰岛A细胞分泌Y增加,从而提高血糖含量,维持血糖平衡。(3)研究表明,型糖尿病的病因是免疫系统对胰岛B细胞进行攻击造成胰岛B细胞受损,此疾病属于免疫异常中的病。由于胰岛B细胞受损,患者体内X的含量,使组织细胞对葡萄糖的减弱,导致血糖升高并出现尿糖。答案(1)0.81.2(2)胰岛素神经效应器(负)反馈胰高血糖素(3)自身免疫减少摄取、利用和储存解析(1)正常人的血糖含量范围是0.81.2g/L。(2)血糖浓度升高,下丘脑中的葡萄糖感受器接受刺激产生兴奋,最终作用于胰岛B细胞,使其分泌胰岛素增多,这一过程属于神经调节,胰岛为效应器;血糖浓度降低会反过来抑制胰岛B细胞的活动,这一调节方式为负反馈调节。使血糖浓度升高的胰高血糖素,由胰岛A细胞分泌。(3)免疫系统攻击自身细胞引起的疾病,属于自身免疫病。胰岛B细胞受损,分泌的胰岛素量减少,使组织细胞对葡萄糖的摄取、利用和储存减弱,导致血糖升高并出现尿糖。
