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1、近年高考语文变化趋势近年高考语文变化趋势暨备考策略研究暨备考策略研究 毕节市民族中学毕节市民族中学 周静霞周静霞整体评价整体评价v2014、2015年试题总体保持平稳，试卷结构与往年无异，难度不大，整套试卷知识点分布及所占分值如下：年试题总体保持平稳，试卷结构与往年无异，难度不大，整套试卷知识点分布及所占分值如下：v从题型角度看，与往年相比略有变化，主要是第从题型角度看，与往年相比略有变化，主要是第1题、第题、第5题、第题、第10题、第题、第13题，这些变化提高了思维含量，题，这些变化提高了思维含量，更能体现更能体现“能力立意能力立意”的高考命题原则。的高考命题原则。题号题号知识点知识点能力点
2、能力点分值分值1-3现代文阅读现代文阅读理解与分析理解与分析94-7文言文阅读（文言文阅读（文化常文化常识识）理解与分析理解与分析198-9古代诗歌阅读古代诗歌阅读鉴赏评价鉴赏评价1110名篇名句默写名篇名句默写识记识记611（1）-（4）文学类文本阅读文学类文本阅读分析综合、鉴赏评价、分析综合、鉴赏评价、探究探究2512（1）-（4）实用类文体阅读实用类文体阅读分析综合、鉴赏评价、分析综合、鉴赏评价、探究探究2513成语运用成语运用表达运用表达运用314病句辨析病句辨析表达运用表达运用315排列语序（排列语序（选句填空选句填空）表达运用表达运用316补写语句补写语句表达运用表达运用517图文
3、转换图文转换表达运用表达运用618写作写作表达运用表达运用60稳中有变稳中有变 1.2014年一般论述类文本阅读选取了年一般论述类文本阅读选取了古代食品安古代食品安全监管述略全监管述略中有关内容，紧扣食品安全这一社会中有关内容，紧扣食品安全这一社会热点问题，打破了原来社科类的文艺评论一统天下热点问题，打破了原来社科类的文艺评论一统天下的格局，更加注重试题的人文性。的格局，更加注重试题的人文性。2015年论述类文年论述类文本阅读本阅读艺术是什么艺术是什么，着重考查分析问题、解决，着重考查分析问题、解决问题的能力。问题的能力。 2.2014年文言文阅读题首次考查了断句题，年文言文阅读题首次考查了断
4、句题，2015年年延续此考查方式，延续此考查方式，2015年增加了考查文化素养的新年增加了考查文化素养的新题型，对题型，对4个涉及古代文化常识的词语进行解释，要个涉及古代文化常识的词语进行解释，要求考生判断正误。如全国二卷中的求考生判断正误。如全国二卷中的“古代男子名字古代男子名字”“谥号谥号”“嗣位嗣位”“阙阙”，全国一卷中的，全国一卷中的“登进登进士第士第”“兵部兵部”“太子太子”等。对这些内容的考查，等。对这些内容的考查，能够反映考生文化积累的差异。能够反映考生文化积累的差异。3.2014年古代诗歌阅读选择了对年古代诗歌阅读选择了对比鉴赏。比鉴赏。2015年仅有一首诗，但考查年仅有一首诗
5、，但考查点不变。点不变。 4.自自2014起，名句名篇默写出现了起，名句名篇默写出现了理解性识记的新题型，体现了新课改理解性识记的新题型，体现了新课改精神。精神。 5.自自2014起，起，13题以选择填空的形题以选择填空的形式考查成语辨析，与以往的考查形式式考查成语辨析，与以往的考查形式不同。不同。6.2015年的排序题改为选句填空，年的排序题改为选句填空，形式变了，但考查语意连贯的知识点形式变了，但考查语意连贯的知识点依旧。依旧。 试题分析试题分析 1下列关于原文内容的表述，不正确的一项是（下列关于原文内容的表述，不正确的一项是（）（3分）分）A在过去，艺术品的接受并不属于美学的研究范围，而
6、当在过去，艺术品的接受并不属于美学的研究范围，而当接受美学诞生以后，关于艺术品的接受的研究就成为艺术美接受美学诞生以后，关于艺术品的接受的研究就成为艺术美学中的一门显学。学中的一门显学。B在接受美学诞生以前，人们一般的认识是：整个创作过在接受美学诞生以前，人们一般的认识是：整个创作过程就是艺术家的审美经验不断结晶的过程，艺术品一旦形成，程就是艺术家的审美经验不断结晶的过程，艺术品一旦形成，创作也就大功告成。创作也就大功告成。C接受美学认为，艺术品在艺术家手中产生出来，这只是接受美学认为，艺术品在艺术家手中产生出来，这只是艺术创作的第一阶段，读者、观众、听众对艺术品的接受是艺术创作的第一阶段，读
7、者、观众、听众对艺术品的接受是艺术创作的继续。艺术创作的继续。D通过读者、观众和听众的接受，艺术作品的价值才从一通过读者、观众和听众的接受，艺术作品的价值才从一种可能的存在转化为现实的存在，从这个意义上说，接受也种可能的存在转化为现实的存在，从这个意义上说，接受也属于艺术创作的一部分。属于艺术创作的一部分。【答案答案】A考查理解文章内容的能力考查理解文章内容的能力2下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（）（）（3分）分）A文本之所以是一个文本之所以是一个“召唤结构召唤结构”，一个原因就是它有一，一个原因就是它有一些内容有意不写或不明写，些内容有意不写或
8、不明写，需要接受者用自己的生活经验与需要接受者用自己的生活经验与想象去补充。想象去补充。B文本的文本的“否定否定”要素具有对接受者所生活的现实加以否要素具有对接受者所生活的现实加以否定的功能，这种功能是通过接受者接受文本并对现实进行反定的功能，这种功能是通过接受者接受文本并对现实进行反思和批判而实现的。思和批判而实现的。C“前理解前理解”是接受者在理解文本以前的心理文化结构，是接受者在理解文本以前的心理文化结构，由于接受者对文本的接受不是被动的，所以这种结构会影响由于接受者对文本的接受不是被动的，所以这种结构会影响接受者对文本的理解。接受者对文本的理解。D作品被艺术家创作出来以后就成为历史，作
9、品是通过接作品被艺术家创作出来以后就成为历史，作品是通过接受者的理解而存活于现实，并发挥作用的，从这个意义上说，受者的理解而存活于现实，并发挥作用的，从这个意义上说，作品的生命力存在于理解之中。作品的生命力存在于理解之中。【答案答案】c考查归纳内容要点，概括中心意思的能力考查归纳内容要点，概括中心意思的能力3根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（）（）（3分）分）A中国古典美学中强调的含蓄和简洁可以说是艺术作品召唤性中国古典美学中强调的含蓄和简洁可以说是艺术作品召唤性的体现，含蓄的美在于从有限中表现无限，简洁的美在于以少胜的体现，含蓄的美在于从
10、有限中表现无限，简洁的美在于以少胜多，以简驭繁。多，以简驭繁。B理解就是误读，创造也是误读，理解距离艺术作品的本义越理解就是误读，创造也是误读，理解距离艺术作品的本义越远，就越是具有创造性，正如远，就越是具有创造性，正如西厢记西厢记之于之于莺莺传莺莺传、金金瓶梅瓶梅之于之于水浒传水浒传。C文本在一定程度上规定了接受者理解的范围和方向，所以即文本在一定程度上规定了接受者理解的范围和方向，所以即使我们今天阅读历史上的艺术作品，也可以在相当程度上了解古使我们今天阅读历史上的艺术作品，也可以在相当程度上了解古人的生活，体验古人的思想感情。人的生活，体验古人的思想感情。D作为接受者的个体毕竟生活在群体之
11、中，其思维和观念与群作为接受者的个体毕竟生活在群体之中，其思维和观念与群体是相通的，因此接受者们对于同一文本的理解即使千姿百态，体是相通的，因此接受者们对于同一文本的理解即使千姿百态，也不可能完全没有同也不可能完全没有同性。性。【答案答案】B考查归纳内容要点，概括中心意思的能力考查归纳内容要点，概括中心意思的能力4下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）分）A会周师定淮南所会周师定淮南所/住白土村住白土村/地居疆埸地居疆埸/数见军旅护儿数见军旅护儿/常慨然常慨然有立功名之志有立功名之志/及开皇初及开皇初/宇文忻等镇广陵宇文忻等镇广陵/平陈之
12、役平陈之役/护儿有功护儿有功焉焉/B会周师定淮南所会周师定淮南所/住白土村住白土村/地居疆埸地居疆埸/数见军旅数见军旅/护儿常慨然护儿常慨然有立功名之志有立功名之志/及开皇初及开皇初/宇文忻等镇广陵宇文忻等镇广陵/平陈之役平陈之役/护儿有功护儿有功焉焉C会周师定淮南会周师定淮南/所住白土村所住白土村/地居疆埸地居疆埸/数见军旅护儿数见军旅护儿/常慨然常慨然有立功名之志有立功名之志/及开皇初及开皇初/宇文忻等镇广陵宇文忻等镇广陵/平陈之役护儿有功平陈之役护儿有功焉焉D会周师定淮南会周师定淮南/所住白土村所住白土村/地居疆埸地居疆埸/数见军旅数见军旅/护儿常慨然护儿常慨然有立功名之志有立功名之志/
13、及开皇初及开皇初/宇文忻等镇广陵宇文忻等镇广陵/平陈之役平陈之役/护儿有功护儿有功焉焉/【答案答案】D此题考查文言断句能力。给文言断句的前提是粗通大意。此题考查文言断句能力。给文言断句的前提是粗通大意。5下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）分）A古代男子有名有字，名是出生后不久父亲起的，字是二古代男子有名有字，名是出生后不久父亲起的，字是二十岁举行冠礼后才起的。十岁举行冠礼后才起的。B谥号是古代帝王、大臣等死后，据其生平事迹评定的称谥号是古代帝王、大臣等死后，据其生平事迹评定的称号，如武帝、哀帝，炀帝号，如武帝、哀帝，炀帝
14、C嗣位指继承君位，我囯封建王朝通常实行长子继承制嗣位指继承君位，我囯封建王朝通常实行长子继承制君位由最年长的儿子继承君位由最年长的儿子继承D阙是宫门两侧的高台，又可借指宫廷：阙是宫门两侧的高台，又可借指宫廷：诣阙诣阙既可指赴既可指赴朝廷，又可指赴京都。朝廷，又可指赴京都。【答案答案】c【解析解析】试题分析：此题考查对古代常见文学文化常识的掌试题分析：此题考查对古代常见文学文化常识的掌握能力。握能力。6下列对原文有关内容的概括和分析不正雜下列对原文有关内容的概括和分析不正雜项是（项是（3分）分）A来护儿少有大志，成年后秀拔于群。他自幼而孤，得到吴氏教来护儿少有大志，成年后秀拔于群。他自幼而孤，得
15、到吴氏教诲，立下为国杀敌、诲，立下为国杀敌、求取功名的志向；长大以后，更是雄略超群求取功名的志向；长大以后，更是雄略超群，志气英发。，志气英发。B来护儿推行善政，深受百姓拥戴。在瀛州刺史任上，他声名远来护儿推行善政，深受百姓拥戴。在瀛州刺史任上，他声名远闻，屡受嘉奖；炀闻，屡受嘉奖；炀帝时，百姓舍不得他回朝廷任职，上书请愿者帝时，百姓舍不得他回朝廷任职，上书请愿者达数百人。达数百人。C来护儿直言劝谏，后被奸人杀客。他谏请炀帝停驾洛阳，不再来护儿直言劝谏，后被奸人杀客。他谏请炀帝停驾洛阳，不再远游江都，引发炀帝大怒，以致宇文化及杀害他时，炀帝也没有远游江都，引发炀帝大怒，以致宇文化及杀害他时，炀
16、帝也没有设法保护。设法保护。D来护儿廉于财利，用兵极有谋略。他信守承诺，注重友情，轻来护儿廉于财利，用兵极有谋略。他信守承诺，注重友情，轻视钱财，不置产业；善待士卒，处事严明，谋略多合兵法，部属视钱财，不置产业；善待士卒，处事严明，谋略多合兵法，部属争相尽力。争相尽力。【答案答案】C此题考查对文章大意的理解和归纳概括能力。此题考查对文章大意的理解和归纳概括能力。C项错误在于，项错误在于，因果关系不存在。因果关系不存在。7把文中画横线的句子翻译成现代汉语（把文中画横线的句子翻译成现代汉语（10分）分）（1）陛下兴军旅，百姓易咨怨车驾游幸，深恐非宜。）陛下兴军旅，百姓易咨怨车驾游幸，深恐非宜。（2
17、）不能肃淸凶逆，遂令王室至此，抱恨泉壤，知复何）不能肃淸凶逆，遂令王室至此，抱恨泉壤，知复何言！言！【答案答案】（1）皇上您发动军队，百姓容易生出咨嗟怨怒，）皇上您发动军队，百姓容易生出咨嗟怨怒，皇上车驾巡游，恐怕很不合适。（关键词：兴、咨怨、皇上车驾巡游，恐怕很不合适。（关键词：兴、咨怨、游幸、非宜，全句大意）游幸、非宜，全句大意）（2）我不能够肃清凶恶的叛逆，以至于让王室到了这种）我不能够肃清凶恶的叛逆，以至于让王室到了这种地步，只能抱恨于黄泉，还能再说什么呢！（关键词：地步，只能抱恨于黄泉，还能再说什么呢！（关键词：凶逆、令、抱恨泉壤、何言，全句大意。）凶逆、令、抱恨泉壤、何言，全句大意
18、。）试题分析：第（试题分析：第（1）句中的）句中的“兴兴”是发动之意；是发动之意；“咨怨咨怨”是怨恨、叹气之意；是怨恨、叹气之意；“游幸游幸”即游赏；即游赏；“非宜非宜”就是不恰当，不适宜。第（就是不恰当，不适宜。第（2）句中的）句中的“凶逆凶逆”指凶指凶恶的叛逆；恶的叛逆；“令令”是是“让让”的意思；的意思；“抱恨泉壤抱恨泉壤”即即抱恨九泉；抱恨九泉；“何言何言”即（能再）说什么呢。即（能再）说什么呢。残春旅舍残春旅舍韩偓韩偓旅舍残春宿雨晴，恍然心地忆咸京旅舍残春宿雨晴，恍然心地忆咸京。树头蜂抱花须落，池面鱼吹柳絮行。树头蜂抱花须落，池面鱼吹柳絮行。禅伏诗魔归净域，酒冲愁阵出奇兵。禅伏诗魔归
19、净域，酒冲愁阵出奇兵。两梁免被尘埃污两梁免被尘埃污，拂拭朝簪待眼明，拂拭朝簪待眼明。注注韩偓（约韩偓（约842923）：字致尧，京兆万年（今陕西西安）人，）：字致尧，京兆万年（今陕西西安）人，这首诗是作者流徙闽地时所作。这首诗是作者流徙闽地时所作。咸京：这里借指都城长安。咸京：这里借指都城长安。梁：官帽上的横脊，古代以梁的多少区分官阶。梁：官帽上的横脊，古代以梁的多少区分官阶。朝簪：朝簪：朝廷官朝廷官员的冠饰。员的冠饰。8古人认为这首诗的颔联古人认为这首诗的颔联“乃晚唐巧句乃晚唐巧句”，请，请指出这一联巧在哪里，并简要赏析。（指出这一联巧在哪里，并简要赏析。（5分）分）(颔联巧妙之处在于用了颔
20、联巧妙之处在于用了“抱抱”“吹吹”两个动两个动词。词。)解答此题，要在读懂诗句大意的基础上进解答此题，要在读懂诗句大意的基础上进行，并且抓住行，并且抓住“巧巧”字进行分析。字进行分析。9这首诗的后两联表达了作者什么样的感情？这首诗的后两联表达了作者什么样的感情？请简要分析。（请简要分析。（6分）分）【答案答案】后两联表达了作者悲愤的情怀以及诗人后两联表达了作者悲愤的情怀以及诗人兢兢业业，力求尽职，无负朝冠的心情。兢兢业业，力求尽职，无负朝冠的心情。10补写出下列句子中的空缺部分。（补写出下列句子中的空缺部分。（6分）分）（1）庄子庄子逍遥游逍遥游指出指出“_，_”就像就像倒在坳堂地上的一杯水，
21、无法浮起一个杯子一样。倒在坳堂地上的一杯水，无法浮起一个杯子一样。（2）白居易）白居易琵琶行琵琶行中中“_，_”两句，两句，写的是演奏正式开始之前的准备过程。写的是演奏正式开始之前的准备过程。（3）杜牧）杜牧赤壁赤壁中中“_，_”两句，设两句，设想了赤壁之战双方胜败易位后将导致的结局。想了赤壁之战双方胜败易位后将导致的结局。【答案答案】（1）且夫水之积也不厚，则其负大舟也）且夫水之积也不厚，则其负大舟也无力（无力（2）转轴拨弦三两声，未成曲调先有情）转轴拨弦三两声，未成曲调先有情（3）东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔）东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔备考建议：备考建议：学生在学习名句名篇的过程中，
22、要注意方学生在学习名句名篇的过程中，要注意方法，不应机械古板地记忆，而应联系上下文，法，不应机械古板地记忆，而应联系上下文，在具体的语言环境中分析、品味，从而做到对在具体的语言环境中分析、品味，从而做到对名句既有感性的认识，又有理性的思考。学生名句既有感性的认识，又有理性的思考。学生首先应熟读古文，把意思弄懂，落实到每个字首先应熟读古文，把意思弄懂，落实到每个字词，先分别掌握，化整为零，在理解的基础上词，先分别掌握，化整为零，在理解的基础上记忆，背诵就轻松且牢固；再集中复习，掌握记忆，背诵就轻松且牢固；再集中复习，掌握不准确的筛选出来再复习，循环反复，一步步不准确的筛选出来再复习，循环反复，一
23、步步掌握，最后强化巩固。掌握，最后强化巩固。（1）下列对本文相关内容和艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的两项是（）下列对本文相关内容和艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的两项是（5分）分）A本文擅长以经典文句的使用来表现人物性格，如老汪翻来覆去讲不清楚本文擅长以经典文句的使用来表现人物性格，如老汪翻来覆去讲不清楚“四四海困穷，天禄永终海困穷，天禄永终”，就说明了作为乡村垫师的他迂腐无能。，就说明了作为乡村垫师的他迂腐无能。B文中老汪毎月两次的文中老汪毎月两次的“乱走乱走”令人备感困惑，直到端午节老汪酒后吐真言，令人备感困惑，直到端午节老汪酒后吐真言，暴暴露内心秘密，说出露内心秘密，说出“总想一个人总想一
24、个人”时，才真相大白。时，才真相大白。C本文在人物关系的参照之中塑造老汪的形象，如他对学生、银瓶及老范等本文在人物关系的参照之中塑造老汪的形象，如他对学生、银瓶及老范等不同的人就有不同的言谈、态度，很好地表现了他的个性。不同的人就有不同的言谈、态度，很好地表现了他的个性。D本文以白话口语为主，又掺入了方言和文言，读来别有风味，同时，这样本文以白话口语为主，又掺入了方言和文言，读来别有风味，同时，这样的语言既契合老汪的身份和生活环境，也暗合他的万尴尬处境。的语言既契合老汪的身份和生活环境，也暗合他的万尴尬处境。E本文虽只是选段，但故事情节相对完整，作者以简约沉稳的白描手法，生动本文虽只是选段，但
25、故事情节相对完整，作者以简约沉稳的白描手法，生动地塑造了人物群像，展开了一幅北方村镇的风俗画卷。地塑造了人物群像，展开了一幅北方村镇的风俗画卷。【答案答案】CD（答（答B给给1分）分）本题是对文章的综合考查，可通读全文，筛选出相关信息逐一分析得到答案。本题是对文章的综合考查，可通读全文，筛选出相关信息逐一分析得到答案。（2）东家老范是一个什么家老范是一个什么样的人？的人？请结合全文合全文简要分要分析。（析。（6分）分）（3）老汪对）老汪对论语论语中中“有朋自远方来有朋自远方来”一句的独特理解，其一句的独特理解，其实源于自身人际关系的体验，请结合全文简要分析。（实源于自身人际关系的体验，请结合全
26、文简要分析。（6分）分）【答案答案】老汪认为老汪认为“有朋自远方来有朋自远方来”主人会不高兴，是因为身边主人会不高兴，是因为身边没有朋友，这正反映了主人的孤独寂寞与可怜的处境。这是他对没有朋友，这正反映了主人的孤独寂寞与可怜的处境。这是他对自身际遇的深刻体验，他孤独、寂寞，自认有才却无人理解，心自身际遇的深刻体验，他孤独、寂寞，自认有才却无人理解，心中有思念的人却不能去寻找，只能靠乱走来发泄，当他得知老范中有思念的人却不能去寻找，只能靠乱走来发泄，当他得知老范宽容地对待银瓶，深深地体会到老范对他的理解和尊重，真正感宽容地对待银瓶，深深地体会到老范对他的理解和尊重，真正感受到了受到了“不亦乐乎不
27、亦乐乎”。本题考查对文中人物形象的理解，解答时要先理解题目中本题考查对文中人物形象的理解，解答时要先理解题目中所给句子的含义，然后再结合文本具体内容加以分析即可。所给句子的含义，然后再结合文本具体内容加以分析即可。（4）老汪这一形象与鲁迅笔下的孔乙己在性情气质上有不少）老汪这一形象与鲁迅笔下的孔乙己在性情气质上有不少相似之处，但二人精神困境的根源实则不同，请简要分析这种相似之处，但二人精神困境的根源实则不同，请简要分析这种相似与不同。（相似与不同。（8分）分）【答案答案】性情气质相似：二人都是在当时的社会中性情气质相似：二人都是在当时的社会中找不到自己的位子的苦人和弱者，都是生活在社会下层的知
28、识找不到自己的位子的苦人和弱者，都是生活在社会下层的知识分子，做着塾师的工作却教不会学生，都一样的孤芳自赏，穷分子，做着塾师的工作却教不会学生，都一样的孤芳自赏，穷困潦倒却精神高贵，都一样善良、认真、诚实，有慈爱心。困潦倒却精神高贵，都一样善良、认真、诚实，有慈爱心。精神困境根源不同：老汪，表述能力差，有学问却精神困境根源不同：老汪，表述能力差，有学问却讲不出；认真而不迂腐；有情感纠葛，有思念的人却无法寻找，讲不出；认真而不迂腐；有情感纠葛，有思念的人却无法寻找，精神困境源于内心的憋闷。孔乙己，深受封建科举制度等级观精神困境源于内心的憋闷。孔乙己，深受封建科举制度等级观念毒害，他自命不凡，实则
29、迂腐顽固、麻木、不觉醒。念毒害，他自命不凡，实则迂腐顽固、麻木、不觉醒。本题考查文本人物与课内人物的比较，体现考题与教材的接轨。本题考查文本人物与课内人物的比较，体现考题与教材的接轨。（1）下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（）下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分）分）A戴安澜自幼对岳飞的戴安澜自幼对岳飞的满江红满江红、文天样的、文天样的过零丁洋过零丁洋等诗篇熟读成等诗篇熟读成诵，常诵，常常手自笔录并吟唱，以此激发自己和官兵的爱国热忱。常手自笔录并吟唱，以此激发自己和官兵的爱国热忱。B在给夫人王荷馨的家书中，戴安澜表明了为国战死的决心，认为这是军在给夫人王荷馨的家书
30、中，戴安澜表明了为国战死的决心，认为这是军人的极人的极大光荣，唯一放心不下的，就是妻子儿女日后的生活。大光荣，唯一放心不下的，就是妻子儿女日后的生活。C面对形势急转直下、腹背受敌的困境，戴安澜坚决不同意要他申请难民面对形势急转直下、腹背受敌的困境，戴安澜坚决不同意要他申请难民身份以身份以便英国军队收容的提议，奋而率部突围，与日寇死战。便英国军队收容的提议，奋而率部突围，与日寇死战。D戴安澜从缅甸戴安澜从缅甸“马革裹尸还马革裹尸还”的情景，感动了沿途无数民众，有人献出的情景，感动了沿途无数民众，有人献出楠木寿材抚慰英灵，也曾出现万人空巷跪迎灵车的盛况。楠木寿材抚慰英灵，也曾出现万人空巷跪迎灵车的
31、盛况。E戴安澜临危受命，率第戴安澜临危受命，率第200师官兵驰援缅甸，固守东瓜，收复棠吉，以浴师官兵驰援缅甸，固守东瓜，收复棠吉，以浴血沙血沙场、为国捐躯的壮举，谱写了抗日救国的新场、为国捐躯的壮举，谱写了抗日救国的新采薇采薇。【答案答案】E D（答（答B 给给1分分）B“唯一放心不下的。就是妻子儿女日后的生活唯一放心不下的。就是妻子儿女日后的生活”不恰当；不恰当；A“戴安澜自幼对岳飞的戴安澜自幼对岳飞的满江红满江红、文天样的、文天样的过零丁洋过零丁洋等诗等诗篇熟读成诵篇熟读成诵”错误。错误。C“奋而率部突围，与日寇死战奋而率部突围，与日寇死战”错误。错误。（2）有人说有人说自由报自由报记者宗
32、祺仁是共产党，提醒戴记者宗祺仁是共产党，提醒戴安澜多加提防，他却回答安澜多加提防，他却回答“何防之有何防之有”，这是为什么？，这是为什么？请结合材料，分析戴安澜这样回答的理由。（请结合材料，分析戴安澜这样回答的理由。（6分）分）【答案答案】探讨国共合作抗日的未来，成为莫逆之探讨国共合作抗日的未来，成为莫逆之交，不应互相防备；交，不应互相防备；当时是国共合作坑战时期，应戮当时是国共合作坑战时期，应戮力同心；力同心；宗是是新闻记者，写过许多真实感人的报道，宗是是新闻记者，写过许多真实感人的报道，有卓越的见解，是爱国志士。有卓越的见解，是爱国志士。这是一道信息筛选的题目，注意找准区位，选取关这是一道
33、信息筛选的题目，注意找准区位，选取关键的此句分条作答。键的此句分条作答。（3）戴安澜率第）戴安澜率第200师赴缅途中，赋师赴缅途中，赋远征远征二二首以明志。诗中涉及哪些历史人物首以明志。诗中涉及哪些历史人物的事迹，又表的事迹，又表达了什么志向？请结合材料，谈谈你的理解。达了什么志向？请结合材料，谈谈你的理解。（6分）分）【答案答案】涉及诸葛亮和秦始皇的事迹；表达涉及诸葛亮和秦始皇的事迹；表达戴安澜平定日寇、鞠躬尽瘁，保卫祖国、弘扬国戴安澜平定日寇、鞠躬尽瘁，保卫祖国、弘扬国威、安抚黎庶，建立功业的志向。威、安抚黎庶，建立功业的志向。这是一道概括文意的题目，注意找到历史人物，这是一道概括文意的题
34、目，注意找到历史人物，然后点明志向然后点明志向。（4）作）作为著名的抗日著名的抗日爱国将国将领，截安，截安澜不不仅深受国人深受国人爱戴，甚至戴，甚至连敌人也不得不佩服，人也不得不佩服， 其中必有内在原因。其中必有内在原因。请结合材料具体分析。（合材料具体分析。（8分）分） 【答案答案】决心以身决心以身报国国，遇，遇险绝不苟且不苟且偷生；生；率部同仇率部同仇敌代，代，顽强强战斗，抗斗，抗击四倍于己的曰四倍于己的曰军长达十余达十余日；日；自始至自始至终战斗意志旺盛，作斗意志旺盛，作战有勇气；有勇气；以身殉国，以身殉国，马革裹尸革裹尸还。（每点都。（每点都结合文章的具体合文章的具体实例分析。）例分析
35、。）13依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是（组是（3分）分）他是一个心地善良的人，但性格优弱、谨小慎微，做起事他是一个心地善良的人，但性格优弱、谨小慎微，做起事来总是来总是，从来不敢越雷也一步。，从来不敢越雷也一步。当今世界科技突飞猛进，我们更要勇于开拓，不断进取，当今世界科技突飞猛进，我们更要勇于开拓，不断进取，如果如果，就会落后甚至被时代潮流所淘汰。，就会落后甚至被时代潮流所淘汰。想让中国传统戏曲煥发出新的生命力，决不能满足于现状，想让中国传统戏曲煥发出新的生命力，决不能满足于现状，唯有创新才是弘扬戏曲文化的康庄大道。，唯有创新才是弘扬戏曲
36、文化的康庄大道。A故步自封故步自封墨守成规墨守成规抱残守缺抱残守缺B墨守成规墨守成规故步自封故步自封抱残守缺抱残守缺C抱残守缺抱残守缺故步自封故步自封墨守成规墨守成规D墨守成规墨守成规抱残守缺抱残守缺故步自封故步自封【答案答案】B“墨守成规墨守成规”的意思是指思想保守，守着老规矩不肯改变。的意思是指思想保守，守着老规矩不肯改变。“抱残守缺抱残守缺”形容思想保守，不求改进。形容思想保守，不求改进。“故步自封故步自封”比喻比喻守着老一套，不求进步。守着老一套，不求进步。14下列各句中没有语病的一句是（下列各句中没有语病的一句是（3分）分）A “地坛书市地坛书市”曾经是北京市民非常喜爱的一个文化品牌
37、，曾经是北京市民非常喜爱的一个文化品牌，去年更名为去年更名为“北京书市北京书市”并落户朝阳公园后，依旧热情不减。并落户朝阳公园后，依旧热情不减。B “丝绸之路经济带丝绸之路经济带”横跨亚、非、欧三大洲，其形成与繁横跨亚、非、欧三大洲，其形成与繁荣必将深刻影响世界政治、经济格局，促进全球的和平与发展。荣必将深刻影响世界政治、经济格局，促进全球的和平与发展。C在那个民族独立和民族解放斗争风起云涌的时代，能激发在那个民族独立和民族解放斗争风起云涌的时代，能激发人们的爱国热情是评判一部文学作品好坏的非常重要的标准。人们的爱国热情是评判一部文学作品好坏的非常重要的标准。D 父亲住院期间，梅兰每天晚上都陪
38、伴在他身旁，听他讲父亲住院期间，梅兰每天晚上都陪伴在他身旁，听他讲述一生中经历的种种苦难和幸福，她就算再忙再累，也不例外。述一生中经历的种种苦难和幸福，她就算再忙再累，也不例外。【答案答案】BA项成分残缺。项成分残缺。C项不合逻辑。项不合逻辑。D项语序不当项语序不当15填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一句是填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一句是（3分）分）辣，我们都不陌生，很多人无辣不欢甚至吃辣上瘾，这是因为辣，我们都不陌生，很多人无辣不欢甚至吃辣上瘾，这是因为辣椒素等辣味物质刺激舌头、口腔的神经末梢时，会在大脑中形辣椒素等辣味物质刺激舌头、口腔的神经末梢时，会在大脑中形成类似灼烧
39、的感觉，机体就反射性地出现心跳加速、唾液及汗液成类似灼烧的感觉，机体就反射性地出现心跳加速、唾液及汗液分泌增多等现象，分泌增多等现象，内啡肽又促进多巴胺的分，内啡肽又促进多巴胺的分泌，多巴胺能在短时间内令人高度兴奋，带来泌，多巴胺能在短时间内令人高度兴奋，带来“辣椒素快感辣椒素快感”，慢慢地我们吃辣就上瘾了。慢慢地我们吃辣就上瘾了。A大脑在这些兴奋性的刺激下把内啡肽释放出来大脑在这些兴奋性的刺激下把内啡肽释放出来B内啡肽因这些兴奋性的刺激而被大脑释放出来内啡肽因这些兴奋性的刺激而被大脑释放出来C这些兴奋性的刺激使大脑释放出内啡肽这些兴奋性的刺激使大脑释放出内啡肽D这些兴奋性的刺激使大脑把内啡肽
40、释放出来这些兴奋性的刺激使大脑把内啡肽释放出来【答案答案】C解答此题可用排除法，仔细分析横线的上下文衔接和各选项的解答此题可用排除法，仔细分析横线的上下文衔接和各选项的优劣。优劣。16在下面在下面段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连赏，内容貼切，逻语意完整连赏，内容貼切，逻辑严密。每处不超过辑严密。每处不超过15个字。个字。（5分）分）读书的目的仅仅是为了记住书中的内容吗？答案是否读书的目的仅仅是为了记住书中的内容吗？答案是否定的。定的。记忆型阅读是我们缺乏想象力的根源之一，。记忆型阅读是我们缺乏想象力的根源之一，因为它容易导致盲从书本知识，从
41、而失去质疑精神。批判型因为它容易导致盲从书本知识，从而失去质疑精神。批判型读是一种创造性阅读，它不追求读是一种创造性阅读，它不追求，而主张激发想象，而主张激发想象力和灵感，带着自己的思考，让自己变得更有思想。能通过力和灵感，带着自己的思考，让自己变得更有思想。能通过阅读提出有价值的质疑，阅读提出有价值的质疑，通过分析根源找到解决问通过分析根源找到解决问題的途径和方法，这在泛阅读日益普遍的时候更显得难能可題的途径和方法，这在泛阅读日益普遍的时候更显得难能可贵。贵。【答案答案】阅读分为记忆型阅读和批判型阅读阅读分为记忆型阅读和批判型阅读记住死记住死板的书本知识板的书本知识通过想象力来形成有针对性的
42、问题通过想象力来形成有针对性的问题解答此题，需要仔细阅读全文，根据语境确定答案。解答此题，需要仔细阅读全文，根据语境确定答案。17下面是下面是联合国合国发行的行的“联合我合我们的力量的力量”邮票中的主体票中的主体图形，形，请写出构写出构图要素，并要素，并 说明明图形寓意，要求形寓意，要求语意意简明，句子通明，句子通顺，不超不超过85个字。（个字。（6分）分）答案要素：答案要素：鸽子、构成子、构成鸽子的旗子的旗帜、鸽子子衔着的橄着的橄榄枝。枝。（齐心心协力，力，维护和平）和平）解答此解答此题，需要看懂，需要看懂图标，明白，明白图表中各种元素所代表的意表中各种元素所代表的意思。思。18阅读下面的材
43、料，根据要求写一篇不少于阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文字的文章。（章。（60分）分）当代风采人物评选活动已产生最后三名候选人：大李，当代风采人物评选活动已产生最后三名候选人：大李，笃学敏思，矢志创新，为破笃学敏思，矢志创新，为破解生命科学之谜作出重大贡献，解生命科学之谜作出重大贡献，率领团队一举跻身国际学术最前沿。老王，爱岗敬业，练就率领团队一举跻身国际学术最前沿。老王，爱岗敬业，练就一手绝活，变普通技术为完美艺术，走出一条从职高生到焊一手绝活，变普通技术为完美艺术，走出一条从职高生到焊接大师的接大师的“大国工匠大国工匠之路。小刘，酷爱摄影，跋山涉水捕之路。小刘，酷爱摄影，跋
44、山涉水捕捉世间美景，他的博客赢得网友一片赞叹：捉世间美景，他的博客赢得网友一片赞叹：“你带你带我们品味我们品味大千世界大千世界”“你帮我们留住美丽乡愁你帮我们留住美丽乡愁“。这三人中，你认为谁更具风采？请综合材料内容及含意这三人中，你认为谁更具风采？请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、权衡与选择。作文，体现你的思考、权衡与选择。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。套作，不得抄袭。小结小结总体而言今年的试卷中稳定中有变化，有总体而言今年的试卷中稳定中有变化，有突破，对于这些变化一定要认真研究，寻找方突破，对于这些变化
45、一定要认真研究，寻找方向。但更要注意那些比较稳定的地方，从中认向。但更要注意那些比较稳定的地方，从中认真思考，总结规律。认真咀嚼每一道题，理解真思考，总结规律。认真咀嚼每一道题，理解其中的深味，把握基本的方法，这对于我们自其中的深味，把握基本的方法，这对于我们自己的备考有着重要的意义。己的备考有着重要的意义。2015语文试题分析语文试题分析一、突出立德树人导向一、突出立德树人导向语文考试的基本功能是考查学生核心素质。语文考试的基本功能是考查学生核心素质。语文着重考查审美修养和人文精神。命题凸显对语文着重考查审美修养和人文精神。命题凸显对试题内容所蕴含的人文精神、人生价值和时代精试题内容所蕴含的
46、人文精神、人生价值和时代精神的解读，贯彻了十八大把神的解读，贯彻了十八大把“立德树人立德树人”作为教作为教育的根本任务的要求。育的根本任务的要求。今年是抗日战争几世界反法西斯战争胜利今年是抗日战争几世界反法西斯战争胜利70周年，全国周年，全国2卷传记阅读卷传记阅读将军赋采薇将军赋采薇，以中国，以中国远征军第远征军第200师师长戴安澜的传记材料为阅读文本师师长戴安澜的传记材料为阅读文本，不仅适合考查考生独立思考、分析问题、解决，不仅适合考查考生独立思考、分析问题、解决问题的能力，也有利于弘扬爱国主义，传承民族问题的能力，也有利于弘扬爱国主义，传承民族精神，树立民族自信心和自豪感。又如文言文阅精神
47、，树立民族自信心和自豪感。又如文言文阅读材料中来护儿的重义轻财，无不彰显着中华优读材料中来护儿的重义轻财，无不彰显着中华优秀传统美德和社会主义核心价值。秀传统美德和社会主义核心价值。1.蕴含依法治国理念蕴含依法治国理念 全国一卷作文题全国一卷作文题“女儿举报父亲开车时女儿举报父亲开车时接电话接电话”，语用题涉及，语用题涉及食品安全法食品安全法等，等，都引导学生对社会生活中的法律问题进行都引导学生对社会生活中的法律问题进行思考和感悟，有助于增强学生法治观念。思考和感悟，有助于增强学生法治观念。2.传承中国优秀传统文化传承中国优秀传统文化 中华优秀传统文化是国人的文化基因，高考中华优秀传统文化是国
48、人的文化基因，高考语文加大了对传统文化素养的考查力度。在古诗语文加大了对传统文化素养的考查力度。在古诗文阅读中，既有分析概括、翻译、古诗词鉴赏等文阅读中，既有分析概括、翻译、古诗词鉴赏等传统题型，又有断句、文化素养以及在具体情境传统题型，又有断句、文化素养以及在具体情境中默写名句名篇等新题型。现代文阅读也渗透了中默写名句名篇等新题型。现代文阅读也渗透了传统文化元素，如小说阅读材料传统文化元素，如小说阅读材料塾师老汪塾师老汪中中对对“有朋自远方来有朋自远方来”的解释，传记阅读中戴安澜的解释，传记阅读中戴安澜借诸葛亮、秦始皇事迹表达壮志的两首借诸葛亮、秦始皇事迹表达壮志的两首远征远征诗等不仅强调了
49、优秀传统文化的知识传承，更体诗等不仅强调了优秀传统文化的知识传承，更体现了优秀传统文化的现实意义，激活了传统文化现了优秀传统文化的现实意义，激活了传统文化的生命力。尤能启人心智。的生命力。尤能启人心智。3.凸显创新能力凸显创新能力 创新是炎黄子孙最深沉的民族禀赋，全创新是炎黄子孙最深沉的民族禀赋，全国二卷国二卷中以施一公教授为原型的科学家大中以施一公教授为原型的科学家大李、全国一卷传记阅读中朱东润在传记文李、全国一卷传记阅读中朱东润在传记文学创作上学创作上“不愿穿新鞋走老路不愿穿新鞋走老路”等，无不等，无不有助于引导考生的批判性思维和创造性思有助于引导考生的批判性思维和创造性思考，鼓励创业创新
50、正能量。考，鼓励创业创新正能量。二、体现考试内容改革方向二、体现考试内容改革方向 高考越来越突出阅读与表达核心素养，通过创高考越来越突出阅读与表达核心素养，通过创设具体情境，考查学生借助语言与思维工具、运设具体情境，考查学生借助语言与思维工具、运用所学语文知识分析问题、解决问题的能力。用所学语文知识分析问题、解决问题的能力。在表达方面，设题使考生既有表达的欲望，在表达方面，设题使考生既有表达的欲望，还要有表达准确、流畅、清晰的自觉追求。语言还要有表达准确、流畅、清晰的自觉追求。语言表达试题既有传统的对词语使用准确与否、语句表达试题既有传统的对词语使用准确与否、语句表达正确与否、语篇中上下文衔接
51、恰当与否的考表达正确与否、语篇中上下文衔接恰当与否的考查，也有更高层次的要求，如图文转换题及作文查，也有更高层次的要求，如图文转换题及作文等表达能力的考查，都体现了表达能力的基础性等表达能力的考查，都体现了表达能力的基础性作用。作用。1.试题突出综合性试题突出综合性 高考试题越来越贴近时代、贴近社会高考试题越来越贴近时代、贴近社会生活、贴近考生实际，不管是阅读文本还生活、贴近考生实际，不管是阅读文本还是写作材料，都蕴含深沉的价值取向和人是写作材料，都蕴含深沉的价值取向和人文精神，都在引导考生深入了解中国现实，文精神，都在引导考生深入了解中国现实，沟通着书本、课堂和学校内外的联系，激沟通着书本、
52、课堂和学校内外的联系，激发考生关注社会生活，运用掌握的知识思发考生关注社会生活，运用掌握的知识思考、解决身边问题。考、解决身边问题。2.语用题注重创新语用题注重创新 图表阅读及图文转换题成为考查阅读和图表阅读及图文转换题成为考查阅读和表达的表达的“新常态新常态”，如全国二卷语用题，如全国二卷语用题“联合我们的力量联合我们的力量”展示了一只衔着橄榄枝展示了一只衔着橄榄枝的和平鸽，鸽子由多国旗帜巧妙构成，学的和平鸽，鸽子由多国旗帜巧妙构成，学生既要根据图形内容要素简明流畅地写出生既要根据图形内容要素简明流畅地写出各国各国“齐心协力、维护和平齐心协力、维护和平”的寓意，还的寓意，还能在作答过程中感受
53、此题暗合今年纪念世能在作答过程中感受此题暗合今年纪念世界反法西斯战争胜利的背景。界反法西斯战争胜利的背景。3.作文题体现任务驱动导向作文题体现任务驱动导向 写作材料充分发挥其引导写作任务的功能，写作材料充分发挥其引导写作任务的功能，使考生在设题情境中辨析关键概念，在多维度的使考生在设题情境中辨析关键概念，在多维度的比较中说理论证，如全国一卷要求考生给比较中说理论证，如全国一卷要求考生给“女儿女儿举报事件举报事件”相关方写信，以此来入情入理地谈问相关方写信，以此来入情入理地谈问题、讲道理。全国二卷要求考生在深入思考题、讲道理。全国二卷要求考生在深入思考“当当代风采人物代风采人物”推选标准的基础上
54、优中选优，引导推选标准的基础上优中选优，引导考生就一个具体明确的要求来写作，没优劣判断，考生就一个具体明确的要求来写作，没优劣判断，主要看思想认识、价值取向，有效规避套作和宿主要看思想认识、价值取向，有效规避套作和宿构，实现写作能力在应用层面的考查。构，实现写作能力在应用层面的考查。备考建议：备考建议：1.关注新题型，复习备考要全面。关注新题型，复习备考要全面。 2.平时的训练，做到规范化、模式化。平时的训练，做到规范化、模式化。老题型要有成熟的复习策略；要靠量的积累达老题型要有成熟的复习策略；要靠量的积累达到熟练运用。要训练学生规范的答题思路，增到熟练运用。要训练学生规范的答题思路，增强备考
55、的有效性。强备考的有效性。3.注重学生理解、应用能力的考查，试题要不断的注重学生理解、应用能力的考查，试题要不断的创新。创新。4.深入研究高考试题，把握高考方向。以高考试题深入研究高考试题，把握高考方向。以高考试题为典型例题，将各考点讲深讲透。让学生举一为典型例题，将各考点讲深讲透。让学生举一反三，触类旁通，熟练掌握各知识点。反三，触类旁通，熟练掌握各知识点。 第一轮复习教学进度安排12015年暑假年暑假8月月18月月20：教材文言文考点复习。：教材文言文考点复习。22015年年8月月219月底：语言基础知识，作文复月底：语言基础知识，作文复习习32015年年9月月10月底：语言表达和运用，作文复月底：语言表达和运用，作文复习习42015年年10月月11月底：古诗鉴赏，作文复习月底：古诗鉴赏，作文复习52015年年11月月12月底：文言文，作文复习月底：文言文，作文复习62015年年12月月2015年年1月底：小阅读，作文复月底：小阅读，作文复习习72016年年1月月2月中旬：大阅读，作文复习月中旬：大阅读，作文复习
