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1、 第第1 1章章 走近细胞走近细胞第第1 1节节 从生物圈到细胞从生物圈到细胞一、病毒的结构、生活和繁殖一、病毒的结构、生活和繁殖二、二、生命活动离不开细胞生命活动离不开细胞三、三、生命系统的结构层次生命系统的结构层次1、SARS病毒的结构病毒的结构2、SARS病毒的生活和繁殖病毒的生活和繁殖SARS1 1、SARSSARS病毒具有怎样的结构？它是怎样生活和繁殖病毒具有怎样的结构？它是怎样生活和繁殖？ 2 2、SARSSARS病毒主要侵害人体哪些细胞？病毒主要侵害人体哪些细胞？ 3 3、如果离开了活细胞，、如果离开了活细胞，SARSSARS病毒能够很好地生活和病毒能够很好地生活和繁殖吗？繁殖吗
2、？、病毒尽管不具有细胞结构，但它可以病毒尽管不具有细胞结构，但它可以寄生在活细胞中，利用活细胞中的物质生寄生在活细胞中，利用活细胞中的物质生活和繁殖活和繁殖、SARSSARS病毒侵害了人体的上呼吸道细胞、病毒侵害了人体的上呼吸道细胞、肺部细胞，由于肺部细胞受损，导致患者肺部细胞，由于肺部细胞受损，导致患者呼吸困难，患者因呼吸功能衰竭而死亡。呼吸困难，患者因呼吸功能衰竭而死亡。此外，此外，SARSSARS病毒还侵害人体其他部位的细病毒还侵害人体其他部位的细胞。胞。、不能、不能 是不是是不是所有的生物所有的生物的的生命活动都离不开细胞呢生命活动都离不开细胞呢？生命活动离不开细胞生命活动离不开细胞
3、的实例的实例实例实例生物生物生物类型生物类型 生命活动生命活动基本特征基本特征实例实例1实例实例2实例实例3实例实例4草履虫草履虫人人人人病毒病毒人人单细胞生物单细胞生物多细胞生物多细胞生物多细胞生物多细胞生物非细胞生物非细胞生物多细胞生物多细胞生物运动和分裂运动和分裂生殖和发育生殖和发育缩手反射缩手反射侵入人体的侵入人体的淋巴细胞淋巴细胞免疫免疫运动和繁殖运动和繁殖繁殖、生长繁殖、生长和发育和发育应激性应激性繁殖繁殖应激性应激性实例实例1 草履虫的运动和分裂草履虫的运动和分裂单细胞生物，能完成运动、分裂、摄食、呼吸、单细胞生物，能完成运动、分裂、摄食、呼吸、生长、应激性等生命活动生长、应激性
4、等生命活动1 1、草履虫是一种什么样的生物？能完成哪、草履虫是一种什么样的生物？能完成哪些生命活动？些生命活动？不能不能2 2、若没有完整的细胞结构，草履虫能完成、若没有完整的细胞结构，草履虫能完成这些生命活动吗？这些生命活动吗？实例实例2 人体的生殖和发育过程人体的生殖和发育过程受精卵受精卵分裂、分裂、 分化分化卵细胞卵细胞精子精子 在子女和父母之间，什么细胞充当在子女和父母之间，什么细胞充当了遗传物质的了遗传物质的“桥梁桥梁”？卵细胞和精子充当了遗传物质的桥梁卵细胞和精子充当了遗传物质的桥梁 胚胎的发育与细胞的生命活动有胚胎的发育与细胞的生命活动有什么关系？什么关系？胚胎的发育经过细胞分裂
5、分化等胚胎的发育经过细胞分裂分化等过程实现。过程实现。实例实例3 缩手反射的结构基础缩手反射的结构基础反射弧：反射弧：感受器感受器 传入神经传入神经 神经中枢神经中枢 传出神经传出神经 效应器效应器问题：数问题：数一数一数完成一个简单的缩手反射，至少完成一个简单的缩手反射，至少需要哪些细胞的参与？你能说清楚你现在进行的需要哪些细胞的参与？你能说清楚你现在进行的学习活动需要多少种类和数量的细胞参与吗？学习活动需要多少种类和数量的细胞参与吗？ 答：完成一个简单的缩手反射需要许多种类的答：完成一个简单的缩手反射需要许多种类的细胞参与，如由传入神经末梢形成的感受器、传细胞参与，如由传入神经末梢形成的感
6、受器、传入神经元、中间神经元、传出神经元、相关的骨入神经元、中间神经元、传出神经元、相关的骨骼肌细胞，等等。人的学习活动需要种类和数量骼肌细胞，等等。人的学习活动需要种类和数量繁多的细胞参与。由细胞形成组织，由各种组织繁多的细胞参与。由细胞形成组织，由各种组织构成器官，由器官形成系统，多种系统协作，才构成器官，由器官形成系统，多种系统协作，才能完成学习活动。学习活动涉及到人体的多种细能完成学习活动。学习活动涉及到人体的多种细胞，但胞，但主要是神经细胞的参与。主要是神经细胞的参与。实例实例4 艾滋病（艾滋病（AIDS）（获得性免疫缺陷综合症）获得性免疫缺陷综合症）HIV破坏淋巴细胞，导破坏淋巴细
7、胞，导致爱滋病。你还能举出特定致爱滋病。你还能举出特定的细胞受到损伤导致疾病的的细胞受到损伤导致疾病的例子吗？例子吗？例如，胰岛细胞受损容易例如，胰岛细胞受损容易导致胰岛素依赖型糖尿病；导致胰岛素依赖型糖尿病；脊髓中的运动神经元受损容脊髓中的运动神经元受损容易导致相应的肢体瘫痪；大易导致相应的肢体瘫痪；大脑皮层上的听觉神经元受损脑皮层上的听觉神经元受损可导致听觉发生障碍，等等可导致听觉发生障碍，等等问题：生命活动离不开细胞，你还问题：生命活动离不开细胞，你还能举出其他实例来说明吗？能举出其他实例来说明吗？例如，生物体的运动离不开肌细胞；兴例如，生物体的运动离不开肌细胞；兴奋的传导离不开神经细胞
8、；腺体的分泌奋的传导离不开神经细胞；腺体的分泌离不开相关的腺（上皮）细胞，离不开相关的腺（上皮）细胞，等等等等。二、生命活动离不开细胞二、生命活动离不开细胞细胞是生物体细胞是生物体结构结构和和功能功能的的基本单位基本单位非非细胞结构细胞结构的生物的生物SARS病毒病毒艾滋病病毒艾滋病病毒生物的生命活动都离不开细胞生物的生命活动都离不开细胞草履虫草履虫人人运动运动 繁殖繁殖生长生长 发育、繁殖发育、繁殖有细胞结构的生物有细胞结构的生物有细胞结构的生物有细胞结构的生物草履虫草履虫人人运动运动 繁殖繁殖生长生长 发育、繁殖发育、繁殖有细胞结构的生物有细胞结构的生物1、生命系统分哪几个层次？从小到大的
9、排列顺序是什么？、生命系统分哪几个层次？从小到大的排列顺序是什么？生物圈生物圈细胞细胞组织组织器官器官系统系统个体个体种群种群群落群落生态系统生态系统细胞：细胞：生物体的结构和功能的生物体的结构和功能的基本单位基本单位 组织：组织：由形态、结构、功能相同的细胞由形态、结构、功能相同的细胞 联合在一起的联合在一起的细胞群细胞群 器官：器官：不同的组织不同的组织按照一定次序结合在按照一定次序结合在一起的结构一起的结构 系统：系统：能够完成一种或几种生理功能的能够完成一种或几种生理功能的多个器官多个器官按照一定的次序组合在一起的按照一定的次序组合在一起的结构结构 个体：个体：由由各种器官或系统各种器
10、官或系统协调配合共同协调配合共同完成复杂的生命活动的完成复杂的生命活动的生物生物概念：概念：种群：种群：在一定的自然区域内，在一定的自然区域内，同种生物同种生物的所有个体的所有个体是一个种群是一个种群 群落：群落：在一定的自然区域内，在一定的自然区域内，所有种群所有种群组成一个群落组成一个群落 生态系统：生态系统：生物群落生物群落和和它它的的无机环境无机环境相相互作用而形成的统一整体互作用而形成的统一整体 生物圈：生物圈：由由地球上所有的生物地球上所有的生物和和这些生这些生物生活的物生活的无机环境无机环境共同构成共同构成细胞2 2、一个分子或一个原子是不是生命系统，为什么？、一个分子或一个原子
11、是不是生命系统，为什么？不是，生命系统能完成一定的生命活动，而一个不是，生命系统能完成一定的生命活动，而一个分子或原子不能完成生命活动分子或原子不能完成生命活动1 1、生命系统的各个层次中，能完整表现出生命活动的、生命系统的各个层次中，能完整表现出生命活动的最小层次是哪一个？最小层次是哪一个？结构构层次次细胞胞组织器器官官系系统个个体体种种群群群群落落生生态系系统生生物物圈圈草履草履虫虫松松树人人3 3、请以一个人、一棵松树、一只草履虫为例，列出生、请以一个人、一棵松树、一只草履虫为例，列出生命系统的不同层次。命系统的不同层次。 生物生物生命系统的层次生命系统的层次草履虫草履虫松树松树人人3
12、3、请以一个人、一棵松树、一只草履虫为例，列出生、请以一个人、一棵松树、一只草履虫为例，列出生命系统的不同层次。命系统的不同层次。细胞细胞(个体个体)种群种群群落群落生态系统生态系统生物圈生物圈细胞细胞组织组织器官器官个体个体种群种群群落群落生生态系统态系统生物圈生物圈细胞细胞组织组织器官器官 系统系统个体个体种群种群群落群落生态系统生态系统生物圈生物圈2、特点：、特点：层次性、复杂性、多样性层次性、复杂性、多样性三、生命系统的结构层次三、生命系统的结构层次1、层次：、层次：细胞细胞组织组织器官器官 系统系统个体个体种群种群群落群落生态系统生态系统生物圈生物圈二、生命活动离不开细胞二、生命活动
13、离不开细胞三、生命系统的结构层次三、生命系统的结构层次细胞细胞组织组织器官器官系统系统个体个体种群种群群落群落生态系统生态系统生物圈生物圈细胞：细胞是生物体的细胞：细胞是生物体的结构结构和和功能功能的的基本单位。基本单位。一、病毒的结构、生活和繁殖一、病毒的结构、生活和繁殖 课后练习解答课后练习解答基础题基础题1.（1）活细胞：）活细胞：A、D、G、I； （2）死细胞：死细胞：B、E； （3）细胞的产物：细胞的产物：C、F、H。2.（1）细胞层次（也是个体层次，因为大肠杆菌是细胞层次（也是个体层次，因为大肠杆菌是单细胞生物）；单细胞生物）； （2）种群层次；）种群层次； （3）群落层次。）群落
14、层次。拓展题拓展题1. 不是。病毒不具有细胞结构，不能独立生活，只不是。病毒不具有细胞结构，不能独立生活，只能寄生在活细胞中才能生活，因此，尽管人工合成能寄生在活细胞中才能生活，因此，尽管人工合成脊髓灰质炎病毒，但不意味着人工制造了生命。脊髓灰质炎病毒，但不意味着人工制造了生命。2. 人工合成病毒的研究，其意义具有两面性，用绝人工合成病毒的研究，其意义具有两面性，用绝对肯定或绝对否定的态度都是不全面的。从肯定的对肯定或绝对否定的态度都是不全面的。从肯定的角度看，人工合成病毒可以使人类更好地认识病毒，角度看，人工合成病毒可以使人类更好地认识病毒，例如，研制抵抗病毒的药物和疫苗，从而更好地为例如，
15、研制抵抗病毒的药物和疫苗，从而更好地为人类的健康服务；从否定的角度看，人工合成病毒人类的健康服务；从否定的角度看，人工合成病毒的研究也可能会合成某些对人类有害的病毒，如果的研究也可能会合成某些对人类有害的病毒，如果这些病毒传播开来，或者被某些人用做生物武器，这些病毒传播开来，或者被某些人用做生物武器，将给人类带来灾难。将给人类带来灾难。基础：基础：1病毒没有病毒没有 结构，只有依赖结构，只有依赖 才才能生活。能生活。2在你和父母之间，在你和父母之间， （细胞）充当遗传（细胞）充当遗传 物质的物质的“桥梁桥梁”。胚胎发育与细胞。胚胎发育与细胞 、 有关。有关。3HIV是是 病毒的缩写，它可感染人
16、体的病毒的缩写，它可感染人体的 细胞，导致人体的细胞，导致人体的 降低。降低。 细胞受损会导致胰岛素依赖型糖尿病。细胞受损会导致胰岛素依赖型糖尿病。上述上述1、2、3说明生命活动离不开说明生命活动离不开 。单细胞生。单细胞生物，单个细胞就能完成物，单个细胞就能完成 ，多细胞生物依赖，多细胞生物依赖 密切合作，共同完成密切合作，共同完成 。4生命系统的结构层次为：细胞生命系统的结构层次为：细胞 。其中。其中 是地球上最基本的生命系统。多细胞植物是地球上最基本的生命系统。多细胞植物没有没有 层次。单细胞生物的细胞既是层次。单细胞生物的细胞既是 层次，层次，又是又是 层次。层次。5种群是指在种群是指
17、在 内，内， 。群落是指群落是指 内内 中中 的的集合。生态系统是由集合。生态系统是由 与它的与它的 相相互作用而形成的统一整体。互作用而形成的统一整体。变式训练：变式训练：1、流感病毒和、流感病毒和HIV的生存和复制繁殖的场所必须是的生存和复制繁殖的场所必须是 （ ）A、无机环境、无机环境 B、富含有机质的环境、富含有机质的环境 C、生物体内的细胞间质、生物体内的细胞间质 D、生物体的细胞内、生物体的细胞内2、以下表示生命系统的结构层次中，范围由小到大、以下表示生命系统的结构层次中，范围由小到大的顺序正确的是的顺序正确的是 （ ）A、个体、个体细胞细胞种群种群生态系统生态系统 B、细胞、细胞
18、种群种群个体个体群落群落C、个体、个体群落群落种群种群生态系统生态系统 D、细胞、细胞个体个体种群种群群落群落3、下列关于细胞与生命活动的关系的叙述中错误的是、下列关于细胞与生命活动的关系的叙述中错误的是 （ ）A、草履虫的生命活动离不开细胞、草履虫的生命活动离不开细胞 B、病毒的生命活动可以离开细胞、病毒的生命活动可以离开细胞C、细胞内的生命大分子没有生命、细胞内的生命大分子没有生命 D、单细胞生物的一个细胞就能完成各种生命活动、单细胞生物的一个细胞就能完成各种生命活动4、在一颗倒伏的朽木上，生长着蕨类、苔藓、真菌、在一颗倒伏的朽木上，生长着蕨类、苔藓、真菌、蚂蚁等生物，这些生物构成了蚂蚁等生物，这些生物构成了 （ ）A种群种群 B群落群落 C生态系统生态系统 D生物个体生物个体5、以下可称作生态系统的是、以下可称作生态系统的是 （ ）A一个湖泊中的浮游生物和所有分解者一个湖泊中的浮游生物和所有分解者 B烧杯中的取自池塘的水、泥土和浮游生物烧杯中的取自池塘的水、泥土和浮游生物C一个池塘中的所有水蚤和分解者一个池塘中的所有水蚤和分解者 D一个鱼缸中的所有金鱼和水草一个鱼缸中的所有金鱼和水草
