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1、北京市义务教育课程改革实验教材 第三册 第10课 u 指导思想与理论依据u 教学背景分析u 教学目标分析u 教学过程u 评价学习效果u 教学特色说课流程指导思想与理论依据心理学研究表明：儿童对形象可感知事物的关注程度要高于抽象的不可感知的事物。 纵观小学美术整套教材与纵观小学美术整套教材与北京地方文化北京地方文化有关的课程有关的课程1册：册： 北京小吃北京小吃2册：册： 民间泥玩具民间泥玩具3册：册： 北京的桥北京的桥5册：册： 面塑面塑拨浪鼓拨浪鼓北京庙会北京庙会北京胡同北京胡同6册：册： 画民间玩具画民间玩具荣宝斋荣宝斋北京的早晨北京的早晨北京古塔北京古塔 颐和园颐和园 7册：册： 北京的
2、牌楼北京的牌楼1 1北京的牌楼北京的牌楼2 28册：册： 走访民间艺人走访民间艺人北京城楼北京城楼1 1北京城楼北京城楼2 2故宫故宫9册：册： 画门神画门神 国粹国粹- -京剧京剧 10册：册：做彩灯做彩灯文化大都市文化大都市- -北京北京11册：册：北京风筝北京风筝风车风车泥塑泥塑- -古代建筑古代建筑北京的世界文化遗北京的世界文化遗 产产12册：册：吉祥图案吉祥图案1 1吉祥图案吉祥图案2 2泥塑泥塑- -民间艺术品民间艺术品北京的建筑北京的建筑北京的非物质文化遗产北京的非物质文化遗产教学背景 教材分析教材分析 北京地方文化北京地方文化_建筑文化类建筑文化类教学背景 教材分析教材分析 教
3、学背景 教材分析教材分析 学生有一定的造型表现能力。学生有一定的造型表现能力。思维活跃，易于接受色彩和图画的视觉刺激。思维活跃，易于接受色彩和图画的视觉刺激。知识储备知识储备认知特点认知特点能力基础能力基础对北京的桥有一定的了解。对北京的桥有一定的了解。学习习惯学习习惯具有一定的美术学习行为养成习惯。具有一定的美术学习行为养成习惯。教学背景学情分析学情分析教学目标l初步了解北京的桥，品味我国建筑的历史文化和艺术成就 。 l采取自主学习、探究发现的形式，用线描的 形式表现北京的桥。 l提高学生的鉴赏能力，培养学生爱家乡、爱 北京的情感。 重难点重点：初步了解北京的桥，了解桥的基本 结构和外形特点
4、。 难点：用线描的形式表现北京的桥。 （一）导入新课（一）导入新课 （二）讲授新课（二）讲授新课 环节一：简单了解桥的作用环节一：简单了解桥的作用 环节二：桥的外形环节二：桥的外形 环节三：了解桥的基本结构环节三：了解桥的基本结构 环节四：桥各个组成部分的造型特点、装饰。环节四：桥各个组成部分的造型特点、装饰。 环节四：直观演示（化解难点）环节四：直观演示（化解难点）（三）学生实践（三）学生实践 （四）教师辅导（四）教师辅导 （五）作品展示（五）作品展示 （六）课堂评价（六）课堂评价（七）拓展延伸（七）拓展延伸北北京京的的桥桥教教学学流流程程教学过程一、导入教师:通过自主学习，你对哪座桥的造型
5、特点印象深刻？师生一起在黑板上表现印象深刻的桥。 意图：了解学生的课前自主学习的情况，明确美术学科意图：了解学生的课前自主学习的情况，明确美术学科教学目标与其他学科的区别。教学目标与其他学科的区别。 教学过程二、讲授新课1、简单了解桥的作用（知识反馈） 意图：单了解桥的作用，在画桥的时候可以根据桥的作意图：单了解桥的作用，在画桥的时候可以根据桥的作用创作。用创作。教师：通过收集资料，同学们知道桥有什么作用吗？在什么情况下需要造一座桥？教学过程2、桥的外形（了解桥的外形特点，感受桥文化）。教学过程意图：了解桥的外形特点，外形意图：了解桥的外形特点，外形与作用的关系，感受桥文化。与作用的关系，感受
6、桥文化。 3、了解桥的基本结构（为画桥提供知识基础，突破重点） 教学过程意图：了解桥的意图：了解桥的基本结构，为画基本结构，为画桥做铺垫桥做铺垫 。 4、桥各个组成部分的造型特点、装饰。（为突破重点做铺垫。）教学过程意图：了解桥各个组成部分的造型特点、装意图：了解桥各个组成部分的造型特点、装饰。，使学生发现美术无处不在，生活中处饰。，使学生发现美术无处不在，生活中处处是美，突破重点处是美，突破重点 。 教学过程4、直观演示（化解难点） 。意图：回忆线描技法，运用以前的知意图：回忆线描技法，运用以前的知识解决新的问题。识解决新的问题。 教师：出示教师：出示17孔桥和玉蜓桥的图片，用线描的方法表现
7、。孔桥和玉蜓桥的图片，用线描的方法表现。线条的疏密、节奏，边示范边讲解构图、换面组织等绘画方法。线条的疏密、节奏，边示范边讲解构图、换面组织等绘画方法。教学过程5、欣赏同学的画5、欣赏同学的画三、作业内容和要求作业内容：用线描的形式表现北京的桥或设计一座北京未来的桥 作业要求：1、根据所画桥的作用，表现出桥的外形特点2、注意桥体各部分的装饰教学过程四、学生实践 学生创作，教师巡视辅导。教学过程辅导要点：画面的构图、组织，线条的疏密安排。桥的整体造型表现。五、作业展示组织学生展示和评价作品。展示方式：背板展示评价方式：自评、互评、师评相结合，围绕评价要点进行评价。用盖“小印章”的形式奖励学生。教学过程六、知识拓展教学过程“桥”是一种文化。很多画家都用手中的画笔记录下了这些美景。欣赏艺术家表现桥的作品。 教学过程六、知识拓展学习效果评价设计评价标准评价标准根据作业要求进行评价： 色彩知识，绘画语言运用 展示环节的表现 学生作业效果评价方式评价方式 自评：自己在创作上有什么独特的地方。 互评：同学的作品对自己在创作时有什么启发？评价量规评价量规 盖印章（小星星）的方式 教学特色直观演示 体现实效有目的欣赏 掌握学习要点感谢专家评委敬请批评指正!
