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1、建构思维模型 提升解题技能结合武汉市二月调考试题分析武汉市教育科学研究院 张祖涛20162016年湖北省二轮高考备考研讨会年湖北省二轮高考备考研讨会武汉市二月调考有关数据武汉市二月调考有关数据文科总体情况（武昌区数据）选择题情况（江汉区：均分选择题情况（江汉区：均分30.35；难度；难度0.63）题号号标答答选项分布（空白卷分布（空白卷约3.14%）ABCD12C13.9925.6446.779.8813A81.2111.153.520.9814D0.982.059.9883.8615D11.254.7042.9537.8716C39.533.1350.783.4217A70.9410.181
2、4.381.1718B3.5266.4418.798.1219C1.965.7780.338.7120B46.3830.9212.726.8521A66.247.1418.984.5022D8.123.9112.9271.6223B5.8750.2037.183.72非选择题情况（江汉区数据）题号题号均分均分满分满分难度系数难度系数3838（1 1）4.114.1114140.290.293838（2 2）3.53.512120.290.293939（1 1）3.83.812120.320.323939（2 2）4.814.8110100.480.483939（3 3）2.462.464 40
3、.620.62总分总分18.6818.6852520.360.36选择题重点题目分析国家财政对新能源汽车的支持将引导企业对新能源汽车的投入反思知识：财政有哪些作用经济手段如何起作用？新能源汽车与普通汽车互为替代品，前者销量高速增长会导致后者销量下降反思方法：或然性(有条件地成立)与必然性拓展：选择题中的逻辑陷阱(主观目的与客观效果；必要条件与充分条件；应然与实然；等)对外经济发展水平提高，国际竞争优势增强反思方法：学会推断我国对外经济发展水平不断提高（大前提），湖北外贸逆势增长（小前提）湖北对外经济发展水平提高（结论1）湖北参与国际竞争的优势增强（结论2）民营企业实施“走出去”战略取得明显成效
4、反思知识：对外贸易与“走出去”战略的区别标志着我国人权事业发展进入一个新的阶段反思方法：命题陷阱过分夸大（权利实现夸大为确立、扩大了公民权利；反作用、一般影响夸大为决定作用等）有助于使公民真正认识到自己是国家的主人理解：公民应该也可以成为国家主人，条件是依法享有权利并履行义务反思方法：应然与实然、可能性与必然性说明：认识的主体差异性是指因主体因素导致的对某一对象的认识差异。事物的复杂性会导致人们认识的片面性反思方法：把握漫画主旨矛盾双方存在着向对立面转化的趋势反思知识：区别与转化（找出对立面）意识对客观事物的“复写”通常意味着“改写”反思知识：把握语言变式知识理解的层次反思：注重对概念（理论的
5、基石）的理解理解的四个层次： 第一层次，对语言变式的识别； 第二层次，对内涵与外延的把握； 第三层次，基于知识的推导与引申； 第四层次，基于具体情境的演绎与迁移。例：秋叶和陶罐的价值随着关系的改变而改变 推导：从价值含义中指导中“价值是一种关系”，再推导出“价值随着关系的改变而改变”； 演绎：将推导的结论演绎到具体情境中，得出“秋叶和陶罐的价值随着关系的改变而改变”。致贫的原因多样，印证了事物的联系具有多样性和条件性反思知识：联系的多样性和条件性脱贫的手段各异，说明了同一事物在不同阶段的矛盾不同反思方法：准确提取和解读材料信息一、选择题一、选择题命题流程及方法命题流程及方法二、选择题解题步骤与
6、方法二、选择题解题步骤与方法 反思：选择题解题方法反思：选择题解题方法一、选择题命题流程及方法一、选择题命题流程及方法了解命题流程了解命题流程新创题材料没有明确时代背景，不是当前时政热点材料没有明确时代背景，不是当前时政热点选材多涉及科技、文化等，或以日常生活情选材多涉及科技、文化等，或以日常生活情境为题材境为题材配合新创题使用，主要用于弥补新创题在知配合新创题使用，主要用于弥补新创题在知识覆盖面方面的不足识覆盖面方面的不足选用时会进行改造，如增加一些时代背景信选用时会进行改造，如增加一些时代背景信息，对题支进行调整息，对题支进行调整了解命题流程了解命题流程库选题1 反映时代发展，确定主题，选
7、定话题反映时代发展，确定主题，选定话题高考试题都有一定的立意。为此，试题要反高考试题都有一定的立意。为此，试题要反映时代的变化发展，体现党和国家的意志，映时代的变化发展，体现党和国家的意志，渗透人类共同的价值信念与追求。为承载这渗透人类共同的价值信念与追求。为承载这些立意，命题者在命题时首先要确定若干主些立意，命题者在命题时首先要确定若干主题，并围绕主题，选定具体话题。这些话题，题，并围绕主题，选定具体话题。这些话题，或反映重大时事，或贴近学生生活。或反映重大时事，或贴近学生生活。l l我们的对策我们的对策 引导学生引导学生关注时政，反思生活关注时政，反思生活 2.围绕主题-话题，组织材料 材
8、料是主题材料是主题-话题的载体。材料选择具有多话题的载体。材料选择具有多样性，既有时事热点事件，也有日常生活样性，既有时事热点事件，也有日常生活中的具体案例；既有政治、经济、科技题中的具体案例；既有政治、经济、科技题材，也有人文题材；材料形式既有文字材材，也有人文题材；材料形式既有文字材料，也有图表、漫画材料等。料，也有图表、漫画材料等。l l我们的对策我们的对策 培养阅读品质，提升获取和解读信息的培养阅读品质，提升获取和解读信息的能力能力3.根据材料，确定设问角度（选项的规定性）设问角度是选择题命题至关重要的一环。设问角度是选择题命题至关重要的一环。试题正是通过设问体现立意，规定选项设试题正
9、是通过设问体现立意，规定选项设置的方向，并将材料与学科知识联结起来，置的方向，并将材料与学科知识联结起来，实现对能力的考查。实现对能力的考查。l l我们的对策我们的对策 把握设问，明确选项的规定性，找准把握设问，明确选项的规定性，找准选择的方向和靶点。选择的方向和靶点。4.依据设问，设置选项对选项的设置，通常的做法是先依据材料与对选项的设置，通常的做法是先依据材料与材料，正向设置选项，形成正确答案；再反材料，正向设置选项，形成正确答案；再反向设置选项，构成解题陷阱。正确的选项是向设置选项，构成解题陷阱。正确的选项是材料信息（有支撑）、设问角度（合题意）材料信息（有支撑）、设问角度（合题意）与学
10、科知识（有依据）与学科知识（有依据）的统一，三者中缺少的统一，三者中缺少任何一个因素，都不能成为正确选项。任何一个因素，都不能成为正确选项。l l我们的对策我们的对策 审读题支，核查知识正误、逻辑关联和审读题支，核查知识正误、逻辑关联和信息支撑。信息支撑。二、选择题解题步骤与方法（一）认真分析题干所给材料，要（一）认真分析题干所给材料，要求准确、全面、深刻。求准确、全面、深刻。（二）准确把握题干的规定性，（二）准确把握题干的规定性，明确试题设问的指向。明确试题设问的指向。第一，设置第一，设置“限制词限制词”，明确试题的，明确试题的规定性规定性 第二，设置第二，设置 “关系词关系词”，明确干肢，
11、明确干肢逻辑关系逻辑关系敌之要害即我的要害审题的关键：把握选择题的设问角度，把握“限制词”和“关系词” 命题人往往通过以下因素设置题支，实现考查目标。命题人往往通过以下因素设置题支，实现考查目标。 一是利用考生对知识理解的一是利用考生对知识理解的误区误区。（表述错误）（表述错误）二是利用考生对材料的二是利用考生对材料的误读。误读。（主旨不清）（主旨不清）三是题支在材料中三是题支在材料中缺乏支撑缺乏支撑。（体现不明）（体现不明）四是利用考生的四是利用考生的思维惯性或错觉思维惯性或错觉。（正误杂糅）（正误杂糅）五是题支是对题干的五是题支是对题干的二级引申二级引申。（缺乏必然）（缺乏必然）六是在干支
12、关系中设置六是在干支关系中设置反向题支反向题支。（逻辑陷阱）（逻辑陷阱） （三）洞悉选项设置的常规陷阱（三）洞悉选项设置的常规陷阱 非选择题重点题目分析描述图10a、图10b蕴含的经济信息答案解读答案解读信息：2008年以来，东北三省的投资率远高于全国；（显性）2008年-2013年，东北三省经济增速高于全国水平，（显性）投资对东北经济增长的拉动作用明显；（隐性）2014年以来，东北三省经济增速低于全国水平，（显性）投资对东北经济增长的拉动作用减弱。（隐性）（现象）说明依靠投资和规模的发展路子已经不能适应经济新常态要求，经济结构亟待调整优化。（本质）反思方法1.提取直观显性信息（图10a和b各
13、自呈现的信息）2.提取逻辑隐性信息（两图关联起来所隐含的信息）3.透过现象把握本质、揭示出问题，提示解决问题的正确方向（国家意志）。把握设问：分析加强供给侧结构性改革对振兴东北的经济意义设问类型：“关系论证”，要求分析加强供给侧结构性改革（A）对振兴东北（B）的经济意义理论依据：供给侧结构性改革（新知学习），措施或着力点包括要素配置、结构调整、科技进步、深化改革等研读材料：东北地区供给侧结构性矛盾当前，东北地区产业结构偏向于资源型企业以及重化工工业；（产业结构）一些原本该淘汰、限制和转型的落后产能的投资规模不降反升，中低端产能严重过剩，高尖端产能严重缺乏；（投资-资源配置）国有企业比重高,传统
14、产品占大头，原材料和初级产品居多，产品结构单一，经营困难。（国企-产品结构）解题思路答题的基本要求：东北供给侧改革的具体措施（着力点）A+对东北经济发展的积极影响B。如何确定A：要找到东北供给侧改革的具体措施（着力点），又必须基于对东北供给侧存在的结构性矛盾（问题）的分析，并结合供给侧改革的理论说明。确定小逻辑：分析提炼图表和材料中反映出的问题针对问题提出改革措施针对措施阐释对东北经济发展的意义确定大逻辑：亦即答案要点的排列顺序，基本是按照材料呈现的问题的顺序：投资的问题（图表）与产能问题，要素配置扭曲；产业结构不合理；产品结构单一；国企比重大、经营困难。答案分析意义：提高投资有效性，矫正要素
15、配置扭曲（或优化资源配置），（A）转变经济发展方式，提高经济增长的质量和效益；（B）优化产业结构，改变过于倚重资源型企业和重化工工业的产业格局，培育新的发展动能，（A）增强持续增长动力；（B）实施创新驱动发展战略，淘汰落后产能，（A）优化产品结构，增加有效供给；（B）深化国企改革，（A）增强国企竞争力，提高国企经济效益。（B）设问分析：分析应该如何通过提高国家治理能力来推进供给侧结构性改革设问类型：探究类（措施类）运用理论知识解决具体问题（演绎分析） 理论依据：国家治理能力 演绎对象：推进供给侧结构性改革解题思路：大逻辑：依据理论逻辑（即如何提高国家治理能力）展开。小逻辑：理论+演绎如何提高国
16、家治理能力国家治理体系（制度体系）：包括经济、政治、文化、社会、生态文明和党的建设等各领域体制机制、法律法规安排，也就是一整套紧密相连、相互协调的国家制度；国家治理能力（制度执行）：是运用国家制度管理社会各方面事务的能力，包括改革发展稳定、内政外交国防、治党治国治军等各个方面。影响国家治理能力的因素有两个，一是制度因素，二是治理主体的素质。答案解读加强法律制度建设，实现各项事务治理制度化、规范化、程序化，（着眼制度因素）为供给侧结构性改革提供法律制度保证；（演绎分析）提高党依法执政水平，加强党对供给侧结构性改革的领导；提高国家机构履职能力，积极转变政府职能，为供给侧结构性改革提供制度、技术、人
17、力和社会保障支撑；提高人民群众依法管理国家和社会事务的能力，为供给侧结构性改革提供坚实的群众基础。（着眼主体因素+演绎分析）反思：主观题解题方法一、如何提取和解读信息一、如何提取和解读信息二、如何把握设问二、如何把握设问三、如何调动和运用知识三、如何调动和运用知识四、如何描述和阐释事物、论证和解决问题四、如何描述和阐释事物、论证和解决问题五、如何表述答案五、如何表述答案六、如何上好习题评讲课六、如何上好习题评讲课一、如何提取和解读信息方法与步骤：方法与步骤：（一）明确设问要求，增强信息提取的有效性（二）把握材料特点，掌握提取信息的方法（三）依据理论模型，发现和建构信息的意义（信息解读）（一）明
18、确设问要求，增强信息提取的有效性经典回顾（例1）横向：既有总收入又有收入构成（分项收入）；横向：既有总收入又有收入构成（分项收入）； 分项收入既有绝对数又有相对数（占比）分项收入既有绝对数又有相对数（占比）纵向：不同年份各项目的变化纵向：不同年份各项目的变化当年考卷中比较常见的答案要点：从01年到04年，我国农民纯收入不断增长；工资性收入、家庭经营纯收入、转移性收入等不断增长；家庭经营纯收入是农民收入的主要来源；等等问：根据表1简要说明农民收入结构变化的状况。（都是无效信息，是正确的废话，不得分）分析例1问：根据表1简要说明农民收入结构变化的状况。把握该设问的要点：1.分析结构：只进行比重（百
19、分比）比较，不进行绝对值比较（结构：构成要素与相互关系）2.分析变化：只进行纵向（年份）比较，不进行横向比较参考答案：在农民收入的构成中，工资性收入比重前三年是上升的，2004年略有回落。家庭经营纯收入比重前三年是下降的，2004年有所回升。转移性收入的比重呈现上升趋势。启示读题要领：1.快速浏览试题材料一遍，略知大概；2.仔细把握试题设问，明确信息提取要求；3.根据要求，精研材料，提取有效信息。（二）把握材料特点，掌握提取信息的方法1.表格材料（1）表格呈现信息的优点：便于分类比较（2）提取表格信息的方法标题：是对表格内容的总体概括，要认真把握横向：第一，弄清分类，了解有几个项目； 第二，弄
20、清项目之间的关系（如总分关系、并列关系、对比关系（供与求、投入与产出、进口与出口）等）纵向：第一，把握各个项目的变化； 第二，根据设问要求，可能还要把握项目之间（特别是存在对比关系的项目）关系的变化注释：重要的补充信息，不可忽视 （经经典典回回顾顾例例2） 表表 中中国国玉玉米米产产需需表表 单单位位：1000010000吨吨年年度度产量产量年度年度总需求总需求需求结构需求结构饲料饲料消费消费食用食用消费消费工业工业加工加工其他其他2001200110600106001181311813838083807717711180118014821482200220021113611136124101
21、241083278327737737138013801966196620032003121301213013789137899020902082882814501450250025002004200411400114001307713077915691567927921540154015891589200520051216012160131811318193609360820820173017301271127120062006130001300013400134001000010000600600分析例2标题：中国玉米产需表，说明该表反映中国玉米供给（产）与需求（需）情况横向：产量与总需求两
22、项存在对比关系； 需求结构下的四项存在并列关系； 总需求与四项具体需求存在总分关系。纵向：总产量、总需求都在增长； 需求中的饲料消费、工业加工增长明显； 总产量与总需求之间差额也在变化 （先扩大后缩小）。 从整体上看，玉米总产量在扩大，总需求也在增长，从整体上看，玉米总产量在扩大，总需求也在增长，（项目变化的（项目变化的分析分析）主要原因在于饲料消费、工业加主要原因在于饲料消费、工业加工对玉米需求量的增加工对玉米需求量的增加（基于项目关系给出的（基于项目关系给出的分析分析）。从从20012001年至年至20062006年，玉米总需求一直大于总产量年，玉米总需求一直大于总产量（总供给）（总供给）
23、（项目关系的（项目关系的分析分析），且供需差额先扩大，且供需差额先扩大再缩小再缩小（基于项目关系变化（基于项目关系变化的分析的分析）。因此在不考虑。因此在不考虑其他条件的情况下，玉米价格应该逐步上扬，但上扬其他条件的情况下，玉米价格应该逐步上扬，但上扬的幅度将会逐渐减小的幅度将会逐渐减小（分析价格变化趋势）（分析价格变化趋势）。玉米价格的上扬将会进一步刺激生产者采取扩大玉玉米价格的上扬将会进一步刺激生产者采取扩大玉米种植面积、改进耕种技术等措施，增加玉米产量米种植面积、改进耕种技术等措施，增加玉米产量（分析价格变化的影响）（分析价格变化的影响）。 根据表中玉米产量与需求变化情况，分析玉米价格变
24、化根据表中玉米产量与需求变化情况，分析玉米价格变化的趋势，并指出这种趋势对玉米生产可能产生的影响。的趋势，并指出这种趋势对玉米生产可能产生的影响。 分析项目关系及其变化如果只分析项目之间的关系，亦即看到玉米需求大于供给，则只能对价格变化的趋势作出粗略的描述价格上涨；如果还能分析项目之间关系的变化，亦即看到供给与需求之间差额先扩大后缩小，则还能对价格变化的趋势作出精细的描述价格上涨的幅度逐渐减小。例3.（2015海南卷第45题）某村一个种植大户和一个耕种自有承包地的普通农户在2014年种植作物的品种和投入产出情况如下表所示。回答（1）（2）题。1. 从表中可以看出（ ）种植白菜的投入产出比高于种
25、植土豆种植玉米的投入产出比低于种植小麦投入产出比最小的是种植小麦普通农户种植玉米的投入产出比高于种植大户A. B. C. D. 【解析】运用经济学知识对经济数据进行分析，是经济学的重要学科能力。第1题是对表格数据的初步分析。依据题目要求，为便于比较，可以把投入计为1，具体分析如下：白菜的投入产出比为1:10，高于土豆的1:2.67，正确；种植大户种植玉米的投入产出比为1:4.9，高于普通农户的1:3.33，且都高于普通农户种植小麦的投入产出比（1:2.55），故错误；经比较，种植小麦的投入产出比最低，正确。故第1题答案为B。第2题，是对表格数据的深入分析。种植的收益率可通过投资利润率（=年平均
26、利润总额投资总额100%）来计算。因我国免除农业税，种植的利润=产出-投入。从材料可以看出，种植大户与普通农户在种植规模和品种结构方面存在明显区别。在种植规模上，两者面积之比为180:25，种植大户具有规模经济优势（特别是同品种的玉米种植，种植大户的收益率为390%，远高于普通农户的233%）。在品种结构上，种植大户的白菜收益率最高，玉米收益率也很高且面积大，对其收益率贡献大；而普通农户小麦收益率低且面积大，拉低了收益率。这是导致对种植大户的收益率远高于普通农户的主要原因，两项成立。白菜是高收益率品种，种植占比小不利于提高总体收益率，排除；玉米种植占比大这一分析没有抓住本质（本质原因是种植大户
27、的玉米种植具有规模经济优势），排除。答案：A。2.图 图之一： 曲线图（1）曲线图（折线图）呈现信息的优点或特点可以比较直观地反映对象在一定阶段的变化情况（过程与趋势）（2）提取曲线图信息的方法找到曲线的重要拐点，将曲线分为若干段把握各段曲线的特征（上升、下降、平稳或上下振荡等；如总体上升，则分析上升幅度的变化）总体把握曲线走势，明确对象发展趋势如有多条曲线，则需分段比较，再总体把握图之二：函数图像（1）与一般曲线图不同，函数图像有坐标（箭头）（2）函数图像呈现信息的优势与特点：呈现事物的因果关系，即一事物的变化引起另一事物变化的情况（3）提取函数图像信息的方法一般来说，横轴上是自变量，是因；
28、纵轴上是因变量，是果。需要说明的是，经济学上的函数图像不同于数学上的函数图像： 一是供给、需求曲线，纵轴为价格（P），是自变量，横轴为供给（需求）量（Q），是因变量；二是只反映自变量引起因变量的变化，不反映反向作用。根据需要，对曲线进行分段分析了解几个常见的函数图像。如对于同一商品，需求与价格成反向变动，供给与价格成正向变动，等等；但对于相关商品，情况就不一样了（替代品呈正向变动，互补品呈反向变动）。北京市下调公交车票价格，乘坐公交车的人次增加，能够反映这一变化的图形是 ( A ) 需求曲线：反向变动纵轴为自变量（价格）横轴为因变量（需求）汽车需求量（Q）随着汽车价格（P）、汽车购置税(T)、
29、汽油价格(E)、居民收入(I)的变动而变动。下列曲线图中正确反映其变动关系的是（C）价格及其他因素对需求的影响：纵轴为自变量（影响因素）横轴为因变量（需求）C项：汽车与汽油为互补品，呈反向变动图之三：柱状图与饼分图（1）呈现信息的特点：柱状图：对象的绝对数量（总量）饼分图（扇形图）：对象构成及比重（占比）直方图：对象的分布频率（2）提取信息的方法分析项目之间的相关性，确定比较对象，进行有意义的比较（特别提示：不同质的事物，不能直接进行量的比较）比较相关项目的数量关系，获取有效信息经典回顾经典回顾例例4 4（0606年全国卷年全国卷I I）问题：分析图8显示的经济信息。（8分）找到相关项目进行有
30、效比较柱状图： （1）白柱与白柱比较：GDP持续平稳快速增长 （2）黑柱与黑柱比较：能源消费总量高速增长 （3）黑柱与白柱能否进行比较？黑柱总是高于白柱（比较的原则之一：同质的事物才能比较数量）曲线图： （1）能源消耗曲线：两个拐点，分三个阶段分析 （2）两条曲线进行比较（同质，都是%，可比较数量） （3）把握本质：单位GDP能耗较高的问题得到一定程度的解决20022005年间，我国GDP持续、平稳、高速增长；同期，能源消费总量也高速增长。（分析柱状图）从2002到2003年，能源消费的增长明显快于GDP的增长。20032004年间能源消费的增长率和GDP增长率都没有显著变化，但前者的数值远高
31、于后者的数值。20042005年间能源消费增长率下降，同期GDP增长率保持稳定，（分段分析曲线图）说明我国经济发展中单位GDP能耗高的问题得到了一定程度的解决。（透过现象把握本质）3.文字材料（1）呈现信息的特点：直接（2）提取信息的方法记叙型（记叙某地、某企业、某人等发生某事）：把握5个W（WHO，WHEN，WHERE，WHAT，WHY）说明型（描述某个现象或事实）：发现其中的核心概念（关键词），找出概念之间的相互关系议论型（围绕某个话题，提供几种观点）：坚持辩证观点，进行全面分析材料类型呈现信息的特点提取信息的技巧图曲线图变化过程和趋势分段分析（找拐点）与总体把握（找趋势）相结合函数图象因
32、果关系分清自变量（因）与因变量（果）柱状图绝对数比较找到相关项目，进行有意义的比较房型图比例比较找到相关项目，进行有意义的比较表 格分类比较横向：分析项目之间的关系纵向：分析项目变化及关系变化文字记叙型事件、过程五 个 W（ WHO， WHEN，WHERE，WHAT，WHY）说明型现象、事实分析核心概念与概念之间的关系议论型阐述观点对观点要注意辩证分析（三）依据理论模型解读信息1.从教材中找（学科理论） 例：玉米产需供求与价格2.从材料中找（新知学习） 例：信息消费信息产品、信息服务示例-新知学习例5.（2014年全国卷甲，38）信息消费是指一种直接或间接以信息产品（如计算机、手机、智能电视机
33、等）和信息服务（如电话、短信、微博、有线电视等）为消费对象的消费活动。要求：概括我国当前信息消费的特点。答案：我国信息消费市场规模大、网民数量多；信息产品消费总体发展快速，但细分产品市场发展不均衡；信息服务中的传统业务萎缩，新型业务发展迅速。 提示：提示：第一个要点是总体概括，第二、三个要点第一个要点是总体概括，第二、三个要点是依据信息消费的含义从是依据信息消费的含义从两个方面两个方面进行分述。进行分述。反思试题特点：新知以概念为主，通常反映社会的新发展；新知与学生原有知识相联系，借助解释是可以学习的；试题立意在于考查学生的学习能力。反思解题方法，建构思维模型：第一步，研读新知，把握重要概念及
34、关系，明确其内涵和外延、作用或影响等；第二步，研讨材料，找到与新知中的重要概念相对应的具体信息；第三步，依据新知及学科相关知识分析问题。学会举一反三：关注“互联网+”“创新2.0”等2024/7/3170二、如何把握设问1.明确知识范围： 知识类别：经济学、政治学、文化学、哲学 知识形态：微观、中观、 宏观2.明确问题指向： 单一型：是什么、为什么、怎么办 复合型：谈认识、作分析3.明确设问主体： 经济学：政府、企业、个人等 政治学：国家、政党、公民等4 .分解设问的层次分解设问层次分解设问层次 为考查学生分析问题的能力，今年来高考试题经常设置较为复杂的设问，这需要我们学会合理分解复杂设问，从
35、而确定分析论证的逻辑层次。设问更复杂，层次更多设问更复杂，层次更多20082008年全国卷：年全国卷：党和政府为什么要解决农民看病党和政府为什么要解决农民看病难看病贵问题？（难看病贵问题？（2 2层）层）20112011年山东卷：结合材料，从年山东卷：结合材料，从“文化的特点及影文化的特点及影响响”的角度，分析为什么要在原址上建设博物馆的角度，分析为什么要在原址上建设博物馆进行爱国主义教育。（进行爱国主义教育。（3 3层）层）20142014年北京卷：结合材料，运用年北京卷：结合材料，运用经济生活经济生活相相关知识，说明传统上由政府财政投资兴建地铁，关知识，说明传统上由政府财政投资兴建地铁，现
36、在为什么要通过市场化引入民间资本。（现在为什么要通过市场化引入民间资本。（3 3层）层）设问层次分析例例5.党和政府党和政府为什么要为什么要解决农民看病难看病贵问题解决农民看病难看病贵问题？第一层次：为什么要解决农民看病难看病贵问题？第一层次：为什么要解决农民看病难看病贵问题？ （分析必然性和重要性。关键词：农民分析必然性和重要性。关键词：农民公民公民公民权利；农民公民权利；农民工农联盟工农联盟）第二层次：党和政府为什么要解决第二层次：党和政府为什么要解决？ （分析必然性。关键词：党的宗旨分析必然性。关键词：党的宗旨政府职能政府职能）在我国，任何在我国，任何公民公民都平等地享有宪法和法律规定的
37、都平等地享有宪法和法律规定的权利。权利。农民农民作为权利的主体，享有平等获得社会保作为权利的主体，享有平等获得社会保障的障的权利权利，理应分享改革发展成果。，理应分享改革发展成果。工农联盟工农联盟是我国政权的阶级基础，是我国政权的阶级基础，农民农民是建设社会是建设社会主义的基本力量，维护农民的利益有利于主义的基本力量，维护农民的利益有利于巩固国家巩固国家政权政权和建设社会主义和谐社会。和建设社会主义和谐社会。全心全意为人民服务是全心全意为人民服务是中国共产党的宗旨中国共产党的宗旨，提供社，提供社会公共服务是我国会公共服务是我国政府的一项重要职能政府的一项重要职能。党和政府。党和政府有责任通过相
38、应政策和措施解决农民的有责任通过相应政策和措施解决农民的“看病难、看病难、看病贵看病贵”问题，保障农民的健康权益。问题，保障农民的健康权益。例例6.（2011山东，节选）山东，节选）1955年年10月，武汉钢铁厂在武月，武汉钢铁厂在武汉市东郊长江南岸破土动工，汉市东郊长江南岸破土动工，1958年年9月建成投产。月建成投产。2011年，汉阳铁厂遗址保护性改造工程启动，原址上年，汉阳铁厂遗址保护性改造工程启动，原址上将建设一座博物馆，作为青少年爱国主义教育的新基将建设一座博物馆，作为青少年爱国主义教育的新基地。地。结合材料，从结合材料，从“文化的特点及影响文化的特点及影响”的角度，的角度，分析为分
39、析为什么要在原址上建设博物馆进行爱国主义教育。什么要在原址上建设博物馆进行爱国主义教育。分析：这一设问包括以下逐层深入的三个层次。分析：这一设问包括以下逐层深入的三个层次。第一层次，为什么要进行爱国主义教育？第一层次，为什么要进行爱国主义教育？第二层次，为什么要通过建设博物馆进行爱国主义教第二层次，为什么要通过建设博物馆进行爱国主义教育？育？第三层次，为什么要在原址上建设博物馆进行爱国主第三层次，为什么要在原址上建设博物馆进行爱国主义教育？义教育？【答案答案】对对汉阳铁厂原址汉阳铁厂原址的保护性改造为爱国主义的保护性改造为爱国主义教育创设了教育创设了特定的文化环境特定的文化环境；(文化对人的文
40、化对人的影响来自特定的文化环境影响来自特定的文化环境 )在汉阳铁厂原址上在汉阳铁厂原址上建设博物馆建设博物馆使爱国主义使爱国主义有了有了新的物质载体新的物质载体；(文化现象的实质是精文化现象的实质是精神现象，它离不开一定的物质载体神现象，它离不开一定的物质载体 )在汉阳铁厂原址上建设博物馆在汉阳铁厂原址上建设博物馆进行爱国主进行爱国主义教育义教育，可以丰富人的精神世界，增强人可以丰富人的精神世界，增强人的精神力量，促进人的全面发展的精神力量，促进人的全面发展。(“文化塑文化塑造人生造人生” )例例7.（20142014北京卷）北京卷）材料：材料：破解北京地铁的供需矛盾，不仅需要解决地破解北京地
41、铁的供需矛盾，不仅需要解决地铁票价的合理性问题，更在于任何加大地铁的建设铁票价的合理性问题，更在于任何加大地铁的建设力度。地铁力度。地铁4号线采用号线采用PPP（Public-Private Partnership）模式建设。在该模式下，政府通过市）模式建设。在该模式下，政府通过市场化手段，引入某公司负责场化手段，引入某公司负责4号线的一部分投资和后号线的一部分投资和后期运营。这种模式为加大地铁建设力度提供了新思期运营。这种模式为加大地铁建设力度提供了新思路，既拓宽了民间资本的投资领域，也使政府从地路，既拓宽了民间资本的投资领域，也使政府从地铁投资者和间接经营者变为部分投资者和监管者。铁投资者
42、和间接经营者变为部分投资者和监管者。问题问题：结合材料，运用：结合材料，运用经济生活经济生活相关知识，说相关知识，说明传统上由政府财政投资兴建地铁，现在为什么要明传统上由政府财政投资兴建地铁，现在为什么要通过市场化引入民间资本。（通过市场化引入民间资本。（8分）分）分析设问层次分析设问层次问题：结合材料，运用问题：结合材料，运用经济生活经济生活相关知识，相关知识，说明说明传统上传统上由政府财政投资兴建地铁，由政府财政投资兴建地铁，现在现在为什么要通过为什么要通过市场化引入民间资本。市场化引入民间资本。分析：分析：第一层：为什么要改变地铁投资方式（由财政全额投第一层：为什么要改变地铁投资方式（由
43、财政全额投资到资到“PPP“PPP模式模式”）？）？第二层：为什么要引入民间资本修建地铁？第二层：为什么要引入民间资本修建地铁？第三层：为什么要通过市场化手段引入民间资本？第三层：为什么要通过市场化手段引入民间资本？答案分析：答案分析：（1）能够利用有限的财政资金建设更多的地铁线路，减轻了财）能够利用有限的财政资金建设更多的地铁线路，减轻了财政的负担。政的负担。回答第一层：为什么要改变地铁投资方式（由财政全额投资回答第一层：为什么要改变地铁投资方式（由财政全额投资到到“PPP模式模式”）？）？ 关键词：财政。关键词：财政。（2）通过拓宽民间资本的投资领域，促进了资源优化配置。）通过拓宽民间资本
44、的投资领域，促进了资源优化配置。回答第二层：为什么要引入民间资本修建地铁？回答第二层：为什么要引入民间资本修建地铁？ 关键词：资本关键词：资本资源。资源。（3）利用市场规律启动民间投资，处理好政府和市场的关系，）利用市场规律启动民间投资，处理好政府和市场的关系，促进政府职能的转变。促进政府职能的转变。回答第三层：为什么要通过市场化手段引入民间资本？回答第三层：为什么要通过市场化手段引入民间资本？ 关键词：市场关键词：市场政府。政府。三、如何调用知识1.直接调用（设问明确要求运用某知识，则直接调用）2.拓展、转换调用（设问要求运用的知识在教材上没有直接呈现，须对相关知识进行转换后方可运用）3.归
45、纳、追溯调用（设问比较具体，与学科理论不能直接对应，则先归纳再调用） 4.有效调用（知识调用要根据设问的要求，有的放矢地调用，反对盲目堆砌和过度引申）归纳调用：党和政府为什么要解决农民看病难看病贵问题？农民看病难、看病贵（具体）农民社会保障权利农民权益公民权利公民平等享有宪法和法律规定的权利归纳调用：由下位概念追溯上位概念转换调用：（重温经典2004年全国卷） 从从几几年年前前的的“电电多多了了”，到到现现在在的的大大面面积积缺缺电电，电电力力供供应已成为制约中国经济发展的重要因素。应已成为制约中国经济发展的重要因素。 电电力力行行业业有有其其特特殊殊性性，首首先先是是发发、供供、用用瞬瞬间间
46、完完成成，直直发发直直送送，不不能能储储存存。其其次次是是结结构构性性、时时段段性性，不不能能简简单单地地用用多多与与少少来来衡衡量量。此此外外，电电力力建建设设周周期期性性强强，这这就就要要求求电电力力建建设规划适度超前，等到缺电，才开始建电源点，就来不及了。设规划适度超前，等到缺电，才开始建电源点，就来不及了。 问题：根据上述材料分析我们应问题：根据上述材料分析我们应如何实事求是如何实事求是地解决电地解决电力短缺的问题。力短缺的问题。教材知识：实事求是的含义（是什么）教材知识：实事求是的含义（是什么）设问要求：如何做到实事求是（怎么做）设问要求：如何做到实事求是（怎么做）答案：解决电力短缺
47、问题，首先应一切从实际出发，认识电力生产和消费的特殊规律；发展电力行业，应掌握电力生产和消费的特殊规律，提高预见性，坚持适度超前原则。（代入法） 四、如何描述和阐释事物、论证和解决问题描述事物揭示信息运用理论阐释现象运用理论论证问题运用理论解决问题1. 描述事物第一类：只要求描述现象。设问方式：反映了什么经济现象或描述状况答题要求：用经济学理论整合、概述相关经济信息。第二类：要求描述现象，并指出问题或实质。设问方式：反映了什么经济问题或描述状况并指出存在的问题答题要求：在描述相关经济信息基础上，揭示其中的问题（透过现象发现问题）。 此类试题多为哲学题，考查哲学的微观、中观知识点。 从能力考查看
48、，侧重考查学生从“观点”到“材料”，从“普遍”到“特殊”的演绎思维能力。 从知识考查看，侧重考查学生对知识掌握的深度，要求考生对知识本身有深刻的理解。考生知识掌握的深度和层次性决定了演绎分析的深度和层次性。2.运用理论（具体知识）阐释事物解题基本步骤第一步，根据试题要求，检索知识库，找到需要运用的一般理论；第二步，以理论要点（特别是概念）为线索，按图索骥，在试题材料中寻找与理论要点相对应的有效信息；第三步，把理论要点与对应的具体信息结合起来，对理论要点进行阐释。第四步，表述答案：理论要点+演绎分析。 运用哲学微观知识演绎分析示例运用哲学微观知识演绎分析示例例例8.（08全国卷全国卷II第第38
49、题）：从题）：从认识与实践关认识与实践关系系的角度，说明党的十七大提出的角度，说明党的十七大提出“初次分配初次分配和再分配都要处理好效率和公平的关系，再和再分配都要处理好效率和公平的关系，再分配更加注重公平分配更加注重公平”的哲学依据。的哲学依据。（10分分）（1）实践是认识的基础。（一级要点）党的十七大提出的这一关于分配的原则要求源于实践的需要，顺应了实现科学发展、构建社会主义和谐社会的需要；这一要求体现党在实践基础上对公平与效率关系认识的深化；这一要求将继续得到实践的检验(6分)。（运用二、三级要点，结合材料进行演绎分析）（2）认识对实践具有反作用，正确的认识对实践具有指导作用。（一级要点
50、）贯彻落实党的十七大的这一要求，对于提高效率、促进公平、巩固和发展社会主义具有重要作用(4分)。（运用一级要点，结合材料进行演绎分析）演绎分析：概念置换（代入法）（1）实践是认识的来源，实践是认识的来源，认识是适应实践的认识是适应实践的需要而产生的需要而产生的：党的十七大提出的这一：党的十七大提出的这一关于分关于分配的原则要求配的原则要求（置换（置换“认识认识”）源于实践的需要，源于实践的需要，顺应了顺应了实现科学发展、构建社会主义和谐社会实现科学发展、构建社会主义和谐社会（置换（置换“实践实践”）的需要；的需要；（2）实践是认识发展的动力：实践是认识发展的动力：这一要求这一要求（置（置换换“
51、认识认识”）体现党在实践基础上对公平与效率体现党在实践基础上对公平与效率关系认识的深化；关系认识的深化；（3）实践是检验认识的唯一标准：实践是检验认识的唯一标准：这一要求这一要求（置换（置换“认识认识”）将继续得到实践的检验。将继续得到实践的检验。例9.（2014全国卷II）结合材料，运用实践与认识的相关知识，分析实践在冯洪钱创作民间兽医草本过程中的作用。（10分）【参考答案】实践是认识的基础（一级要点）。亲身的实践和他人的实践为冯洪钱提供了研究课题，为民间兽医本草的创作积累了丰富的经验材料，验证了兽医中草药成果的科学性；兽医药研制及其在畜病治疗时间中的成功应用，体现了创作民间兽医本草的目的和
52、价值（二、三级要点的拓展演绎）。一级要点一级要点+直接演绎直接演绎（只有一级要点）（只有一级要点）A一级要点一级要点+拓展演绎拓展演绎（有二三级要点）（有二三级要点）B原理原理+方法论方法论+演绎分析演绎分析（阐释做法）（阐释做法）C思维模型思维模型演绎的标准方式：三段论推理在我国，任何公民都平等地享有宪法和法律规定的权利。（大前提）农民（是我国公民），（是）作为权利的主体，（小前提）（农民）享有平等获得社会保障的权利，理应分享改革发展成果。（结论）提供社会公共服务是我国政府的一项重要职能（大前提）。（解决看病难看病贵问题属于公共职能范围）（小前提）政府有责任通过相应政策和措施解决农民的“看病
53、难、看病贵”问题，保障农民的健康权益。（结论）3. 论证问题第一类：一般性归因论证。设问方式：“分析必要性或合理性”或者“为什么要”第二类：收敛性关系论证。设问方式：“分析A对B的作用”例10.（2015全国卷I，38-2，材料略）结合材料二和所学经济知识，分析现阶段我国增加财政赤字的合理性。答案财政赤字是积极财政政策的具体手段。（理论根据）在经济下行压力下（必然性），增加财政赤字能够扩大财政支出，刺激社会总需求（重要性）；我国目前财政赤字率虽然在提高，但低于3%的警戒线，是适度的、安全的（可行性）。（1）一般性归因论证解析分析现阶段我国增加财政赤字的合理性分析“合理性”，需要分析“必要性”和
54、“可行性”，这是回答问题所要遵循的“大逻辑”。促进经济平稳运行是财政的一个重要作用。国家通过调整财政政策，可以影响社会总需求，促进总供给与总需求的平衡，从而实现经济平稳运行。设问要求分析当前增加财政赤字的合理性，从必要性方面，首先要明确我国当前的宏观经济状况（经济发展面临下行压力），然后遵循“财政赤字”“积极财政政策”“扩大财政支出，增加总需求”的“小逻辑”进行缜密论证；从可行性方面，要结合材料，指出我国财政赤字率尚未达到3%的国际警戒线，还有增加的空间，增加财政赤字是安全可行的。思维模型：一般归因的分析层次第一，分析客观必然性（前因）。从三个角度分析： 角度一：客观实际决定，联系材料中的事实
55、与国情、世情（存在的问题、面临的形势）； 角度二：客观规律决定，联系经济规律、科学理论分析。 角度三：政治原则要求，联系政治主体（党和政府等）的性质与宪法法律要求分析。第二，分析重要性（后果）。根据事物之间的客观联系，由近及远展开分析。第三，分析可行性（只在要求分析合理性时）。联系相关条件进行分析。（2）收敛性）收敛性关系论证：关系论证：A对对B的意义的意义20122012年全国卷：结合材料，运用文化生活年全国卷：结合材料，运用文化生活知识说明知识说明现代科技现代科技对于对于光大中医文化光大中医文化的作的作用。用。20132013年全国甲卷：结合材料和所学经济知年全国甲卷：结合材料和所学经济知
56、识，分析识，分析城镇化城镇化对对R R镇经济发展镇经济发展的推动作用。的推动作用。例例11.11.（20122012年全国卷）年全国卷）材料：材料：19881988年我国发现了一颗野生龙脑樟树，科研人年我国发现了一颗野生龙脑樟树，科研人员以此为契机创立了专业研发中心和实验室。他们深员以此为契机创立了专业研发中心和实验室。他们深入研究中药典籍中有关龙脑的资料，利用现代科技成入研究中药典籍中有关龙脑的资料，利用现代科技成功培育了万亩龙脑樟原料林，改变了原料生产完全依功培育了万亩龙脑樟原料林，改变了原料生产完全依赖自然的状况；研制了我国第一套天然龙脑工业化提赖自然的状况；研制了我国第一套天然龙脑工业
57、化提取成套设备，改进了传统龙脑提取方法，开发了新产取成套设备，改进了传统龙脑提取方法，开发了新产品；建立了中国第一个龙脑樟资源基因库，积累并保品；建立了中国第一个龙脑樟资源基因库，积累并保存了大量珍贵的数据；通过电视，网络等着力打造中存了大量珍贵的数据；通过电视，网络等着力打造中医药文化品牌。医药文化品牌。设问：结合材料，运用文化生活知识说明设问：结合材料，运用文化生活知识说明现代科技现代科技对对于于光大中医文化光大中医文化的作用。的作用。 设问：结合材料，运用设问：结合材料，运用文化生活文化生活知识说明知识说明现代科技现代科技对于对于光光大中医文化大中医文化的作用。的作用。 解题思维过程如下
58、：解题思维过程如下：第一步，第一步，审读设问，明确理论依据审读设问，明确理论依据。设问中的。设问中的“光大光大中医中医文化文化”比较具体，需要向上追溯为比较具体，需要向上追溯为“光大文化光大文化”；再解析；再解析“光光大大”一词，包含继承、创新、扩大影响（传播）等义涵。这样，一词，包含继承、创新、扩大影响（传播）等义涵。这样，就可以明确需要调用就可以明确需要调用“文化的传承与创新文化的传承与创新”中的相关知识，包中的相关知识，包括文化的传播，文化的继承，文化的创新等。括文化的传播，文化的继承，文化的创新等。第二步，第二步，逆向分析逆向分析“光大中医文化光大中医文化”需要哪些条件需要哪些条件，或
59、从，或从哪些方面开展工作。依据理论，哪些方面开展工作。依据理论，“光大中医文化光大中医文化”，需要继承、，需要继承、传播和传播和创新。创新。第三步，结合材料，第三步，结合材料，正向分析现代科技正向分析现代科技对促进中医文化的对促进中医文化的继承、创新与传播分别具有哪些作用。继承、创新与传播分别具有哪些作用。第四步，第四步，整合分析过程，确定答题逻辑整合分析过程，确定答题逻辑。本题答案采用。本题答案采用“总总分分”结构进行表述。结构进行表述。解题思维过程图示具体信息具体信息理论阐释理论阐释【答案】【答案】科学技术是科学技术是促进促进文化发展的重要因素。文化发展的重要因素。（总述）（总述）现代科技
60、有利于培育珍稀中医药植物，开发新产现代科技有利于培育珍稀中医药植物，开发新产品，促进中医药文化品，促进中医药文化创新创新；有利于建立中医药植物资源基因库，更好地有利于建立中医药植物资源基因库，更好地传承传承中医药文化；中医药文化；网络等现代信息技术有利于促进中医药文化的网络等现代信息技术有利于促进中医药文化的传传播播，扩大中医药文化的影响。，扩大中医药文化的影响。（以上从三个方面分述）（以上从三个方面分述） AA1A2A3BB1B2B3可以可以有利于有利于有利于有利于有利于有利于从而从而答答答答题逻辑题逻辑题逻辑题逻辑： “A可以可以A1+理理论阐释论阐释+有利于有利于B1，从而从而B”A对B
61、关系论证思维模型A1具体信息具体信息理论阐释理论阐释抽象上升抽象上升B1例12.（20132013年全国甲卷）年全国甲卷）城镇化，指农村人口、剩余劳动力和企业逐渐在空间上聚集而转城镇化，指农村人口、剩余劳动力和企业逐渐在空间上聚集而转化为城镇的经济要素，成为促进经济发展重要动力的过程。化为城镇的经济要素，成为促进经济发展重要动力的过程。20042004年，某县在年，某县在R R镇征地近镇征地近20002000亩（亩（1 1公顷公顷1515亩）建立了一个工亩）建立了一个工业园，在一家知名装备制造企业入驻后，业园，在一家知名装备制造企业入驻后，150150多家配套企业相多家配套企业相继入园，继入园
62、，20122012年该园区实现产值年该园区实现产值120120亿元。在园区周围，学校、亿元。在园区周围，学校、医院、银行等纷纷出现。医院、银行等纷纷出现。20122012年，该镇人口由年，该镇人口由2.32.3万增加到万增加到3.53.5万，新增人口中有万，新增人口中有70007000多人是脱离土地的农民，他们在接受培多人是脱离土地的农民，他们在接受培训后成为园区的产业工人。务工农民留下的土地由一些经管大训后成为园区的产业工人。务工农民留下的土地由一些经管大户集中起来、统一经管，建立了一批优质稻米、蔬菜和水果等户集中起来、统一经管，建立了一批优质稻米、蔬菜和水果等现代农业生产基地，取得了良好的
63、经济效益。该镇现代农业生产基地，取得了良好的经济效益。该镇90%90%的劳动的劳动力实现当地就业，人均收入明显增加。力实现当地就业，人均收入明显增加。问题：结合材料和所学经济知识，分析问题：结合材料和所学经济知识，分析城镇化城镇化对对R R镇经济发展镇经济发展的的推动作用。推动作用。 【解析解析】本题属于本题属于“关系论证关系论证”类试题，且含类试题，且含新知学习新知学习。材料。材料提示提示“城镇化，指城镇化，指农村人口、剩余劳动力和企业逐渐在空间上农村人口、剩余劳动力和企业逐渐在空间上聚集而转化为城镇的经济要素聚集而转化为城镇的经济要素，成为促进经济发展重要动力的，成为促进经济发展重要动力的
64、过程过程”，这一新知是解题的重要依据。分析城镇化对，这一新知是解题的重要依据。分析城镇化对R镇经济发镇经济发展的推动作用，先要从农村人口与剩余劳动力转移、企业聚集展的推动作用，先要从农村人口与剩余劳动力转移、企业聚集（城镇化的具体表现，借助（城镇化的具体表现，借助“新知新知”）、土地集约经营、居民、土地集约经营、居民收入增加收入增加（城镇化的直接影响，联系材料）（城镇化的直接影响，联系材料）等方面分析等方面分析原因原因；然后，分析材料中然后，分析材料中R镇经济发展的具体表现（镇经济发展的具体表现（结果结果），包括产业），包括产业链延伸与产值增长、产业工人增加、服务业发展、现代农业发链延伸与产值
65、增长、产业工人增加、服务业发展、现代农业发展等；最后再建立展等；最后再建立“原因原因”与与“结果结果”的联系，并的联系，并调用经济学调用经济学理论进行分析。整个思维过程是：从具体信息出发，经由理论理论进行分析。整个思维过程是：从具体信息出发，经由理论阐释，抽象上升到宏观层次。阐释，抽象上升到宏观层次。【答案答案每个要点由三个要素组成每个要点由三个要素组成】企业的聚集企业的聚集发挥了规模经济优势，发挥了规模经济优势，带动了产业发展，带动了产业发展，促进了产值增加促进了产值增加；农民转变为产业工人农民转变为产业工人，为园区和该镇的发展提供了，为园区和该镇的发展提供了劳动力，（劳动力，（带动了产业发
66、展）带动了产业发展）；土地的统一集约经营土地的统一集约经营，提高了农业生产率，提高了农业生产率，推动了推动了现代农业发展现代农业发展；居民收入的增加居民收入的增加，刺激了消费，刺激了消费，带动了服务业的发带动了服务业的发展（或有利于扩大内需）展（或有利于扩大内需）。黄色：黄色：A1具体信息，来自材料；具体信息，来自材料； 白色：理论阐释（白色：理论阐释（ A1 有利于有利于B1的理由的理由 ） 红色：红色：B1宏观作用，指向宏观作用，指向B（3）关系论证：）关系论证：A通过通过B对对C的意义的意义（ABC）例例13.13.（20142014年全国乙卷）年全国乙卷）政府放宽市场准入规则会增加市场
67、活力，最终使政府放宽市场准入规则会增加市场活力，最终使消费者受益。结合材料二和所学经济知识，分析消费者受益。结合材料二和所学经济知识，分析放宽市场准入规则放宽市场准入规则（A A）是如何通过）是如何通过市场机制的作市场机制的作用用（B B）使）使消费者受益消费者受益的（的（C C）。）。【解题分析】【解题分析】解答本题，需要将试题设问分解为两个解答本题，需要将试题设问分解为两个层次：第一层次，层次：第一层次，放宽市场准入规则放宽市场准入规则（A A）是如何影响是如何影响市场机制作用市场机制作用（B B）的发挥的的发挥的；第二层次，；第二层次，市场机制发市场机制发挥作用挥作用（B B）是如何调节
68、消费品的供求，从而使消费者是如何调节消费品的供求，从而使消费者受益的受益的（C C）。市场机制主要是供求、竞争、价格等三市场机制主要是供求、竞争、价格等三大机制。政府放宽市场准入规则，降低门槛，减少成大机制。政府放宽市场准入规则，降低门槛，减少成本，会导致进入市场的企业增加，从而导致供给增加本，会导致进入市场的企业增加，从而导致供给增加和竞争加大和竞争加大这是第一层次的分析这是第一层次的分析（A AB B）；而供；而供给增加、竞争加大会导致消费品种类丰富、数量增加、给增加、竞争加大会导致消费品种类丰富、数量增加、质量提高、价格下降，这都会使消费者受益，这是第质量提高、价格下降，这都会使消费者受
69、益，这是第二层次的分析二层次的分析（B BC C）。答案：答案：放宽市场准入规则可以降低企业进入市场的成本，放宽市场准入规则可以降低企业进入市场的成本，提高企业进入市场的积极性和速度，使市场上企业的提高企业进入市场的积极性和速度，使市场上企业的数量增加，从而导致供给增加和竞争加大；数量增加，从而导致供给增加和竞争加大；供给增加意味着商品种类的丰富和数量的增加，有供给增加意味着商品种类的丰富和数量的增加，有利于满足消费者的多样化需求；利于满足消费者的多样化需求；竞争加大有利于提高商品质量，降低商品价格，（使竞争加大有利于提高商品质量，降低商品价格，（使消费者获得物美价廉的商品）最终使消费者受益。
70、消费者获得物美价廉的商品）最终使消费者受益。关系论证ABC的思维模型答题要求：答题要求： 指定指定A经由经由B到到C，更加注重考查思维深度，更加注重考查思维深度答答题逻辑题逻辑（两个层次（两个层次AB；BC）： AB：A可以可以A1+理理论阐释论阐释+有利于有利于B1； A可以可以A2+理理论阐释论阐释+有利于有利于B2； BC：B1+理理论阐释论阐释+有利于有利于C1; B2+理理论阐释论阐释+有利于有利于C2,从而从而C4. 运用理论探究（怎么办）（1）答题逻辑：按照问题本身的逻辑作答，包括：事实逻辑：试题材料揭示了存在的问题，答案应针对这些具体问题，依次提出解决的措施；理论逻辑：试题要求
71、运用某一理论知识解决问题，答案可依据理论知识的逻辑，结合材料演绎出解决问题的具体措施；学科思想：对于一些拓展性问题，既不能从材料（事实）也不能从理论知识中确定答题思路，则可以学科思想中找寻思路。依据事实逻辑（材料列示问题）例14.（20132013年全国甲卷）年全国甲卷）随着城镇化的快速推进，被征地农民的许多现实问题受到广泛关注。M省2010年对1460户被征地农民进行了入户调查。调查显示，被征地农民户均失地2.1亩，99%的家庭得到各种形式的补偿，每户平均获得政府货币补偿76271元（补偿标准偏低）；与土地被征前相比，34%的家庭收入增加，户均增加7125元，37%的家庭年收入下降，户均减少
72、10409元，其余家庭收入变化不明显（部分农民收入下降）；69%的农民拥有固定职业，31%的农民没有固定职业；在有固定职业的农民中，10%的农民是通过政府、社区介绍就业的（部分农民就业困难，政府支持不够）；70%的农民拥有医疗保险，17%的农民拥有养老保险，3%的农民拥有失业保险。（社保覆盖不全）（总体上，农民权益保护不够）假设你是M省人大代表，请结合材料向政府部门提出解决被征地农民问题的政策建议。答案逻辑：依据事实（问题），结合政府职能行使(1)被征地农民获得的补偿偏低，应提高补偿标准，完善补偿机制。(2)部分被征地农民就业困难、收入减少，应提高就业指导和政策支持。(3)部分被征地农民未被纳
73、入社会保障体系之中，应扩大保障体系覆盖范围，并提高保障水平。(4)加强对征地补偿安置工作的监督，保障被征地农民合法权益。(概括并针对问题的成因提出建议)依据学科思想例15.（2015年全国乙卷）“应该如何用好财政资金”分析：材料没有揭示财政资金使用中存在的问题（无事实依据），设问没有提出可用的具体知识，此类设问更考查学科素养。从学科思想看，如何用好财政资金，其本质就是资源配置问题。首先要把资源配置到需要的领域，即需要优化赤字资金支出结构，引导经济转型升级；其次要提升配置效率，即需要加强赤字资金管理，提高使用效率；第三，财政资金安排属于再分配范畴，要更加注重公平，即需要遵循财政分配原则，维护赤字
74、资金支出的公平性。（2）答案要点应有三个依据：第一，事实依据，来自材料及客观实际（考生要了解时政、了解国情），使解决问题的措施针对实际、符合实际；第二，理论依据，来自教材，使解决问题的措施符合经济规律或经济学原理；第三，政策依据，来自党和国家重大方针政策，使提出的措施体现或符合国家意志。（3）答案表述：答案要点是理论或政策与具体实际的直接演绎（不表述原理或方法论）提示：用哲学思维指导答题对方针政策等进行归因分析时，分析必然性要联系客观实际（体现一切从实际出发原则）、客观规律（体现按规律办事、实事求是原则）、人民的根本利益（体现正确的价值取向）等。（分析三个“符合”）；分析重要性要发现并依据事物
75、之间的联系（体现联系的观点）。在提出解决问题的措施时，要有事实依据（体现一切从实际出发原则和具体问题具体分析原则）、理论依据（按规律办事，以科学理论为指导）、政策依据（体现国家意志，符合人民利益）（三个依据，实质也是三个“符合”）。五、如何表述答案1.答案的逻辑性确定大逻辑：要点之间的逻辑，包括有几个要点，要点之间如何排列；确定小逻辑：要点自身的逻辑，即要点如何展开，包括有几个关键词，如何排列。2.表述的规范性层次分明，要点序列化 反对不分段落层次的“一块板”表述准确，语言学科化 反对使用文学化、生活化语言字迹工整，卷面美观化 反对字迹潦草、错字连篇（特别提示：突出关键词，突出得分点写在最显眼
76、的开头或结尾）六、如何上好六、如何上好试题试题评讲课评讲课选择题评讲方法之教师主导法选择题评讲方法之教师主导法第一步：典型性错误考生展示思维过程（展示自主建构）第二步：正确考生评析并展示自身思维过程（促进反思建构）第三步：教师反问、追问，澄清问题、深化理解第四步：反思并拓展知识，归纳方法、建构模型第五步：引入针对题，进行变式训练，学以致用反问：如果学生的分析存在错误，通过反问促其反问：如果学生的分析存在错误，通过反问促其自我觉悟；自我觉悟；追问：如果学生分析正确，则可以进行相关性追追问：如果学生分析正确，则可以进行相关性追问和变式性追问（问和变式性追问（ 将选项进行变化）将选项进行变化）选择题
77、评讲方法之小组互助法选择题评讲方法之小组互助法第一步：小组讨论，互助合作（互助学习，解决个别性问题；合作共享，为承担讲题任务的组员备课）第二步：小组展示、组际质疑，促进反思建构第三步：教师反问、追问，澄清问题、深化理解第四步：反思并拓展知识，归纳方法、建构模型第五步：引入针对题，进行变式训练，学以致用非选择题评讲方法非选择题评讲方法第一步：展示典型答案及其解题思维过程第二步：评析答案及思维过程（生评+师问），形成正确答题思路第三步：重做试题，对照标答，进一步反思第四步：归纳方法，建构思维模型第五步：引入新题，进行变式训练，学以致用与我联系：18971325130； 381610863(QQ号)欢迎访问：武汉政治教研网（ttp:/
