孟德尔的豌豆杂交实验一课件

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1、红墨水与蓝墨水混合后的颜色？混合后能否再将这两种墨水分开？+品红色（介于红品红色（介于红色和蓝色之间）色和蓝色之间）不能不能 人们曾认为生物的遗传也是这样，双亲人们曾认为生物的遗传也是这样，双亲的遗传物质混合后，子代的性状介于双亲之间；的遗传物质混合后，子代的性状介于双亲之间；就像把一瓶蓝墨水和一瓶红墨水倒在一起，混就像把一瓶蓝墨水和一瓶红墨水倒在一起，混合液是另外一种颜色，再也无法分出蓝色和红合液是另外一种颜色，再也无法分出蓝色和红色。这种观点称做色。这种观点称做融合遗传融合遗传。按照上述观点，。按照上述观点，则则有位科学家大胆质疑：生物的遗传真是这样的吗？有位科学家大胆质疑：生物的遗传真是

2、这样的吗？第第1 1节节 孟德尔的豌豆杂交实验（一）孟德尔的豌豆杂交实验（一） 遗传学第一定律遗传学第一定律 基因分离定律基因分离定律孟德尔孟德尔 -遗传学之父遗传学之父 孟德尔生活于孟德尔生活于1919世纪的奥地世纪的奥地利，原是天主教神父。他利用教堂利，原是天主教神父。他利用教堂的一小块菜地，种植豌豆、山柳菊、的一小块菜地，种植豌豆、山柳菊、玉米等多种植物进行了大量的杂交玉米等多种植物进行了大量的杂交实验，潜心研究了实验，潜心研究了8 8年，其中豌豆年，其中豌豆的杂交实验非常成功，通过分析这的杂交实验非常成功，通过分析这实验结果发现了实验结果发现了生物遗传的规律。生物遗传的规律。18651

3、865年发表了植物杂交试验的年发表了植物杂交试验的论文。论文。一、孟德尔的生平简介一、孟德尔的生平简介：（Mendel,1822-1884）为什么用豌豆做遗传实验易成功1、豌豆是自花传粉，闭花受粉植物。自然状态下自然状态下 一般是一般是纯种。纯种。一、用豌豆作为实验材料取得成功的原因一、用豌豆作为实验材料取得成功的原因柱头柱头花柱花柱子房子房雌蕊雌蕊花药花药花丝花丝雄雄蕊蕊一朵花中同时具有雄蕊和雌蕊的花，称为两性花一朵花中只具有雄蕊或雌蕊的花，称为单性花自花传粉：两性花的花粉，落到同一朵花的雄蕊柱头上的过程。：是指豌豆在开花之前就完成了传粉和受粉是指豌豆在开花之前就完成了传粉和受粉闭花受粉闭花

4、受粉2 2、豌豆有易于、豌豆有易于区分的区分的性状，性状， 而且性状能而且性状能稳定遗传稳定遗传给后代给后代性状：性状： 指生物体的指生物体的形态特征形态特征或或生理特征生理特征的总称。的总称。 形态特征形态特征如豌豆种子的形状、颜色；如豌豆种子的形状、颜色；生理特征生理特征如植物的抗病性、耐寒性、耐旱性等。如植物的抗病性、耐寒性、耐旱性等。相对性状相对性状相对性状相对性状: : : :一种生物一种生物的的同一种性状同一种性状的的不同表现类型不同表现类型。二、用豌豆作为实验材料取得成功的原因二、用豌豆作为实验材料取得成功的原因相对性状的三个要点相对性状的三个要点 同种生物同种生物: :豌豆豌豆

5、同一性状同一性状: :茎的高度茎的高度不同表现类型不同表现类型: :高茎高茎1.51.52.02.0米米, ,矮茎矮茎0.30.3米左右米左右图图1耳垂的位置耳垂的位置1、有耳垂、有耳垂 2、无耳垂、无耳垂图图2 卷卷 舌舌1、有卷舌、有卷舌 2、无卷舌、无卷舌图图3前额中央发际有一三角形突出称美人尖前额中央发际有一三角形突出称美人尖1、有美人尖、有美人尖 2、无美人尖、无美人尖图图4 拇指竖起时弯曲情形拇指竖起时弯曲情形1、挺直、挺直 2、拇指向指背面弯曲、拇指向指背面弯曲大家想想人体有哪些相对性状大家想想人体有哪些相对性状?兔子毛的长毛和灰毛兔子毛的长毛和灰毛兔子的长毛和狗的短毛兔子的长毛

6、和狗的短毛狗的卷毛和长毛狗的卷毛和长毛黄豆茎的高茎和矮茎黄豆茎的高茎和矮茎判断下列是否是相对性状判断下列是否是相对性状3、豌豆繁殖周期短，子代数量多，便于统计。、豌豆繁殖周期短，子代数量多，便于统计。异花传粉：两朵花之间的传粉过程高茎的花高茎的花矮茎的花矮茎的花去雄去雄传粉传粉提供花粉提供花粉父本父本接受花粉接受花粉母本，母本，套袋套袋套袋套袋(人工异花传粉过程人工异花传粉过程)去雄须在去雄须在花粉成熟前花粉成熟前（花蕾期）（花蕾期）两次套两次套袋的目袋的目的的：为：为避免外避免外来花粉来花粉的干扰的干扰高茎高茎高茎高茎矮茎矮茎矮茎矮茎P(杂交杂交)高茎高茎高茎高茎F1(子一代子一代)(亲本亲

7、本)矮茎矮茎矮茎矮茎高茎高茎高茎高茎P(杂交杂交)高茎高茎高茎高茎F1(亲本亲本)(子一代子一代)正交正交正交正交反交反交反交反交三、一对相对性状的杂交实验三、一对相对性状的杂交实验1.1.为什么子一代中只表现一个亲本的性状（高茎），而不表为什么子一代中只表现一个亲本的性状（高茎），而不表现另一个亲本的性状（矮茎）？现另一个亲本的性状（矮茎）？2.2.另一个亲本的性状是永远消失了还是暂时隐藏起来了？另一个亲本的性状是永远消失了还是暂时隐藏起来了？高茎高茎矮茎矮茎高茎高茎高茎高茎矮茎矮茎F F2 2茎的高度：茎的高度：接近接近3 3：1 1787787（高）：（高）：277277（矮）（矮） 在

8、杂种后代中在杂种后代中同时同时出现出现显性显性和和隐性性状隐性性状的现象。的现象。 具有相对性状的纯合具有相对性状的纯合亲本进行杂交，子一代中亲本进行杂交，子一代中显现显现出来的性状。出来的性状。 具具有相对性状的纯合有相对性状的纯合亲本进行杂交，子亲本进行杂交，子一代中一代中未显现未显现出来的性状。出来的性状。显性性状：显性性状：隐性性状：隐性性状：性状分离：性状分离：自交自交P(亲本亲本)F1(子一代子一代)F2(子二代子二代)三、一对相对性状的杂交实验三、一对相对性状的杂交实验实验结果:1.1.F F1 1都表现出都表现出显性性状显性性状2.2.F F2 2出现了出现了性状分离性状分离3

9、.3.F F2 2中出现中出现3:13:1的的性状性状 分离比分离比P PF F1 1高高矮矮高高三、一对相对性状的杂交实验三、一对相对性状的杂交实验高高矮矮F F2 2F F2 2中的中的3 3：1 1是不是是不是巧合呢？巧合呢？思考：思考：现象的观察与思考现象的观察与思考七对相对性状的遗传试验数据七对相对性状的遗传试验数据2.842.84: :1 1( (矮矮)277)277（高）（高）787787茎高度茎高度F F2 2的比的比隐性性状隐性性状显性性状显性性状性状性状2.822.82: :1 1（黄色）（黄色）152152（绿色）（绿色）428428豆荚颜色豆荚颜色2.952.95: :

10、1 1( (不饱满不饱满)299)299（饱满）（饱满）882882豆荚形状豆荚形状3.013.01: :1 1（绿色（绿色)2001)2001（黄色）（黄色）60226022子叶颜色子叶颜色3.153.15: :1 1（白色）（白色）224224（灰色）（灰色）705705种皮颜色种皮颜色3.143.14: :1 1（顶生）（顶生）207207（腋生）（腋生）651651花的位置花的位置2.962.96: :1 1（皱缩）（皱缩）18501850（圆滑）（圆滑）54745474种子形状种子形状面对这些实验数据，你能找出其中的规律吗？面对这些实验数据，你能找出其中的规律吗？四、对分离现象的解释

11、四、对分离现象的解释1 1、生物的性状由、生物的性状由遗传因子遗传因子决定决定遗传因子遗传因子不融合不融合、不消失不消失一对相对性状用同一个一对相对性状用同一个字母的大小写字母的大小写表示表示显性性状显性性状：由：由显性遗传因子显性遗传因子控制（控制（D D）隐性性状隐性性状：由：由隐性遗传因子隐性遗传因子控制（控制（d d）2 2、体细胞中遗传因子、体细胞中遗传因子成对存在成对存在纯种高茎豌豆：纯种高茎豌豆：纯种矮茎豌豆：纯种矮茎豌豆：F1F1高茎豌豆：高茎豌豆：DDDDddddDdDd纯合子纯合子( (遗传因子组成相同遗传因子组成相同) )杂合子杂合子( (遗传因子组成不同遗传因子组成不同

12、) )3 3、生物体形成、生物体形成生殖细胞生殖细胞配子配子时，成对的遗时，成对的遗 传因子传因子彼此分离彼此分离，分别进入，分别进入不同的配子不同的配子中。配子中。配子中只含有每对遗传因子的一个。中只含有每对遗传因子的一个。4 4、受精时，雌雄配子、受精时，雌雄配子随机结合随机结合。 受精后，遗传因子恢复成对。显性因子受精后，遗传因子恢复成对。显性因子(D)(D)对对隐性因子隐性因子(d)(d)有显性作用，所以有显性作用，所以F F1 1表现显性性状表现显性性状。1 1、性状由、性状由遗传因子遗传因子决定决定2 2、遗传因子、遗传因子成对存在成对存在四、对分离现象的解释四、对分离现象的解释D

13、dDdDdDDDdDdddDDdd高茎高茎矮茎矮茎P配子配子DdF1Dd配子配子F2高茎高茎高茎高茎高茎高茎矮茎矮茎1：2：1 F F1 1形成配子时，成对的形成配子时，成对的遗传因子遗传因子分离分离，形成，形成D D和和d d两两种配子。种配子。 F F1 1形成的配子形成的配子种类种类、比比值值都相等，都相等，受精机会受精机会均等。均等。 F F2 2性状分离，性状分离，遗传因子型比为：遗传因子型比为：1 1：2 2：1 1，分离比，分离比为为3:13:1。高高茎茎豌豌豆豆和和矮矮茎茎豌豌豆豆杂杂交交实实验验的的分分析析图图解解DdDdDdDDdd高茎高茎矮茎矮茎P配子配子DdF1Dd配子

14、配子F2 F F1 1形成配子时，成对的形成配子时，成对的遗传因子分离，形成遗传因子分离，形成D D和和d d两两种配子。种配子。 F F1 1形成的配子种类、比形成的配子种类、比值都相等，受精机会均等。值都相等，受精机会均等。 F F2 2性状分离，性状分离，遗传因子型比为：遗传因子型比为：1 1：2 2：1 1，分离比，分离比为为3:13:1。高高茎茎豌豌豆豆和和矮矮茎茎豌豌豆豆杂杂交交实实验验的的分分析析图图解解dDdD配子配子F2棋盘法棋盘法ddDdDdDD1 1、下列各对性状中，属于相对性状的是、下列各对性状中，属于相对性状的是A.A.狗的长毛和卷毛狗的长毛和卷毛 B.B.棉花的掌状

15、叶和鸡脚叶棉花的掌状叶和鸡脚叶C.C.玉米粒的紫色和叶片的绿色玉米粒的紫色和叶片的绿色 D.D.豌豆的高茎和蚕豆的矮茎豌豆的高茎和蚕豆的矮茎课堂巩固课堂巩固2 2. .用纯种高茎豌豆与矮茎豌豆作杂交实验时，需要（用纯种高茎豌豆与矮茎豌豆作杂交实验时，需要（ ） A A以高茎作母本，矮茎作父本以高茎作母本，矮茎作父本 B B以矮茎作母本，高茎作父本以矮茎作母本，高茎作父本C C对母本去雄，授以父本花粉对母本去雄，授以父本花粉D D对父本去雄，授以母本花粉对父本去雄，授以母本花粉3.3.一对杂合白羊，生有一对杂合白羊，生有4 4只小羊，则只小羊，则4 4只小羊的性状表只小羊的性状表现可能为（现可能

16、为（ ）A.A.全白全白 B. B.全黑全黑 C.C.三白一黑三白一黑 D.A.B.C D.A.B.C均可能均可能4.4.下列几组杂交哪组属于纯合子之间的杂交（下列几组杂交哪组属于纯合子之间的杂交（ ）A.DDA.DDDd B.DDDd B.DDdd dd C.DdC.DdDd D.DdDd D.DdddddD DB B5 5、番茄果实的红色对黄色为显性。现有两株红色番茄杂、番茄果实的红色对黄色为显性。现有两株红色番茄杂交，其后代可能出现的的性状正确的一组是交，其后代可能出现的的性状正确的一组是 全是红果全是红果 全是黄果全是黄果 红果红果黄果黄果=11=11红果红果黄果黄果=31=31 A.

17、 B. C. D.A. B. C. D.课堂巩固课堂巩固6 6、一株杂合的红花豌豆自花传粉共结出、一株杂合的红花豌豆自花传粉共结出1010粒种子，有粒种子，有9 9粒粒 种子生成的植株开红花，第种子生成的植株开红花，第1010粒种子长成的植株开红粒种子长成的植株开红 花的可能性为花的可能性为 A.9/10 B.3/4 C.1/2 D.1/4A.9/10 B.3/4 C.1/2 D.1/47 7. .用纯种高茎豌豆与矮茎豌豆作杂交实验时，需要（用纯种高茎豌豆与矮茎豌豆作杂交实验时，需要（ ） A A以高茎作母本，矮茎作父本以高茎作母本，矮茎作父本 B B以矮茎作母本，高茎作父本以矮茎作母本，高茎

18、作父本C C对母本去雄，授以父本花粉对母本去雄，授以父本花粉D D对父本去雄，授以母本花粉对父本去雄，授以母本花粉性状分离比的模拟性状分离比的模拟1.1.甲乙两个小桶代表什么？彩球代表什么？甲乙两个小桶代表什么？彩球代表什么？2.2.一个桶内两种彩球数量相等代表什么意义？一个桶内两种彩球数量相等代表什么意义？3.3.为什么每次抓取的小球要放回原来的小桶内？为什么每次抓取的小球要放回原来的小桶内？4.4.彩球有几种组合？其组合代表什么？彩球有几种组合？其组合代表什么？思考：思考：五、对分离现象解释的验证五、对分离现象解释的验证遗传因子是一个遗传因子是一个理论理论、抽象抽象的概念，其分离行为是孟的

19、概念，其分离行为是孟德尔根据豌豆德尔根据豌豆7 7对相对性状杂交实验中观察到的现象对相对性状杂交实验中观察到的现象作出的一种作出的一种假设假设。一个正确的理论，首先要能一个正确的理论，首先要能解释已知解释已知的现象；其次要的现象；其次要预测未知预测未知，并通过，并通过实验检验实验检验推断结果。推断结果。如何对这一假说进行验证呢？如何对这一假说进行验证呢？对分离现象解释的验证对分离现象解释的验证测交实验测交实验 测交测交：把：把被测个体被测个体与与隐性亲本隐性亲本杂交。根据测交子杂交。根据测交子代表现型的种类和比例，确定被测个体的遗传因代表现型的种类和比例，确定被测个体的遗传因子组成。子组成。D

20、dddDd配子配子高茎高茎矮茎矮茎高茎高茎杂种子一代杂种子一代矮茎矮茎隐性纯合子隐性纯合子测交测交测交后代测交后代dDddd1 ： 1请请预预测测实实验验结结果果？让让F F1 1与与_杂交杂交隐性纯合子隐性纯合子30 ： 34理论比理论比实际比实际比五、对分离现象解释的验证五、对分离现象解释的验证假说假说演绎法演绎法科学实验，发现事实科学实验，发现事实大胆猜测，推出假设大胆猜测，推出假设演绎推理，实验检测演绎推理，实验检测反复实验，揭示规律反复实验，揭示规律1.F1.F1 1都表现出显性性状都表现出显性性状2.F2.F2 2中出现中出现了了3:13:1的性状分离比的性状分离比2 2、生物体形

21、成配子时，成对的遗传因子彼此分离，、生物体形成配子时，成对的遗传因子彼此分离，分别进入不同的配子中分别进入不同的配子中, ,受精时受精时, ,雌雄配子随机结合。雌雄配子随机结合。1 1、生物的性状由成对的遗传因子决定、生物的性状由成对的遗传因子决定测交实验测交实验分离定律分离定律在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子_，不相，不相_；在形成配子时，成；在形成配子时，成对的遗传因子发生对的遗传因子发生_，_后的遗传因后的遗传因子分别进入不同的子分别进入不同的_中，随中，随_遗传给后代遗传给后代成对存在成对存在融合融合分离分离分离分离配子配子分离定律的适用

22、范围：分离定律的适用范围：配子配子六、分离定律的内容六、分离定律的内容（1 1）有性生殖有性生殖生物的性状遗传。生物的性状遗传。（2 2）真核生物真核生物的性状遗传。的性状遗传。（3 3）细胞核细胞核遗传。遗传。（4 4）一对一对相对性状的遗传。相对性状的遗传。 1 1 杂交育种杂交育种七、分离定律的应用七、分离定律的应用原则原则：按照育种目标，选配亲本进行杂交，根按照育种目标，选配亲本进行杂交，根据性状的遗传表现选择符合人们需要的杂种后据性状的遗传表现选择符合人们需要的杂种后代，再经过有目的的选育，最终培育出具有代，再经过有目的的选育，最终培育出具有稳稳定遗传性状的品种。定遗传性状的品种。例

23、 ： 技能训练：P7 将获得的紫色花连续几代自交，即将每将获得的紫色花连续几代自交，即将每次自交后代的紫色花选育再进行自交，直至次自交后代的紫色花选育再进行自交，直至自交后代不再出现白色花为止。自交后代不再出现白色花为止。 一对相对性状杂合子连续自交一对相对性状杂合子连续自交n次，后次，后代中杂合子出现的概率代中杂合子出现的概率_，纯，纯合子出现的概率合子出现的概率_ 应用：农业上选育显性性状的优良品种应用：农业上选育显性性状的优良品种（1/2）n1-（1/2）n2 2 遗传疾病发生概率的预测遗传疾病发生概率的预测七、分离定律的应用七、分离定律的应用(1).(1).用于推测子代的患病机率用于推

24、测子代的患病机率已知亲代的遗传物质的组成，求其子代患病已知亲代的遗传物质的组成，求其子代患病的机率有多大的机率有多大( (比较简单比较简单) )如白化病是一种隐性遗传病，双亲的基因型如白化病是一种隐性遗传病，双亲的基因型为为AaAaAaAa：那么后代的患病机率有多大？那么后代的患病机率有多大？若后代性状分离比为若后代性状分离比为显性：隐性显性：隐性3 3：1 1则亲则亲代为代为若后代性状分离比为若后代性状分离比为显性：隐性显性：隐性1 1：1 1则亲则亲代为代为若后代性状全为显性，若后代性状全为显性，若后代性状全为隐性，若后代性状全为隐性，则亲代则亲代至少有一显性纯合子至少有一显性纯合子（2

25、2）. .用于推测亲代的遗传物质的组成用于推测亲代的遗传物质的组成( (比较简单比较简单) )则亲代则亲代全为隐性全为隐性2 2 遗传疾病发生概率的预测遗传疾病发生概率的预测七、分离定律的应用七、分离定律的应用杂合子自交杂合子自交杂合子测交杂合子测交(3).(3).综合型综合型( (先由子代推测亲代遗传物先由子代推测亲代遗传物质的组成，再由亲代推测子代患病机率质的组成，再由亲代推测子代患病机率) )2 2 遗传疾病发生概率的预测遗传疾病发生概率的预测七、分离定律的应用七、分离定律的应用下图为某家族白化病下图为某家族白化病( (皮肤中无黑色素皮肤中无黑色素) )的遗传系的遗传系谱，请据图回答谱，

26、请据图回答( (相关的遗传基因用相关的遗传基因用A A、a a表示表示) )(1)(1)该病是由该病是由 性基因控制的。性基因控制的。(2)I(2)I3 3和和I I4 4都是正常的都是正常的,3 3也是正常的也是正常的, ,但但4 4为白为白化病患者化病患者, ,这种现象在遗传学上称为这种现象在遗传学上称为 。(3)(3)3 3的可能基因型是的可能基因型是 ，他是杂合，他是杂合子的机率是子的机率是 。(4)(4)是白化病的机率是白化病的机率是（是（ ） A.1/2 B.2/3A.1/2 B.2/3 C.1/4 D.1/9 C.1/4 D.1/912341234?IIIIII正常男正常男女女白

27、化男白化男女女注：注：隐隐D D性状分离性状分离AA/AaAA/Aa2/32/3分离分离 定律定律选择豌豆选择豌豆 作为实验材料作为实验材料杂交实验杂交实验理论解释（假说）理论解释（假说）测交验证测交验证分离定律内容及其应用分离定律内容及其应用自花传粉、自花传粉、闭花受粉闭花受粉具有多个易于区分的性状具有多个易于区分的性状F F2 2性状表现类型及其比例为性状表现类型及其比例为F F2 2遗传因子组成及其比例遗传因子组成及其比例高茎高茎矮茎矮茎 = = 3131DDDDDdDddddd = =121121子代性状表现类型及其比例为子代性状表现类型及其比例为子代遗传因子组成及其比例子代遗传因子组

28、成及其比例高茎高茎矮茎矮茎 = = 1111Dddd =Dddd =1111F F1 1都表现出都表现出显性性状显性性状2 2、在一对相对性状的遗传中，隐性亲本与杂合、在一对相对性状的遗传中，隐性亲本与杂合子亲本相交，其子代个体中与双亲遗传因子组子亲本相交，其子代个体中与双亲遗传因子组成都不相同的是成都不相同的是.0.0 .25.25 .50.50 .75.751 1、下列各对性状中，属于相对性状的是、下列各对性状中，属于相对性状的是A.A.狗的长毛和卷毛狗的长毛和卷毛 B.B.棉花的掌状叶和鸡脚叶棉花的掌状叶和鸡脚叶C.C.玉米粒的紫色和叶片的绿色玉米粒的紫色和叶片的绿色 D.D.豌豆的高茎

29、和蚕豆的矮茎豌豆的高茎和蚕豆的矮茎课堂巩固课堂巩固、下列四组交配中，能验证对分离现象的解释是否正、下列四组交配中，能验证对分离现象的解释是否正 确的一组是确的一组是. . . . . . .、基因型为的个体与基因型为、基因型为的个体与基因型为aaaa的个体杂交产生的个体杂交产生 的的进行自交，那么进行自交，那么中的纯合子占中的纯合子占中个体中个体 数的数的. . . . . . .课堂巩固课堂巩固5 5、番茄果实的红色对黄色为显性。现有两株红色番茄杂、番茄果实的红色对黄色为显性。现有两株红色番茄杂交，其后代可能出现的的性状正确的一组是交，其后代可能出现的的性状正确的一组是 全是红果全是红果 全

30、是黄果全是黄果 红果红果黄果黄果=11=11红果红果黄果黄果=31=31 A. B. C. D.A. B. C. D.课堂巩固课堂巩固6 6、一株杂合的红花豌豆自花传粉共结出、一株杂合的红花豌豆自花传粉共结出1010粒种子，有粒种子，有9 9粒粒 种子生成的植株开红花，第种子生成的植株开红花，第1010粒种子长成的植株开红粒种子长成的植株开红 花的可能性为花的可能性为 A.9/10 B.3/4 C.1/2 D.1/4A.9/10 B.3/4 C.1/2 D.1/47 7、一对杂合子的黑毛豚鼠交配，生出四只豚鼠。它们的、一对杂合子的黑毛豚鼠交配，生出四只豚鼠。它们的 性状及数量可能是性状及数量可

31、能是 A.A.全部黑色或白色全部黑色或白色 B.B.三黑一白或一黑三白三黑一白或一黑三白 C.C.二黑二白二黑二白 D.D.以上任何一种都有可能以上任何一种都有可能1、根据题意，画出便于逻辑推理的图解；、根据题意，画出便于逻辑推理的图解；2、根据性状分离，判断显、隐性性状；、根据性状分离，判断显、隐性性状；3、根据性状表现初步确定遗传因子组成；、根据性状表现初步确定遗传因子组成；（隐性性状（隐性性状:dd，显性性状，显性性状:Dd或或DDD_）4、根据性状分离比（根据后代性状表现、遗、根据性状分离比（根据后代性状表现、遗传因子组成），判断双亲遗传因子组成；传因子组成），判断双亲遗传因子组成；5

32、、弄清有关配子的遗传因子及比例；、弄清有关配子的遗传因子及比例；6、利用配子比例求相应个体概率。、利用配子比例求相应个体概率。遗传题解题步骤遗传题解题步骤三、一对相对性状的杂交实验三、一对相对性状的杂交实验: :母本母本 : :父本父本P:P:亲本亲本F F1 1: :子一代子一代: :杂交杂交去雄去雄(人工异花传粉过程人工异花传粉过程)去雄须在去雄须在花粉成熟前花粉成熟前2.2.另一个亲本的性状是永远消失了还是另一个亲本的性状是永远消失了还是暂时隐藏起来了？暂时隐藏起来了？1.1.为什么子一代中只表现一个亲本的性为什么子一代中只表现一个亲本的性状（高茎），而不表现另一个亲本的性状（高茎），而

33、不表现另一个亲本的性状（矮茎）？状（矮茎）？P PF F1 1高高矮矮高高P PF F1 1高高矮矮高高三、一对相对性状的杂交实验三、一对相对性状的杂交实验高高矮矮F F2 2F F2 2 : : 子二代子二代F F2 2茎的高度：茎的高度：接近接近3 3：1 1 ：自交：自交( (自花传粉自花传粉) )787787（高）：（高）：277277（矮）（矮） 在杂种后代中在杂种后代中同时同时出现出现显性显性和和隐性性状隐性性状的现象。的现象。 子一代中子一代中显现显现出来的性状。出来的性状。 子一代中子一代中未显现未显现出来的性状。出来的性状。显性性状：显性性状：隐性性状：隐性性状：性状分离：性

34、状分离：1 1、豌豆、豌豆 豌豆豌豆花大花大，易于进行，易于进行人工异花传粉人工异花传粉。二、用豌豆作为实验材料取得成功的原因二、用豌豆作为实验材料取得成功的原因自花传粉自花传粉闭花受粉闭花受粉自然状态下自然状态下一般是一般是纯种纯种去去去去雄雄雄雄高茎（或矮茎）的花高茎（或矮茎）的花高茎（或矮茎）的花高茎（或矮茎）的花矮茎（或高茎）的花矮茎（或高茎）的花矮茎（或高茎）的花矮茎（或高茎）的花去雄：去雄：父本（父本（）：）：母本（母本（）：）：人有了知识，就会具备各种分析能力，人有了知识，就会具备各种分析能力，明辨是非的能力。明辨是非的能力。所以我们要勤恳读书，广泛阅读，所以我们要勤恳读书，广泛阅读，古人说古人说“书中自有黄金屋。书中自有黄金屋。”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识，通过阅读科技书籍，我们能丰富知识，培养逻辑思维能力；培养逻辑思维能力；通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平，通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平，培养文学情趣；培养文学情趣；通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。有许多书籍还能培养我们的道德情操，有许多书籍还能培养我们的道德情操，给我们巨大的精神力量，给我们巨大的精神力量，鼓舞我们前进鼓舞我们前进。