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1、绿绿艾青艾青学习目标：学习目标：1、学习丰富的联想和想象。、学习丰富的联想和想象。2、体会诗歌所表达的思想感情。、体会诗歌所表达的思想感情。自学提纲（自学提纲（3分钟）：分钟）：1、简介作者艾青和诗歌的写作、简介作者艾青和诗歌的写作背景。背景。2、逐节概括，力争简洁准确。、逐节概括，力争简洁准确。3、这首诗表现了什么样的思想、这首诗表现了什么样的思想感情？感情？ 艾青，原名蒋海澄，成名作艾青，原名蒋海澄，成名作大堰河大堰河-我的保姆我的保姆，奠定，奠定了他诗歌上的基本艺术特征和在了他诗歌上的基本艺术特征和在现代文学史上的重要地位。朴素、现代文学史上的重要地位。朴素、凝练、想象丰富是艾青诗的一贯
2、凝练、想象丰富是艾青诗的一贯特点。特点。绿绿是诗人写于是诗人写于20世纪世纪70年代末期的一首抒情小诗。年代末期的一首抒情小诗。概括各节诗意概括各节诗意第一节：写眼前铺满绿色。第一节：写眼前铺满绿色。第二节：写绿色的丰富，深浅浓淡。第二节：写绿色的丰富，深浅浓淡。第三节：写整个自然空间充满了绿色。第三节：写整个自然空间充满了绿色。第四节：写绿色聚集重叠的形态。第四节：写绿色聚集重叠的形态。第五节：写绿色在风中飘动。第五节：写绿色在风中飘动。齐读诗歌绿龟虽寿龟虽寿曹操曹操学习目标：学习目标：1培养学生对祖国古代文化培养学生对祖国古代文化的兴趣。的兴趣。2体会诗歌所描绘的意境。体会诗歌所描绘的意境
3、。3体会诗歌所表达的思想感体会诗歌所表达的思想感情情自学提纲（自学提纲（5分钟）：分钟）：1、了解作者及写作背景。、了解作者及写作背景。2、赏析诗句。、赏析诗句。3、理解诗歌表现的思想感情。、理解诗歌表现的思想感情。作者简介作者简介v曹操，字孟德曹操，字孟德，沛国沛国谯谯（今今安徽安徽亳州亳州）人。人。东汉东汉末年杰出的末年杰出的政治政治家家、军事家军事家、文学家文学家、诗人诗人，汉汉族族人。曹操统一了中国北方大部人。曹操统一了中国北方大部分区域，并实行一系列政策恢复分区域，并实行一系列政策恢复经济生产和社会秩序，奠定了经济生产和社会秩序，奠定了曹曹魏魏立国的基础。文学方面，在曹立国的基础。文
4、学方面，在曹操父子的推动下形成了以操父子的推动下形成了以“三曹三曹”（曹操、（曹操、曹丕曹丕、曹植曹植）为代表）为代表的的建安文学建安文学，史称，史称“建安风骨建安风骨”，在文学史上留下了光辉的一笔。在文学史上留下了光辉的一笔。 曹魏建立后，曹操被追尊为曹魏建立后，曹操被追尊为“武皇帝武皇帝”，庙号，庙号“太祖太祖”，史，史称称魏武帝魏武帝。 写作背景写作背景 v曹操当时击败袁绍父子，平定北方乌桓，踌躇曹操当时击败袁绍父子，平定北方乌桓，踌躇满志，乐观自信，便写下这首诗，抒写建功立满志，乐观自信，便写下这首诗，抒写建功立业的豪情壮志。此时曹操已经五十三岁了，不业的豪情壮志。此时曹操已经五十三岁
5、了，不由想起了人生的路程。曹操北征胜利，仍然任由想起了人生的路程。曹操北征胜利，仍然任重道远。因此重道远。因此龟虽寿龟虽寿抒发人生寿命与功业抒发人生寿命与功业的矛盾心情。的矛盾心情。朗读，赏析朗读，赏析 意思是神灵的龟虽然是长寿的动物，但也意思是神灵的龟虽然是长寿的动物，但也有死亡的时候，腾蛇虽能兴云驾雾，最终也会有死亡的时候，腾蛇虽能兴云驾雾，最终也会死亡化为灰尘。死亡化为灰尘。这两句以神龟和腾蛇为喻起兴，极言人的这两句以神龟和腾蛇为喻起兴，极言人的寿命有限。诗人这样说，用意是积极的，即要寿命有限。诗人这样说，用意是积极的，即要求自己利用这短暂的生命建功立业，不要虚度求自己利用这短暂的生命建
6、功立业，不要虚度一生。一生。1）神龟神龟虽寿，犹有虽寿，犹有竟时竟时；腾蛇腾蛇乘雾，终为土灰乘雾，终为土灰神龟神龟：传说中的一种长寿龟传说中的一种长寿龟竟时竟时：终了的时候终了的时候腾蛇腾蛇：传说中的一种能兴云驾雾的蛇：传说中的一种能兴云驾雾的蛇2）老）老骥骥伏伏枥枥，志在千里；，志在千里；烈士烈士暮年，壮心不已。暮年，壮心不已。 骥（骥（j）：）：良马，千里马良马，千里马枥（枥（l）：）：马槽马槽烈士：烈士：这里指有雄心壮志的人这里指有雄心壮志的人意思是千里马老了，伏在马槽里，但它仍意思是千里马老了，伏在马槽里，但它仍旧有驰聘千里的雄心。有雄心壮志的人虽到晚旧有驰聘千里的雄心。有雄心壮志的人
7、虽到晚年，更应该年，更应该“老当益壮老当益壮”，不放弃自己的理想。，不放弃自己的理想。 这四句表达了诗人为统一全国而继续奋斗这四句表达了诗人为统一全国而继续奋斗的雄心壮志，是全诗的核心。他的的雄心壮志，是全诗的核心。他的“志志”，就，就是要统一全国，决心为此奋斗终生是要统一全国，决心为此奋斗终生。 “盈缩之期，不但在天盈缩之期，不但在天”，说明人在自然规律面前，说明人在自然规律面前也不是完全无能为力的。也不是完全无能为力的。“养怡之福，可得永年养怡之福，可得永年”，认为身心修养得法，就可以延年益寿。要有永不停息的认为身心修养得法，就可以延年益寿。要有永不停息的理想追求和积极进取的精神，永远乐观
8、奋发，自强不息，理想追求和积极进取的精神，永远乐观奋发，自强不息，保持思想上的青春。保持思想上的青春。这四句呼应开头，在承认寿命有限这一客观事实的这四句呼应开头，在承认寿命有限这一客观事实的前提下，强调发挥人的主观作用，反映了诗人积极进取前提下，强调发挥人的主观作用，反映了诗人积极进取的人生态度。的人生态度。3）盈缩盈缩之期，不但在天；之期，不但在天；养怡养怡之福，可得之福，可得永永年。年。盈盈，满，引申为，满，引申为“长长”。缩缩，亏，引申为，亏，引申为“短短”。养怡养怡，调养身心使之和乐。，调养身心使之和乐。永永，长、久。，长、久。 4）幸甚至哉，歌以咏志。）幸甚至哉，歌以咏志。 这是配乐
9、时加上去的。这是配乐时加上去的。表现了诗人不甘衰老和寿命不表现了诗人不甘衰老和寿命不全由天决定、主观努力也起作用的全由天决定、主观努力也起作用的积极奋发的乐观精神。积极奋发的乐观精神。3、诗歌表现的思想感情、诗歌表现的思想感情朗读背诵诗歌朗读背诵诗歌白雪歌送武判官归京岑参岑参第二课时第二课时教学目标：教学目标：1、反复朗读并理解背诵诗歌。、反复朗读并理解背诵诗歌。2、培养欣赏品味诗歌的能力。、培养欣赏品味诗歌的能力。自学提纲（自学提纲（10分钟）：分钟）： 1、简介作者。、简介作者。2、了解什么是边塞诗、了解什么是边塞诗,并解题。并解题。3、朗读诗歌，注意字音和节奏。、朗读诗歌，注意字音和节奏
10、。4、理解诗歌的内容：、理解诗歌的内容：重点重点：“忽如一夜春风来，千树万树梨花开忽如一夜春风来，千树万树梨花开”在写法上有什么特点？在写法上有什么特点？“瀚海阑干百丈冰，瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝愁云惨淡万里凝”写出了什么样的景象？写出了什么样的景象？1 1、作者简介：、作者简介： 岑参，岑参， 江陵人，唐代著名江陵人，唐代著名“边塞诗人边塞诗人”，与高适齐名，与高适齐名，并称为并称为“高岑高岑”。其诗早年以。其诗早年以风格绮丽见长，后来历参戎幕，风格绮丽见长，后来历参戎幕，往来边陲，风格大变，诗中充往来边陲，风格大变，诗中充满了满了积极乐观积极乐观的情绪。的情绪。2、了解边塞诗、了解边
11、塞诗v在唐代，战乱不断，于是就产生了以描写塞在唐代，战乱不断，于是就产生了以描写塞外征战生活为题材的诗歌，这一类诗歌就叫外征战生活为题材的诗歌，这一类诗歌就叫做做边塞诗边塞诗。v边塞特有的苍茫风光，展现出戍边将士的征边塞特有的苍茫风光，展现出戍边将士的征战生活，构成了唐代诗歌的壮丽画卷，为后战生活，构成了唐代诗歌的壮丽画卷，为后人留下了宝贵的文化遗产。人留下了宝贵的文化遗产。解题：解题：唐玄宗天宝十三年（唐玄宗天宝十三年（754），），岑参再度出塞充任判官，同任判官的武某归岑参再度出塞充任判官，同任判官的武某归京，京，岑参便写下了这首岑参便写下了这首咏雪送别咏雪送别之作。之作。“白雪歌白雪歌”
12、即即“白雪之歌白雪之歌”，“送武判官归京送武判官归京”点明本诗是一首雪中送别诗。点明本诗是一首雪中送别诗。给加点的字注音：给加点的字注音：狐狐 裘裘锦锦 衾衾阑阑 干干掣掣瀚瀚 海海冷冷难难 着着qiqnlnhnchzhu 朗读欣赏朗读欣赏白雪歌送武判官归京白雪歌送武判官归京岑 参北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝
13、。中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。轮台东门送君去，去时雪满天山路。轮台东门送君去，去时雪满天山路。山回路转不见君，雪上空留马行处。山回路转不见君，雪上空留马行处。北风卷地白草折，北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。胡天八月即飞雪。第一句写风，一个第一句写风，一个“卷卷”字，字，一个一个“折折”字分别从正面和侧面写出了风势之猛。第二字分别从正面和侧面写出了风势之猛。第二句写雪，句写雪，“八月八月”说明胡天下雪的时间早。说明胡天下雪的时间早。“飞飞”，勾画出了一幅雪花漫天飘舞的形象。，勾画出了一幅雪花漫天飘
14、舞的形象。“即即”字表现了诗人的惊奇之情。这两句极写边字表现了诗人的惊奇之情。这两句极写边塞的风狂雪早。塞的风狂雪早。忽忽如一夜春风来，如一夜春风来，千树万树梨花开。千树万树梨花开。这这两句是两句是诗人由眼前的雪景展开的联想：诗人由眼前的雪景展开的联想：诗人忽然觉得自己好象置身于大好春光之中，诗人忽然觉得自己好象置身于大好春光之中，那强劲的春风，一夜之间吹开了千树万树的梨那强劲的春风，一夜之间吹开了千树万树的梨花，一个花，一个“忽忽”字，不仅表现了边塞气象变化字，不仅表现了边塞气象变化的神奇，而且传达出诗人赏雪时的惊喜心情。的神奇，而且传达出诗人赏雪时的惊喜心情。比喻新颖贴切，既写出了边塞特有
15、的奇异风光，比喻新颖贴切，既写出了边塞特有的奇异风光，又表现了诗人开阔的胸襟。又表现了诗人开阔的胸襟。散入珠散入珠帘湿罗帘湿罗幕，幕，狐裘不暖锦衾薄。狐裘不暖锦衾薄。一个一个“散散”字，写出了风吹雪花飘入帐内的情景，字，写出了风吹雪花飘入帐内的情景，一个一个“入入”字，将视线从空中转移到中军将领的住所，字，将视线从空中转移到中军将领的住所，“湿湿”字写雪花融化，沾湿了罗幕。字写雪花融化，沾湿了罗幕。“狐裘狐裘”写白天，写白天，“锦衾锦衾”写夜晚，写夜晚，“不暖不暖”和和“薄薄”，均可见出雪天，均可见出雪天的奇寒。的奇寒。将军角弓不得控，将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。都护铁衣冷难着。“角弓角弓
16、不得控不得控”和和“铁衣冷难着铁衣冷难着”，生，生动地表现了胡天的奇寒叫人难以忍受。动地表现了胡天的奇寒叫人难以忍受。既表现了边地军营中将士的苦寒生活，既表现了边地军营中将士的苦寒生活，又从侧面烘托出了大雪的寒威。又从侧面烘托出了大雪的寒威。瀚海阑干百丈冰，瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。愁云惨淡万里凝。这这两句转写两句转写野外雪景。野外雪景。“瀚海阑干瀚海阑干”绘出绘出了非常开阔的画面；了非常开阔的画面；“百丈冰百丈冰”“万里凝万里凝”是是夸张的说法，极言奇寒。夸张的说法，极言奇寒。“愁愁”“惨惨”两字，两字，具有浓烈的感情色彩，为饯别场面酝酿了气氛，具有浓烈的感情色彩，为饯别场面酝酿了气氛
17、，表现出诗人因武判官的表现出诗人因武判官的“归京归京”牵动了自己的牵动了自己的思乡之情。思乡之情。中军置酒饮归中军置酒饮归客，客，胡琴琵琶与羌笛。胡琴琵琶与羌笛。写送别宴会，点明地点是在中军营帐。写送别宴会，点明地点是在中军营帐。“饮归客饮归客”说明举行这次宴会是为了送武判说明举行这次宴会是为了送武判官归京。此句紧扣诗题，三种乐器，以官归京。此句紧扣诗题，三种乐器，以借代借代的方式，写出了送别宴会上的热闹情景。的方式，写出了送别宴会上的热闹情景。纷纷暮雪下辕门，纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。风掣红旗冻不翻。酒宴散后，送客出辕门。一个酒宴散后，送客出辕门。一个“暮暮”字，字，点明时间是在傍晚，
18、点明时间是在傍晚，“纷纷纷纷”极言雪之大，极言雪之大，“冻不翻冻不翻”极言天之寒。极言天之寒。轮台轮台东门送君去，东门送君去，去时雪满天山路。去时雪满天山路。从辕门一直送到轮台东门，表现了诗人对朋友从辕门一直送到轮台东门，表现了诗人对朋友的依依不舍。的依依不舍。“雪满天山路雪满天山路”既表现出了风雪之猛，既表现出了风雪之猛，路之难行，又传达出了诗人对朋友的关切和担忧。路之难行，又传达出了诗人对朋友的关切和担忧。山回路转不见君，山回路转不见君，雪上空留马行处。雪上空留马行处。写写与与朋友的告别，着力表现诗人伫立远望的情朋友的告别，着力表现诗人伫立远望的情形，形，“不见不见”和和“空空”字，均传达
19、出诗人因朋友的字，均传达出诗人因朋友的离去而产生的无限惆怅之情。离去而产生的无限惆怅之情。 既然是送别，为什么要既然是送别，为什么要咏雪？二者有什么联系？咏雪？二者有什么联系？借景抒情，情景交融。借景抒情，情景交融。体会诗歌的语言美体会诗歌的语言美 我认为诗中我认为诗中一一句写得好，原因是句写得好，原因是。 小结小结吟雪吟雪（前（前10句）句）春风春风梨花梨花雪大雪大珠帘珠帘狐裘狐裘角弓角弓铁衣铁衣瀚海瀚海愁云愁云天天寒寒置酒置酒胡琴胡琴暮雪暮雪红旗红旗东门东门雪满雪满山路山路空留空留表达依依惜别的深情表达依依惜别的深情描写艰辛的战地生活送送别别（后（后8句）句）一首歌颂友情、描写征战生活的一首歌颂友情、描写征战生活的千古绝唱 熟读并背诵这首诗。熟读并背诵这首诗。
