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1、20212021 学校寒暑假假期劳动教育实施方案学校寒暑假假期劳动教育实施方案（详细版）（详细版）为贯彻落实关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见，进一步加强我校学生劳动实践，国防教育活动，引导学生在寒假期间做到德智体美劳全面发展，以崭新的面貌迎接新学期的到来。我校制定了 2021 年假期居家劳动教育活动头施方案。一、指导思想一、指导思想坚持促进学生形成良好的劳动习惯、劳动品质和积极的劳动态度、劳动精神，明白“生活靠劳动创造，人生也靠劳动创造”的道理，培养勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的精神和劳动实践能力，理解和形成马克思主义劳动观。二、组织领导二、组织领导为了有序、有效推进工作实施，实现既定
2、的劳动教育目标，决定成立劳动教育工作领导小组。具体名单如下：组长：*（总负责）副组长：*（负责具体组织实施）成员：*教导处各学段主任、一至六年级班主任二、基本原则二、基本原则1.育人为本。坚持立德树人为根本，准确把握劳动教育的价值取向，引导学生树立正确的劳动观，增强对劳动人民的感情，以诚实劳动报效国家、奉献社会。2.遵循规律。将劳动实践教育有效融入到学生日常学习生活中，根据中等职业学校学段特点、学生特点、学业特点,与专业发展有机结合，选择恰当的劳动项目和内容，安排适度的劳动时间和强度，做好劳动保护，确保学生人身安全。3.融合专业。结合学生专业学习过程和特征，探索建立产教融合的劳动教育方式，将劳
3、动教育与实习实训活动有机融合，明确劳动教育时间，弘扬劳动精神、工匠精神、劳模精神。强化诚实合法劳动意识，培养科学精神，提高创造性劳动能力。4.实践导向。将劳动实践作为中等职业学校开展劳动教育的主要途径，让学生直接参与生产劳动过程，增强劳动感受，体会劳动艰辛，分享劳动喜悦，掌握劳动技能，养成劳动习惯，提高动手能力和发现问题、解决问题的能力。四、抓住关键环节，开展教育活动四、抓住关键环节，开展教育活动1 1、学习生活技能，提高自理能力、学习生活技能，提高自理能力。引导学生根据年龄特点， 学习力所能及的生活技能， 利用这个寒假学会 1-2 项,培养生活自理能力、劳动观念和劳动态度，提高劳动教育实效性
4、。2 2、协助家务劳动，减轻家长负担、协助家务劳动，减轻家长负担。引导学生结合疫情期间的特点，协助家长开展家务劳动，承担力所能及的家务劳动，学习做好清洁卫生，消毒防疫工作。弘扬中华优秀传统文化，开展好孝老、敬亲、爱老等活动。3、开展兴趣劳作，体会劳动乐趣，引导学生开展各种兴趣劳动，创作各种手工作品，促进手眼协调、手脑协调能力，体会劳动乐趣，提高劳动技能。4、利用家访，转变家长对孩子参与劳动的观念，使他们懂得劳动在孩子学习、生活和未来长远发展中的积极意义和作用，让家长成为孩子家务劳动的指导者和协助者，形成劳动教育合力。五、劳动成果展示，评选劳动达人五、劳动成果展示，评选劳动达人1、确立学生劳动评
5、价方式，评价内容包括参加劳动次数、劳动态度、实际操作、劳动成果等方面，把具体劳动情况和相关事实材料通过撰写劳动叙事作文，制作手工作品，拍摄劳动实践照片、小视频等方式展示交流劳动教育成果。2、开学后，以班级为单位召开劳动教育主题班会，评选班级“劳动之星”“家务劳动小达人”、“手工达人”“种植小能手”等荣誉称号，在全校进行展示评选出学校的“劳动小能人”。3、把教师对学生的劳动教育和班级（劳动）管理情况与绩效考评相结合，有效增强老师们对学生劳动教育的主动性和积极性。4 4、上交形式：、上交形式：1）每个班级每月制作两篇劳动美篇，在 1 月 31 日和 2月 22 日分别以组为单位上传，开学后上交美篇
6、文本。2）开学时各学年组收齐学生假期家务劳动评价单相信，通过这充实而有意义的寒假劳动教育，能够激发学生们创新创造，感受劳动的艰辛和收获的快乐，一定会养成珍惜劳动成果、珍视幸福生活，珍爱生命自然的好习惯，树立起社会主义建设者和接班人的劳动精神面貌。*中心物2021 年月日20212021 小学劳动教育实施方案范本（详细小学劳动教育实施方案范本（详细版）版）为深入贯彻习近平总书记关于教育的重要论述，全面贯彻党的教育方针，落实中共中央国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见，加快构建德智体美劳全面发展的人才培养体系全面贯彻落实教育方针，实施素质教育、提高学生总体素质的基本途径。学校将开展劳动教
7、育作为塑造学生人格的重要手段，构建起学校、家庭、社会“三位一体”的劳动教育大环境，培养学生劳动教育观念，建立劳动教育的机制，开展常态化劳动教育活动，形成学生劳动实践评价机制，为深入做好学生良好习惯养成教育工作，制定本方案。一、指导思想一、指导思想通过积极开展形式多样的劳动教育，促进学生形成良好的劳动习惯、劳动品质和积极的劳动态度、劳动精神，明白“生活靠劳动创造，人生也靠劳动创造”的道理，培养勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的精神和劳动实践能力，理解和形成马克思主义劳动观。二、组织领导二、组织领导为了有序、有效推进工作实施，实现既定的劳动教育目标，决定成立劳动教育工作领导小组。具体名单如下:组长：*
8、（总负责）副组长：*（负责具体组织实施）成员：*教导处各学段主任、一至六年级班主任三、基本原则1.育人为本。坚持立德树人为根本，准确把握劳动教育的价值取向，引导学生树立正确的劳动观，增强对劳动人民的感情，以诚实劳动报效国家、奉献社会。2.遵循规律。将劳动实践教育有效融入到学生日常学习生活中，根据学校学段特点、学生特点、学业特点,与专业发展有机结合，选择恰当的劳动项目和内容，安排适度的劳动时间和强度，做好劳动保护，确保学生人身安全。3.融合专业。结合学生专业学习过程和特征，探索建立产教融合的劳动教育方式，将劳动教育与实习实训活动有机融合，明确劳动教育时间，弘扬劳动精神、工匠精神、劳模精神。强化诚
9、实合法劳动意识，培养科学精神，提高创造性劳动能力。4.实践导向。将劳动实践作为学校开展劳动教育的主要途径，让学生直接参与生产劳动过程，增强劳动感受，体会劳动艰辛，分享劳动喜悦，掌握劳动技能，养成劳动习惯，提高动手能力和发现问题、解决问题的能力。四、实践内容四、实践内容（一）小学低年级：（一二年级）（一）小学低年级：（一二年级）主旨：自我服务。主要安排一些力所能及的自我服务劳动。通过自我服务劳动和其他劳动项目的训练和实践，使学生认识劳动光荣，初步培养学生爰劳动的观念，争做爰劳动的好孩子。具体内容和要求：以自我服务为核心的家务劳动为主，学校劳动为辅。1 1、家务劳动：学会洗手、洗脸、刷牙、剪指甲等
10、，能、家务劳动：学会洗手、洗脸、刷牙、剪指甲等，能初步搞好个人卫生初步搞好个人卫生。能穿脱衣服、系鞋带，会洗手帕、红领巾等小件物品。学会铺床、叠被、刷洗碗筷、茶杯等,能帮助家长做一些力所能及的事情。学会削铅笔、订本子、包书皮等，能对自己的学习用品进行分类整理和保管。2 2、学校劳动：学会擦黑板、扫地、抹桌椅、开关门窗、学校劳动：学会擦黑板、扫地、抹桌椅、开关门窗。在老师的指导下当好值日生，搞好教室内外公共卫生。（二）小学中年级：（三四年级）（二）小学中年级：（三四年级）主旨：树立劳动光荣意识、和服务意识。除继续安排自我服务劳动以外，主要安排一些力所能及的家务劳动、社会劳动。通过这些劳动项目的教
11、学和实践，使学生进一步认识劳动光荣，培养学生关心集体、爱护公物的品德，基本上做到自己的事情自己做,家庭的事情主动做，集体的事情积极做。具体内容和要求：以家务劳动为主，继续提升自我服务能力，积极推进学校劳动和社会劳动。1 1、家务劳动：了解厨房的卫生常识，学会洗刷餐具、家务劳动：了解厨房的卫生常识，学会洗刷餐具、茶具，会摘菜、洗菜、淘米等茶具，会摘菜、洗菜、淘米等。在家长指导下，学会安全使用简单炉具，能热饭菜。初步了解安全用电常识，了解电视机、空调、冰箱等家用电器的使用方法，能自己开、关这些电器。会整理房间。自我服务能力提升方面主要是能自己洗头、 梳头、 洗澡，学会洗小件衣服，学习使用针线，会钉
12、钮扣等。能注意保持学习用品整齐、美观。2 2、学校劳动：能和同学共同完成学校大扫除工作、学校劳动：能和同学共同完成学校大扫除工作。3 3、社会劳动：帮助军烈属、残疾人和孤寡老人打扫房、社会劳动：帮助军烈属、残疾人和孤寡老人打扫房间、庭院间、庭院。走进社区福利院、敬老院开展以清洁卫生为主的公益劳动。走进图书馆、博物馆开展简单的整理、志愿引导服务劳动。或干一些力所能及的事情。（三）小学高年级：（五六年级）（三）小学高年级：（五六年级）主旨：树立劳动观念，培育劳动习惯。除继续安排家务劳动、学校劳动外，主要安排简单的社会生产劳动。在参加这些劳动的过程中，使学生初步认识劳动创造社会财富，劳动没有高低贵贱
13、之分。培养学生正确的劳动观念，良好的劳动习惯，热爱劳动、热爱劳动人民的思想感情和勤劳俭朴、珍惜劳动成果的品德，初步树立质量观念和环境保护意识。具体内容和要求：家务劳动：能使用洗衣机洗基本衣物，会晾晒衣物、被褥和叠放衣物，学习使用常用炊具和做简单的饭菜，能分辨生熟和鉴别变质食品。 能有条理地放置、 摆设室内小件物品，会简单布置房间。 能给家中小宠物、 动物进行简单清洁工作，能照看年幼的弟妹。2 2、学校劳动：学会布置教室，会使用简单工具绿化、学校劳动：学会布置教室，会使用简单工具绿化、美化校园环境、如栽种绿植、树木等美化校园环境、如栽种绿植、树木等。3 3、社会劳动：继续参加中年级安排的各项公益
14、劳动，、社会劳动：继续参加中年级安排的各项公益劳动，并适当提高要求并适当提高要求。同时，以生产劳动为主，学习一点植物栽培的常识，初步学习苗木嫁接或杆插的方法，能栽培一、两种花卉或种植、移栽瓜、菜，并适当地了解一些现代农业科学知识。五、完善工作举措，做好劳动教育机制保障。1.关注评价激励。充分发挥评价的激励和导向功能，利用好中学生素质报告册，关注对学生的过程性评价，让学生从评价中获得劳动体验的快乐，从而实现学校、家庭、社会劳动教育评价全覆盖。2.加强宣传引导。及时传递劳动信息、劳动技能等知识理念， 及时总结推广好的经验和5 攵法， 充分发挥示范带动作用，并利用报纸、电视、微信等载体，加强对劳动实践活动的宣传报道，营造全面参与的社会氛围。*中心学校2021 年月日
