《高中数学 1.2.1 输入语句、输出语句和赋值语句课件1 新人教A版必修3》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高中数学 1.2.1 输入语句、输出语句和赋值语句课件1 新人教A版必修3（19页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 第一章第一章 算法初步算法初步1.2.1 1.2.1 输入语句、输出语句输入语句、输出语句 和赋值语句和赋值语句1.2 基本算法语句基本算法语句1.2.1 输入语句输入语句 输出语句输出语句 赋值语句赋值语句输入语句输入语句 输出语句输出语句 赋值语句赋值语句 条件语句条件语句 循环语句循环语句温故而知新1. 什么是算法？什么是程序框图？ 2. 算法的基本逻辑结构有哪些？ 算法通常是指按照一定规则解决某一类问题的算法通常是指按照一定规则解决某一类问题的明确的和有限的步骤。明确的和有限的步骤。 程序框图是一种用程序框、流程线及文字说明程序框图是一种用程序框、流程线及文字说明来表示算法的图形。来
2、表示算法的图形。 算法的基本结构有三种：顺序结构、条件结构、算法的基本结构有三种：顺序结构、条件结构、循环结构，其中循环结构又分为当型结构和直到型循环结构，其中循环结构又分为当型结构和直到型结构两种。结构两种。 1. 算法的描述方法有哪些？ 自然语言自然语言、程序框图和程序语言。程序框图和程序语言。 2. 基本的算法语句有哪些？思考： 基本的算法语句有：输入语句、输出语句、基本的算法语句有：输入语句、输出语句、赋值语句、条件语句、循环语句赋值语句、条件语句、循环语句。INPUT “x=”;xy=x3+3*x224*x+20PRINT yEND程序：程序：输入语句输入语句赋值语句赋值语句输出语句
3、输出语句基本算法语句基本算法语句一、输入语句一、输入语句1、一般格式：、一般格式：INPUT “提示内容提示内容”；变量；变量变量是指程序在运行时其值是可以变化的量。变量是指程序在运行时其值是可以变化的量。输入语句要求输入的值只能是具体的常数。输入语句要求输入的值只能是具体的常数。2、说明、说明：“提示内容提示内容”提示用户输入什么样的信息。提示用户输入什么样的信息。提示内容与变量之间用提示内容与变量之间用“；”隔开，隔开， “提示内容提示内容”和它后面的和它后面的“；”可以省略。可以省略。无计算功能，用户由键盘输入的数据必须是常量无计算功能，用户由键盘输入的数据必须是常量. .INPUT “
4、x=” ；x INPUT语句不但可以给单个变量赋值，还可以给多个语句不但可以给单个变量赋值，还可以给多个变量赋值，其格式为：变量赋值，其格式为：INPUT “提示内容提示内容1，提示内容，提示内容2，”；变量；变量1，变量，变量2,INPUT “a,b,c=” ； a,b,cINPUT语句的作用：语句的作用：用来向变量提供数据。用来向变量提供数据。说明：说明：INPUT “Maths，Chinese，English”； a，b，c例：例：要想输入一个学生的语、数、外三门课的成绩：要想输入一个学生的语、数、外三门课的成绩：基本算法语句基本算法语句二、输出语句二、输出语句1 1、一般格式：、一般格
5、式：PRINT “提示内容提示内容”；表达式；表达式2 2、说明、说明：作用是实现算法的输出结果功能。作用是实现算法的输出结果功能。“提示内容提示内容”提示用户输出什么样的信息。提示用户输出什么样的信息。表达式是指程序要输出的数据。表达式是指程序要输出的数据。输出语句可以输出常量、变量或表达式输出语句可以输出常量、变量或表达式的值及字符。的值及字符。一个语句可以输出多个表达式，不同的表达式一个语句可以输出多个表达式，不同的表达式之间可用之间可用“，”分隔。分隔。有计算功能，能直接输出计算公式的值。有计算功能，能直接输出计算公式的值。基本算法语句基本算法语句三、赋值语句三、赋值语句1、一般格式、
6、一般格式：变量变量=表达式表达式2、说明、说明：作用是将表达式所代表的值赋给变量，计算。作用是将表达式所代表的值赋给变量，计算。赋值语句中的赋值语句中的“= =”称为赋值号。称为赋值号。赋值语句右边必须是一个数据、常量和算式，赋值语句右边必须是一个数据、常量和算式，左边必须是变量，不能为表达式。左边必须是变量，不能为表达式。赋值号左右不能对换。赋值号左右不能对换。不能用赋值号进行代数式的演算。不能用赋值号进行代数式的演算。一个语句只能给一个变量赋值；一个语句只能给一个变量赋值；可先后给一个变量赋多个不同的值，但变量可先后给一个变量赋多个不同的值，但变量的取值总是最近被赋予的值。的取值总是最近被
7、赋予的值。数学符号数学符号程序符号程序符号*/ab=|x|ABS(x)SQR(x)且且或或ANDOR数学符号与程序符号的对比数学符号与程序符号的对比例例2：编写程序，计算一个学生数学、语文、英语三编写程序，计算一个学生数学、语文、英语三门课的平均成绩。门课的平均成绩。程序程序：INPUT “Maths=”；a INPUT “Chinese=”；b INPUT “English=”；c PRINT “The average=”；(a+b+c) /3 END程序程序： INPUT “Maths，Chinese，English”； a，b，c m=(a+b+c)/3 PRINT “The avera
8、ge=”；m END编写一个求三角形面积的程序。编写一个求三角形面积的程序。程序：程序：INPUT INPUT “a,b,c=a,b,c=”;a,b,c;a,b,cp=(a+b+c)/2p=(a+b+c)/2S=SQR(p*(p-a)*(p-b)*(p-c)S=SQR(p*(p-a)*(p-b)*(p-c)PRINT PRINT “三角形面积三角形面积S=S=”;S;SENDEND 若三角形的三边分别是若三角形的三边分别是a a，b b，c c，借助三角型面，借助三角型面积公式（海伦积公式（海伦- -秦九韶公式）秦九韶公式）例例3 3：例例4:4:某工种是计件算工资的，每月工资某工种是计件算工
9、资的，每月工资= =每月完成每月完成的数量（件）的数量（件）每件工资，再从总工资中扣除每件工资，再从总工资中扣除5%5%交交纳各种费用，其余为实发工资。试编写一程序，通纳各种费用，其余为实发工资。试编写一程序，通过输入每件工资和完成数量，输出实发工资。过输入每件工资和完成数量，输出实发工资。 INPUT INPUT “每件工资每件工资= =”；A A INPUT INPUT “完成数量完成数量= =”；B B M=(A*B)*(1-0.05) M=(A*B)*(1-0.05) PRINT PRINT “实发工资实发工资= =”;M;M END END程序：程序：课堂练习课堂练习:1、编制程序计
10、算两个数的平方和。、编制程序计算两个数的平方和。程序程序：INPUT “x=”；x INPUT “y=”；y PRINT “x2+y2=” ； x2+y2 END程序程序：INPUT “x=”；x INPUT “y=”；y a=x2+y2 PRINT “x2+y2=” ；a END例例5 5：给一个变量重复赋值。给一个变量重复赋值。程序程序: :A=10A=A+15PRINT AENDA A的输出值的输出值是多少是多少? ?分析分析: :此程序给变量此程序给变量A A赋了两次值赋了两次值.A.A的初值为的初值为10,10,第二次赋值后第二次赋值后, ,初值被初值被“覆盖覆盖”,A,A的值变为的
11、值变为25,25,因因此输出值是此输出值是25.25.例例6 6：交换两个变量交换两个变量A A和和B B的值的值, ,并输出交换前后的值。并输出交换前后的值。分析：分析：引入一个引入一个中间变量中间变量X X, ,将将A A的值赋予的值赋予X,X,又将又将B B的值赋予的值赋予A A，再将，再将X X的值赋予的值赋予B B，从而达到交换，从而达到交换A A，B B的值的值. .（比如交换装满水的两个水桶里的水需要（比如交换装满水的两个水桶里的水需要再找一个空桶）再找一个空桶）INPUT AINPUT BPRINT A，BX=AA=BB=XPRINT A，BEND程序程序: :2 2、判断下列
12、赋值语句是否正确、判断下列赋值语句是否正确 (1) 4(1) 4m (2) x+y=10 (3) A=B=2 m (2) x+y=10 (3) A=B=2 (4) N=2*N (4) N=2*N3 3、写出下列语句描述的算法的输出结果、写出下列语句描述的算法的输出结果(1)a=5 b=3 c=(a+b)/2 d=c*c print d(2)a=1 b=2 c=a+b b=a+c-b print a,b,c(3)a=10 b=20 c=30 a=b b=c c=a print a,b,c 161,2,320,30,20课堂练习课堂练习:(5)INPUT “A,B=”;A,B B=A+B A=B-
13、A B=B-A PRINT “A,B=”;A,B END(运行时从键盘输入运行时从键盘输入3,7)(4)A=-1000 A=A+100 PRINT “A=”;A END 将一个变量的值赋给另一个变量，前一个变量将一个变量的值赋给另一个变量，前一个变量的值保持不变；可先后给一个变量赋多个不同的值，的值保持不变；可先后给一个变量赋多个不同的值，但变量的取值总是最近被赋予的值但变量的取值总是最近被赋予的值 。A=900A,B =7 3小结小结1 1、输入语句、输出语句和赋值语句的功能与表、输入语句、输出语句和赋值语句的功能与表示方法示方法 2 2、能够设计程序，并准确运用输入语句、输出、能够设计程序，并准确运用输入语句、输出语句和赋值语句语句和赋值语句 3 3、注意书写的规范性。、注意书写的规范性。
