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1、孔孔子子拜拜师师鸿运小学 邓凤玲一、说教材一、说教材孔子拜师孔子拜师是人教版三年级上学期是人教版三年级上学期第五组教材第一篇讲读课文。本组安排的第五组教材第一篇讲读课文。本组安排的四篇课文，为我们走进传统文化宝库打开四篇课文，为我们走进传统文化宝库打开了一扇门。使学生在学习本组课文的时候，了一扇门。使学生在学习本组课文的时候，能够从多个侧面来了解中国传统文化的博能够从多个侧面来了解中国传统文化的博大精深，进一步加深热爱祖国文化的情感大精深，进一步加深热爱祖国文化的情感和增强民族自豪感。和增强民族自豪感。本文有两个人物，两条线索，不同形本文有两个人物，两条线索，不同形象，相同品质。象，相同品质。
2、一条是以孔子不远千里、风尘仆仆拜一条是以孔子不远千里、风尘仆仆拜老子为师为主线，另一条以老子诲人不倦老子为师为主线，另一条以老子诲人不倦为暗线。为暗线。课文一共分为四部分：课文一共分为四部分：1、孔子决意拜师。表现他对知识的渴望。、孔子决意拜师。表现他对知识的渴望。2、孔子历尽艰辛前往洛阳拜师。表现出、孔子历尽艰辛前往洛阳拜师。表现出孔子和老子的谦逊有礼。孔子和老子的谦逊有礼。3、写孔子认真求学。他虚心向老子请教，、写孔子认真求学。他虚心向老子请教，老子则毫无保留地把学问传授给他。老子则毫无保留地把学问传授给他。4、写人们既佩服孔子和老子的学问，又、写人们既佩服孔子和老子的学问，又敬重他们的人
3、品。敬重他们的人品。课本编选这篇课文的意图是，让学生从孔课本编选这篇课文的意图是，让学生从孔子拜师这个故事中，对我国历史上产生深远子拜师这个故事中，对我国历史上产生深远影响的大思想家孔子和老子有初步的了解，影响的大思想家孔子和老子有初步的了解，激发探索祖国传统文化的兴趣。激发探索祖国传统文化的兴趣。二、教学目标二、教学目标1、准确地认读、准确地认读“兼兼”等等7个生字，规范书写个生字，规范书写“闻闻”等等12个生字，通过联系上下文，结合生活经验个生字，通过联系上下文，结合生活经验等方式，理解等方式，理解“风餐露宿、日夜兼程、风尘仆仆风餐露宿、日夜兼程、风尘仆仆”等词的意思。等词的意思。2、正确
4、、流利、有感情地朗读课文，在读中了解、正确、流利、有感情地朗读课文，在读中了解孔子的求学经过。孔子的求学经过。3、学会用抓重点词句的方法理解、感悟孔子、老、学会用抓重点词句的方法理解、感悟孔子、老子的品行。子的品行。教学重点：了解孔子拜师求学的过程，感受孔子、教学重点：了解孔子拜师求学的过程，感受孔子、老子的品行。老子的品行。教学难点：懂得为学要勤奋、谦虚、永不满足，教学难点：懂得为学要勤奋、谦虚、永不满足，为人真诚无私、尊敬师长。为人真诚无私、尊敬师长。三、说教学方法三、说教学方法三年级上学期是第二学段的起始学期，三年级上学期是第二学段的起始学期，教学中，教师要引导学生完成学段衔接过度。教学
5、中，教师要引导学生完成学段衔接过度。教学本组教材，要引导学生通过朗读、默读教学本组教材，要引导学生通过朗读、默读理解词语，把握文章的主要内容，感悟我国理解词语，把握文章的主要内容，感悟我国的传统文化。与此同时，还要培养学生边读的传统文化。与此同时，还要培养学生边读书边思考、积累语言习惯，运用语言的能力书边思考、积累语言习惯，运用语言的能力。因此，本节课我主要采用的教学方法有：。因此，本节课我主要采用的教学方法有：讲授法、情境教学法、讨论法、阅读法、启讲授法、情境教学法、讨论法、阅读法、启发式谈话法等。发式谈话法等。让学生大胆展示，自由表达，让学生大胆展示，自由表达，通过点拨提升，体会人物性格。
6、通过点拨提升，体会人物性格。四、说教学过程四、说教学过程（二 ）朗读感悟（1）同学们，通过学习我们知道了在两千多年前，我国有）同学们，通过学习我们知道了在两千多年前，我国有一位伟大的思想家和教育家，叫孔子。为什么孔子能成为一一位伟大的思想家和教育家，叫孔子。为什么孔子能成为一位伟大的思想家和教育家呢？今天我们就一起去揭开这个秘位伟大的思想家和教育家呢？今天我们就一起去揭开这个秘密。密。（一）设疑导入，激发兴趣1、生自由读课文，回顾课文内容。2、生读自己感受深刻的句子。（注意读好孔子和老子交谈时的态度词和礼貌用语）3、引导学生抓关键词 体会人物品格。（1）说说风餐露宿，日夜兼程的意思，出示图片，
7、帮助学生更好地理解（2）出示句式，学生想象填空：孔子饿了，就（ ）；累了，孔子就（ ）；天黑了，孔子还（ ）；正是这样（ ）、几个月（ ）才来到了洛阳。（3）理解风餐露宿、日夜兼程，从而明白孔子为求学不怕吃苦。（4）有感情地朗读演一演，体会孔子与老子的内心世界，交流感受演一演，体会孔子与老子的内心世界，交流感受（1）学生表演完后，采访演员：请问你觉得你所）学生表演完后，采访演员：请问你觉得你所扮演的孔子怎么样？（谦逊有礼，勤奋好学）扮演的孔子怎么样？（谦逊有礼，勤奋好学）（2）请问是从哪里表现出来的呢？（）请问是从哪里表现出来的呢？（“上前行礼上前行礼”“特地特地”、“请请”等）等）课后去搜集有关孔子、老子的故事，去了解课后去搜集有关孔子、老子的故事，去了解一下生活中的传统文化一下生活中的传统文化，下节课时大家交流。，下节课时大家交流。（三） 演读感悟 深入探索（五 ）拓展实践，延伸活动以以“我想对你说我想对你说”为题，写一写自己为题，写一写自己心中对孔子或老子的看法。心中对孔子或老子的看法。（四）随堂小练笔四、板书设计四、板书设计17、孔子拜师、孔子拜师孔子（闻名）孔子（闻名）谦虚求学谦虚求学拜拜师师学无止境学无止境老子（老子（渊博）渊博）诲人不倦诲人不倦风餐露宿、日夜兼程风餐露宿、日夜兼程迎迎候候
