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1、语语 文文八年级八年级 上册上册义务教育教科书义务教育教科书19. 19. 小石潭记小石潭记 柳宗元柳宗元 板块：教学设计板块：教学设计课件课件 柳柳宗宗元元, ,字字子子厚厚, ,唐唐代代著著名名文文学学家家, ,在在他他被被贬贬永永州州司司马马时时, ,写写下下了了山山水水游游记记多多篇篇, ,合合称称永州八记永州八记。读准下列字。读准下列字。篁篁 冽冽 坻坻 屿屿 嵁嵁 佁佁 翕翕 差差 遂遂 发现小潭（闻声发现小潭（闻声见形）见形）潭中景物（水潭中景物（水石石树树鱼）鱼）小潭源流（溪身小潭源流（溪身岸势）岸势）潭中气氛（气氛潭中气氛（气氛感受）感受）记录同游者记录同游者移步换景移步换景
2、特写镜头特写镜头形象比喻形象比喻寓情于景寓情于景1. 1. 第四自然段写作者在潭上所见到的景物和自己的感受，描第四自然段写作者在潭上所见到的景物和自己的感受，描写了小石潭中怎样的气氛？反映了作者怎样的心情？写了小石潭中怎样的气氛？反映了作者怎样的心情？ 幽深冷寂的景色和气氛，作者极力描写小石潭的幽静，甚幽深冷寂的景色和气氛，作者极力描写小石潭的幽静，甚至浸透到人的心灵里去，把景物跟心情结合起来，写出一种境至浸透到人的心灵里去，把景物跟心情结合起来，写出一种境界。在这种境界里，透露出作者贬居生活孤凄悲凉的心境。这界。在这种境界里，透露出作者贬居生活孤凄悲凉的心境。这是作者被排挤、受迫害的身世遭遇
3、的反映。是作者被排挤、受迫害的身世遭遇的反映。2. 2. 文章前面写文章前面写“心乐之心乐之”，后面又写，后面又写“悄怆幽邃悄怆幽邃”，一乐，一乐一忧似难相容，该如何理解？一忧似难相容，该如何理解？ 乐是忧的另一种表现形式。柳宗元参与改革，失败被贬，乐是忧的另一种表现形式。柳宗元参与改革，失败被贬，心中愤懑难平，因而凄苦是他感情的主调，而寄情山水正是心中愤懑难平，因而凄苦是他感情的主调，而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情；但这种欢乐毕竟是暂时的，一经为了摆脱这种抑郁的心情；但这种欢乐毕竟是暂时的，一经凄清环境的触发，忧伤悲凉的心情又会流露出来。凄清环境的触发，忧伤悲凉的心情又会流露出来。 借鉴本文的写法，描写一处熟悉的景物，借鉴本文的写法，描写一处熟悉的景物，写一篇二三百字的短文，注意写出景物的特征写一篇二三百字的短文，注意写出景物的特征和你的感受。和你的感受。
