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1、5 5 古诗两首古诗两首R R 四年级上册四年级上册望庐山瀑布望庐山瀑布 李白李白日照香炉生紫烟，遥日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑飞流直下三千尺，疑是银河落九天。是银河落九天。五五老老峰峰白白鹿鹿洞洞三三叠叠泉泉瀑瀑布布含含鄱鄱口口题题西西林林壁壁 宋宋 苏苏轼轼学习古诗的步骤：一、解诗题、知作者二、抓字眼、明大意三、多诵读、悟诗情题西林壁：书写在西林寺墙壁上的诗 解诗题、知作者 苏苏轼轼 字字子瞻，号子瞻，号东坡居士东坡居士，眉州，眉州眉山（今四川眉山）人，北宋著名文学家、眉山（今四川眉山）人，北宋著名文学家、书画家，豪放派词人代表，书画家，豪放派词人代表，
2、“唐宋八大家唐宋八大家”之一，与其父苏洵、其弟苏辙合称之一，与其父苏洵、其弟苏辙合称“三三苏苏”。 主要作品主要作品：念奴娇念奴娇赤壁怀古赤壁怀古水调歌头水调歌头明月几时有明月几时有等。等。听朗读，有感情地诵读诗歌，读出节奏，读准字音。听朗读，有感情地诵读诗歌，读出节奏，读准字音。初读诗歌 题西林壁题西林壁 宋宋 苏轼苏轼横看横看/ /成岭成岭/ /侧成峰侧成峰, ,远近远近/ /高低高低/ /各不同。各不同。不识不识/ /庐山庐山/ /真面目真面目, ,只缘只缘/ /身在身在/ /此山中。此山中。题西林壁题西林壁 苏轼苏轼横看横看 成岭成岭 侧侧 成峰，成峰，远近远近 高低高低 各各 不同。
3、不同。不识不识 庐山庐山 真真 面面 目，目，只缘只缘 身在身在 此此 山山 中。中。(轻读）轻读）(强调）强调）题西林题西林壁壁 宋宋 苏轼苏轼横看成岭侧成峰，横看成岭侧成峰，远近高低各不同。远近高低各不同。不识不识庐山真面目，庐山真面目，只只缘缘身在此山中。身在此山中。深读诗歌题写，书写题写，书写西林寺，在江西庐山西林寺，在江西庐山认不清认不清因为因为横看成岭侧成峰，横看成岭侧成峰，远近高低各不同。远近高低各不同。诗意：诗意： 从正面看庐山从正面看庐山山峰连绵起伏，从山峰连绵起伏，从侧面看庐山山峰耸侧面看庐山山峰耸立，从远处、近处、立，从远处、近处、高处、低处看庐山，高处、低处看庐山，庐山
4、呈现出各种不庐山呈现出各种不同的样子。同的样子。写景写景 思考：诗人是从哪几个角度，处在什思考：诗人是从哪几个角度，处在什么位置看庐山的？从中你能得到什么启示么位置看庐山的？从中你能得到什么启示？角度：角度：正面正面侧面侧面位置：位置：远远近近高高低低从不同的角度观察事物，从不同的角度观察事物，看到的结果是不同的。看到的结果是不同的。启示：启示：横看横看侧看侧看远看远看近看近看抬抬头头仰仰望望低低头头俯俯视视 不识庐山真面目，不识庐山真面目，只缘身在此山中。只缘身在此山中。诗意：诗意： （我之所以）（我之所以）认不清庐山的本来认不清庐山的本来面目，是因为自己面目，是因为自己身在这层峦叠翠的身在
5、这层峦叠翠的深山之中。深山之中。因果倒装句因果倒装句悟理悟理 这两句是因果倒装句，先写出这两句是因果倒装句，先写出诗人没看清庐山的真正面目，然后诗人没看清庐山的真正面目，然后笔锋一转，说明原因：因为笔锋一转，说明原因：因为“我我”身处庐山之中，视野太狭窄，只能身处庐山之中，视野太狭窄，只能看到局部，而看不到庐山的全貌。看到局部，而看不到庐山的全貌。 思考：怎样才能看清庐山的真面目？这两思考：怎样才能看清庐山的真面目？这两句诗蕴含着怎样的人生哲理？句诗蕴含着怎样的人生哲理？ 只有身在庐山之外，从高只有身在庐山之外，从高处鸟瞰，才能看清庐山的真面处鸟瞰，才能看清庐山的真面目。这两句诗蕴含的哲理是：
6、目。这两句诗蕴含的哲理是：要客观、全面地观察、认识事要客观、全面地观察、认识事物，不要被局部现象所迷惑。物，不要被局部现象所迷惑。正如俗语所说：正如俗语所说：“当局者迷，当局者迷，旁观者清。旁观者清。”有感情地朗读本诗，说说你对诗意的理解。有感情地朗读本诗，说说你对诗意的理解。 从正面看庐山的山岭连绵起伏，从侧面看庐山从正面看庐山的山岭连绵起伏，从侧面看庐山山峰耸立，从远处、近处、高处、低处看庐山，庐山峰耸立，从远处、近处、高处、低处看庐山，庐山呈现各种不同的样子。我之所以认不清庐山本来山呈现各种不同的样子。我之所以认不清庐山本来的面目，是因为我自己身在庐山之中。的面目，是因为我自己身在庐山之中。结构梳理结构梳理题题西西林林壁壁写景写景悟理悟理横看横看侧看侧看远远近近高高低低不识庐山真面目不识庐山真面目只缘身在此山中只缘身在此山中客观看问题客观看问题全面悟道理全面悟道理1.1.背诵今天学习背诵今天学习的首的首诗。诗。2.2.根根据据古古诗诗的诗意，选择自己喜欢的一首用的诗意，选择自己喜欢的一首用手中的画笔描绘一下。手中的画笔描绘一下。
