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1、流体压强与流速的关系流体压强与流速的关系说课稿说课稿一、说教材一、说教材 地位和作用 主要由“流体压强与流速的关系”和“飞机的升力”两个核心问题组成。 是对液体压强和大气压强特点的延伸和拓展。 是中考的热点， 内容与生活和科学技术联系密切。 体现了从“生活走向物理，从物理走向社会”的课程理念。教学重点教学重点教学难点教学难点流体压强与流体压强与流速的关系流速的关系利用流体压强利用流体压强与流速的关系与流速的关系解释相关现象解释相关现象二二、 说学情说学情大大气气压压强强液液体体压压强强一定学习物理的方法一定学习物理的方法已已掌掌握握流体压强与流速的关系？流体压强与流速的关系？三、说教学目标三、
2、说教学目标知识与技能知识与技能过程与方法过程与方法情感态度与价值观情感态度与价值观 1 1、了解流体压强与流速的关系。、了解流体压强与流速的关系。 2 2、了解飞机升力是怎样产生的。、了解飞机升力是怎样产生的。 3 3、了解生活中跟流体的压强与流速相关的现象并对其作出解释。、了解生活中跟流体的压强与流速相关的现象并对其作出解释。 1 1、让学生通过实验体会知识被发现的过程，学会从简单的物理、让学生通过实验体会知识被发现的过程，学会从简单的物理 现象中归纳出物理规律。现象中归纳出物理规律。 2 2、培养学生观察、比较、分析、归纳等学习方法和科学思维。、培养学生观察、比较、分析、归纳等学习方法和科
3、学思维。增长增长学生学习物理的兴趣，培养学生的创新精神。学生学习物理的兴趣，培养学生的创新精神。四、说方法四、说方法小小 组组 合合 作作 实实 验验 探探 究究班班级级师师生生交交流流增强了学生的学习兴趣增强了学生的学习兴趣锻炼了学生合作探究、分析归纳、得出结论的能力锻炼了学生合作探究、分析归纳、得出结论的能力五、说模式五、说模式情情 景景 导导 入入 ， 认认 定定 目目 标标合合 作作 探探 究究 ， 找找 出出 规规 律律师师 生生 交交 流流 ， 拓拓 展展 提提 升升达达 标标 检检 测测 ， 夯夯 实实 基基 础础六、说设计六、说设计流体压强与流速的关系流体压强与流速的关系用硬币
4、跳高实验引入课题及出示用硬币跳高实验引入课题及出示学习目标学习目标通过实验找出流体压强与流速的通过实验找出流体压强与流速的关系关系利利用流体压强与流速的关系解释用流体压强与流速的关系解释生活中的有关现象生活中的有关现象利用流体压强与流速的关系解释利用流体压强与流速的关系解释升力产生的原因升力产生的原因讲解什么是流体讲解什么是流体3分钟16分钟10分钟10分钟2分钟（三）通过实验找出流体压强与流速的关系。（三）通过实验找出流体压强与流速的关系。（三）通过实验找出流体压强与流速的关系。（三）通过实验找出流体压强与流速的关系。1、用手握住两张纸，让纸自然下垂，向两张纸中间吹起，、用手握住两张纸，让纸
5、自然下垂，向两张纸中间吹起，使中间的空气流速变大，观察两张纸将会怎样运动。使中间的空气流速变大，观察两张纸将会怎样运动。2、如图乙，手拿一张纸条，使纸条自然下垂，沿纸条上方、如图乙，手拿一张纸条，使纸条自然下垂，沿纸条上方吹气，观察发生的现象。吹气，观察发生的现象。3、如图丙，从漏斗口向下吹气，观察乒乓球是否会掉落。、如图丙，从漏斗口向下吹气，观察乒乓球是否会掉落。4、如图丁，向水面上两艘小纸船中间注射水注，观察发生、如图丁，向水面上两艘小纸船中间注射水注，观察发生的现象。的现象。（四）利用流体压强与流速的关系解释升力产生的原因。（四）利用流体压强与流速的关系解释升力产生的原因。通过分析得出原
6、因：通过分析得出原因： 空气流过机翼上方时，流速大，压强小；空气流过机翼上方时，流速大，压强小； 空气流过机翼下方时，流速小，压强大。空气流过机翼下方时，流速小，压强大。（五）利用流体压强与流速的关系解释生活中的有关现象。（五）利用流体压强与流速的关系解释生活中的有关现象。 1 1、地铁站，设置、地铁站，设置安全线安全线的目的。的目的。2 2、下雨刮风时，雨伞容易被掀起来。、下雨刮风时，雨伞容易被掀起来。3 3、汽车在马路上快速驶过以后，马路两边的树叶会向路中间飘动、汽车在马路上快速驶过以后，马路两边的树叶会向路中间飘动4 4、轿车天窗前面关闭，后面微微向上打开，轿车行驶时，能使、轿车天窗前面关闭，后面微微向上打开，轿车行驶时，能使 车内污浊空气被车内污浊空气被“自动自动”抽出抽出p1p25 5、舰队高速航行时的队形、舰队高速航行时的队形如若采用横排队形，如若采用横排队形，应严格控制安全行驶距离应严格控制安全行驶距离人人 字字 形形一一字字形形七、说板书七、说板书流体：具有流动性的气体和液体 流体压强与流速的关系在气体和液体中，流速越大的位置，压强越小飞机的升力应 用结束结束
