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1、人教版八年级下册生物第一章传染病与免疫课件认真认真 快速快速第一部分第一部分 基础知识基础知识第一节 传染病及其预防一、一、传染病传染病1、概念概念：由：由 ( (如：细菌如：细菌、 、寄生虫、寄生虫等等) )引引起的，能在人与人起的，能在人与人之间之间或人与动物之间传播的疾病。或人与动物之间传播的疾病。 2 2、特点：特点：具有传染具有传染性和性和 性。性。二、流行的基本二、流行的基本环节：环节： 1 1、 ：能够散播：能够散播 的的人或动物人或动物 2 2、 ：病原体离开传染源到达人或动物所经：病原体离开传染源到达人或动物所经过的途径。过的途径。 3 3、 ：对某种：对某种 缺乏免疫力而易
2、感缺乏免疫力而易感染该病的人群。染该病的人群。三、三、 预防措施：预防措施：1 1、 传染源传染源 ：如：隔离病人：如：隔离病人2 2、 传播途径传播途径：如：搞好卫生，消灭蚊子。：如：搞好卫生，消灭蚊子。3 3、 易感人群：如：注射疫苗易感人群：如：注射疫苗，锻炼身体锻炼身体。病原体病原体病毒病毒流行流行传染源传染源病原体病原体传播途径传播途径易感人群易感人群传染病传染病控制控制切断切断保护保护鼠疫鼠疫引起黑死病的病原体是什么？引起黑死病的病原体是什么？黑死病的主要传播途径是什么？黑死病的主要传播途径是什么？黑死病黑死病鼠疫杆菌鼠疫杆菌跳蚤叮咬跳蚤叮咬 1347年在西西里群岛爆发后，年在西西
3、里群岛爆发后，3年内横扫欧洲，并在年内横扫欧洲，并在20年间导致年间导致2500万即相当于一半欧洲人的死亡万即相当于一半欧洲人的死亡。黑死病。黑死病由由鼠疫杆菌鼠疫杆菌引起，主要通过跳蚤叮咬传播，引起，主要通过跳蚤叮咬传播，黑死病沿着战黑死病沿着战争和贸易的路线不断传播，沿途的城市和乡村完全毁灭。争和贸易的路线不断传播，沿途的城市和乡村完全毁灭。艾滋病艾滋病1981年年6月月6日，美国报日，美国报道了道了5例艾滋病的病例，这是世例艾滋病的病例，这是世界上第一次有关艾滋病的正式记载。界上第一次有关艾滋病的正式记载。至今至今，AIDS已夺已夺取超过取超过3000万人的性命，使它成为史上最具破坏力的
4、万人的性命，使它成为史上最具破坏力的流行病之一，截至流行病之一，截至2011年年6月底世界上约有月底世界上约有6400万万人感染艾滋病毒，每天平均有人感染艾滋病毒，每天平均有7000宗新病例。宗新病例。12月月1日是日是“世界艾滋病日世界艾滋病日”1985年，一位到中国旅游的外籍年，一位到中国旅游的外籍人士患艾滋病入住北京协和医院人士患艾滋病入住北京协和医院后很快死亡，这是我国第一次发后很快死亡，这是我国第一次发现艾滋病病例。截至现艾滋病病例。截至2014年年10月月底，底，我国我国报告现存活的艾滋病感报告现存活的艾滋病感染者和病人已达染者和病人已达49.7万例，死亡万例，死亡15.4万例。万
5、例。目前艾滋病尚无的有效疫苗，因此最重要的是采取预防目前艾滋病尚无的有效疫苗，因此最重要的是采取预防措施。其方法是：措施。其方法是：1.坚持洁身自爱，不卖淫、嫖娼，避免婚前、婚外性行为。坚持洁身自爱，不卖淫、嫖娼，避免婚前、婚外性行为。2.不与他人共用注射器不与他人共用注射器，不擅自输血。不擅自输血。3.不共用牙刷、剃须刀、刮脸刀等个人用品。不共用牙刷、剃须刀、刮脸刀等个人用品。4.避免直接与艾滋病患者的血液、精液、乳汁和尿液接触避免直接与艾滋病患者的血液、精液、乳汁和尿液接触。另外，另外，对于艾滋病人我们不应该歧视，对于艾滋病人我们不应该歧视，应当给予关心和应当给予关心和帮助。帮助。艾滋病艾
6、滋病12月月1日是日是“世界艾滋病日世界艾滋病日” 1 1、全称、全称： （简称：（简称： ） 2 2、病原体：、病原体： （简称：（简称：HIV） 3 3、传播途径：、传播途径： 、母婴传播、不安全的性行为传播。、母婴传播、不安全的性行为传播。人类人类免疫缺陷免疫缺陷病毒病毒AIDSAIDS血液传播血液传播获得性免疫缺陷综合症获得性免疫缺陷综合症第二部分第二部分 基础应用基础应用1-5题题基础应用基础应用1 1、下列不属于传染病的是（、下列不属于传染病的是（ ） A. A.霍乱霍乱 B. B.流行性感冒流行性感冒 C. .贫血贫血 D. D.登革热登革热C C概念概念：由由病原体病原体( (
7、如：细菌如：细菌、病毒、寄生虫病毒、寄生虫等等) )引起引起的，能在人与人的，能在人与人之间之间或人与动物之间传播的疾病。或人与动物之间传播的疾病。 特点：特点：具有传染具有传染性和性和流行流行性。性。传染病传染病基础应用基础应用2 2、下列动物中，属于病原体的是（、下列动物中，属于病原体的是（ ） A A蚊子蚊子 B B苍蝇苍蝇 C C流感病人流感病人 D D蛔虫蛔虫D D病原体：细菌病原体：细菌、病毒、寄生虫病毒、寄生虫等等。基础应用基础应用3 3、正在患非典型性肺炎的人，属于（、正在患非典型性肺炎的人，属于（ ） A A病原体病原体 B B易感人群易感人群 C C传播途径传播途径 D D
8、传染源传染源D D传染病流行的基本传染病流行的基本环节：环节： 1 1、 传染源：能够散播病原体的人或动物。传染源：能够散播病原体的人或动物。 2 2、 传播途径传播途径：病原体离开传染源到达人或动物：病原体离开传染源到达人或动物所经过的途径。所经过的途径。 3 3、易感人群：对某种传染病缺乏免疫力而易感染易感人群：对某种传染病缺乏免疫力而易感染该病的人群。该病的人群。4 4、下列各项措施中，属于保护易感人群、下列各项措施中，属于保护易感人群的是（的是（ ） A A锻炼身体，合理饮食锻炼身体，合理饮食 B B给医疗器械消毒给医疗器械消毒 C C给传染病患者注射青霉素给传染病患者注射青霉素 D
9、D教室经常开窗通风教室经常开窗通风基础应用基础应用A A 预防措施：预防措施：1 1、控制、控制传染源传染源 ：如：隔离病人：如：隔离病人2 2、切断、切断传播途径传播途径：如：如：搞好卫生、消灭蚊子搞好卫生、消灭蚊子3 3、保护、保护易感人群：如：注射疫苗，锻炼身体。易感人群：如：注射疫苗，锻炼身体。5 5、预防传染病有三个环节，在实际生活中，、预防传染病有三个环节，在实际生活中，有效预防某种传染病应做到（有效预防某种传染病应做到（ ） A. A.在三个环节中抓主要环节，做到综合措在三个环节中抓主要环节，做到综合措施和重点措施相合。施和重点措施相合。 B B三个环节都是主要环节，要齐抓共管三
10、个环节都是主要环节，要齐抓共管 C C只要认真控制住传染源即可只要认真控制住传染源即可 D. D.只要切实做好保护易感者的工作即可只要切实做好保护易感者的工作即可基础应用基础应用A A预防传染病，要做到，综合措施与重点措施相结合。预防传染病，要做到，综合措施与重点措施相结合。第一部分第一部分 基础填空基础填空第二节第二节一、一、人体的三道防线人体的三道防线 1 1、第一道防线第一道防线 组成组成：皮肤：皮肤和和 。 功能：阻挡功能：阻挡 杀菌杀菌 清扫清扫 2 2、第二道防线：第二道防线：组成：组成：体液中的杀菌物质和体液中的杀菌物质和 。 功能：溶解病菌，吞噬病原体。功能：溶解病菌，吞噬病原
11、体。 3 3、第三道防线：组成：免疫器官和、第三道防线：组成：免疫器官和 。 功能：产生抗体，消灭抗原功能：产生抗体，消灭抗原二、二、免疫的免疫的类型：类型： 1、 免疫：生来就有，对多种病原体有抵抗作用免疫：生来就有，对多种病原体有抵抗作用 2 2、 免疫：免疫：后天逐渐形成，只针对某一特定的病原体异物起作用。后天逐渐形成，只针对某一特定的病原体异物起作用。三、三、免疫的功能免疫的功能： 1 1、抵抗抵抗 的入侵，防止疾病的产生。的入侵，防止疾病的产生。 2 2、清除体内清除体内衰老衰老、 和损伤和损伤的细胞。的细胞。 3 3、 、识别和、识别和清除清除体内产生的异常细胞。体内产生的异常细胞
12、。四、四、计划免疫计划免疫 1 1、概念：有计划的给、概念：有计划的给 接种疫苗，接种疫苗，达到预防控制消灭传染病的目的。达到预防控制消灭传染病的目的。 2 2、疫苗：通常是用、疫苗：通常是用 或减毒的或减毒的 制成的生物制品。制成的生物制品。 第二节 免疫与计划免疫非特异性非特异性 特异性特异性黏膜黏膜吞噬细胞吞噬细胞免疫细胞免疫细胞抗原抗原死亡死亡监视监视儿童儿童失活的失活的病原体病原体第二节第二节 基础应用基础应用6-9题题6 6、皮肤的保护作用，吞噬细胞的吞噬作用、皮肤的保护作用，吞噬细胞的吞噬作用属于人体的（属于人体的（ ） A A非特异性免疫非特异性免疫 B B特异性免疫特异性免疫
13、 C C第二道防线第二道防线 D D第三道防线第三道防线 基础应用基础应用A A第三道防线第三道防线非特异性免疫非特异性免疫特异性免疫特异性免疫第第一一道防线道防线第第二二道防线道防线7 7、卫生部规定，每年的、卫生部规定，每年的1212月月4 4日，四周岁以下的儿日，四周岁以下的儿童必须服用脊髓灰质炎糖丸，以预防小儿麻痹症。童必须服用脊髓灰质炎糖丸，以预防小儿麻痹症。给小孩接种脊髓灰质炎疫苗，接种的物质、体内产给小孩接种脊髓灰质炎疫苗，接种的物质、体内产生的物质和小孩获得的免疫分别是（生的物质和小孩获得的免疫分别是（ ） A. A.抗原，抗体，非特异性免疫抗原，抗体，非特异性免疫 B.B.抗
14、原，抗体，特异性免疫抗原，抗体，特异性免疫 C. C.抗体，抗体，非特异性免疫抗体，抗体，非特异性免疫 D.D.抗体，抗原，特异性免疫抗体，抗原，特异性免疫真题演练B B抗体抗体：抗原抗原：引起人体产生抗体的物质（如病原体等异物）引起人体产生抗体的物质（如病原体等异物）淋巴细胞产生的一种抵抗病原体的特殊蛋白质。淋巴细胞产生的一种抵抗病原体的特殊蛋白质。8 8、下列在生活中看到的几种现象中，哪一、下列在生活中看到的几种现象中，哪一种不属于过敏反应（种不属于过敏反应（ ） A. A.吃了虾吃了虾蟹蟹后，腹痛后，腹痛 B.B.注射青霉素后发生休克注射青霉素后发生休克 C. C.吸入花粉后，哮喘吸入花
15、粉后，哮喘 D.D.人体移植的肾脏不易成活人体移植的肾脏不易成活基础应用基础应用D D过敏反应过敏反应排斥反应排斥反应免疫缺陷免疫缺陷:9 9、登革热是登革病毒引起的急性传染病。临床表现为高热、登革热是登革病毒引起的急性传染病。临床表现为高热、头痛、肌肉剧烈酸痛、淋巴结肿大等。是东南亚地区儿童死头痛、肌肉剧烈酸痛、淋巴结肿大等。是东南亚地区儿童死亡的主要原因之一。埃及伊蚊和白纹伊蚊是本病的主要传播亡的主要原因之一。埃及伊蚊和白纹伊蚊是本病的主要传播媒介，目前对本病尚无确切有效的病原治疗，疫苗仍处于研媒介，目前对本病尚无确切有效的病原治疗，疫苗仍处于研制、试验阶段。所以，预防是对付此病的最好方法
16、。请回答制、试验阶段。所以，预防是对付此病的最好方法。请回答下列问题：下列问题：（1 1）引起登革热的病原体是）引起登革热的病原体是_。（2 2）从预防传染病的一般措施来看，改善卫生环境，消灭）从预防传染病的一般措施来看，改善卫生环境，消灭伊蚊滋生地，清理积水，喷洒杀蚊剂消灭成蚊。这主要是为伊蚊滋生地，清理积水，喷洒杀蚊剂消灭成蚊。这主要是为了了_。（3 3）若疫苗研制成功，给人接种后，人体内会产生抵抗该）若疫苗研制成功，给人接种后，人体内会产生抵抗该病原体的一种物质叫病原体的一种物质叫_。基础应用基础应用登革病毒登革病毒切断传播途径切断传播途径抗体抗体构建知识体系第一章传染病和免疫知识体系健
17、康健康免免疫疫传传染染病病概念概念特点特点流行流行环节环节预防预防措施措施传染源传染源传播途径传播途径易感人群易感人群控制传染源控制传染源切断传播途径切断传播途径保护易感人群保护易感人群三道防线三道防线类型类型功能功能计划免疫抵抗抗原侵入抵抗抗原侵入清除衰老细胞清除衰老细胞监视异常细胞监视异常细胞特异性免疫特异性免疫非特异性免疫非特异性免疫概念概念疫苗疫苗真题演练1 1、（20142014东营）东营）.“.“世纪瘟疫世纪瘟疫”艾滋病，目前还没有可临床艾滋病，目前还没有可临床使用的疫苗，因此所有可能直接或间接接触到传染源的人都使用的疫苗，因此所有可能直接或间接接触到传染源的人都是易感人群。图中是
18、易感人群。图中“艾滋病离我们有多远艾滋病离我们有多远”的宣传画中，有的宣传画中，有关艾滋病传播途径的描述，不正确的是（关艾滋病传播途径的描述，不正确的是（ ）真题演练C C2、吃饭吃饭1、握手，拥抱，聊天，礼节性接吻、握手，拥抱，聊天，礼节性接吻这些不会传播这些不会传播AIDS:3、蚊子叮咬蚊子叮咬4、一起游泳一起游泳5、共用电话、毛巾和钱币等共用电话、毛巾和钱币等2 2、(2014(2014海南省海南省) )阅读以下材料，并回答下列问题：阅读以下材料，并回答下列问题：材料一：近年流行的甲型材料一：近年流行的甲型H7N9H7N9流感是由甲型流感是由甲型H7N9H7N9流感病毒引起的流感病毒引起
19、的急性传染病。急性传染病。甲型甲型H7N9H7N9流感的传播主要是以感染者的咳嗽和喷嚏等空气媒介。流感的传播主要是以感染者的咳嗽和喷嚏等空气媒介。材料二：目前已经研究出甲型材料二：目前已经研究出甲型H7N9H7N9流感疫苗，并进行临床接种试流感疫苗，并进行临床接种试验，证明甲型验，证明甲型H7N9H7N9流感疫苗是安全的。流感疫苗是安全的。材料三：在传染病流行季节应做到：尽量避免到人群密集的公共材料三：在传染病流行季节应做到：尽量避免到人群密集的公共场所场所; ;养成勤洗手的良好卫生习惯。养成勤洗手的良好卫生习惯。(1) (1) 由病原体引起的、能在人与人之间或人与动物之间传播的疾由病原体引起
20、的、能在人与人之间或人与动物之间传播的疾病叫做病叫做 。(2) (2) 传染病能够在人群中流行，必须同时具备传染源、传播途径传染病能够在人群中流行，必须同时具备传染源、传播途径和和 这三个基本环节。其中甲型这三个基本环节。其中甲型H7N9H7N9流感患者属于流感患者属于 。在传染病的传播途径中，甲型。在传染病的传播途径中，甲型H7N9H7N9流感主要是通过流感主要是通过 传播。传播。(3) (3) 接种甲型接种甲型H7N9H7N9流感疫苗后获得的免疫属于流感疫苗后获得的免疫属于 免免疫。疫。(4) (4) 传染病的预防措施可分为控制传染源、切断传播途径和保护传染病的预防措施可分为控制传染源、切断传播途径和保护易感人群三个方面。其中勤洗手属于易感人群三个方面。其中勤洗手属于 。真题演练传染病传染病传染传染源源空气空气特异性特异性切断传播途径切断传播途径易感人群易感人群谢谢！
