高中语文 第10课《散文两篇》课件 粤教版必修1.ppt

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1、满天霞光,伴你寻找灵魂的家园。散文二篇 我的家在哪里散文两篇霞冰心简介 冰心(19001999)现当代著名作家。原名谢婉莹,原籍福建长乐,在福州出生。幼年即广泛接触古今中外文学,参加过五四运动,到美国留过学,走过世界各地,也留下了许多作品,提倡爱的哲学,是中国现当代著名的文学老人。 主要作品: 诗集:春水、繁星 小说:两个家庭 散文:寄小读者再寄小读者 現、當代女作家,儿童文學作家。原名謝婉瑩,筆名冰心,男士等1919年開始發表第一篇小說兩個家庭,此后,相繼發表了斯人獨惟悴、去國等探索人生問題的“問題小說”。同時,创作自由体小詩,這些晶瑩清麗、輕柔雋逸的小詩,后結集為繁星和春水,被人稱為“春水

2、体”。1921年加入文學研究會,1923年畢業于燕京大學文科。赴美國威爾斯利女子大學學習英國文學。在旅途和留美期間,寫有散文集寄小讀者,顯示出婉約典雅、輕靈雋麗、凝煉流暢的特點,具有高度的藝術表現力,比小說和詩歌取得更高的成就。這种獨特的風格曾被時人稱為“冰心体”,產生了廣泛的影響。 1926年,冰心獲文學碩士學位后回國,執教于燕京大學和清華大學等校。1946年赴日本,曾任東京大學教授。1951年回國,建国后作品有散文集歸來以后、再寄小讀者、我們把春天吵醒了、櫻花贊、拾穗小札、晚晴集、三寄小讀者等,展示出多彩的生活。藝術上仍保持著她的獨特風格。她的短篇小說空巢獲1980年度优秀短篇她的作品被譯

3、成多种外文出版。冰心影集冰心在美国疗养院与中学同学的合影冰心与巴金冰心与叶圣陶 “冰心体冰心体”散文,以行云流水散文,以行云流水似的文字,说心中要说的话,倾诉自似的文字,说心中要说的话,倾诉自己的真情,满蕴着温柔。微带着忧愁,己的真情,满蕴着温柔。微带着忧愁,显示出清丽的风致。显示出清丽的风致。 爱的哲学爱的哲学对自然的爱、对自然的爱、母爱、儿童之爱。母爱、儿童之爱。 “春水体春水体”小诗,冰心受泰戈小诗,冰心受泰戈尔尔飞鸟集飞鸟集的影响,写作无标题的的影响,写作无标题的自由体小诗,这些晶莹清丽、轻柔隽自由体小诗,这些晶莹清丽、轻柔隽逸的小诗结集为逸的小诗结集为繁星繁星和和春水春水,被人称为被

4、人称为“春水体春水体”。 你留意过身边的霞了吗?你留意过身边的霞了吗? 你读过有关霞的文章吗?你读过有关霞的文章吗?你对朝霞和晚霞印象、想象是怎样的?你对朝霞和晚霞印象、想象是怎样的? 1 1、冰心童年对霞有着怎样的情感?冰心几十年、冰心童年对霞有着怎样的情感?冰心几十年后对霞有怀有怎样的情感?你从课文中哪些段落中后对霞有怀有怎样的情感?你从课文中哪些段落中可以看出来?你抓住哪些关键的字眼去解读的?可以看出来?你抓住哪些关键的字眼去解读的? 霞,是我的老朋友霞,是我的老朋友了!我童年在海边、了!我童年在海边、在山上,她是我的最在山上,她是我的最熟悉最美丽的小伙伴。熟悉最美丽的小伙伴。她每早每晚

5、都在光明她每早每晚都在光明中和我说中和我说“早上好早上好”或或“明天见明天见”。 以老年的深情以老年的深情写写“我我” 童年对早霞童年对早霞和晚霞的依恋、喜爱。和晚霞的依恋、喜爱。没有这些云,霞会怎样?有云,霞光会怎样没有这些云,霞会怎样?有云,霞光会怎样没有这些云,霞会怎样?有云,霞光会怎样没有这些云,霞会怎样?有云,霞光会怎样?有云、有霞光组成的霞才会有有云、有霞光组成的霞才会有有云、有霞光组成的霞才会有有云、有霞光组成的霞才会有“ “云彩云彩云彩云彩” ”、才会有、才会有、才会有、才会有“ “云云云云翳翳翳翳” ”关键在于霞光的光亮!关键在于霞光的光亮!关键在于霞光的光亮!关键在于霞光的

6、光亮! 但我直到几十年以后,才体会到云彩更多,但我直到几十年以后,才体会到云彩更多,霞光才愈美丽。从云翳中外露的霞光,才是霞光才愈美丽。从云翳中外露的霞光,才是璀璨多彩的。璀璨多彩的。生活中的各种经历,唯有丰富的生活中的各种经历,唯有丰富的生命内容,才会有多彩的云霞,生命内容,才会有多彩的云霞,生命的霞光才越美丽。生命的霞光才越美丽。 经历了挫折困难经历了挫折困难和艰辛的考验。和艰辛的考验。 依然能够让依然能够让自己发出光彩自己发出光彩的人生。的人生。 生命中不是只有快乐,也生命中不是只有快乐,也不是只有痛苦,快乐和痛苦不是只有痛苦,快乐和痛苦是相生相成、互相衬托的。是相生相成、互相衬托的。

7、快乐是一抹微云,痛苦是压城的乌云,这不快乐是一抹微云,痛苦是压城的乌云,这不同的云彩,在你生命的天边重叠着,在同的云彩,在你生命的天边重叠着,在“夕阳夕阳无限好无限好”的时候,就给你造成一个美丽的黄昏。的时候,就给你造成一个美丽的黄昏。 2 2、冰心对落霞怎么看?她从中领悟出人生的什、冰心对落霞怎么看?她从中领悟出人生的什么道理?你是怎么理解的?你从课文中哪些段落中么道理?你是怎么理解的?你从课文中哪些段落中可以看出来?也可以结合自身的经验谈谈。可以看出来?也可以结合自身的经验谈谈。落霞也许会使人留恋、惆怅。但人的生命是落霞也许会使人留恋、惆怅。但人的生命是永不止息的。永不止息的。 不少哲人都

8、喜欢把人生比作一日之中的不少哲人都喜欢把人生比作一日之中的日出日落。面临生命的黄昏,也许人类中任日出日落。面临生命的黄昏,也许人类中任何一个人都摆脱不了这种难言的感伤、惆怅。何一个人都摆脱不了这种难言的感伤、惆怅。但在经历了风霜的晚年,冰心面对日常见惯但在经历了风霜的晚年,冰心面对日常见惯的云霞悟出了的云霞悟出了“生命中不是只有快乐,生命中不是只有快乐,也不是只有痛苦,快乐和痛苦是相生相成、也不是只有痛苦,快乐和痛苦是相生相成、互相衬托的互相衬托的”的人生哲理,通达地面对生命的人生哲理,通达地面对生命的黄昏。这样一种浓厚、豁达的情怀使她热的黄昏。这样一种浓厚、豁达的情怀使她热爱生命的快乐与痛苦

9、,永远不停止追求,因爱生命的快乐与痛苦,永远不停止追求,因为她坚信为她坚信“人类的生命是永不止息的人类的生命是永不止息的”。 3 3、为什么冰心认为、为什么冰心认为“这个这个sunsetsunset应当译为应当译为落照落照或者或者落霞落霞”而不是而不是“黄昏黄昏”? 一个生命到了一个生命到了“只是近黄昏只是近黄昏”的时的时节,落霞也许会使人留恋、惆怅。节,落霞也许会使人留恋、惆怅。 霞,是我的老朋友了!霞,是我的老朋友了!她每早每她每早每晚都在光明中和我说晚都在光明中和我说“早上好早上好”或或“明明天见天见”。 “黄昏黄昏”给人的感觉是朦胧的、模糊的,总让给人的感觉是朦胧的、模糊的,总让人条件

10、反射地想到人条件反射地想到“生命近黄昏生命近黄昏”的伤感;而的伤感;而“落照落照”和和“落霞落霞”却往往是璀璨多彩,光华流溢却往往是璀璨多彩,光华流溢的,似乎这只是一天的结束,明天朝霞依旧,生的,似乎这只是一天的结束,明天朝霞依旧,生命不熄。命不熄。1 1、作者梦中的家在哪里?它是怎样的?作者对、作者梦中的家在哪里?它是怎样的?作者对有怎样的感情?有怎样的感情?2 2、作者现实的、作者现实的“家家”即现实世界是怎样的?作即现实世界是怎样的?作者对有怎样的感情?者对有怎样的感情? 梦中的家的描写和对现实的对照,表达梦中的家的描写和对现实的对照,表达了她渴望一个清淡、雅素、平和、充满亲了她渴望一个

11、清淡、雅素、平和、充满亲情与温馨。又不受外界干扰的情与温馨。又不受外界干扰的“家家”。而。而对现实社会中的那些权利之争表现出深切对现实社会中的那些权利之争表现出深切的厌恶和憎恨。的厌恶和憎恨。 梦中的家梦中的家中剪子巷中剪子巷那里住着那里住着“我我”的父母和弟弟们的父母和弟弟们以儿时清纯的眼光去以儿时清纯的眼光去看,这是一个美好的无争斗的世界,充满看,这是一个美好的无争斗的世界,充满亲情与温馨。这是亲情与温馨。这是“我我”心中的世界,潜心中的世界,潜意识中的世界,灵魂深处永久的家。意识中的世界,灵魂深处永久的家。 街上许多行人,男女老幼,都是街上许多行人,男女老幼,都是“慢条斯理慢条斯理”地相

12、互作揖、请安、问好,地相互作揖、请安、问好,一站就是老半天。一站就是老半天。 我这个人真是我这个人真是“一无所有一无所有”!从!从我身上无权可夺,无官可罢,无级可我身上无权可夺,无官可罢,无级可降,无款可罚,无旧可毁,地道的无降,无款可罚,无旧可毁,地道的无忧无虑,无牵无挂忧无虑,无牵无挂 美国美国,北京,北京,云南,云南,四川,四川,日本,日本,伦敦伦敦 以她无畏的良知、高尚的人格,面对肮脏的世以她无畏的良知、高尚的人格,面对肮脏的世界、炎凉的世态,面对坎坷的人生,作出了界、炎凉的世态,面对坎坷的人生,作出了20世世纪的呐喊。实际上冰心是用她一生的清白反衬现纪的呐喊。实际上冰心是用她一生的清

13、白反衬现实社会,一个世纪的经历和体味,她对社会中的实社会,一个世纪的经历和体味,她对社会中的黑暗和污浊作了无情的批判。黑暗和污浊作了无情的批判。 现实世界现实世界真实的世界真实的世界“后来的家后来的家” 用饱经风霜的阅历去审视:这是一个充用饱经风霜的阅历去审视:这是一个充满斗争,涌动着暗流的世界满斗争,涌动着暗流的世界没有儿时那没有儿时那样的温馨,不是冰心自己的小家庭不温馨,样的温馨,不是冰心自己的小家庭不温馨,而是世界太喧闹。而是世界太喧闹。 1、迟暮老人对早年尤其儿童的生活、迟暮老人对早年尤其儿童的生活产生的无尽眷恋,而回首之时,才会产生的无尽眷恋,而回首之时,才会产生这一切都珍藏在记忆的

14、最深处。产生这一切都珍藏在记忆的最深处。 2、对童年的眷念,实际上是对童年、对童年的眷念,实际上是对童年所代表的人生的真、善、美的眷念,所代表的人生的真、善、美的眷念,这才是作者心灵深处永久的家。对真这才是作者心灵深处永久的家。对真善美的执著和坚持,使作者面对人生善美的执著和坚持,使作者面对人生的困境和社会的丑恶,有了抵抗的勇的困境和社会的丑恶,有了抵抗的勇气和力量。气和力量。一、朗读课文二、鉴赏课文“愿你的生命中有够多的云翳,愿你的生命中有够多的云翳,来造成一个美丽的黄昏来造成一个美丽的黄昏” 作者为什么说这个作者为什么说这个sunset sunset 应译成应译成“落照落照”或或“落霞落霞

15、”,“黄昏黄昏”和和“落霞落霞”有什有什么不同?么不同?黄昏使人伤感,落霞黄昏使人伤感,落霞给人一种灿烂的美感。给人一种灿烂的美感。作为自然景观,哪种霞光更美呢作为自然景观,哪种霞光更美呢?落霞与孤鹜齐飞秋水共长天一色霞光璀璨乌云压城云彩更多云彩更多,霞光才愈美丽霞光才愈美丽.从云翳中从云翳中外露的霞光外露的霞光,才是璀璨多彩的才是璀璨多彩的.从人生角度看,生命的霞光从人生角度看,生命的霞光经过重重的云翳,会放射出经过重重的云翳,会放射出更夺目的光彩。更夺目的光彩。云彩更多云彩更多,霞光才愈美丽霞光才愈美丽.从云翳中从云翳中外露的霞光外露的霞光,才是璀璨多彩的才是璀璨多彩的.生命中的快乐和痛苦

16、生命中的快乐和痛苦生命中的痛苦和磨难生命中的痛苦和磨难生命的光辉和价值生命的光辉和价值云彩云翳霞光经历过痛苦磨难的生命才更有价值经历过痛苦磨难的生命才更有价值托物托物言志言志三、三、霞霞小结:小结: 霞对于冰心来说,已不仅仅是一种美丽的自然景观,而是一种生命感悟的外化。作者透过“霞”表现出对人生的豁达和对生命的乐观。自然景观自然景观豁达乐观的人生感悟豁达乐观的人生感悟一、朗读课文一、朗读课文二、鉴赏讨论二、鉴赏讨论什么是家? 家是避风的港湾,是我们可以依靠的阵地,安顿我们的身心。家是家是 家有两种,一种安顿我们的身体,家有两种,一种安顿我们的身体,一种安顿我们的灵魂。一种安顿我们的灵魂。冰心在

17、中剪子巷的家 “只有住着我的父母和弟弟们的中剪子巷才是我灵魂深处永久的家”为什么?为什么?灵魂深处灵魂深处永久永久空间空间时间时间重要性重要性血肉亲情永相连血肉亲情永相连 晚年的冰心,心境豁达而不死寂,她的内心依然有着纯真的情的涌动。冰心心灵的深处,藏着一个永远惦念的家,与其说她的家在中剪子巷,不如说她的家在家庭的亲情里,在爱里面。我的家在哪里我的家在哪里小结:小结: 家在中剪子巷家在中剪子巷家在血肉亲里头家在血肉亲里头家在哪里?家在哪里?霞霞写生命感悟写生命感悟主主“理理”我的家在哪里我的家在哪里写写 梦回老家梦回老家“情情”传传不同的心境,丰富的心灵不同的心境,丰富的心灵 晚霞满天的时候,我们都是一叶寻找家园的小舟。课后作业:课后作业:2、以、以家家为题写一篇散文,字数不限。为题写一篇散文,字数不限。1、以抒情的笔触,描写一下美丽的晚霞、以抒情的笔触,描写一下美丽的晚霞 200字以内。字以内。(两题任选其一)(两题任选其一)再见

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