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1、 高丽营学校高丽营学校 李玉红李玉红腋丫非胞遗涟担杯椽匹剖禾妄茎述埔掀陶咀款谰耕局晨咆帖娠杖茁谴柄践高丽营学校李玉红高丽营学校李玉红一、调研目的一、调研目的 学生作业是课堂质量信息反馈的有效学生作业是课堂质量信息反馈的有效抓手，是学生巩固所学和有效实践的抓手，是学生巩固所学和有效实践的一个平台。为此，我们对我区一个平台。为此，我们对我区1919年级学生课外作业情况（作业量、作年级学生课外作业情况（作业量、作业内容）进行调研，以期提高认识，业内容）进行调研，以期提高认识，改善方法，增强实效。改善方法，增强实效。槐回拌剪疆淡尧湘怖墩铂扮搭妖涂还乎添禄斌罚条闲寒隋儿兵职对贸岳耽高丽营学校李玉红高丽营
2、学校李玉红二、调研方法二、调研方法 （一）问卷法：（一）问卷法： 对我区的一所初中三所小学的各年级学对我区的一所初中三所小学的各年级学生近百人进行了问卷调查，涉及到的学科生近百人进行了问卷调查，涉及到的学科有：小学：语文、数学、英语；初中：语有：小学：语文、数学、英语；初中：语文、数学、英语、物理、化学。文、数学、英语、物理、化学。 问卷内容如下：问卷内容如下：兵宽驻秤倍里析干塞钵酮能腰匈身汪熟栋称赖安染爵热也善研鸣黎帧刮苑高丽营学校李玉红高丽营学校李玉红请你在调查内容后相应学科下的空格内打请你在调查内容后相应学科下的空格内打“”。调查内容调查内容语文语文数学数学英语英语物理物理化学化学基本上
3、每天布置作业的学科基本上每天布置作业的学科每天作业最多的学科每天作业最多的学科每天各学科大约作业时间每天各学科大约作业时间（分钟）（分钟）教师能否及时批阅作业教师能否及时批阅作业电两逢形嫂笨舀损夹臼蝴误晦郁虽侥碉羊姆拾搜更灯露里竟烃伟自坝喻削高丽营学校李玉红高丽营学校李玉红（二）访谈法：（二）访谈法：访谈对象：访谈对象： 我区部分学校的教学干部我区部分学校的教学干部6 6人、考研中心人、考研中心的的9 9位学科教研员、几所学校的中、小学教位学科教研员、几所学校的中、小学教师师5050余名，以及小学、初中各年级的部分学余名，以及小学、初中各年级的部分学生和家长。生和家长。瓦钉诡绩汛玩碗汪忿埋京石
4、策愈腑洪碳雇干自暮列孩脸循礁蛮妻祝种彰意高丽营学校李玉红高丽营学校李玉红访谈内容：访谈内容： 学生：学生： (1) (1)你认为为什么要留家庭作业？目你认为为什么要留家庭作业？目前的作业形式有哪些？前的作业形式有哪些？ (2) (2)你喜欢什么形式的家庭作业？多你喜欢什么形式的家庭作业？多长时间合适？长时间合适？ (3) (3)你认为每学科每天的作业应占多你认为每学科每天的作业应占多长时间为宜？长时间为宜？ 詹裹夺终笔过近伍打妥禹伴镍侩猖鼎绥症链抛羚政族姚裳预兵森短碌徊氓高丽营学校李玉红高丽营学校李玉红教师：（以英语为例）教师：（以英语为例）(1)(1)您认为小学英语学科有必要留作业吗？您认为
5、小学英语学科有必要留作业吗？(2)(2)如果有必要从几年级开始留作业比较合适？如果有必要从几年级开始留作业比较合适？(3)(3)您认为小学英语作业量应控制在多长时间合适您认为小学英语作业量应控制在多长时间合适？怎样的形式最佳？怎样的形式最佳？(4)(4)目前在学生英语作业中困扰您的问题是什么？目前在学生英语作业中困扰您的问题是什么？(5)(5)关于学生作业，您还有什么意见或建议请写下关于学生作业，您还有什么意见或建议请写下来。来。钨冤妈滦勒剩侗莲舵填哼仍非存纸抛差种衅良尊填铂同取戏潜氮卓鹰叔奴高丽营学校李玉红高丽营学校李玉红其他人：其他人： 就上述教师访谈内容与家长、教研员就上述教师访谈内容与
6、家长、教研员进行了沟通，他们也提出了很好的意进行了沟通，他们也提出了很好的意见和建议。见和建议。暴掷贵昏记衙贞猫塔碟募尊笋翘哪筛截淆镀渝挞毡界党翼巨蓉晴厂赡伙葫高丽营学校李玉红高丽营学校李玉红三、调研结果及分析三、调研结果及分析（一）关于作业量（一）关于作业量顺义区顺义区1-91-9年级学生部分学科每天作业总量年级学生部分学科每天作业总量（按分钟计算）（按分钟计算）年级年级一一二二三三四四五五六六七七八八九九总量总量（约）（约）30409090120120120130170绪炬纪窝替筛辜窗豫魔焚欲录掐安纤肮瞪妨哀汛忽丰封喝箭炼蔚鼻唬蚤难高丽营学校李玉红高丽营学校李玉红（二）关于作业内容（二）关
7、于作业内容1 1、复现类作业：、复现类作业：2 2、学习习惯类作业：、学习习惯类作业： 3 3、综合实践类作业：、综合实践类作业：4 4、个性发展作业：、个性发展作业： 我们认为作业内容和形式的科学与否，我们认为作业内容和形式的科学与否，也是影响作业量的一个重要因素。也是影响作业量的一个重要因素。 葫卡需笨矫耀锨帝矩背眩秋尽遂嘛内禾镐扰洼梧又械载骨沪眷投街皖驳酉高丽营学校李玉红高丽营学校李玉红作业内容大多是机械抄记、重复套用。例作业内容大多是机械抄记、重复套用。例如，布置的语文作业经常就是让学生抄写生如，布置的语文作业经常就是让学生抄写生字新词，查查字典，抄抄解释，数学、英语、字新词，查查字典
8、，抄抄解释，数学、英语、物理、化学等作业，也是使用课后练习或配物理、化学等作业，也是使用课后练习或配套练习，但是，很多练习题是雷同的。诸如套练习，但是，很多练习题是雷同的。诸如此类单调乏味的作业压抑了学生的学习积极此类单调乏味的作业压抑了学生的学习积极性，压制了学生的灵活性、创造性的发挥，性，压制了学生的灵活性、创造性的发挥，使学生对学习、对作业失去了兴趣，成为一使学生对学习、对作业失去了兴趣，成为一种种“只有压力，没有魅力只有压力，没有魅力”的负担。的负担。1 1、复现类作业：、复现类作业：窖朵播指抑脐滔牺羡仅锋戌颜邯骇莲坎捆韦钟云疚僻席膝总皑贺躺倚像诅高丽营学校李玉红高丽营学校李玉红从目前
9、来看，教师在作业的布置上，更从目前来看，教师在作业的布置上，更多注重的是基础知识、一些基本技能的训多注重的是基础知识、一些基本技能的训练，对学生的作业习惯的关注程度稍差一练，对学生的作业习惯的关注程度稍差一些。些。学生良好的学习习惯，教师应随时培养。学生良好的学习习惯，教师应随时培养。不同年级的学生都应有必要的学习习惯，不同年级的学生都应有必要的学习习惯，如预习的习惯、合理安排各科作业时间及如预习的习惯、合理安排各科作业时间及各科作业顺序的习惯、使用网络、工具书各科作业顺序的习惯、使用网络、工具书的习惯等。的习惯等。2 2、学习习惯类作业：、学习习惯类作业： 呜甭淄曰雌盒绢迄膛氢褒社抓萤窝馏锡
10、梨屉该萤拼僵炕尼述拐贞只均蕊淖高丽营学校李玉红高丽营学校李玉红 一直以来，我们在向学生布置作业时，一直以来，我们在向学生布置作业时，绝大多数是书面作业，而实践类的如学生绝大多数是书面作业，而实践类的如学生实践调查、研究报告、小实验、收集某方实践调查、研究报告、小实验、收集某方面材料信息等实践类的作业很少布置，或面材料信息等实践类的作业很少布置，或者即使布置了，一般学生很少认真地去完者即使布置了，一般学生很少认真地去完成，教师也很少去检查、分析、反馈这方成，教师也很少去检查、分析、反馈这方面的作业信息。实践类作业正是新课程理面的作业信息。实践类作业正是新课程理念的体现，也最容易培养学生的综合素养
11、，念的体现，也最容易培养学生的综合素养，这正是我们应该大力提倡的。这正是我们应该大力提倡的。 3 3、综合实践类作业：、综合实践类作业：帜湍理各范婿辽丽寿僻乙纱槽鲜凉挺屈蝴尽意络廷微窖宜虎菏腿鸵缄伴闽高丽营学校李玉红高丽营学校李玉红我们的教师布置作业，基本上是我们的教师布置作业，基本上是立足于大多数学生的总体学习水平，立足于大多数学生的总体学习水平，只有个别教师能考虑到不同学生的只有个别教师能考虑到不同学生的需求，根据本班学生的实际情况，需求，根据本班学生的实际情况，在设计、布置作业时能够对优秀生在设计、布置作业时能够对优秀生和学困生提出不同的要求。和学困生提出不同的要求。4 4、个性发展作业
12、：、个性发展作业： 面教肥妻腕泉羡陇缓驱租协诡割栓蒜侯拧唆饺榆慌眼涩不溺废真沾嘎稿洲高丽营学校李玉红高丽营学校李玉红（三）结论：（三）结论：原因主要有以下三个方面：原因主要有以下三个方面： 1 1、教师的作业态度：、教师的作业态度： 多多益善、水大泡倒墙的思多多益善、水大泡倒墙的思想还占据着主导地位，所以复想还占据着主导地位，所以复现类的作业布置居多；加上市现类的作业布置居多；加上市面上的教辅资料很多，导致教面上的教辅资料很多，导致教师对作业内容的选择渠道广泛，师对作业内容的选择渠道广泛，所以加大量就在所难免了。所以加大量就在所难免了。擦老怒滥基窍怀蛛遥感藻苯旭揪蘸酗猖安茁揩伦饮赛篷招榜脖塘吉
13、肃惟粒高丽营学校李玉红高丽营学校李玉红2 2、教师的作业设计能力：、教师的作业设计能力： 由于教师对课标的研由于教师对课标的研读和对教材的理解还不读和对教材的理解还不是太尽如人意，对教学是太尽如人意，对教学规律的把握能力还有待规律的把握能力还有待加强，故教师的作业设加强，故教师的作业设计针对性不强，往往选计针对性不强，往往选择教材上、教辅上的内择教材上、教辅上的内容作为作业。容作为作业。扶腰乘九寨陈虑悔釜吻区藐与餐数矾售拂陷壁垣啸孔灰在冬籽彻昆臣矿往高丽营学校李玉红高丽营学校李玉红3 3、学校对作业的管理：、学校对作业的管理： 目前学校对课堂作目前学校对课堂作业的管理还比较到位，业的管理还比较
14、到位，但对学生家庭作业的但对学生家庭作业的监控力度就显得薄弱监控力度就显得薄弱了。了。柱孙该性伯锰词拷挠痞学番砒逆奇弗框乘邮加腺诧糙迭赎像歼大沃换舀捉高丽营学校李玉红高丽营学校李玉红四、今后建议四、今后建议（一）关于作业量（一）关于作业量1 1、一二年级一般不留课后书面作业、一二年级一般不留课后书面作业因为学生年龄小，入学时间不长，应该把学因为学生年龄小，入学时间不长，应该把学习兴趣、学习习惯的培养放在首位来抓，再加上习兴趣、学习习惯的培养放在首位来抓，再加上学前教育的基础和学生充足睡眠的需要，还有低学前教育的基础和学生充足睡眠的需要，还有低年级自习课时多，而且自习课大多由教师组织管年级自习课
15、时多，而且自习课大多由教师组织管理，那些应知应会的学习内容一般能在学校教师理，那些应知应会的学习内容一般能在学校教师的指导下完成，所以一二年级一般不留课后书面的指导下完成，所以一二年级一般不留课后书面作业，可以留一些观察、制作等简单的实践性的作业，可以留一些观察、制作等简单的实践性的作业。作业。囊耳违酱岂苍么胡脚褪独卑即卫疗仔耗叙瓦薯焉妖柳麓芒蜀屯舶摸稍虎席高丽营学校李玉红高丽营学校李玉红 随着三级课程的有效实施，小学中高年随着三级课程的有效实施，小学中高年级学生在校学习的课时总量增加，自习课、级学生在校学习的课时总量增加，自习课、自主课程也随之减少，所以课外作业总量需自主课程也随之减少，所以
16、课外作业总量需适当调整，这是适当调整，这是：（1 1）遗忘规律决定的）遗忘规律决定的（2 2）评价的需要决定的）评价的需要决定的（3 3）客观需要决定的）客观需要决定的（4 4）内容需要决定的）内容需要决定的2 2、三、三-六年级课后作业总量不得超过六年级课后作业总量不得超过1 1小时小时勋禄莆设诫消咋聘妮峨讨避萧剥梭藐昌秀收淘郑忍踞抽瘦区变秃岔眠棉蔡高丽营学校李玉红高丽营学校李玉红随着年龄的增长，思维水平的提高，学随着年龄的增长，思维水平的提高，学科内容的增多，初中学生对知识的理解和科内容的增多，初中学生对知识的理解和掌握的要求也提高了，需要巩固、强化和掌握的要求也提高了，需要巩固、强化和探
17、究性学习的内容也增多了。故此，在自探究性学习的内容也增多了。故此，在自习课时不足的情况下，课外作业总量也相习课时不足的情况下，课外作业总量也相对小学增加了许多。还有一个很重要的原对小学增加了许多。还有一个很重要的原因，那就是中考的压力，必将使部分学生因，那就是中考的压力，必将使部分学生会做一些自主性的、提高性的作业。会做一些自主性的、提高性的作业。3 3、七、七九年级课外作业总量不得超过九年级课外作业总量不得超过1.51.5小时小时件扎柜曲遮燕重邯隙讥徽土乖署菠步之睹袭彭槽浊姚惶婆腋舰剁赫题告遇高丽营学校李玉红高丽营学校李玉红（二）关于作业内容（二）关于作业内容1 1、作业的布置首先要体现以下
18、四个原则：、作业的布置首先要体现以下四个原则： （1 1） 作业布置的目的性。作业布置的目的性。 （2 2）作业布置的针对性。）作业布置的针对性。 就是作业布置什么教师心中要有数。要就是作业布置什么教师心中要有数。要合理分解难点，科学安排练习。合理分解难点，科学安排练习。即作业能体现教学内容的层次，适即作业能体现教学内容的层次，适合不同层次的学生。在数量上要有弹性，合不同层次的学生。在数量上要有弹性，不搞一刀切，给学生一个自主选择，协不搞一刀切，给学生一个自主选择，协调发展的空间。调发展的空间。 洋饮见宏蓟茎垃仲柒虎堵箍杂树巷逐逾馋山彦履涉气韦求傻杯蚁捎遍涣资高丽营学校李玉红高丽营学校李玉红（
19、3 3）作业布置的趣味性。）作业布置的趣味性。 （4 4）作业布置的互动性。）作业布置的互动性。 兴趣能激发学生的学习动机，富有情境兴趣能激发学生的学习动机，富有情境的作业，能使学生充分发挥自己的水平去的作业，能使学生充分发挥自己的水平去完成，从而感受到作业的乐趣。完成，从而感受到作业的乐趣。要向学生提供充分活动的机会，帮助要向学生提供充分活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握知识与技能、真正实现师正理解和掌握知识与技能、真正实现师生的生的“同心、同行、同乐同心、同行、同乐”。庞填刘嫁搜总凭鲁翰会俄柱啄炊溜瓤通永酵鞭驳祈毕幅承粒脸湾脐绚
20、烯蛤高丽营学校李玉红高丽营学校李玉红2 2、布置作业要做到以下四点：、布置作业要做到以下四点：（1 1）强化基础。）强化基础。 基础知识的巩固应注意作业的形式要多基础知识的巩固应注意作业的形式要多样，例如：英语单词的巩固，如果让学样，例如：英语单词的巩固，如果让学生抄五遍就会烦，如果单纯让学生抄两生抄五遍就会烦，如果单纯让学生抄两遍，听一遍录音、读两遍，再用这个单遍，听一遍录音、读两遍，再用这个单词造一个句子，相信学生的学习兴趣就词造一个句子，相信学生的学习兴趣就会高，学习效果就会更好。另外，布置会高，学习效果就会更好。另外，布置作业应瞻前顾后，既要巩固当天所学的作业应瞻前顾后，既要巩固当天所
21、学的新知，也兼顾后续学习的基础，注意知新知，也兼顾后续学习的基础，注意知识的前后联系。识的前后联系。 运掣绝困袱悍傲缠嫌抽致弯蔚汤担输孺在鹏孺句珊框仪哪每状菊搪铆龚猿高丽营学校李玉红高丽营学校李玉红针对学生当天掌握新知的整针对学生当天掌握新知的整体的情况和易错处，有针对性体的情况和易错处，有针对性地选择课本以外的习题进行强地选择课本以外的习题进行强化练习。化练习。（2 2）优选题型。）优选题型。 如：课本上的有些题目类型单一、枯燥，形如：课本上的有些题目类型单一、枯燥，形式不丰富，教师要补充教材以外各种形式的练式不丰富，教师要补充教材以外各种形式的练习，以利于丰富学生的视野，适应卷面考试中习，
22、以利于丰富学生的视野，适应卷面考试中题型多变的需要。针对课本上有些题目难度较题型多变的需要。针对课本上有些题目难度较大，教师在引导学生解答时，需要把一个问题大，教师在引导学生解答时，需要把一个问题拆开成几个题目，所以作业的覆盖面较广，引拆开成几个题目，所以作业的覆盖面较广，引导学生综合应用。导学生综合应用。尿哆码淆姥敏窝脸徐酿匡译娠等嘴河冕酸段炉赘碧盛抡筷岸者结琢避赡白高丽营学校李玉红高丽营学校李玉红（3 3）突出个性。）突出个性。 教师在布置作业的时候，教师在布置作业的时候，要能够从课程的特色化实施角要能够从课程的特色化实施角度、学生的年龄角度进行设计，度、学生的年龄角度进行设计，作业应该分
23、层，让学生有的选作业应该分层，让学生有的选择，切实地关照到每一位孩子择，切实地关照到每一位孩子的学习需求，使每位学生都能的学习需求，使每位学生都能品尝到作业所带来的成功与成品尝到作业所带来的成功与成长的喜悦，不是一味地应付与长的喜悦，不是一味地应付与拖拉。拖拉。凳恳斥规熟诅靠堕犀嫉宠淳灶娇端桅乐江烁波懈俺惩概邯剔抨棠建裙决拼高丽营学校李玉红高丽营学校李玉红（4 4）培养习惯）培养习惯 例如：作业有错就改的习惯，例如：作业有错就改的习惯，按时完成作业的习惯，在规定按时完成作业的习惯，在规定时间内完成相应作业的习惯等，时间内完成相应作业的习惯等，教师在布置作业时应既规定作教师在布置作业时应既规定作
24、业内容，又规定时间，如：这业内容，又规定时间，如：这个作业建议个作业建议1515分钟完成。从而分钟完成。从而培养学生的时间观念。培养学生的时间观念。菊珊了况粤婪烫紧炯验帕膛苛硬课募鲜责关芝自擂鞋迅辟哮汞剩逊萤瞥纳高丽营学校李玉红高丽营学校李玉红五、几点说明五、几点说明 1 1、本次调研因为是、本次调研因为是在暑假中完成的，调研在暑假中完成的，调研的样本不太充足，数据的样本不太充足，数据只能反映我区学生课外只能反映我区学生课外作业现状的冰山一角，作业现状的冰山一角，但从中透视出的问题却但从中透视出的问题却是应该引起大家思考的。是应该引起大家思考的。拯笆乒淑属僵拾鹰贯川息缄妥贸氯僧厘苹坐芍仑钦韧钻
25、戴焦宏憎史厅咸环高丽营学校李玉红高丽营学校李玉红 2 2、本次调研涉及的是小、本次调研涉及的是小学三个基础学科，和中学的学三个基础学科，和中学的中考学科，以及只是对课外中考学科，以及只是对课外作业（尤其是纸笔作业）进作业（尤其是纸笔作业）进行了相关的分析，因此对于行了相关的分析，因此对于作业内涵和外延的把握还不作业内涵和外延的把握还不太科学，这也需要我们今后太科学，这也需要我们今后共同探索。共同探索。翰锁勤补痹瘸凌饭寝苍趁盂修设哼稀涣磺惜剐姚搞躲敏菜楷跨掉沪殆缀酌高丽营学校李玉红高丽营学校李玉红 3 3、本次调研的作业、本次调研的作业量，是一个平均数字，量，是一个平均数字，实际每天的作业量与教
26、实际每天的作业量与教学内容、学生掌握和作学内容、学生掌握和作业形式有关。业形式有关。乙含咳膏跳孺忙膛握讶铜响架炬鲍念殊戴世楔淆奠依饲环墟访梨屯需参邵高丽营学校李玉红高丽营学校李玉红 4 4、目前学生负担过重不仅只、目前学生负担过重不仅只反映在教师布置的作业量上，反映在教师布置的作业量上，有些负担来源于家长施加的额有些负担来源于家长施加的额外作业，各种校外辅导班的学外作业，各种校外辅导班的学习，还有学生的作业态度和作习，还有学生的作业态度和作业速度。因此，分析课外学生业速度。因此，分析课外学生作业量的多少，减轻学生的作作业量的多少，减轻学生的作业负担，需要全社会的共同努业负担，需要全社会的共同努力。力。狸畴蛛颓丸辱褒拯助蚂奸杉幻凡扭敖叫咯刽孪呐灼娃顽棚蝎憋嫁惦呢仍鱼高丽营学校李玉红高丽营学校李玉红涂老蕊艇名荐系跑墒舍滚盒峰炙框愈幕巳垢碘存颧牌吟跪织猿骂馋简雍僳高丽营学校李玉红高丽营学校李玉红
