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1、人教版小学语文一年级下册画家乡说课稿一、说教材一、说教材教材特点教材特点贴近生活贴近生活 图文并茂图文并茂课时安排课时安排3 3课时课时课后习题课后习题语言训练语言训练二、说学情二、说学情朗读习惯：朗读习惯：初步养成了课前朗读预习习惯初步养成了课前朗读预习习惯识写能力：识写能力：已积累了一些识记生字的方法已积累了一些识记生字的方法表达能力：表达能力：已基本具备仿写句子的能力已基本具备仿写句子的能力三、说目标三、说目标1.1.认识认识“宽、虾宽、虾”等等1212个生字。会写个生字。会写“贝、虾贝、虾”2 2个个生字。生字。2.2.学习第二自然段，仿照书中的句子，进行语言训学习第二自然段，仿照书中
2、的句子，进行语言训练。练。3.3.正确、流利地朗读课文。渗透正确、流利地朗读课文。渗透“爱祖国，爱家乡爱祖国，爱家乡”教育。教育。1.1.认识认识“宽、虾宽、虾”等等1212个生字。会写个生字。会写“贝、虾贝、虾”2 2个个生字。生字。2.2.学习第二自然段，仿照书中的句子，进行语言训学习第二自然段，仿照书中的句子，进行语言训练。练。五、说过程五、说过程（一）谈话激趣，揭示课题知心号知心号知心号知心号（二）初读感知，自学生字1.1.自由读课文，读完后标出自然段序号。（当堂落自由读课文，读完后标出自然段序号。（当堂落 实订正）实订正）2.2.圈出蓝线里的生字，不认识的字看着拼音多拼读圈出蓝线里的
3、生字，不认识的字看着拼音多拼读几遍。（边圈边读）几遍。（边圈边读）3.3.句式训练句式训练“（ ）的家乡在（）的家乡在（ ）。）。”理清理清课文思路。（完成板书）课文思路。（完成板书） 海边海边 山里山里 平原平原 草原草原 城市城市24.24.画家乡画家乡（三）细读品味，训练语言1.1.出示第二自然段中相关的词语及句子。出示第二自然段中相关的词语及句子。 涛涛的家乡在海边。他画涛涛的家乡在海边。他画的海那么蓝，那么的海那么蓝，那么宽宽。一艘艘。一艘艘船上装满了鱼和船上装满了鱼和虾虾。那个在海。那个在海滩上赤着滩上赤着脚捡贝壳脚捡贝壳的孩子，就的孩子，就是涛涛。是涛涛。那么宽那么宽kun宽宽
4、他画的海那么蓝，那么宽。他画的海那么蓝，那么宽。他画的海很蓝，很宽。他画的海很蓝，很宽。他画的海他画的海那么那么蓝，蓝，那么那么宽。宽。（三）细读品味，训练语言（三）细读品味，训练语言 语言训练语言训练用最贴近学生生活的素材先让学生说一说。用最贴近学生生活的素材先让学生说一说。 那么那么 那么那么 。 给出两个特点让学生去猜这是什么事物。给出两个特点让学生去猜这是什么事物。 那么那么 蓝蓝 那么那么 高远高远 。 放手让学生自由表达。放手让学生自由表达。 那么那么 那么那么 。鱼和虾鱼和虾虾（虾（ ）一艘艘船上装满了鱼和虾。一艘艘船上装满了鱼和虾。一艘艘一艘艘船上船上装满装满了鱼和虾。了鱼和虾
5、。捡贝壳捡贝壳赤着脚捡贝壳赤着脚捡贝壳 那个在海滩上赤着脚捡贝那个在海滩上赤着脚捡贝壳的孩子，就是涛涛。壳的孩子，就是涛涛。（三）细读品味，训练语言1.1.出示第二自然段中相关的词语及句子。出示第二自然段中相关的词语及句子。2.2.回读第二自然段，梳理段式结构，引出四会字。回读第二自然段，梳理段式结构，引出四会字。 涛涛的家乡在海边。他画的海那么蓝，那么宽。一艘艘船上装满了鱼和虾。那个在海滩上赤着脚捡贝壳的孩子，就是涛涛。 涛涛的家乡在海边。他画的海那么蓝，那么宽。一艘艘船上装满了鱼和虾。那个在海滩上赤着脚捡贝壳的孩子，就是涛涛。虾贝虾贝（三）细读品味，训练语言（三）细读品味，训练语言1.1.
6、出示第二自然段中相关的词语及句子。出示第二自然段中相关的词语及句子。2.2.回读第二自然段，梳理段式结构，引出四会字。回读第二自然段，梳理段式结构，引出四会字。3.3.同桌互读互查第三自然段。同桌互读互查第三自然段。（四）小组合作，学习生字（四）小组合作，学习生字1.1.大声读大声读4 46 6自然段。自然段。2.2.圈一圈圈一圈, ,划一划。划一划。3.3.同桌互读词语和句子。同桌互读词语和句子。4.4.出示词语，检查学习效果。出示词语，检查学习效果。平原平原 草原草原 奔跑奔跑 又绿又密又绿又密 一匹马一匹马 城市城市 楼房楼房5.5.再读再读4 46 6自然段。自然段。6.6.回读课文，巩固识字。回读课文，巩固识字。六、学习效果评价六、学习效果评价（一）书写的评价（一）书写的评价（二）朗读的评价（二）朗读的评价（三）学法的评价（三）学法的评价（一）培养学生自主学习意识（一）培养学生自主学习意识（二）语言训练扎实有效（二）语言训练扎实有效 七、教学特色七、教学特色八、板书设计八、板书设计 海边海边 山里山里 平原平原 草原草原 城市城市24.24.画家乡画家乡虾
