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1、义务教育课程标准实验教科书义务教育课程标准实验教科书人教版四年级下册人教版四年级下册 尊尊 严严 李雪峰，李雪峰，19671967年生。和男生西峡县年生。和男生西峡县人，是河南省作家协会会员。河南人，是河南省作家协会会员。河南南阳市青年作家。南阳市青年作家。读者读者杂志全国百名作品使用权杂志全国百名作品使用权签约作家，曾获第三届老舍散文奖签约作家，曾获第三届老舍散文奖等多种奖项。主要作品有等多种奖项。主要作品有尊严尊严生命的林子生命的林子，母亲的贺卡母亲的贺卡等。等。学习目标学习目标1、初读课文，了解课文内容。、初读课文，了解课文内容。 2、学习生字新词，读通读准课文。、学习生字新词，读通读准
2、课文。3、理清课文层次，明确课文脉络。、理清课文层次，明确课文脉络。（自学（自学10分钟分钟）尊尊（z zn n) )( (尊严尊严) ) 沃沃（w w）( (沃土沃土) )呈呈（chchngng) )( (呈现呈现) )善善（shshn n) )( (善良善良) )款款（kukun n) )( (款待款待) ) 例例（l l）( (例子例子) ) 瘦瘦（shshu u) )( (瘦小瘦小) ) 喉喉（h hu u）( (喉舌喉舌) )僵僵 （jijingng）（僵硬）（僵硬）配配 （p pi i） （许配）（许配）惫惫 （b bi i） （疲惫）（疲惫） 堪堪 （knkn） （堪称）（堪称）
3、 杰杰 （jiji） （杰出）（杰出） 捶捶 （chuchu） （捶背）（捶背） 检测自学成果检测自学成果 ： 1 1、课文主要讲了一件什么事情、课文主要讲了一件什么事情？ 2 2、表现这个年轻人尊严的是、表现这个年轻人尊严的是哪一部分？哪一部分？ （看看作者通过什么写作方法来表（看看作者通过什么写作方法来表现年轻人尊严的）现年轻人尊严的）理解课文内容，找理解课文内容，找出年轻人与杰克逊出年轻人与杰克逊大叔的三次对话，大叔的三次对话，并用笔在书中标注并用笔在书中标注出来。出来。分析三次对话，探究问题：分析三次对话，探究问题：、通过三次对话这年、通过三次对话这年轻人有什么印象？轻人有什么印象？、
4、杰克逊大叔怎么知、杰克逊大叔怎么知道年轻人将会是个百万富翁道年轻人将会是个百万富翁？ 3 3、“别看他现在什么都别看他现在什么都没有，没有，可他百分之百是个富翁，因可他百分之百是个富翁，因为他有尊严！为他有尊严！” 你是怎么理解这句话的？你是怎么理解这句话的？ 尊尊严严开端开端 经过经过（1 1）难民受款待难民受款待年轻人年轻人先干活先干活 再吃饭再吃饭不干活不干活 不吃饭不吃饭维护尊严维护尊严赢赢得得尊尊重重为人捶背为人捶背 获得食物获得食物 留在庄园留在庄园 成为好手成为好手结局结局成为石油大王成为石油大王 接受食物接受食物（26）（7） 主题解说:课文写的是美国石油大王哈默年轻时的一个故
5、事。在一个寒冷的冬天，在逃难额路上，他饥饿难忍但还是拒绝了送到面前的食物，理由是他不能白吃人家东西，只能在帮忙干完活以后，才吃这份食物。后来，他留在杰克逊家里干活，成为庄园里的一把好手。从这件事可以体会到，只有尊重己，才能得到别人的尊重，尊严是人生巨大的财富。哈默哈默：美国企业界最具传奇色彩：美国企业界最具传奇色彩的人物之一，有人称他是沟通东的人物之一，有人称他是沟通东西方贸易的西方贸易的“和平使者和平使者”，有人，有人赞他是精通百业的赞他是精通百业的“万能商人万能商人”，更有人惊叹他是有魔力的，更有人惊叹他是有魔力的“商商业精灵业精灵”。阿曼德。阿曼德哈默，他曾哈默，他曾受到列宁的亲切接见；
6、与赫鲁晓受到列宁的亲切接见；与赫鲁晓夫、勃列日涅夫建立了友谊；与夫、勃列日涅夫建立了友谊；与利比亚国王是莫逆之交；与美国利比亚国王是莫逆之交；与美国总统罗斯福、艾森豪威尔、肯尼总统罗斯福、艾森豪威尔、肯尼迪、尼克松都有密切联系；邓小迪、尼克松都有密切联系；邓小平曾亲自邀请他到中国访问平曾亲自邀请他到中国访问名人名言：名人名言：要人敬者，必先自敬。要人敬者，必先自敬。 陶行知陶行知 对人来说，最最重要的东西是尊严。对人来说，最最重要的东西是尊严。 普列姆昌德普列姆昌德 我们的尊严不在于我们做什么，而在于我们懂得什么。我们的尊严不在于我们做什么，而在于我们懂得什么。 桑塔亚那桑塔亚那 不要让一个人去守卫他的尊严，而应让他的尊严来守不要让一个人去守卫他的尊严，而应让他的尊严来守卫他。卫他。 爱默生爱默生人的尊严可以用一句话来概括：即他的信念人的尊严可以用一句话来概括：即他的信念.它它比金钱、地位、权势，甚至比生命都更有价值。比金钱、地位、权势，甚至比生命都更有价值。 海卡尔海卡尔 1.练习写课后生字。2.了解拓展阅读中的人物及其成就。3.朗读并背诵扩展阅读中的名言。
