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1、我我的的母母亲亲胡胡适适胡适胡适, ,字适之字适之, ,是新文化运动、新文学革命的积是新文化运动、新文学革命的积极倡导者。极倡导者。 他的他的文学改良刍议文学改良刍议在当时有在当时有较大的积极意义。他还是新诗的倡导者和实践较大的积极意义。他还是新诗的倡导者和实践者。一九二者。一九二0 0年出版第一部新诗集年出版第一部新诗集尝试集尝试集一一九二八年与徐志摩等出版九二八年与徐志摩等出版新月新月月刊。月刊。二、作者介绍：二、作者介绍： 1 1、请各组派一人上台报告、请各组派一人上台报告 2 2、教师资料备份：、教师资料备份： a a、胡适（、胡适（18911891一一19621962），现代诗人、学
2、者。原名嗣穈，学名洪骍，），现代诗人、学者。原名嗣穈，学名洪骍，字适之，笔名天风、藏晖等。安徽绩溪人。生于一个官僚地主兼商人家庭。幼字适之，笔名天风、藏晖等。安徽绩溪人。生于一个官僚地主兼商人家庭。幼时就读于家塾，习四书五经。时就读于家塾，习四书五经。9 9岁起熟读多种中国古典小说。岁起熟读多种中国古典小说。19041904年赴上海，年赴上海，入梅溪学堂、澄衷学堂、中国公学等校。入梅溪学堂、澄衷学堂、中国公学等校。19101910年赴美国留学，年赴美国留学，19141914年在康奈尔年在康奈尔大学获文学士学位后，入哥伦比亚大学读哲学，师从杜威，深受影响。大学获文学士学位后，入哥伦比亚大学读哲学
3、，师从杜威，深受影响。19171917年年初在初在新青年新青年上发表了上发表了文学改良刍议文学改良刍议。19171917年获哲学博士学位，同年回年获哲学博士学位，同年回国，国， 任北京大学教授。出版了新诗集任北京大学教授。出版了新诗集尝试集尝试集，成为新文化运动中很有影，成为新文化运动中很有影响的人物。响的人物。19191919年发表年发表多多 研究些问题，少谈些主义研究些问题，少谈些主义，主张改良主义。后，主张改良主义。后创办创办努力周努力周 报报。l923l923年与徐志摩等组织新月社。年与徐志摩等组织新月社。19241924年与陈西滢、王世年与陈西滢、王世杰等创办杰等创办现代评论现代评论
4、周周 刊。刊。19321932年，与丁文江等创办年，与丁文江等创办独立评论独立评论。19381938年任国民政府驻美国大使。年任国民政府驻美国大使。 19461946年任北京大学校长。年任北京大学校长。19481948年离开北平，年离开北平，后转赴美国。后转赴美国。19581958年任台湾年任台湾“中央研究院院长中央研究院院长”。胡适一生在哲学、文学、史。胡适一生在哲学、文学、史学、古典文学考证诸方面都有成就，并有一定的代表性。学、古典文学考证诸方面都有成就，并有一定的代表性。 著有著有五十年来五十年来之中国文学之中国文学、胡适文存胡适文存、白话文学史白话文学史、中国章回小说考证中国章回小说考
5、证 等。等。19621962年在台北病逝。年在台北病逝。 b、推介文章：推介文章：九年的乡村教育九年的乡村教育、胡适自传胡适自传 冯顺弟冯顺弟冯顺弟冯顺弟 年幼时勤快贤年幼时勤快贤惠。惠。1616岁嫁到胡家岁嫁到胡家（胡传（胡传的前妻已死了十多年，儿的前妻已死了十多年，儿女都已长大）女都已长大）婚后第二年，婚后第二年，生下胡适。胡适三岁时，生下胡适。胡适三岁时，胡传病逝。她胡传病逝。她2323岁守寡，岁守寡，终年终年4646岁，一直守了岁，一直守了2323年年的寡。这的寡。这2323年间，仅婆家年间，仅婆家和娘家，共死去七个亲人：和娘家，共死去七个亲人：三子胡洪佩、父冯振爽、三子胡洪佩、父冯振
6、爽、妹冯玉英、弟冯成厚、长妹冯玉英、弟冯成厚、长女胡大菊、长子胡洪骏、女胡大菊、长子胡洪骏、长孙胡思明。长孙胡思明。教学目标：教学目标： 1 1、了解胡适其人其事、了解胡适其人其事 2 2、理解文意，概括、提炼文中的母亲形象，从文、理解文意，概括、提炼文中的母亲形象，从文章所写的具体事件中概括出母亲的品性、特点。章所写的具体事件中概括出母亲的品性、特点。 3 3、把握自传的语体特点、把握自传的语体特点 4 4、体会作者对母亲的深厚感情，感悟课文的人文、体会作者对母亲的深厚感情，感悟课文的人文内涵内涵教学重点：教学重点：目标目标2 2、4 4教学难点：教学难点：目标目标4 4课时安排：课时安排：
7、三课时三课时第一课时第一课时教学要点教学要点 1 1、掌握生字词、掌握生字词 2 2、了解作者其人、了解作者其人 3 3、理清文章结构、理清文章结构 4 4、概括文章事件并从中概括母亲、概括文章事件并从中概括母亲品性品性教学内容和步骤教学内容和步骤 一、导入一、导入 翳翳( (y y ) )：眼睛角膜病变后留下的疤痕。：眼睛角膜病变后留下的疤痕。 责罚责罚：处罚。：处罚。 管束管束：加以约束，使不越轨。：加以约束，使不越轨。 气量气量：指才识和品德的高低；指能容纳：指才识和品德的高低；指能容纳不同意见的度量。不同意见的度量。 广漠广漠：广大空旷。：广大空旷。 宽恕宽恕：宽容饶恕。：宽容饶恕。
8、质问质问：责问。：责问。 文绉绉文绉绉（zhuzhu）：形容人谈吐、举止文）：形容人谈吐、举止文雅的样子。雅的样子。 1. 1.用一句话概括文章的内容。用一句话概括文章的内容。 2.2.文章表达了作者怎样的感情？文章表达了作者怎样的感情？ 此文是作者中年时对自己人生历程此文是作者中年时对自己人生历程的回顾，回忆了自己童年至少年时代在母的回顾，回忆了自己童年至少年时代在母亲的严格要求和深情关爱下成长的几件事。亲的严格要求和深情关爱下成长的几件事。 文章表达了对母亲的深切怀念和敬爱文章表达了对母亲的深切怀念和敬爱之情。之情。3 3、用一句话概括母亲的形、用一句话概括母亲的形象特点象特点 她是我的慈
9、母兼任严父她是我的慈母兼任严父文章结构：文章结构：（一）（一）1414段：写童年的身体、性格特点和印象深刻的段：写童年的身体、性格特点和印象深刻的往事。往事。 （二）（二）512512段：写母亲对我直接的教育和对我在做人方段：写母亲对我直接的教育和对我在做人方面耳濡目染、潜移默化的影响。面耳濡目染、潜移默化的影响。 1 1、“文绉绉文绉绉”性格形成的原因性格形成的原因 2 2、爱学习的性格和儿时最活泼的游戏、爱学习的性格和儿时最活泼的游戏 3 3、两次失去了、两次失去了“发展的机会发展的机会” 1 1、写母亲、写母亲“教之严教之严”、“爱之慈爱之慈”； 2 2、写母亲、写母亲 “当家当家”的艰
10、难出境中表现出宽容的艰难出境中表现出宽容隐忍、仁慈温和的性格品质；隐忍、仁慈温和的性格品质； 3 3、写母亲仁慈，温和但又不缺乏、写母亲仁慈，温和但又不缺乏“刚气刚气”。（三）（三）1313段：母亲对自己的深远影响。段：母亲对自己的深远影响。 再读课文。思考：再读课文。思考： 课文写了母亲哪几件事？这些事突课文写了母亲哪几件事？这些事突出了母亲什么品性？出了母亲什么品性？ A. A.叫我早起，聆听教诲。叫我早起，聆听教诲。“催催”去去上学上学 慈祥慈祥严格严格宽容善良宽容善良容忍温和容忍温和正直刚烈正直刚烈 B.B.我说了不该说的话，她重重责罚我说了不该说的话，她重重责罚我我 C. C.新年之
11、际，债主来要债，她从不新年之际，债主来要债，她从不骂一声，脸上从不露出一点怒色骂一声，脸上从不露出一点怒色 D.D.受了两个嫂子的气，她只忍耐着，受了两个嫂子的气，她只忍耐着，忍到不可再忍时，悲哭一场，以解心中忍到不可再忍时，悲哭一场，以解心中之苦之苦 E. E.听了五叔的牢骚话，当面质问，听了五叔的牢骚话，当面质问，不受一点人格上的侮辱不受一点人格上的侮辱课文写了母亲哪几件事课文写了母亲哪几件事? ?体现了母亲怎样的品格体现了母亲怎样的品格? ?第二课时第二课时教学要点教学要点 1 1、体会作者对母亲的深厚感情、体会作者对母亲的深厚感情 2 2、感悟课文的人文内涵感悟课文的人文内涵 3 3、
12、把握自传的语体特点、把握自传的语体特点教学内容和步骤教学内容和步骤 一、导入一、导入研讨探究：研讨探究： 课文标题为课文标题为“我的母亲我的母亲”，而文章前三段只有一句提，而文章前三段只有一句提及母亲，其他内容似与及母亲，其他内容似与“母亲母亲”无关，这是为什么？无关，这是为什么？参考答案：参考答案： 1 1、前三段表明，作者的童年生活，除了看书之、前三段表明，作者的童年生活，除了看书之外，是贫乏的，是有缺憾的，是母亲外，是贫乏的，是有缺憾的，是母亲“给了我做人的训练给了我做人的训练”这不仅弥足珍贵、铭记永久，而且影响巨大。这不仅弥足珍贵、铭记永久，而且影响巨大。 2 2、为写母亲起到很好的铺
13、垫作用，与文末相呼、为写母亲起到很好的铺垫作用，与文末相呼应。应。 3 3、选自、选自四十自述四十自述，写母亲同时也是写自己，写母亲同时也是写自己人生成长道路上的一段历程，把母亲当作人生道路上的第人生成长道路上的一段历程，把母亲当作人生道路上的第一位一位“恩师恩师”来写。来写。 把握本文的语体特点把握本文的语体特点 1 1、自传体、自传体 2 2、时间顺序，开门见山、时间顺序，开门见山 3 3、文如其人，语言直白、坦诚，毫无夸饰、文如其人，语言直白、坦诚，毫无夸饰之辞之辞体验与反思：体验与反思： 1、文章结尾写道：、文章结尾写道：“我在我母亲的教训之下度我在我母亲的教训之下度过了少年时代，受了
14、她的极大极深的影响。过了少年时代，受了她的极大极深的影响。”这这“极大极深的影响极大极深的影响”表现在哪些方面？自我反省，你表现在哪些方面？自我反省，你是否遵从父母的教诲做人做事？是否遵从父母的教诲做人做事？ 2、你父母曾为你做过哪件最让你感动的事？你、你父母曾为你做过哪件最让你感动的事？你目前应当怎样做，才能体恤亲心，报答父母的恩情目前应当怎样做，才能体恤亲心，报答父母的恩情？1、这段文字所写的主要事件发生的时间是这段文字所写的主要事件发生的时间是 ，地点是，地点是 。 2、这段文字所写的主要人物是（这段文字所写的主要人物是（ ）a a、父亲、父亲 b b、母亲、母亲 c c、先生、先生 d
15、 d、“我我”3 3、这段文字重点是表现（、这段文字重点是表现（ ）A A”我我”幼年时读书的痛苦幼年时读书的痛苦B B父亲对父亲对“我我”学习上的严厉管教学习上的严厉管教C C母亲在教子读书上深沉的爱母亲在教子读书上深沉的爱D D当年教育方法的落后野蛮当年教育方法的落后野蛮我十岁那年年底的一个夜里我十岁那年年底的一个夜里我家中我家中bc4 4、看到、看到“我我”背不出书而遭重打，母亲为什么一边饮泣背不出书而遭重打，母亲为什么一边饮泣吞声，一边又勉强说吞声，一边又勉强说“打得好打得好”？对于母亲的这种态度？对于母亲的这种态度和做法，和做法，“我我”是怎样认识的？是怎样认识的？“饮泣吞声饮泣吞声
16、”是因为儿子挨打而感到痛苦，是因为儿子挨打而感到痛苦，“勉强说勉强说打得好打得好”是希望儿子读书上进，表现母亲关心教育是希望儿子读书上进，表现母亲关心教育儿子的复杂感情。儿子的复杂感情。“我我”当时是当时是“不敢怪不敢怪”，如今是感，如今是感念。念。名人谈母爱名人谈母爱母爱是一种巨大的火焰。（罗曼母爱是一种巨大的火焰。（罗曼.罗兰）罗兰）母爱是世间最伟大的力量。（米尔）母爱是世间最伟大的力量。（米尔）在孩子的嘴上和心中，母亲就是上帝。（英国）在孩子的嘴上和心中，母亲就是上帝。（英国）没有无私的、自我牺牲的母爱的帮助，孩子的心灵没有无私的、自我牺牲的母爱的帮助，孩子的心灵将是一片荒漠。（法国）将是一片荒漠。（法国）
