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1、综合性学习综合性学习 文学部落文学部落 书犹药也，善读者可以医愚。书犹药也，善读者可以医愚。 读一本好书，就像和一位高尚的人谈话。读一本好书，就像和一位高尚的人谈话。 作作为为少少年年的的我我们们，正正是是勤勤学学苦苦练练的的时时候候，今今天天我我们们就就一一起起来来学学习习一一下下有有关关分分享享读读书书的的快快乐乐，认认识识读书的妙处，学习怎样读好书。读书的妙处，学习怎样读好书。新课导入新课导入目标导航目标导航1.1.接近文学，了解文学的内涵、内容、形式、特征。接近文学，了解文学的内涵、内容、形式、特征。2.2.讨论文学，尝试与优秀的文学作品对话，感悟文讨论文学，尝试与优秀的文学作品对话，
2、感悟文学作品学作品“润物细无声润物细无声”的美感。的美感。3.3.参与文学，组织交流会、文学角、班刊等活动，参与文学，组织交流会、文学角、班刊等活动，丰富人生经验，提高生活品位，形成正确的人生观丰富人生经验，提高生活品位，形成正确的人生观和高尚的审美情趣。和高尚的审美情趣。重点解读重点解读 文学是语言的艺术，以其独特的美感形式，陶冶文学是语言的艺术，以其独特的美感形式，陶冶性情，滋润心灵，伴随我们成长。优秀的文学作品，性情，滋润心灵，伴随我们成长。优秀的文学作品，描绘丰富多彩的自然景色，赞颂人类社会中优美的事描绘丰富多彩的自然景色，赞颂人类社会中优美的事物和崇高品德，揭露和批判落后、丑恶的东西
3、。阅读物和崇高品德，揭露和批判落后、丑恶的东西。阅读文学作品，能够从中获得丰富的知识，情感上受到感文学作品，能够从中获得丰富的知识，情感上受到感染，逐步具有区分真善美和假恶丑的能力，从而提高染，逐步具有区分真善美和假恶丑的能力，从而提高艺术鉴赏力，接受健康的审美教育，丰富人生经验，艺术鉴赏力，接受健康的审美教育，丰富人生经验，提高审美品位，让我们变得纯净、高贵而深刻。参加提高审美品位，让我们变得纯净、高贵而深刻。参加形式多样的文学兴趣小组活动，分享文学带给我们的形式多样的文学兴趣小组活动，分享文学带给我们的诗意与美好，也分享成长的快乐。诗意与美好，也分享成长的快乐。 1. 1.读书写作交流会读
4、书写作交流会 活动程序：（活动程序：（1 1）各个文）各个文学兴趣小组不定期开展读书和写作的交流活动。学兴趣小组不定期开展读书和写作的交流活动。（2 2）活动形式可以多样化，要发挥各小组的特点。）活动形式可以多样化，要发挥各小组的特点。如诗歌组用赛诗会的方式来组织写作交流，戏剧组用如诗歌组用赛诗会的方式来组织写作交流，戏剧组用改编课本剧的方法来进行读书交流等。（改编课本剧的方法来进行读书交流等。（3 3）全班定）全班定期举办文学兴趣小组的活动交流会，小组展示，品评期举办文学兴趣小组的活动交流会，小组展示，品评鉴赏，讨论交流，激发大家对各类文学作品的兴趣。鉴赏，讨论交流，激发大家对各类文学作品的
5、兴趣。 2. 2.布置文学角布置文学角 选择教室中的一角作为文学选择教室中的一角作为文学角，设立一个文学小书架和一块文学展示墙。文学角，设立一个文学小书架和一块文学展示墙。文学角的设计要简洁、美观、大方，展示墙与书架要相角的设计要简洁、美观、大方，展示墙与书架要相协调，充分体现文学角的特色，使其成为教室中的协调，充分体现文学角的特色，使其成为教室中的一个小亮点，给大家营造一个良好的读书氛围。一个小亮点，给大家营造一个良好的读书氛围。 3. 3.创立班刊创立班刊 （1 1）推选四五名同学组成班刊编）推选四五名同学组成班刊编辑部，拟出一份班刊策划书，确定班刊的整体框架，辑部，拟出一份班刊策划书，确
6、定班刊的整体框架，如班刊形式、栏目名称等。（如班刊形式、栏目名称等。（2 2）班刊编辑部根据具）班刊编辑部根据具体需要设立图画组、设计组、文字组、宣传组、综合体需要设立图画组、设计组、文字组、宣传组、综合组等，按策划书分配任务，各小组各司其职，分工协组等，按策划书分配任务，各小组各司其职，分工协作。（作。（3 3）各文学兴趣小组负责提供班刊的素材，主）各文学兴趣小组负责提供班刊的素材，主要由小组的活动成果组成，如小组活动报道、原创文要由小组的活动成果组成，如小组活动报道、原创文学作品、读书感想、活动心得体会等。学作品、读书感想、活动心得体会等。探究示例探究示例活动方案活动方案主题：主题：书香满
7、校园，共享读书乐。书香满校园，共享读书乐。相关话题：相关话题：介绍我最喜爱的文学作品；介绍我最喜爱的文学作品； 读书心得。读书心得。形式：形式：小组、班级郊游、评价；留言板、展览厅小组、班级郊游、评价；留言板、展览厅展示。展示。过程：过程： （1 1）准备材料。）准备材料。利用课余时间到图书馆、利用课余时间到图书馆、阅览室，找到有关的书刊，广泛阅读，认真筛选阅览室，找到有关的书刊，广泛阅读，认真筛选，找到话题中需要的内容。，找到话题中需要的内容。 （2 2）小组内交流、评价。）小组内交流、评价。每个人在自己的每个人在自己的小组内发言交流，评价时注意内容是否符合主题小组内发言交流，评价时注意内容是否符合主题，语言是否流畅，表达是否清晰。再推选，语言是否流畅，表达是否清晰。再推选2-42-4名代表在班级交流中发言，被推选的代表要认真修名代表在班级交流中发言，被推选的代表要认真修改发言稿，其他同学从旁协助。改发言稿，其他同学从旁协助。 （3 3）班级内交流、评价。）班级内交流、评价。首先，成立一个活动首先，成立一个活动小组，安排主持人，确定活动评委。其次，小组代小组，安排主持人，确定活动评委。其次，小组代表们发言。接着主持人宣布结果，做出小结。最后，表们发言。接着主持人宣布结果，做出小结。最后，派代表把内容书写在留言板或展览厅上。派代表把内容书写在留言板或展览厅上。
