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1、成才之路成才之路 数学数学人教人教B版版 选修选修1-11-2 第一章常用逻辑用语第一章常用逻辑用语 成才之路成才之路 高中新课程高中新课程 学习指导学习指导 人教人教B版版 数学数学 选修选修1-11-2 常用逻辑用语常用逻辑用语第一章第一章第一章第一章1.3第第1课时课时成才之路成才之路 高中新课程高中新课程 学习指导学习指导 人教人教B版版 数学数学 选修选修1-11-2 1.3充分条件、必要条件充分条件、必要条件与命题的四种形式与命题的四种形式第第1课时推出与充分条件、必要条件课时推出与充分条件、必要条件第一章第一章第一章第一章1.3第第1课时课时成才之路成才之路 高中新课程高中新课程
2、 学习指导学习指导 人教人教B版版 数学数学 选修选修1-11-2 课堂典例探究课堂典例探究 2课课 时时 作作 业业3课前自主预习课前自主预习1第一章第一章1.3第第1课时课时成才之路成才之路 高中新课程高中新课程 学习指导学习指导 人教人教B版版 数学数学 选修选修1-11-2 课前自主预习课前自主预习第一章第一章1.3第第1课时课时成才之路成才之路 高中新课程高中新课程 学习指导学习指导 人教人教B版版 数学数学 选修选修1-11-2 第一章第一章1.3第第1课时课时成才之路成才之路 高中新课程高中新课程 学习指导学习指导 人教人教B版版 数学数学 选修选修1-11-2 1.如何判断一个
3、命题的真假？2把下列命题改成“若p则q”的形式，并判断真假？当acbc时，ab.答案：1.判断一个命题的真假，就是看由条件能否得出其结论在判断命题时，首先要理解命题的结论，然后联系其他有关知识来判断2若acbc，则ab.假命题.第一章第一章1.3第第1课时课时成才之路成才之路 高中新课程高中新课程 学习指导学习指导 人教人教B版版 数学数学 选修选修1-11-2 一、充分条件、必要条件当命题“如果p，则q”经过推理证明断定是真命题时，我们就说由p成立可推出q成立，记作pq，读作“p推出q”一般地，已知命题”若p，则q“为真，则记为pq，这时我们就称p是q的充分条件，q是p的必要条件理解充分条件
4、、必要条件的定义要注意以下三点：第一章第一章1.3第第1课时课时成才之路成才之路 高中新课程高中新课程 学习指导学习指导 人教人教B版版 数学数学 选修选修1-11-2 (1)p是q的充分条件是指p成立就足够保证q成立；q是p的必要条件是指q是p成立必不可少的条件，q成立，p不一定成立，但q不成立，p一定不成立(2)“若p则q”是真命题，pq，p是q的充分条件，q是p的必要条件三种说法是等价的(3)判定充分条件、必要条件只是对“p能推出q”进行了单向探讨，至于“q能否推出p”这需结合定义理解，判断“若q则p”的真假第一章第一章1.3第第1课时课时成才之路成才之路 高中新课程高中新课程 学习指导
5、学习指导 人教人教B版版 数学数学 选修选修1-11-2 “(2x1)x0”是“x0”的()A充分不必要条件B必要不充分条件C充分必要条件D既不充分也不必要条件答案B第一章第一章1.3第第1课时课时成才之路成才之路 高中新课程高中新课程 学习指导学习指导 人教人教B版版 数学数学 选修选修1-11-2 二充要条件1一般地，如果pq，且qp，则称p是q的充分且必要条件，简称p是q的充要条件，记作pq.理解充要条件要注意以下两点：(1)pq，那么p、q互为充要条件(2)“p是q的充要条件”可以叙述为“q当且仅当p”或“p与q等价”第一章第一章1.3第第1课时课时成才之路成才之路 高中新课程高中新课
6、程 学习指导学习指导 人教人教B版版 数学数学 选修选修1-11-2 第一章第一章1.3第第1课时课时成才之路成才之路 高中新课程高中新课程 学习指导学习指导 人教人教B版版 数学数学 选修选修1-11-2 第一章第一章1.3第第1课时课时成才之路成才之路 高中新课程高中新课程 学习指导学习指导 人教人教B版版 数学数学 选修选修1-11-2 设Ax|xp，Bx|xq，即x具有性质p，则xA，若x具有性质q，则xB.如果AB，就是说若xA，则x必具有性质p，则pq；类似地AB与pq等价例如，A中学生，B学生，AB，即某人是中学生，必是学生，若是学生，但不一定是中学生，所以“某人是中学生”是“某
7、人是学生”的充分不必要条件从集合的角度分析可以加深我们对充要条件的直观性的理解，如上述问题也可以用Venn图(如图右图)表示第一章第一章1.3第第1课时课时成才之路成才之路 高中新课程高中新课程 学习指导学习指导 人教人教B版版 数学数学 选修选修1-11-2 “a0”是“函数f(x)|(ax1)x|在区间(0，)内单调递增”的()A充分不必要条件B必要不充分条件C充分必要条件D既不充分也不必要条件答案C第一章第一章1.3第第1课时课时成才之路成才之路 高中新课程高中新课程 学习指导学习指导 人教人教B版版 数学数学 选修选修1-11-2 解析本题利用函数的图象确定字母的取值范围，再利用充要条
8、件的定义进行判断当a0时，f(x)|(ax1)x|x|在区间(0，)上单调递增；当a0时，结合函数f(x)|(ax1)x|ax2x|的图象知函数在(0，)上先增后减再增，不符合条件，如图(2)所示所以，要使函数f(x)|(ax1)x|在(0，)上单调递增只需a0.即“a0”是“函数f(x)|(ax1)x|在(0，)上单调递增”的充要条件第一章第一章1.3第第1课时课时成才之路成才之路 高中新课程高中新课程 学习指导学习指导 人教人教B版版 数学数学 选修选修1-11-2 三充要条件的证明(1)有关充要条件的证明问题，要分清哪个是条件，哪个是结论，由“条件”“结论”是证命题的充分性，由“结论”“
9、条件”是证命题的必要性证明分为两个环节：一是充分性；二是必要性证明时，不要认为它是推理过程的“双向书写”，而应该进行由条件到结论，由结论到条件的两次证明(2)等价法：就是从条件(或结论)开始，逐步推出结论(或条件)，但要注意每步都是可逆的，即反过来也能推出第一章第一章1.3第第1课时课时成才之路成才之路 高中新课程高中新课程 学习指导学习指导 人教人教B版版 数学数学 选修选修1-11-2 求证：关于x的方程ax2bxc0有一个根为1的充要条件是abc0.证明必要性：方程ax2bxc0有一个根为1，x1满足方程ax2bxc0，a12b1c0，即abc0.充分性：abc0，cab，代入方程ax2
10、bxc0中可得ax2bxab0，即(x1)(axab)0.故方程ax2bxc0有一个根为1.综上所述：原命题成立第一章第一章1.3第第1课时课时成才之路成才之路 高中新课程高中新课程 学习指导学习指导 人教人教B版版 数学数学 选修选修1-11-2 课堂典例探究课堂典例探究第一章第一章1.3第第1课时课时成才之路成才之路 高中新课程高中新课程 学习指导学习指导 人教人教B版版 数学数学 选修选修1-11-2 给出下列四组命题：(1)p：x20；q：(x2)(x3)0；(2)p：两个三角形相似；q：两个三角形全等；(3)p：mb”是“a2b2”的()A充分而不必要条件B必要而不充分条件C充分必要
11、条件D既不充分也不必要条件答案D解析 设 a1，b 2， 则有ab，但a2ba2b2；设a2，b1，则有a2b2，但ab2ab，故选D.第一章第一章1.3第第1课时课时成才之路成才之路 高中新课程高中新课程 学习指导学习指导 人教人教B版版 数学数学 选修选修1-11-2 用集合判断充要条件 设命题甲为：0x5，命题乙为：|x2|2，Px|x3，那么“xM或xP”是“xMP”的()A充分不必要条件B必要不充分条件C充要条件D既不充分也不必要条件答案B第一章第一章1.3第第1课时课时成才之路成才之路 高中新课程高中新课程 学习指导学习指导 人教人教B版版 数学数学 选修选修1-11-2 第一章第
12、一章1.3第第1课时课时成才之路成才之路 高中新课程高中新课程 学习指导学习指导 人教人教B版版 数学数学 选修选修1-11-2 证明充要条件 证明：一元二次方程ax2bxc0有一正根和一负根的充要条件是ac0，q:x22x1a20.若p是q的充分不必要条件，求正实数a的取值范围第一章第一章1.3第第1课时课时成才之路成才之路 高中新课程高中新课程 学习指导学习指导 人教人教B版版 数学数学 选修选修1-11-2 第一章第一章1.3第第1课时课时成才之路成才之路 高中新课程高中新课程 学习指导学习指导 人教人教B版版 数学数学 选修选修1-11-2 方法总结(1)解决此类问题的关键是将p、q之
13、间的充要关系转化为p、q确定的集合之间的包含关系，同时注意命题等价性的应用，可简化解题过程(2)本例将命题p、q的关系转化为集合A、B之间的包含关系，体现了转化与化归的思想，在确定AB后有时需要对A是否非空进行讨论，体现了分类讨论思想，但本题集合A是确定的不需讨论第一章第一章1.3第第1课时课时成才之路成才之路 高中新课程高中新课程 学习指导学习指导 人教人教B版版 数学数学 选修选修1-11-2 本例若改为已知p:x28x200，q:x22x1a20，若p是q的必要不充分条件，求正实数a的取值范围第一章第一章1.3第第1课时课时成才之路成才之路 高中新课程高中新课程 学习指导学习指导 人教人
14、教B版版 数学数学 选修选修1-11-2 第一章第一章1.3第第1课时课时成才之路成才之路 高中新课程高中新课程 学习指导学习指导 人教人教B版版 数学数学 选修选修1-11-2 一元二次方程ax22x10(a0)有一个正根和一个负根的充分不必要条件是()Aa0Ca1Da1第一章第一章1.3第第1课时课时成才之路成才之路 高中新课程高中新课程 学习指导学习指导 人教人教B版版 数学数学 选修选修1-11-2 辨析知识点掌握的不够牢固，不够熟练，一般会出现这种问题充分不必要条件和必要不充分条件的应用在解题时往往易产生混淆性错误，出错原因有两个：对定义理解不够深刻比如说：p是q的充分条件，我们也可
15、以说成q是p的必要条件它们都是表述相同的关系，只是换个说法而已；对数学中的文字语言把握不准确比如说：p是q的充分条件，我们也可以说成q的充分条件是p.根据经验，有的同学对后一种说法不注意或不理解在解题中，同学们一方面只要牢牢抓住我们的记忆口诀“推出”即“充分”，“被推出”即“必要”，“推不出”就是“不充分”，“不被推出”就是“不必要”就可解决第一个错因；另一方面，在解题中，把题目所给出的形式还原成定义形式(p是q的条件)可豁然开朗第一章第一章1.3第第1课时课时成才之路成才之路 高中新课程高中新课程 学习指导学习指导 人教人教B版版 数学数学 选修选修1-11-2 第一章第一章1.3第第1课时课时成才之路成才之路 高中新课程高中新课程 学习指导学习指导 人教人教B版版 数学数学 选修选修1-11-2 课课 时时 作作 业业（点此链接）（点此链接）
