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1、专题六：走向深刻分析六：走向深刻分析一、看评分标准一、看评分标准：n（一）基础等级评分：【（一）基础等级评分：【40分】分】n1.契合题意【一类卷契合题意【一类卷48以上】以上】n2.符合题意【二类卷符合题意【二类卷42-47】n3.基本符合题意【三类卷基本符合题意【三类卷36-41】n4.不合题意【四类卷不合题意【四类卷35以下】以下】n主要看选择角度是否符合材料内容及做文章涉及的范主要看选择角度是否符合材料内容及做文章涉及的范围。选择角度符合材料内容及含义范围的属于围。选择角度符合材料内容及含义范围的属于“符合符合题意题意”。与材料内容及含意范围沾边的或套作，在第。与材料内容及含意范围沾边
2、的或套作，在第三等及以下评分（三等及以下评分（“发展等级发展等级”不给分）。不给分）。n（二）发展等级评分（二）发展等级评分（2020分），不求全面，可分），不求全面，可根据根据“特征特征”4”4项项1616点中点中若干突出点若干突出点按等评分。按等评分。n1 1深刻深刻 ：透过现象深入本质；透过现象深入本质；揭示事物揭示事物内在的关系；内在的关系；观点具有启发作用观点具有启发作用n2 2丰富丰富：材料丰富；材料丰富；论据充足；论据充足；形象丰形象丰满；满；意境深远意境深远n3 3有文采有文采：用语贴切；用语贴切；句式灵活；句式灵活；善于善于运用修辞手法；（运用修辞手法；（1111）文句有表现
3、力）文句有表现力n4 4有创新：有创新：（1212）见解新颖；（）见解新颖；（1313）材料新鲜；）材料新鲜；（1414）构思新巧；（）构思新巧；（1515）推理想象有独到之处；）推理想象有独到之处；（1616）有个性特征）有个性特征n【综合起来：一类卷评分标准】（【综合起来：一类卷评分标准】（4848以上：以上：48 / 50 48 / 50 /52 / 54/52 / 54）n符合题意，有明确的写作任务，能紧紧围绕任务表明符合题意，有明确的写作任务，能紧紧围绕任务表明态度，阐述看法，中心明确，符合议论文体特征，有态度，阐述看法，中心明确，符合议论文体特征，有论点，有分析，引论、本论和结论很
4、清楚，结构严谨，论点，有分析，引论、本论和结论很清楚，结构严谨，语言通顺，内容充实，字数饱满（语言通顺，内容充实，字数饱满（900900字）。字）。n文章主体部分的论述（或分析）具备以下要素：文章主体部分的论述（或分析）具备以下要素：1.1.能联系材料提供的情境（语境），对自己的态度、看能联系材料提供的情境（语境），对自己的态度、看法做具体的多维度、多层次的分析，能做法做具体的多维度、多层次的分析，能做两层或三层两层或三层的因果思维分析的因果思维分析；2.2.能透过现象能透过现象深入本质深入本质，揭示事物内在的因果关系，分，揭示事物内在的因果关系，分析紧贴材料；析紧贴材料；3.3.能能入情入理
5、入情入理地阐述看法，契合题意与所选任务，有序，地阐述看法，契合题意与所选任务，有序，在理，有说服力，观点具有启发性。在理，有说服力，观点具有启发性。二、解读二、解读“深刻深刻” ：n透过现象深入本质；透过现象深入本质；n揭示事物内在的关系；揭示事物内在的关系；n观点具有启发作用。观点具有启发作用。（一）透过现象看本质（一）透过现象看本质n1.1.现象现象：事物在发展变化中表现出来的外部形态。：事物在发展变化中表现出来的外部形态。【真【真相相与假与假象象】n2.2.本质本质：事物本身所固有的根本属性，它对事物：事物本身所固有的根本属性，它对事物的性质、状况和发展起决定作用。的性质、状况和发展起决
6、定作用。n3.3.两者关系两者关系：n（1 1）对立：）对立：本质和现象相互区别，二者存在着明本质和现象相互区别，二者存在着明显的差别和矛盾。本质是事物的根本特征，是同显的差别和矛盾。本质是事物的根本特征，是同类现象中一般的或共同的东西类现象中一般的或共同的东西; ;现象是事物本质的现象是事物本质的外部表现，是局部的、个别的。因此，本质比现外部表现，是局部的、个别的。因此，本质比现象深刻、单纯，现象则比本质丰富、生动。不同象深刻、单纯，现象则比本质丰富、生动。不同的现象可以具有共同的本质，同一本质可以表现的现象可以具有共同的本质，同一本质可以表现为千差万别的现象。为千差万别的现象。n（2 2）
7、统一：）统一：本质和现象互为事物的里本质和现象互为事物的里表，它们是互相依存的。本质决定现象，表，它们是互相依存的。本质决定现象，是现象的根据，总要表现为一定的现象是现象的根据，总要表现为一定的现象; ;现象是由本质产生的，总是从不同的现象是由本质产生的，总是从不同的侧面这样或那样地体现着事物的本质，侧面这样或那样地体现着事物的本质，它的存在和变化归根结底是从属于本质它的存在和变化归根结底是从属于本质的。任何现象都是本质的现象，任何本的。任何现象都是本质的现象，任何本质都是现象的本质。世界上既没有离开质都是现象的本质。世界上既没有离开现象单独存在的本质，也没有脱离本质现象单独存在的本质，也没有
8、脱离本质的纯粹的现象。的纯粹的现象。n4.名人说：名人说：n要完全的反映整个的事物反映事物的本质，要完全的反映整个的事物反映事物的本质，反映事物的内部规律性，就必须经过思考反映事物的内部规律性，就必须经过思考作用；将丰富的感觉材料加以去粗取精、作用；将丰富的感觉材料加以去粗取精、去伪存真、由此及彼，由表及里的改造制去伪存真、由此及彼，由表及里的改造制作工夫，形成概念和理论的系统，就必须作工夫，形成概念和理论的系统，就必须从从感性认识感性认识跃进到跃进到理性认识理性认识。毛泽东毛泽东n我们看事情必须看它的实质，而把它的现我们看事情必须看它的实质，而把它的现象只看作入门的向导，一进门就要抓住它象只
9、看作入门的向导，一进门就要抓住它的实质，这才是的实质，这才是可靠的科学方法可靠的科学方法。毛泽东毛泽东n5.5.例说：例说：n（1 1）20162016阅读下面的漫画材料，根据要求写一篇阅读下面的漫画材料，根据要求写一篇不少于不少于800字的文章（字的文章（60分）分）n要求：结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭。n分析现象一：分析现象一：按漫画标注的组别，从上往下看，按漫画标注的组别，从上往下看，第一组，一人因得满分受到表扬，另一人因不第一组，一人因得满分受到表扬，另一人因不及格而受到批评，这是教育乃至整个社会中非及格而受到批评，这是教育乃至整个社
10、会中非常普遍的现象，并无特别之处；漫画的意趣来常普遍的现象，并无特别之处；漫画的意趣来自与与第二组的比照，第二组并非高分就表扬，自与与第二组的比照，第二组并非高分就表扬，低分就批评，而恰是相反。低分就批评，而恰是相反。n透视本质一：透视本质一：人们总是以某一尺度去衡量评价，人们总是以某一尺度去衡量评价，达到最高标准就获得高度肯定，达不到最低标达到最高标准就获得高度肯定，达不到最低标准就会受到批评；人们往往又将这种标准固定准就会受到批评；人们往往又将这种标准固定下来，要求高分者恒高，低分者不断进步；这下来，要求高分者恒高，低分者不断进步；这种机械化且不切实际的思维方式需要反思，正种机械化且不切实
11、际的思维方式需要反思，正如唯分数论的评价体系必须批判。如唯分数论的评价体系必须批判。n分析现象二：分析现象二：如果忽略组别，从左往右看漫画，如果忽略组别，从左往右看漫画，右边的人分数由右边的人分数由5555到到6161，虽只有，虽只有6 6分的进步，分的进步，但由批评转为表扬，左边人的分数由但由批评转为表扬，左边人的分数由100100降为降为9898，却由表扬变为批评：低分者获得进步值得，却由表扬变为批评：低分者获得进步值得表扬，但满分者变为表扬，但满分者变为9898分就遭到批评。分就遭到批评。n透视本质二：透视本质二：事物起始阶段都有发展空间，但事物起始阶段都有发展空间，但到一定高度后，其提
12、升空间就会越来越狭小。到一定高度后，其提升空间就会越来越狭小。如何看待事物达到一定高度后的发展态势，并如何看待事物达到一定高度后的发展态势，并为其提供更好的发展可能，这需要具体问题具为其提供更好的发展可能，这需要具体问题具体分析。写作的重点还可以放在如何辩证看待体分析。写作的重点还可以放在如何辩证看待进步与退步上。进步与退步上。n分析现象三：分析现象三：也可以交叉看漫画。也可以交叉看漫画。100100分和分和6161分得到表扬，分得到表扬，9898分和分和5555分受到批评，前者我们分受到批评，前者我们可以接受，因为分别达到了最高标准和最低要可以接受，因为分别达到了最高标准和最低要求，但求，但
13、9898分就受到批评则毫无道理，因为机械分就受到批评则毫无道理，因为机械地拿同一标准去衡量处于不同发展阶段的事物，地拿同一标准去衡量处于不同发展阶段的事物，这是不应该的。这是不应该的。n透视本质三：透视本质三：所谓起点低则进步快，高水平则所谓起点低则进步快，高水平则求稳定，所有发展到高水平的事物，都该被容求稳定，所有发展到高水平的事物，都该被容许在合理区间内浮动。许在合理区间内浮动。（二）让审题立意走向深刻（二）让审题立意走向深刻n1.1.审题：审题：审析材料，明确审析材料，明确论题论题；【准确】；【准确】 n2.2.立意：立意：明确态度，确立观点。【深刻】明确态度，确立观点。【深刻】n3.3
14、.方法：方法：寻因溯果法寻因溯果法n4.4.步骤：步骤： 第一步：审题：审析材料内容（现象）第一步：审题：审析材料内容（现象） 弄清关键；弄清关键； 理清关系；理清关系； 明确论题。明确论题。 第二步：立意：深挖材料含意（本质）第二步：立意：深挖材料含意（本质）n例一例一 n阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。字的文章。n材料一材料一n某高新区公开招聘窗口岗位人员，为了方便与本地人交流，某高新区公开招聘窗口岗位人员，为了方便与本地人交流，在在“要求要求”一栏增加了一条一栏增加了一条“熟悉熟悉本地方言本地方言者优先者优先”。此。此举引来了网友的
15、讨论。举引来了网友的讨论。n材料二材料二n手写书信手写书信曾经是一种重要的交流方式，如今离我们越来越曾经是一种重要的交流方式，如今离我们越来越远了。近日，专门朗读古今书信的节目见字如面一播远了。近日，专门朗读古今书信的节目见字如面一播出就获得广泛的关注和好评。出就获得广泛的关注和好评。n上面的材料引发你关于上面的材料引发你关于“人与人之间交流方式人与人之间交流方式”的什么联想的什么联想与思考？请表明你的态度，阐述你的看法。与思考？请表明你的态度，阐述你的看法。【提示语】【提示语】n要求：要求：综合材料内容及含意综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题
16、；不要套作，不得抄袭。文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。对象：对象：方言方言：被看重：被看重表现：表现：手写书信手写书信：离我们越来越远：离我们越来越远，又广获好评，又广获好评提示：提示：人与人之间的交流方式人与人之间的交流方式材料之间关系：材料之间关系：同一关系【同一关系【对立关系对立关系】；人物关系：人物关系：理清理清关系：关系：被关注被关注综合材料的内容及含意综合材料的内容及含意传统传统式微式微明确论题：明确论题：一定要放在现今社会背景下来审视一定要放在现今社会背景下来审视方言、手写书信这些方言、手写书信这些传统的交流方式传统的交流方式在今天在今天将将何去何从？何去何从？审析材料内容（
17、现象）步骤：审析材料内容（现象）步骤： 弄清关键弄清关键陈述对象、主要表现、提示语陈述对象、主要表现、提示语n例二：阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于例二：阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800800字的字的文章。文章。【材料关系：对立性】【材料关系：对立性】n上海上海1616岁女生岁女生武亦妹武亦妹成为成为“中国诗词大会中国诗词大会”比赛第二季比赛第二季冠军，很多粉丝惊呼这位冠军，很多粉丝惊呼这位0000后少女，后少女，“满足了对古代才满足了对古代才女的所有幻想女的所有幻想”。在实际的学习中，武亦妹不但能背诵。在实际的学习中，武亦妹不但能背诵两千首古诗词，而且文理均衡。成功登顶后，她淡
18、定地两千首古诗词，而且文理均衡。成功登顶后，她淡定地表达：表达：“比赛结果都无所谓，只要我还喜欢诗词，只要比赛结果都无所谓，只要我还喜欢诗词，只要我还能我还能享受到它带给我的生活中的快乐享受到它带给我的生活中的快乐，就够了。，就够了。”【审美愉悦】审美愉悦】n高考语文试卷，古诗文默写只占高考语文试卷，古诗文默写只占5 5分。不少分。不少学生甚至家长学生甚至家长一直以来存在这样的一直以来存在这样的质疑质疑：为了只占几分的古诗文默写，为了只占几分的古诗文默写，值得让学生花那么多时间学习和背诵吗值得让学生花那么多时间学习和背诵吗？ 【功利实用】【功利实用】n上面材料引发你什么联想与思考？请表明你的态
19、度，上面材料引发你什么联想与思考？请表明你的态度，阐述你的看法和理由。阐述你的看法和理由。n论题：古典诗文在当今背景下该以什么样的态度来对待论题：古典诗文在当今背景下该以什么样的态度来对待？n例三：阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于例三：阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800800字的文章。字的文章。n近期在某市，一银行报警称有人伪造存款单取钱。民警到场，得近期在某市，一银行报警称有人伪造存款单取钱。民警到场，得知是名在外地知是名在外地从事制图设计的小伙子从事制图设计的小伙子因辛苦工作一年才存下因辛苦工作一年才存下300300元元钱，眼看快过年了，无颜见父母，便利用特长将一张钱，眼看快过
20、年了，无颜见父母，便利用特长将一张300300元元存款单存款单PSPS成了成了3 3万元，但被母亲直接拿去取款，因此露馅。万元，但被母亲直接拿去取款，因此露馅。n在微博评论中，有网友说到在微博评论中，有网友说到“亲妈都要骗，没钱只要有心就够了亲妈都要骗，没钱只要有心就够了呀。呀。”n也有网友则说也有网友则说“按照剧本走，应该不会去取钱的才对啊。按照剧本走，应该不会去取钱的才对啊。”n还有网友留言认为这是还有网友留言认为这是“善意的谎言善意的谎言”。n对对小伙子修改存款单（给父母）的行为小伙子修改存款单（给父母）的行为，你怎么看？写一篇文章，你怎么看？写一篇文章，阐述你的看法。阐述你的看法。n要
21、求要求综合材料的内容及含义综合材料的内容及含义，选好角度，确定立意，明确文体，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭。自拟标题，不要套作，不得抄袭。n论题：在当今背景下做子女的当自己生活得并不论题：在当今背景下做子女的当自己生活得并不体面的时候该如何去恰当地尽孝？体面的时候该如何去恰当地尽孝？n例四：【例四：【2017厦门市质检作文】阅读下面的材料，根据厦门市质检作文】阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于要求写一篇不少于800字的文章。字的文章。n小卢的妈妈小卢的妈妈学会了微信，成了女儿的微信好友。结果没过学会了微信，成了女儿的微信好友。结果没过多久，多久，小卢小卢诉苦说：
22、诉苦说：“微信聊天时，我妈微信聊天时，我妈总发一些中老年总发一些中老年表情包表情包，又说我发的表情莫名其妙。同学聚会时，我在朋，又说我发的表情莫名其妙。同学聚会时，我在朋友圈发了张美食照，我妈就友圈发了张美食照，我妈就说这菜太油了不健康说这菜太油了不健康；男同学；男同学送我一束花，我妈说送我一束花，我妈说先找到工作，恋爱可以放放先找到工作，恋爱可以放放我感我感觉背后时刻有双眼睛。觉背后时刻有双眼睛。”后来小卢后来小卢将她妈妈设为分组可见将她妈妈设为分组可见，妈妈发觉后妈妈发觉后很委屈很委屈。n对对此此，你有什么看法？要求选好角度，确定立意，明确文，你有什么看法？要求选好角度，确定立意，明确文体
23、，自拟标题；体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围不要脱离材料内容及含意的范围作文，不作文，不要套作，不得抄袭。要套作，不得抄袭。n论题：在新的时代背景下（微信时代），两代人之间论题：在新的时代背景下（微信时代），两代人之间该怎样来沟通与融合？该怎样来沟通与融合？（三）揭示事物内在的关系揭示事物内在的关系n1.1.几种常见的关系几种常见的关系n现象与本质的关系；现象与本质的关系；n原因与结果的关系；原因与结果的关系；n偶然与必然的关系；偶然与必然的关系；n过程与结果的关系过程与结果的关系2.2.核心关系：因果关系核心关系：因果关系n走向深刻就是要分析因果关系。走向深刻就是要分析因果关系。n
24、方法：由果溯因方法：由果溯因n n“果果”：已形成的现状；：已形成的现状；n n“因因”：（1 1）现象的成因；现象的成因；n n （2 2）“成因成因”的的成因成因走向深刻；走向深刻；n寻因溯果法的步骤：寻因溯果法的步骤：（1）弄清主要对象的现状（表现）；）弄清主要对象的现状（表现）；（2）寻找矛盾（有背常理的地方或材料中明确）寻找矛盾（有背常理的地方或材料中明确出现的冲突之处）；出现的冲突之处）；（3）围绕矛盾质疑）围绕矛盾质疑追问追问追根究底地盘问追根究底地盘问（多问几个为什么）（多问几个为什么）；（4）探因的角度）探因的角度内因、外因。内因、外因。例文：拥抱传统的交流方式例文：拥抱传统
25、的交流方式招聘要求栏里增加了招聘要求栏里增加了“熟悉方言者优先熟悉方言者优先”；专门朗读古今书信的节目见字如面；专门朗读古今书信的节目见字如面广受好评。对此我们不禁思考，广受好评。对此我们不禁思考，渐渐淡出渐渐淡出现代生活的方言和手写书信，为什么会引现代生活的方言和手写书信，为什么会引起今人的广泛关注起今人的广泛关注？作为交流方式的它们，作为交流方式的它们，在时代浪潮的裹挟下，该何去何从在时代浪潮的裹挟下，该何去何从？【提？【提出论题】出论题】现如今，我们难以感受一句乡音暖心怀的温情；我们现如今，我们难以感受一句乡音暖心怀的温情；我们也难以体会一封家书抵万金的感慨。这些传统的交流方式也难以体会
26、一封家书抵万金的感慨。这些传统的交流方式已经渐行渐远，随着历史的尘埃落定于远方，悄悄地退出已经渐行渐远，随着历史的尘埃落定于远方，悄悄地退出了历史的舞台。了历史的舞台。传统之所以为传统，是它战胜了时间的流传统之所以为传统，是它战胜了时间的流逝，凭借着自己顽强的生命力被人们需要着并由此生存了逝，凭借着自己顽强的生命力被人们需要着并由此生存了下来。下来。所以，为了让人们在所以，为了让人们在“窗口窗口”办事时更加方便，为了办事时更加方便，为了让人们在让人们在“窗口窗口”办事时更能体会到亲切与温暖，某高新区办事时更能体会到亲切与温暖，某高新区在招聘要求中增加了一条在招聘要求中增加了一条“熟悉本地方言者
27、优先熟悉本地方言者优先”。这不正。这不正好证明了渐渐淡出人们生活的方言作为交流方式让人体会好证明了渐渐淡出人们生活的方言作为交流方式让人体会到了浓浓的人情味而被人们需要着。到了浓浓的人情味而被人们需要着。这些传统的交流方式这些传统的交流方式经历了时代的更迭而得以保留并世代相传，至今又被人重经历了时代的更迭而得以保留并世代相传，至今又被人重视起来，不正是因为它们身上所蕴含的浓浓的视起来，不正是因为它们身上所蕴含的浓浓的人情味人情味？见字如面的广受好评也正是基于此。见字如面的广受好评也正是基于此。那么，那么，这些带着浓浓人情味的传统交流方式，为什么这些带着浓浓人情味的传统交流方式，为什么经历了长时
28、间的历史的考验后，会被迫在今日远离我们？经历了长时间的历史的考验后，会被迫在今日远离我们？当今社会，交通便捷，出行方便，行千里路如抵邻家当今社会，交通便捷，出行方便，行千里路如抵邻家探访。人们必须打破地域疆界，在更大范围内约定一种共探访。人们必须打破地域疆界，在更大范围内约定一种共同的语言才可完成交流。同的语言才可完成交流。于是，普通话替代了方言成为了于是，普通话替代了方言成为了现代社会主要的交流方式。现代社会主要的交流方式。那种以方言组成的共同体已渐那种以方言组成的共同体已渐渐分崩离析。渐分崩离析。当今社会，通讯发达，交流方式繁多，即使双方远隔当今社会，通讯发达，交流方式繁多，即使双方远隔天
29、涯，一通电话便可互通音信。电话之外，还有短信、微天涯，一通电话便可互通音信。电话之外，还有短信、微信和电子邮件。信和电子邮件。与此现代交流方式相比，与此现代交流方式相比，传统交流方式书传统交流方式书信就显得过于麻烦且不够快捷，信就显得过于麻烦且不够快捷，既如此，书信渐渐淡出人既如此，书信渐渐淡出人们的视野也就在所难免了。们的视野也就在所难免了。这是时代的选择，这也是传统交流方式的无奈。这是时代的选择，这也是传统交流方式的无奈。 有人认为，如方言、手写书信这般不能适应当今社会的有人认为，如方言、手写书信这般不能适应当今社会的传统交流方式就应当予以摒弃。诚然，当矛盾不可调和时，传统交流方式就应当予
30、以摒弃。诚然，当矛盾不可调和时，我们应该学会放弃。我们应该学会放弃。但是，如方言、手写书信之类的传统交但是，如方言、手写书信之类的传统交流方式是可以轻易说抛弃就能抛弃的吗？流方式是可以轻易说抛弃就能抛弃的吗？答案显然是否定的。答案显然是否定的。因为在这些传统的交流方式的身上承载着太多先人的智因为在这些传统的交流方式的身上承载着太多先人的智慧。作为文化现象的方言和手写书信，曾经是那样的令人魂慧。作为文化现象的方言和手写书信，曾经是那样的令人魂牵梦绕，那样令人心潮起伏。即使我们已难有如古诗中牵梦绕，那样令人心潮起伏。即使我们已难有如古诗中“遥遥望青山断乡音望青山断乡音”的方言情怀，即使我们感受不到
31、古人在的方言情怀，即使我们感受不到古人在“烽火烽火连三月连三月”之时，倍感之时，倍感“家书抵万金家书抵万金”的书信情结，但我们仍有的书信情结，但我们仍有“傅雷家书傅雷家书”寄托殷切期望，感人肺腑。这是一种根植在人们寄托殷切期望，感人肺腑。这是一种根植在人们心底的文化现象，它不会一时半会儿就消失殆尽。心底的文化现象，它不会一时半会儿就消失殆尽。因此，见字如面一经播出，便听者如云，受到好评。因此，见字如面一经播出，便听者如云，受到好评。因此，某开发区招聘才会要求熟悉本地方言，为的是便于与因此，某开发区招聘才会要求熟悉本地方言，为的是便于与本地人交流。本地人交流。社会的发展进步，需要的不仅仅是科技发
32、达、社会的发展进步，需要的不仅仅是科技发达、物质丰盈，更需要的是精神层面的提升。故此，我物质丰盈，更需要的是精神层面的提升。故此，我们不应在时代洪潮中随波逐流，摒弃传统的交流方们不应在时代洪潮中随波逐流，摒弃传统的交流方式。式。因为传统的交流方式有其独特的魅力，其中有因为传统的交流方式有其独特的魅力，其中有温情，有人情。作为文化载体的传统交流方式，也温情，有人情。作为文化载体的传统交流方式，也需要人们的关爱。需要人们的关爱。只有在批判中继承，才可让传统只有在批判中继承，才可让传统的交流方式的交流方式焕发生机、保持活力焕发生机、保持活力。论题：方言、手写书信这些传统的交流方式在今天论题：方言、手
33、写书信这些传统的交流方式在今天将何去何从？将何去何从？总结本文立意总结本文立意n人与人之间的交流要有人与人之间的交流要有“人情味人情味”，而传统的交，而传统的交流方式不仅是一种有流方式不仅是一种有“人情味人情味”的交流方式，而的交流方式，而且它具有独特的价值。我们应该继承并发扬其且它具有独特的价值。我们应该继承并发扬其中优秀的部分，克服其消极的一面。中优秀的部分，克服其消极的一面。n2017年深圳一模作文题。年深圳一模作文题。 n阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文字的文章。（章。（60分）分）n小朱小朱向父母坦陈了自己酝酿很久的一个想法：辞职回
34、向父母坦陈了自己酝酿很久的一个想法：辞职回家和父母一起养螃蟹。家和父母一起养螃蟹。父亲父亲觉得小朱好不容易读完大觉得小朱好不容易读完大学，当了大公司的网络工程师，待遇又好，工作又体学，当了大公司的网络工程师，待遇又好，工作又体面；如果回家养螃蟹，这些不都白费了？面；如果回家养螃蟹，这些不都白费了？母亲母亲则建议则建议小朱先跟着他们到蟹塘去体验一下。小朱抓了一天螃小朱先跟着他们到蟹塘去体验一下。小朱抓了一天螃蟹，才真正体会到父母养蟹的辛苦。不过，他仍然觉蟹，才真正体会到父母养蟹的辛苦。不过，他仍然觉得发挥自己的专长，做得发挥自己的专长，做“电商电商”卖螃蟹也很有前景；如卖螃蟹也很有前景；如果成为
35、镇里第一个卖螃蟹的大学生，也是挺光彩的。果成为镇里第一个卖螃蟹的大学生，也是挺光彩的。n要求结合材料内容及含意，选好角度，确定立意；要求结合材料内容及含意，选好角度，确定立意；明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭，不得泄明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭，不得泄漏个人信息。漏个人信息。n论题：多元时代，大学生该如何择业？论题：多元时代，大学生该如何择业？多元时代，父母该如何看待子女的职业选择？多元时代，父母该如何看待子女的职业选择？n广州市广州市2017年高考语文一模作文题年高考语文一模作文题 n阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）n目前，智能手机行业竞争日趋激
36、烈，国内目前，智能手机行业竞争日趋激烈，国内手机企业手机企业纷纷纷创新以求突破。纷创新以求突破。甲企业甲企业致力于硬件的研发，制造性致力于硬件的研发，制造性能更好的芯片、更薄的机身、更高像素的摄影头；能更好的芯片、更薄的机身、更高像素的摄影头；乙乙企业企业着眼于软件的开发，设计更便捷的界面、更人性着眼于软件的开发，设计更便捷的界面、更人性化的系统；化的系统；丙企业丙企业专注于商业模式的更新，策划更新专注于商业模式的更新，策划更新颖的营销方式、更有效的竞争策略。企业为求发展而颖的营销方式、更有效的竞争策略。企业为求发展而积极创新的这些做法，引起了人们更关注、更深入的积极创新的这些做法，引起了人们
37、更关注、更深入的讨论和思考。讨论和思考。n要求：结合材料内容及含意，选好角度、确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。n论题：行业竞争日趋激烈的背景下，论题：行业竞争日趋激烈的背景下，n整体立意整体立意n（1 1）企业要创新突破摆脱困境）企业要创新突破摆脱困境n（2 2）产品质量、用户体验、营销策划产品质量、用户体验、营销策划都很重都很重要，缺一不可要，缺一不可n（3 3）产品质量、用户体验、营销策划都很重）产品质量、用户体验、营销策划都很重要，但是要找准突破口，要专注在某个方面要，但是要找准突破口，要专注在某个方面n（4 4）要突破就要有创新）要突破就要有创新n（5 5）主动创新求
38、突破好在）主动创新求突破好在“主动主动”n（6 6）多种途径创新突破，满足人们不断提高）多种途径创新突破，满足人们不断提高的各种需求的各种需求n立意的层级立意的层级n第一层第一层本材料范畴内本材料范畴内n企业创新求突破企业创新求突破n第二层第二层社会学范畴社会学范畴n所有的行业、部门、单位甚至个人都需要创新求突破，这样所有的行业、部门、单位甚至个人都需要创新求突破，这样社会才会有发展社会才会有发展n第三层第三层哲学范畴哲学范畴n发展需要不断地推陈出新发展需要不断地推陈出新n不建议三个层面都写到，建议第一个层面写充分，第二或第三个不建议三个层面都写到，建议第一个层面写充分，第二或第三个层面选一个
39、来写，起到提升的作用。层面选一个来写，起到提升的作用。n4.4.立意忌讳立意忌讳n（1 1）撇开材料光谈创新）撇开材料光谈创新n（2 2）撇开材料光谈质量）撇开材料光谈质量n（3 3）撇开材料光谈体验）撇开材料光谈体验n（4 4）撇开材料光谈服务）撇开材料光谈服务 n（4）探因的角度）探因的角度内因、外因。内因、外因。n内因：陈述对象本身的内因：陈述对象本身的优缺点优缺点。n外因：多方面的。外因：多方面的。如：纵向如：纵向历史的和现实的历史的和现实的横向横向学校、家庭和社会的学校、家庭和社会的后果原因后果原因积极的和消极的积极的和消极的n3.3.社会种种乱象的一些共通的原因（外因）社会种种乱象
40、的一些共通的原因（外因）n当前，对于当前，对于开掘传统文化开掘传统文化，还存在，还存在“三化三化”的问题。的问题。n一是一是“功利化功利化”（实用主义、功利主义、利益主义、（实用主义、功利主义、利益主义、拜金主义、重物质轻精神）拜金主义、重物质轻精神），忽视传统文化资源，忽视传统文化资源的公益性、教育性，打着弘扬传统文化的招牌的公益性、教育性，打着弘扬传统文化的招牌赚赚钱牟利钱牟利；n二是二是“庸俗化庸俗化”（粗俗、低俗、媚俗、恶搞戏说不（粗俗、低俗、媚俗、恶搞戏说不审美）审美），恶搞戏说恶搞戏说历史事实，大肆解构历史名人，历史事实，大肆解构历史名人，任意任意颠覆颠覆文化常识，文化常识，扭曲扭
41、曲传统文化的精神内涵；传统文化的精神内涵；n三是三是“简单化简单化”（感性化、碎片化、片面化、浮躁、（感性化、碎片化、片面化、浮躁、简单粗暴、盲目对待不理性、浮于表面不深刻）简单粗暴、盲目对待不理性、浮于表面不深刻），不顾时代特征，不辨精华糟粕，对传统文化不顾时代特征，不辨精华糟粕，对传统文化盲目盲目推崇、照搬复制推崇、照搬复制。n那些既无历史又无文化的新建古城、古镇，那那些既无历史又无文化的新建古城、古镇，那些唯利是图、喊出天价的私塾、读经班，一拥些唯利是图、喊出天价的私塾、读经班，一拥而上争抢名人出生地，荧屏充斥胡编乱造历史而上争抢名人出生地，荧屏充斥胡编乱造历史剧，剧，都是这都是这“三化
42、三化”的现实表现的现实表现。凡此种种，非。凡此种种，非但不能满足公众的需求，反而让文化失色、让但不能满足公众的需求，反而让文化失色、让传统蒙尘。传统蒙尘。n（用历史滋养（用历史滋养“新的时间新的时间”于传统中筑牢于传统中筑牢文化自信文化自信2017年年02月月08日日04:40来源：来源：人人民网人民日报民网人民日报）【）【时文悦读九时文悦读九】n我们看看一个社会乱象的中国，社会风气有哪些不好的我们看看一个社会乱象的中国，社会风气有哪些不好的倾向。之所以是倾向，是想说明不是人人都有这样的想倾向。之所以是倾向，是想说明不是人人都有这样的想法，但是这样想法的人好像越来越多，已经不是极少部法，但是这
43、样想法的人好像越来越多，已经不是极少部分，而是成为社会中一个不可忽视的大群体。这些倾向分，而是成为社会中一个不可忽视的大群体。这些倾向主要包括以下几个方面的内容主要包括以下几个方面的内容: :n 一是一是“齐步向钱齐步向钱”的倾向的倾向。这一点，相信不用证明，。这一点，相信不用证明，国人心里都能够感受得到。奇怪的是，很多人不会公开国人心里都能够感受得到。奇怪的是，很多人不会公开承认，但是在现实生活中却以承认，但是在现实生活中却以“钱钱”作为衡量一个人是作为衡量一个人是否成功，办一件事情是否容易的一种心理暗示或者标准。否成功，办一件事情是否容易的一种心理暗示或者标准。看看中国社会，你会发现，这些
44、看看中国社会，你会发现，这些“有钱行遍天下，无钱有钱行遍天下，无钱寸步难行寸步难行”、“钱不是万能的，但是没有钱是万万不能钱不是万能的，但是没有钱是万万不能的的”，“钱钱钱、命相连钱钱钱、命相连”等想法十分流行，体现在社等想法十分流行，体现在社会生活方方面面，例如生活在社会底层的普通老百姓看会生活方方面面，例如生活在社会底层的普通老百姓看不起病、买不起房、上不起学、结不起婚等等。在这些不起病、买不起房、上不起学、结不起婚等等。在这些老百姓眼中，有钱人可以活得很有尊严，活得很潇洒，老百姓眼中，有钱人可以活得很有尊严，活得很潇洒，活得很自在。虽然不是只有中国有这样的现象，其他国活得很自在。虽然不是
45、只有中国有这样的现象，其他国家都有这样的问题，但是，对于一个有千年文明国度的家都有这样的问题，但是，对于一个有千年文明国度的社会里，这种倾向的恣意发展蔓延，社会上就会盛行社会里，这种倾向的恣意发展蔓延，社会上就会盛行功功利主义、物质主义、拜金主义利主义、物质主义、拜金主义，社会失去一种国魂和精，社会失去一种国魂和精神，这是十分可怕的。神，这是十分可怕的。n二是二是“事不关己事不关己”的倾向。的倾向。事不关己的倾向，实质上是事不关己的倾向，实质上是一种推卸责任的不良倾向。无论身旁发生什么事情，一种推卸责任的不良倾向。无论身旁发生什么事情，只要不与自己直接相关，就不要去插一手，只要不与自己直接相关
46、，就不要去插一手，“多一事，多一事，不如少一事不如少一事”。有的学者认为，这是中华民族的劣根。有的学者认为，这是中华民族的劣根性，一早就有是改不掉的。公民责任意识的淡化，甚性，一早就有是改不掉的。公民责任意识的淡化，甚至推卸责任的行为在社会中屡屡皆是。至推卸责任的行为在社会中屡屡皆是。“匹夫有责匹夫有责”的的社会责任感的人越来越少，不是没有这种人，而是有社会责任感的人越来越少，不是没有这种人，而是有这种责任感的人，得到的不是社会好的回报，而是去这种责任感的人，得到的不是社会好的回报，而是去承担这种责任风险的赔偿。现实生活中，好人难有好承担这种责任风险的赔偿。现实生活中，好人难有好报，久而久之，
47、好人不敢做了，又不能做坏人，大家报，久而久之，好人不敢做了，又不能做坏人，大家都开始冷漠了。老人跌倒只望不扶，有人溺水见死不都开始冷漠了。老人跌倒只望不扶，有人溺水见死不救等社会问题的出现，正是这种救等社会问题的出现，正是这种“事不关己事不关己”推责现象推责现象的体现。的体现。【个人主义、利己主义】【个人主义、利己主义】n三是三是“形式主义形式主义”的倾向的倾向。这种倾向从政府蔓延向社会，。这种倾向从政府蔓延向社会，而且势头还日趋严重。而且势头还日趋严重。“形式主义形式主义”不单单是大话空话不单单是大话空话的问题，更深层次地讲，而是一个社会诚信的问题。的问题，更深层次地讲，而是一个社会诚信的问
48、题。责任方承诺太多，要求太多，宣传太多，人们一开始责任方承诺太多，要求太多，宣传太多，人们一开始期望很大，结果没有一个方面可以做好。这种风气久期望很大，结果没有一个方面可以做好。这种风气久了，大家都知道这是走走秀，不能当真，时间长了，了，大家都知道这是走走秀，不能当真，时间长了，社会上也就营造了这样一种社会风气和氛围了。更可社会上也就营造了这样一种社会风气和氛围了。更可怕的是，看谁的忽悠怕的是，看谁的忽悠“功夫功夫”高，能够把假的宣传成真高，能够把假的宣传成真的，坏的宣传成好的，错的宣传成对的等等。有些则的，坏的宣传成好的，错的宣传成对的等等。有些则是是“马克思主义装电筒马克思主义装电筒”，只
49、照老百姓，不照自己。这，只照老百姓，不照自己。这种诚信缺失的风气，从部分地方当权者泛起，地方老种诚信缺失的风气，从部分地方当权者泛起，地方老百姓信了，受伤了，然后蔓延到整个社会。人们不再百姓信了，受伤了，然后蔓延到整个社会。人们不再能够相信谁，法律成了一纸空文，社会越来越缺乏安能够相信谁，法律成了一纸空文，社会越来越缺乏安全感，人心就开始浮躁，为了力求生存与自保，一些全感，人心就开始浮躁，为了力求生存与自保，一些社会乱象也就就产生了。社会乱象也就就产生了。 n阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文字的文章。（章。（60分）分）n20162016年年
50、1 1月，一位记者问钢琴大师格拉芙曼，在教了月，一位记者问钢琴大师格拉芙曼，在教了许多中国学生、造访中国将近四十次后，对中国琴童许多中国学生、造访中国将近四十次后，对中国琴童及其家长，有没有特别想说的话。格拉芙曼说，及其家长，有没有特别想说的话。格拉芙曼说，“我我觉得中国人太强调竞争，尤其要争第一，而且在日常觉得中国人太强调竞争，尤其要争第一，而且在日常生活中就不自觉地强调这种观念。生活中就不自觉地强调这种观念。”竞争，难道不是竞争，难道不是必要的吗？争做第一，难道还有什么不好吗？必要的吗？争做第一，难道还有什么不好吗？n你对上述问题有何看法？请就此写一篇文章表明你的你对上述问题有何看法？请就
51、此写一篇文章表明你的态度，体现你的思考与权衡。要求选好角度，确定立态度，体现你的思考与权衡。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。n外因：功利化、简单化浮躁外因：功利化、简单化浮躁n阅读下面的材料，根据自己的感悟和联想，写一篇不阅读下面的材料，根据自己的感悟和联想，写一篇不少于少于800800字的文章。字的文章。n某作家应邀到一所中学演讲，演讲之后让学生写纸条某作家应邀到一所中学演讲，演讲之后让学生写纸条提问题。一张纸条上写着：我很生气，这个世界是不提问题。一张纸条上写着：我很生气，这个世界是不平等的，比如，我的爸爸为什么是
52、一个农民？为什么平等的，比如，我的爸爸为什么是一个农民？为什么我上学要走那么远的路，我的同桌却坐着小汽车？为我上学要走那么远的路，我的同桌却坐着小汽车？为什么我只有一支笔，他却有那么大的一个铅笔盒？什么我只有一支笔，他却有那么大的一个铅笔盒？n这位作家看到这个纸条，马上想到了小说简爱中这位作家看到这个纸条，马上想到了小说简爱中简爱的一句话：简爱的一句话：“你以为因为我穷，低微，不美，矮你以为因为我穷，低微，不美，矮小，我就没有灵魂没有心吗？站在上帝面前，我们是小，我就没有灵魂没有心吗？站在上帝面前，我们是平等的。平等的。”n对这位同学的问题，你将如何回答？请写一篇文章表对这位同学的问题，你将如
53、何回答？请写一篇文章表明你的态度，阐述你的看法。要求综合材料内容及含明你的态度，阐述你的看法。要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，完成写作任务。意，选好角度，确定立意，完成写作任务。n外因：功利化、拜金主义、重物质轻精神外因：功利化、拜金主义、重物质轻精神n阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章（字的文章（60分）分）n某学校扩建图书馆，增设阅览场所，决定从今某学校扩建图书馆，增设阅览场所，决定从今年秋季高一年级开始设置每周年秋季高一年级开始设置每周1 1节阅读课，让节阅读课，让学生到图书馆阅读。关于阅读内容和组织方式，学生到图书馆阅读。
54、关于阅读内容和组织方式，向学生征求意见。一种意见认为要有充分自由，向学生征求意见。一种意见认为要有充分自由，读什么，怎么读，都由学生个人自主；一种意读什么，怎么读，都由学生个人自主；一种意见认为要由老师开列书单，最好能定期检测，见认为要由老师开列书单，最好能定期检测，跟高考现代文阅读试题接轨。跟高考现代文阅读试题接轨。n如果你也是被征求意见的对象，你打算提什么如果你也是被征求意见的对象，你打算提什么建议呢？请你写一篇文章，根据自己选定的文建议呢？请你写一篇文章，根据自己选定的文体用适当的方式反映你的建议及见解。体用适当的方式反映你的建议及见解。n要求：明确文体，确定立意，自拟标题。要求：明确文体，确定立意，自拟标题。课堂小结课堂小结n寻因溯果分析寻因溯果分析n回扣材料的意识回扣材料的意识n拓展意识拓展意识n寻找矛盾的意识寻找矛盾的意识n比较分析比较分析n辩证分析辩证分析n联系现实联系现实n让步分析让步分析层层递进，走向深刻层层递进，走向深刻避免偏题，避免离题避免偏题，避免离题结构合理结构合理由浅入深由浅入深确定论题确定论题提炼论点提炼论点丰富内容丰富内容走向深刻走向深刻理性客观理性客观避免片面避免片面增强议论的针对性增强议论的针对性对话式思维对话式思维增强说服力增强说服力谢谢指导!结束结束
