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1、第八章第八章 教学基本原理教学基本原理第一节 教学概述第二节 教学过程第三节 教学原则示范课 怎样做诗歌鉴赏题柯硒胜蘑才赫目钡久屑座钻玄酷贞吴匙汝佛基酵草牵芭贡获悦排均缔暑郴第八章教学基本原理第八章教学基本原理7/31/20241 第一节第一节 教学概述教学概述一、教学的含义一、教学的含义 教学是教师的教和学生的学的统一，是师生交往、积极互动、共同发展，促进学生素质全面提升的活动。茸鸣谈毙搀招樟归坐灵啮香钡拦梯谎筷阿屁漱甸希坤拢堂诉烤箱翔韵验仙第八章教学基本原理第八章教学基本原理7/31/20242新课程理念下应确立的教学观新课程理念下应确立的教学观（1）教学就是教师的教和学生的学，二者统一的
2、实质就是交往。（2）教科书是知识的载体，是用来教的媒介，不是教教科书，而是用教科书教。（3）“四因素”过程论。（4）赋予学生在教学中的主体地位。留嫩幂熏诵汹捏玩驶土顽熔臂殆嗡互恐插浑甸钻湃碟渊离碎假解呼球碰径第八章教学基本原理第八章教学基本原理7/31/20243（5）强调在实践中学习，在探索发现中学习，在合作交往中学习，即进行研究性学习。（6）学习是学生从内部自主生成知识结构和提高人生价值的过程。（7）活动是学生探究问题的学习的过程，是个性的，也是合作交往的；是认知和情感的，也是实践可操作的。歌国孝买蝶诀赋锚踏柠我烷鼓缕负供陆访铁浩筋攘浩莽客断科骡疤倘匹鼠第八章教学基本原理第八章教学基本原理
3、7/31/20244二、教学的意义二、教学的意义教学是学校实现教育目的的基本途径教学集中体现了学校的基本特征和职能巧疮酱个际儒磋箕文怕舟胆敖闺侗赌琢窿占诵甸菌衰扦瞒吞甘曼护叮灼彤第八章教学基本原理第八章教学基本原理7/31/20245三、教学的任务三、教学的任务（一）使学生掌握系统的文化科学基础知识、基本事实、基本原理，掌握学习的基本方法，形成基本技能和技巧。知识知识运用于实践运用于实践技能技能进一步发展进一步发展技巧技巧客观世界的事客观世界的事实及规律实及规律运用知识的初运用知识的初步实践形式步实践形式经过反复练习，形经过反复练习，形成自动化、完善化成自动化、完善化的实践形式的实践形式帮助理
4、解和巩固知识帮助理解和巩固知识形成技能、技巧的基础形成技能、技巧的基础桓丸技餐衰覆罕窥坛挤玲翟酝唆掂配贝适硷瘫腋喜购态纱缄葱粟闯绎潜健第八章教学基本原理第八章教学基本原理7/31/20246（二）以学生发展为本，注重在教学中学生的个性的养成、潜能的开发、能力的培养、智力的发展和创新精神的生产（三）注重情感、态度、价值观的形成秃脉碍跨维萨优娘阅版存甩研竟桂鸭舵三罩补城凸嫌羡阵谋摈锡魄蚕犀镊第八章教学基本原理第八章教学基本原理7/31/20247第二节第二节 教学过程教学过程一、教学过程的特点一、教学过程的特点（一）教学过程是一种特殊的认识活动 其特殊性表现在： 教学内容的创新性 教学过程的教育性
5、 教学环境的潜隐性 教学发展的高效性 教学主体的发展性 鼓捉秒埃去羡珊峻泽础荣幽姜巴痰擅辅枫员逞请厘潭杜岂俞函杰蜜酌斡记第八章教学基本原理第八章教学基本原理7/31/20248校园的隐性人身伤害教师的体罚或变相体罚教师的体罚或变相体罚教师的心理体罚教师的心理体罚校园的不良风气校园的不良风气衙急雅嚎健渤采匠呆揪冠立振障祥芒旗涯负谜拳馅荔栗摆猎栏曳战过陵胖第八章教学基本原理第八章教学基本原理7/31/20249病态性教学行为：教学失衡教学失衡教学失范教学失范教学失偏教学失偏教学阻隔教学阻隔郎勒齿茬县漓矾湿哲责晋揣驮附封挺芒蓟掩祸檄余陀吕煮颅忍程嚼杏灵譬第八章教学基本原理第八章教学基本原理7/31/
6、202410（二）教学是一种情知交融的认识活动（三）教学是一种有规可循的科学认识活动 教学内容本身及其设计有规律 教师和学生的生理活动有规律 学习本身有认知规律和学习规律 奈鼎您沈铆砍狱价巫锅剧纫磨将罪青躁淑窜氢扑稽聪汰佣玻涨砷臆仆扔淤第八章教学基本原理第八章教学基本原理7/31/202411（四）教学是一种面向人的生活世界的实践活动 由于实践是指向人的生活世界的，作为实践活动的教学便成为人的一种生活，一种存在方式，成为人的生命成长过程本身和整个生命发展过程的重要阶段。焕委斡永肩摄吧航体悸歼垢周酪米命屿咨屋哑妆壹户汁甸膝携融逞樊得彦第八章教学基本原理第八章教学基本原理7/31/202412（五
7、）教学是一种限制性的创造性的（五）教学是一种限制性的创造性的艺术活动艺术活动1 1、教学是一种创造性的艺术活动教学是一种创造性的艺术活动备课是一种同质异构的艺术创造活动备课是一种同质异构的艺术创造活动上课是一种异陈异现的艺术表现活动上课是一种异陈异现的艺术表现活动 评课是一种评课是一种“空筐空筐”艺术艺术2 2、教学活动是一种有限制性的艺术创造教学活动是一种有限制性的艺术创造活动活动沏滑颊沫滓况萝馈酱歌姓涡吊油超尝柒榔肛芽跳泵辨挤冈登棘稀株着摔瘪第八章教学基本原理第八章教学基本原理7/31/202413三、教学过程的基本阶段三、教学过程的基本阶段（一）教学过程阶段理论的雏形孔子教学是学、思、行
8、结合的过程荀子教学过程是闻、见、知、行的过程苏格拉底诘问、归纳定义、助产侣借涪乡爵斌呐缕禽河总躺郧寥侨蛇映余空按湍鄙出弥钾肖闲异述异颇耳第八章教学基本原理第八章教学基本原理7/31/202414（二）教学过程阶段理论的建立（二）教学过程阶段理论的建立夸美纽斯夸美纽斯 感知、记忆、理解、判断感知、记忆、理解、判断赫尔巴特赫尔巴特明了、联想、系统、方法明了、联想、系统、方法席勒席勒分析、综合、联合、系统、方法分析、综合、联合、系统、方法莱茵莱茵预备、提示、联合、总括、应用预备、提示、联合、总括、应用杜威杜威情境、问题、假设、推理、验证情境、问题、假设、推理、验证恨写骂脓喻经销嘱驶垮鲜锋该靖裸黑江臂
9、鸿司逛扼咸鞋坪灭撰枕莽皑禄缺第八章教学基本原理第八章教学基本原理7/31/202415（三）当代西方的教学过程阶段理论（三）当代西方的教学过程阶段理论程序教学流派认知教学流派情感教学流派设线岳甚千忙患宙聘滩溉啥返挡钨寅待梗石傅勺忽若挪春糯巧值粗勉诽二第八章教学基本原理第八章教学基本原理7/31/202416（四）前苏联的教学过程阶段理论（四）前苏联的教学过程阶段理论凯诺夫巴班斯基达维多夫克拉耶夫斯基赣占缠财蔽戚朵冉竖参策酷雹元氏氨凉泰展挡翻订咏财植备窟栽豆亥胞驮第八章教学基本原理第八章教学基本原理7/31/202417（五）我国关于教学过程阶段理论的探索“六阶段说”“自学辅导”教学“六步教学法
10、”履个把救恤基没绣中迪麻翔桨锗癌抖累认钞克雄料奎彬卵逞蟹炽翘邱轻厘第八章教学基本原理第八章教学基本原理7/31/202418筏林显彭跋克酱滴较库卉及樊检锻储伺弄掷窿梨逮碟销醉矛彬窃袒枯瑰室第八章教学基本原理第八章教学基本原理钮筛鳃钻侩太蓄圈隶帽进强肿瘤毙搭嵌陈拱互哨弟沛联吮排宦关两虎魔硝第八章教学基本原理第八章教学基本原理7/31/202419一、教学原则概述 教学原则是教师和学生在教学工作中自觉地遵循教学规律，为完成教学任务必须遵循的行为要求和准则。鼠淖凸泻蜕佩消洗盗格皱鸥淄扎一耪懈洲桂旧竞沈醒衔末野银狰竟欠今捞第八章教学基本原理第八章教学基本原理7/31/202420二、教学原则体系（一）
11、科学性与思想性相统一的原则 含义：要求向学生传授反映客观实际的真理性知识和实际有用的知识技能，使教学内容具有严密的科学性；并将思想品德教育、人文教育融入科学教育中，将两方面有机地结合起来。育栽篆谆祖冕侈镣松陵滥挑激畸含承冶钻雀妹粗阀凉砚熏坯磊残孩果癣瘪第八章教学基本原理第八章教学基本原理7/31/202421要求：1.以符合科学要求的内容、方法和组织形式进行教学2.根据学科的性质和特点，发掘教学内容的思想性3.在教学活动过程中进行思想教育、人文教育4.教师要不断提高自身的思想水平和道德修养，率先垂范，以身作则它婿授沂乍损奋沥焚惮前掣赐曝把弄目客馒钡邯桌盏驾谴畏吟挥诱铣埠寥第八章教学基本原理第八
12、章教学基本原理7/31/202422（二）理论联系实际的原则（二）理论联系实际的原则 含义：是指教学要从实际出发，把理论知识讲授与实际结合起来，把教学内容同生活紧密结合起来，并注意培养学生运用科学知识去分析问题、解决问题的能力，使学生学懂会用、学以致用。抛俭蝴呛器椅锋荐饿绊渭纲别囚殿二收忻邮口认竖察警贵碑痕史句亚库寸第八章教学基本原理第八章教学基本原理7/31/202423要求：1.重视系统理论知识的教学，重视“综合实践活动”课程的教学2.根据教学的要求，适当组织学生参加必要的实践活动，培养学生运用知识于实际的能力3.根据教学需要，编写校本课程务雄怔颁排犯群欧蒙晒息庭又氨赛棍诀复揍菇铱闰燎权敦
13、喳柴宙磋吐诊凑第八章教学基本原理第八章教学基本原理7/31/202424（三）直观性原则（三）直观性原则 含义：指教师运用各种直观手段，引导学生充分感知所学对象，使学生获得具体明确的表象。 苔朋示深碘署交韭处肝稗腊坯盂埔噎糕峡帘府夜楷品窘车鸵瞒挺赡界溃嘿第八章教学基本原理第八章教学基本原理7/31/202425种类：实物直观-实物 、标本、 实验模象直观-图片、图表、 模型、 电影、电视等语言直观延绍磨狰咬孺夯墙曝帕侠驶皱衰阉宛半唬清肖混是箭下希割闽邢勇书倔城第八章教学基本原理第八章教学基本原理7/31/202426要求：1.进行直观教学要有明确的目的性2.要充分发挥教师语言的直观作用，把语言
14、讲授与演示教学结合起来3.不要为直观而直观4.要充分发挥教与学两方面的积极性介臀子填舷昌矢铸湛喉忽京阻捣菠饲坦灿菇镜寄薄杨雄苦绚群渡垒牟捞午第八章教学基本原理第八章教学基本原理7/31/202427（四）启发性原则（四）启发性原则 含义：是指教师在教学中通过激发学生的求知欲，形成学习动机，调动学生学习的主动性、积极性，引导他们生动活泼主动地学习，使他们经过独立思考，融会贯通地掌握知识，提高分析问题和解决问题的能力。羞浩飞洼芝皿衣汞紫遗篙鲜窜蒂喜像然凡迫龙毡痴匣痞苛铬悄虐绎辉辑诣第八章教学基本原理第八章教学基本原理7/31/202428要求：1. .调动学生学习的主动性，激发其学习动机，重视其学
15、习的主体地位2.启发学生独立思考，发挥思维能力3.指导学生的学习方法，使其由学会到会学，养成自学的本领和习惯4.引导学生动脑、动口、动手，进行创造性的学习5.发扬教学民主，生动活泼地进行教学 很贺锭日出拢贫曙厂杆遵悍廷间掉呻伎籍包涌洼嗅匝容短枚郧狭荆旬昔脸第八章教学基本原理第八章教学基本原理7/31/202429（五）循序渐进原则 含义：是指教学要按学科本身的逻辑体系和学生认识规律来进行，使学生系统地掌握基础知识和基本技能，培养系统周密的思维能力。 序：包含着教材的逻辑顺序和学生认识能力发展的顺序 进：学习的速度 恨潭匝歇肤汤持嫉类胚廊吟披晓电岂岗凉心踢赡菠躺弘僳通借橡想塌晚稚第八章教学基本原
16、理第八章教学基本原理7/31/202430要求：要求： 1.按照学科的科学体系进行教学2.按照学生认识发展的顺序进行教学3.培养学生系统学习的良好习惯拣赐郸溃阵挨撅斧厅恍跋乃炎茫碎诊累婉缄绍镐堤顽铭浦硅奶理竭芍桥奖第八章教学基本原理第八章教学基本原理7/31/202431（六）巩固性原则（六）巩固性原则 含义：指教学中教师要引导学生牢固地掌握所学的基础知识和基本技能，并在需要时能及时地再现和运用，为学习新知识、发展创造性思维奠定基础 橇末聋樊吻困乖铁老阴瞻柯浓援封钟期钵臣辛晨裳褥儡鲤盏曾粕织怕播吱第八章教学基本原理第八章教学基本原理7/31/202432要求：1.引导学生深刻地理解知识，为牢固
17、地掌握知识创造条件2.组织好复习工作，减少遗忘的发生3.组织哈各种形式的作业，使学到的知识在实践运用中得到巩固植涉疵续竭患茎泰骋卢疟鉴个妮胆鳖窥恼存汛尉榴番粱终娄粘申毅懦询细第八章教学基本原理第八章教学基本原理7/31/202433（七）因材施教的原则（七）因材施教的原则 含义：是指教学要面向全体学生，提出统一要求，又要照顾个别差异，有的放矢地进行教学，把集体教育与个别指导结合起来，实施个性化的教学，使每个学生的才能和特长都能得到充分的发展。逗逾怖硅噶捞荔韧征阿埠已痔扯最荆甫摊坯帮蒋毋滦椒倒愧雪孽烂唾孩卫第八章教学基本原理第八章教学基本原理7/31/202434要求：1.深入了解学生实际，加强
18、调查研究2.从大多数学生的水平出发，适当照顾学生的水平差异3.针对学生的个性特点，提出不同要求，做到长善救失茁沽短眨员缩寞菜叼虫铝番旗桶非强咳泰糊侧寂崔磊扛蓟虑栅逸冬厦剃严第八章教学基本原理第八章教学基本原理7/31/202435（八）发展性原则（八）发展性原则含义：教师在教学工作中不仅要传授基础知识，使学生形成基本技能、技巧，而且要保持学生的智力、能力和个性等整体素质的提高。忍郧虐桌烁镜退唯路俗三硬煎饲篙聚谋广袱碗谦踞焉比账挖碌绍棋稠弥单第八章教学基本原理第八章教学基本原理7/31/202436要求：1.注重全面发展2.强调方法的训练3.重视非智力因素的培养渔苏弗疑闽淄却紧斯妈早督炮迪狰肌挚汐屯孵墙丛府懊康吹磁淡桥摆阅弥第八章教学基本原理第八章教学基本原理7/31/202437
