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1、第1讲书湖阴先生壁书湖阴先生壁学习目标1.理解诗词意思。2.体会诗词意境，背诵古诗。1.作者简介2.古诗诵读3.诗意分析4.深入内化1.作者简介作者简介HI，你知道历史上鼎鼎有名的“王右丞”是谁吗？作者简介对的，他就是王安石。今天就让我们走进王安石的世界，多多了解他吧！作者简介王安石,生于天禧五年（公元1021年），卒于元祐元年5月21日（公元1086年）。字介甫，晚号半山。小字獾郎，封荆国公，世人又称王荆公。北宋临川人（今江西省东乡县上池村人）。汉族。北宋杰出的政治家、思想家、文学家、改革家、唐宋八大家之一。真的吗？好棒！真是迫不及待要进入今天的学习呢你知道吗？王安石被列宁誉为是“中国十一世
2、纪改革家”。作者简介现在就让我们一起去看看王安石的作品吧。作者简介2.古诗诵读我会读书湖阴先生壁（宋）王安石茅 檐 长 扫 净 无 苔 ，花 木 成 畦 手 自 栽 。一 水 护 田 将 绿 绕 ，两 山 排 闼 送 青 来 。古诗诵读请你自己默读几遍，等会儿诵读给老师听。诵读非常棒，老师给这首诗做了个断句，我们一起来看看吧。请你根据断句，再读一读这首诗！我会读我会读书湖阴先生壁（宋）王安石茅 檐 / 长 扫 / 净 无 苔 ，花 木 / 成 畦 / 手 自 栽 。一 水 / 护 田 / 将 绿 绕 ，两 山 / 排 闼 / 送 青 来 。背诵一首诗歌只有节奏还是不够的，还要有感情哦。现在我们
3、一起去学习一下这首诗歌，体会一下作者的感情吧。我会读3.诗意分析书湖阴先生壁：书写在湖阴先生墙壁上的诗。解诗题书湖阴先生壁 （宋）王安石书：书写。“湖阴先生”本名杨德逢，隐居之士，是王安石晚年居住金陵（今南京市）时的一位邻里好友。“壁”墙壁。茅檐长扫净无苔【解释】茅草房庭院经常打扫，洁净得没有一丝青苔。明诗意【注释】茅：茅草屋。长：通常，经常的意思。苔：青苔。花木成畦手自栽【解释】花草树木成行满畦，都是主人亲手栽种。【注释】花木：花草树木。畦：田园中分成的小区：菜畦。自：亲自。明诗意一水护田将绿绕【解释】庭院外一条小河护卫着农田，把绿色的田地环绕。【注释】一水：一条河绿：绿色的田地。绕：环绕明
4、诗意两山排闼送青来【解释】两座青山推开门，送来青翠的山色。【注释】两山：两座青山。闼：小门。明诗意书湖阴先生壁宋王安石茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。朴实勤劳富有生活情趣山水的喜爱敬仰 明诗意本诗作者主要描写了主人家庭院的清幽与洁净，初夏的美丽景色，以及湖阴先生对山水的深情。表达了诗人对庭院美景的无比喜爱和赞美之情。明诗意升华主题：本诗通过描写湖阴先生庭院内简朴的居室，异常洁净，院外的山水农田，青绿有情，不仅表现了诗人对美丽大自然的赞美，更赞美了湖阴先生高洁的人格品质。你表现得真是不错。现在我们做个小测试，答题不仅要快，还要有准确率哦。做题之前请我们一起诵读这首
5、词。明诗意我会读书湖阴先生壁（宋）王安石茅 檐 长 扫 净 无 苔 ，花 木 成 畦 手 自 栽 。一 水 护 田 将 绿 绕 ，两 山 排 闼 送 青 来 。1，茅檐是谁家的？2，净，何意？3，诗人怎样写净的？4，赏析“无苔”？课堂检测茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。1，茅檐是谁家的？杨德逢的庭院2，净，何意？净，即干净3，诗人怎样写净的？仅用“无苔”二字4，赏析“无苔”？江南地湿，又时值初夏多雨季节，这对青苔的生长比之其他时令都更为有利。况且，青苔性喜阴暗，总是生长在僻静之处，较之其他杂草更难于扫除。而今庭院之内，连青苔也没有，不正表明无处不净、无时不净吗?课堂检测5，“成畦”二字有何作用
6、？6，从前两句可以看出杨德逢什么性格？课堂检测茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。5，“成畦”二字有何作用？并非仅仅交代花圃的整齐，也有力地暗示出花木的丰美，既整齐又不单调。6，从前两句可以看出杨德逢什么性格？朴实勤快，爱好洁净，兴趣高雅，热爱生活。课堂检测1，采用了什么修辞手法？2，“一水护田”中的“护”，请赏析？3，“送青”之前冠以“排闼”二字，赏析？课堂检测一水护田将绿绕，两山排闼送青来。1，采用了什么修辞手法？对偶，拟人。2，“一水护田”中的“护”，请赏析？那小溪曲折生姿，环绕着绿油油的农田，这不恰像一位母亲双手护着小孩的情景吗?3，“送青”之前冠以“排闼”二字，赏析？它既写出了山色深翠欲
7、滴竟似扑向庭院而来!这种描写给予读者的美感极为新鲜、生动。它还表明山的距离不远，就在杨家庭院的门前，所以似乎伸手可及。课堂检测古诗背诵现在给你3分钟的时间，把这首词背下来，老师相信，这个对你来说轻而易举。你做得真是太好了！现在让我们一起去深入了解一下书湖阴先生壁吧！明诗意4.深入内化课外拓展害爹挨雨淋课外拓展害爹挨雨淋课外拓展王安石从小聪明伶俐，邻居们都夸他心眼多，脑瓜灵。他爹听了，自然喜上眉梢，甜进心里。有一年秋天，正下着毛毛细雨，他爹穿着单衣，坐在屋里，于是把王安石叫到跟前。课外拓展”安石啊，大家都说你聪明，我不信。如果我坐在屋里，你能叫得我站到院子里去挨雨淋，才算你真聪明。”课外拓展“爹
8、，落雨天当然是坐在屋里，我怎么能叫你站到院子里去淋雨呢？”课外拓展“那你不算聪明。”课外拓展“爹，你要是站到院子里，我就能把你请到屋里来，你信不信？“课外拓展他爹连声说着“不信”，就走到院子里去了。王安石在屋里来回走着，就是不喊爹进屋来，让他爹挨淋雨。他爹等了好久好久，实在不耐烦了，催问他为什么还不开始？课外拓展爹，这不是叫你站到院子里挨雨淋了吗？课外拓展他爹这才恍然大悟，笑着说：“还真有两下子。”课外拓展“爹，快回屋里来，要不淋雨受凉会生病的。”课外拓展他爹立即回来了，王安石又说：“爹，又把你请到屋里来了。”说完，两人都哈哈大笑。现在我们对王安石也有了进一步的了解，那你诵读起书湖阴先生壁来是不是更有感觉呢？明诗意今天我们的课程就上到这里，老师希望你能青出于蓝而胜于蓝，坚持学习，让自己更出色！课外拓展
