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1、-梅州市梅州市颍川中川中学学校本培校本培训活力颍川魅力科组迎接教育的春天语文小组布置落实学习任务颍川中学颍川中学20132013年年9 9月月20132013年颍川中学语文组校本培训年颍川中学语文组校本培训实施方案W学习内容解读学习目标1组织管理2工作职责3内容及进程4培训学习6评优要求5培训目标培训目标 通过“学习思考实践”三个步骤使每个参培人员在研修方式、研修品质、研修能力等几方面均得到提升。并且将这些能力提升的最终体现落到每个参与培训人员行为改进上。用所学、所思改进我们的实践工作，提升研修活动的有效性。 梅州市丰顺县颍川中学梅州市丰顺县颍川中学培训原则培训原则 梅 州 市 颍 川 中 学
2、n主体性原则主体性原则主体性原则主体性原则: : : :在培训实施的各个环节，凸显学员的主体地位，激发学员的自主在培训实施的各个环节，凸显学员的主体地位，激发学员的自主性与参与性，尊重学员的经验与智慧，给予学员一定的自主选课的权利。利用网络优性与参与性，尊重学员的经验与智慧，给予学员一定的自主选课的权利。利用网络优势，为学员搭建可自主交流、合作学习、自我展示的平台。势，为学员搭建可自主交流、合作学习、自我展示的平台。n实效性原则实效性原则实效性原则实效性原则: : : :依据学员需求确定培训目标与内容，将着力点放在解决学员在工依据学员需求确定培训目标与内容，将着力点放在解决学员在工作实践中面临
3、的实际问题，为学员策划设计、组织管理，开展培训教学活动、课堂观作实践中面临的实际问题，为学员策划设计、组织管理，开展培训教学活动、课堂观察活动、搞好培训质量监控和效果评估等提供实用的工具与可操作的方法。察活动、搞好培训质量监控和效果评估等提供实用的工具与可操作的方法。n n持续性原则持续性原则持续性原则持续性原则：通过提供网络研修平台，推动信息技术手段与教师培训的深度整通过提供网络研修平台，推动信息技术手段与教师培训的深度整合，将有限期的集中培训活动，成为可持续的、常态化的研修活动，并使学员结成学合，将有限期的集中培训活动，成为可持续的、常态化的研修活动，并使学员结成学习研修共同体习研修共同体
4、, ,推进教师网络研修社区的建立。推进教师网络研修社区的建立。 培 训 组 织 管 理校长：罗金鹏 副校长：严百宏（主管教学）科组长：邹献明副组长：冯连花成员：朱建新 杨旭丽 胡家昌 黄晓辉 陈奕辉 陈锦红 刘佳丽 陈淑琼 吕文军 谭丽霞 陈小清 刘瑞玲 陈秋灵 Page 8职职 责责 划划 分分管理者：管理者：1. 1. 全程监控学情。全程监控学情。2.2.及时撰写发布公告。及时撰写发布公告。3.3.适时发起话题。适时发起话题。4. 4. 认真批改作业。认真批改作业。 5. 5. 定期制作简报。定期制作简报。Page 9职职 责责 划划 分分辅导员：辅导员：1.1.引导选课、看课引导选课、看
5、课 。2.2.组织研讨活动，组织研讨活动，答疑、解惑、指导。答疑、解惑、指导。3.3.关注学习质量，关注学习质量，推荐优秀，示范引领。推荐优秀，示范引领。3.3.确保学员保质确保学员保质保量完成学习任务。保量完成学习任务。4.4. 推荐点评作业。推荐点评作业。5.5. 编发学习简报。编发学习简报。6.6. 做好评估和总结。做好评估和总结。Page 10职职 责责 划划 分分小组组长：小组组长：建立组文化、组建立组文化、组Q Q群，发起组话题、开展组讨论、督促组群，发起组话题、开展组讨论、督促组学情，批改组作业，制作组简报、对组员进行评价，评优，学情，批改组作业，制作组简报、对组员进行评价，评优
6、，总结。总结。 技术辅导员：技术辅导员：处理小组遇到的技术问题，协助组长制作简报处理小组遇到的技术问题，协助组长制作简报 进度与安排进度与安排丰丰顺顺县县颍颍川川中中学学 丰 顺 县 颍 川 中 学第一阶段 2013年9月16日9月30日 研修主题：创建学习共同体，共建共享网络家园 第二阶段 2013年10月1日10月27日 研修主题：规划自我，做好老师。 第三阶段 2013年10月28日11月24日 研修主题：以学定教，设计教学 。第四阶段（上） 2013年11月25日2013年12月31日 研修主题：以学施教，实施教学（上）。 第四阶段（下） 2014年1月1日2014年1月17日 研修主
7、题：以学施教，实施教学（下）。 第五阶段 项目结束 研修主题：“精彩绽放”成果展示 总结评优。Page 13学员须在规定时间内按照学习流程认真完成学员须在规定时间内按照学习流程认真完成每个环节的培训任务。每个环节的培训任务。1.1.积极参加线上交流和线下研讨积极参加线上交流和线下研讨2.2.按时参加集中辅导答疑活动按时参加集中辅导答疑活动3.3.认真学习培训简报认真学习培训简报4.4.按规定完成作业按规定完成作业5.5.认真进行实践反思，学以致用认真进行实践反思，学以致用学员任务学员任务学员成绩考核Page 14学员成绩考核采用平台自动评价与人工评价相结合的方式，采用百分制：满分100分，60
8、分为及格。考核项目考核项目考核指标考核指标方式方式得分得分我的网络课堂我的网络课堂 在“我的校本研修” 学习、熟悉培训平台和操作流程平台自动30分课程学习课程学习(30%)(30%) 学习观看专家视频课程、阅读课程文本资料的时间，由系 统自动统计，达到1900分钟，此项可得满分。 活动参与活动参与(20%)(20%)参与线上活动，每个贡献值不少于5的活动计2分，总分不超过20分。说明：活动贡献值指在单个活动下的所有行为次数之和。平台自动20分日志撰写日志撰写(10%)(10%)实践研修成果实践研修成果（作业）（作业）(25%(25%）能够坚持撰写教育日志并形成习惯，项目期间提交一篇日志计0.5
9、分，总分不超过10分。平台自动10分撰写实践研修成果并以资源方式提交到协作组，每条公开资源计5分，总分不超过25分（要选中相应的标签，如“教学设计”“结构图”等）。人工 25分其他教学资源其他教学资源(15%)(15%)上传各类原创可分享的教学资源到个人工作室，每条公开资源计0.5分，总分不超过15.0分。平台自动15分Page 15评 优 方 式 四结合：定量定性相结合、内部评估与外部评估相结合、自评与他评相结合、过程性评估与终结性评估相结合的方式，在项目总结阶段，评选推荐优秀学员名单，上报学校负责人，再由项目组审核通过并公示确认。 优秀作业推荐：推荐比例不超过10%优秀学员标准：成绩在95分以上，在线上线下各类学习活动中表现活跃，能真正起到示范带头作用。比例不超过本组学员数的4% 。参与线下活动不计成绩，但可作为评优参考依据；上传资源和发布研修日志，不计入成绩，但可作为评优参考依据。通过“学习思考实践”把学员培养成为教师专业发展的领航者！培训学 习 祝： 各位老各位老师学学习快快乐 ， 收收获多多！多多！
