初一语文《闻一多先生的说和做》.ppt

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1、知遇相惜 亦师亦友 19301930年，国立青岛大学入学考试成绩发年，国立青岛大学入学考试成绩发布，一位布，一位2020多岁的考生数学零分，作文也只多岁的考生数学零分，作文也只写了三句带感慨的新诗：写了三句带感慨的新诗：“人生永远追逐着人生永远追逐着幻光，但谁把幻光看成幻光，谁便沉入了无幻光，但谁把幻光看成幻光，谁便沉入了无底的苦海。底的苦海。”按说，这位考生铁定无法录取。按说，这位考生铁定无法录取。不过，问题是他碰上了一位慧眼识货的主考不过，问题是他碰上了一位慧眼识货的主考官。这位主考官就是文学院院长闻一多先生。官。这位主考官就是文学院院长闻一多先生。闻先生从这三句杂感诗中发现了这位青年身闻

2、先生从这三句杂感诗中发现了这位青年身上潜伏的才气，一锤定音破格录取。果不其上潜伏的才气，一锤定音破格录取。果不其然，这位青年没有辜负闻先生的期望，很快然，这位青年没有辜负闻先生的期望，很快就发表了一首又一首的新诗，并于就发表了一首又一首的新诗，并于19331933年出年出版了轰动一时的诗集版了轰动一时的诗集烙印烙印。这个青年就是后来享誉诗坛的这个青年就是后来享誉诗坛的臧克家臧克家。 臧克家于臧克家于臧克家于臧克家于1930193019301930年起在青岛大学学习期间，是闻一多先年起在青岛大学学习期间，是闻一多先年起在青岛大学学习期间，是闻一多先年起在青岛大学学习期间，是闻一多先生的高足，经常

3、出入于闻一多的办公室和家中，向老师生的高足，经常出入于闻一多的办公室和家中，向老师生的高足，经常出入于闻一多的办公室和家中，向老师生的高足，经常出入于闻一多的办公室和家中，向老师请教；闻一多也很赏识臧克家，请教；闻一多也很赏识臧克家，请教；闻一多也很赏识臧克家，请教；闻一多也很赏识臧克家，1932193219321932年回清华任教后写年回清华任教后写年回清华任教后写年回清华任教后写信给臧克家说：信给臧克家说：信给臧克家说：信给臧克家说：“ “得一知己，可以无憾，在青岛得到你得一知己，可以无憾，在青岛得到你得一知己，可以无憾，在青岛得到你得一知己，可以无憾，在青岛得到你一个人已经够了。一个人已

4、经够了。一个人已经够了。一个人已经够了。” ”可见相知之深。可见相知之深。可见相知之深。可见相知之深。1933193319331933年臧克家准备年臧克家准备年臧克家准备年臧克家准备出版诗集出版诗集出版诗集出版诗集烙印烙印烙印烙印，因当时名不见经传，书店不愿出版，因当时名不见经传，书店不愿出版，因当时名不见经传，书店不愿出版，因当时名不见经传，书店不愿出版他的诗集。闻一多联络王统照等人，替他出资发行他的诗集。闻一多联络王统照等人，替他出资发行他的诗集。闻一多联络王统照等人，替他出资发行他的诗集。闻一多联络王统照等人，替他出资发行烙烙烙烙印印印印，又在大型杂志上撰文介绍。，又在大型杂志上撰文介绍

5、。，又在大型杂志上撰文介绍。，又在大型杂志上撰文介绍。40404040年代，两人多有书年代，两人多有书年代，两人多有书年代，两人多有书信往来，如课文中提到的信往来，如课文中提到的信往来，如课文中提到的信往来，如课文中提到的“ “他在给我的信上说他在给我的信上说他在给我的信上说他在给我的信上说”，这，这，这，这是闻一多在接到臧克家赞扬他的信后，于是闻一多在接到臧克家赞扬他的信后，于是闻一多在接到臧克家赞扬他的信后，于是闻一多在接到臧克家赞扬他的信后，于1944194419441944年年年年9 9 9 9月月月月11111111日日日日写的回信；课文中提到的写的回信；课文中提到的写的回信；课文中

6、提到的写的回信；课文中提到的“ “1944194419441944年年年年10101010月月月月12121212日日日日” ”那封信，那封信，那封信，那封信，是答复臧克家欲至联大教书的问询的。闻一多先生遇难是答复臧克家欲至联大教书的问询的。闻一多先生遇难是答复臧克家欲至联大教书的问询的。闻一多先生遇难是答复臧克家欲至联大教书的问询的。闻一多先生遇难后，臧克家撰写后，臧克家撰写后，臧克家撰写后，臧克家撰写我的先生闻一多我的先生闻一多我的先生闻一多我的先生闻一多以示悼念。以示悼念。以示悼念。以示悼念。知遇相惜 亦师亦友你可知“macau”不是我真姓？我离开你太久了，母亲！但是他们掳去的是我的肉体

7、，你依然保管我内心的灵魂。啊，三百年来梦寐不忘的生母啊！请叫儿的乳名，叫我一声“澳门”！母亲！我要回来，母亲，母亲！ 七子之歌闻一多闻一多先生简介闻一多先生简介 闻一多(18991946)，本名 家骅，著名诗人、学者、爱国民 主战士。1899年生于湖北省浠水 一个“世家望族，书香门第”。五四 运动时在北京清华大学读书时即 参加学生运动。1922年赴美国芝加哥美术学院学习，后来研究文学。1925年5月回国后，历任青岛大学、清华大学教授。 1937年抗战开始，他在昆明西南联大任教。 1943年后，因目睹蒋介石反动政府的腐败，奋然而起，积极参加反对独裁、争取民主的斗争。1945年7 月15日被特务暗

8、杀。青岛闻一多像青岛闻一多像清华大学校园内闻一多像清华大学校园内闻一多像云南大学的闻一多塑像云南大学的闻一多塑像 毛泽东赞扬闻一多：毛泽东赞扬闻一多：闻一多拍案而起，横闻一多拍案而起，横眉怒对国民党的手枪，宁眉怒对国民党的手枪，宁可倒下去，不愿屈服。可倒下去，不愿屈服。 别了，司徒雷登别了，司徒雷登 集诗人、学者、民主战士 “三重人格”于一身 诗人诗人新诗集新诗集红烛红烛红烛红烛死水死水死水死水是是现代诗坛经典现代诗坛经典之作。之作。 19251925年年3 3月在美国月在美国留学期间创作留学期间创作了组诗了组诗七子七子七子七子之歌之歌之歌之歌，表达，表达了深挚的爱国了深挚的爱国之情之情。学者

9、学者19321932年到清华任教后，年到清华任教后，开始全力专攻古典文开始全力专攻古典文学。学。学术著作有学术著作有神神神神话与诗话与诗话与诗话与诗唐诗杂论唐诗杂论唐诗杂论唐诗杂论楚辞校补楚辞校补楚辞校补楚辞校补古古古古典新义典新义典新义典新义等。等。他对他对周易周易周易周易诗经诗经诗经诗经庄子庄子庄子庄子楚辞楚辞楚辞楚辞四四大古籍的整理研究大古籍的整理研究（后汇成（后汇成“新义新义”），），被郭沫若称为：被郭沫若称为：前无前无前无前无古人，后无来者古人，后无来者古人，后无来者古人，后无来者。民主战士民主战士他一身正气，抗他一身正气，抗战蓄髯八年。战蓄髯八年。19431943年以后，面年以后，

10、面对国民党统治的对国民党统治的日益腐朽，拍案日益腐朽，拍案而起，走出书斋，而起，走出书斋，投身到反对独裁、投身到反对独裁、争取民主的革命争取民主的革命洪流中去。洪流中去。19461946年年7 7月月1515日日, ,在昆在昆明被国民党特务明被国民党特务刺杀身亡。刺杀身亡。闻一多 臧克家简介臧克家简介 臧克家(1905-2004)，诗人，从小受家庭影响，喜欢古典诗歌和民歌。1932年开始写新诗，以一篇老马成名，1933年出版了第一部诗集烙印，这是他最具影响的作品。此后，他陆续出版的诗集，长诗有罪恶的黑手自己的写照泥土的歌宝贝儿生命的零度等十多部。 我们学过了他的诗作有的人。臧克家朱自清：从臧克

11、家开始，我们才有了有血有肉的以农村为题材的诗。茅盾: 臧克家是当时青年诗人“最优秀中间的一个”。从“农民诗人”，走到“诗坛泰斗”。20002000年年1 1月月获首届获首届“中国诗人奖中国诗人奖终生成就奖终生成就奖”。20032003年年获由国际诗人笔会颁发的获由国际诗人笔会颁发的“中国当代诗魂金奖中国当代诗魂金奖”。地地壳壳 校校补补 赫赫然然函函寄寄 漂漂白白 衰衰微微 卓卓越越 深深宵宵 钻钻探探锲锲而不舍而不舍 兀兀兀穷年兀穷年 警报警报迭迭起起 潜潜心贯注心贯注 迥迥乎不同乎不同 慷慷慨慨淋漓淋漓 气冲气冲斗斗牛牛 无无暇暇顾及顾及 目不目不窥窥园园仰之仰之弥弥高高 炯炯炯目光炯目光

12、 沥沥尽心血尽心血wjiojingjingpioxixio读一读读一读qiomhnduqinzhuqizunlhkudishuiki基础达标基础达标漂漂白白校校补补赫赫然然 何何妨妨目不目不窥窥园园锲锲而不舍而不舍兀兀兀兀穷年穷年沥沥尽心血尽心血群蚁排群蚁排衙衙迥迥乎不同乎不同气冲气冲斗斗牛牛地地壳壳 诗兴不作诗兴不作诗兴不作诗兴不作：作，起。作，起。作，起。作，起。诗兴不作，不是不诗兴不作，不是不诗兴不作，不是不诗兴不作，不是不作诗，而是写诗的兴致不起、不发。作诗，而是写诗的兴致不起、不发。作诗，而是写诗的兴致不起、不发。作诗，而是写诗的兴致不起、不发。 仰之弥高，钻之弥坚：仰之弥高，钻之弥

13、坚：仰之弥高，钻之弥坚：仰之弥高，钻之弥坚：出自论语出自论语出自论语出自论语 子子子子罕，是颜渊赞美孔子的话，意思是罕，是颜渊赞美孔子的话，意思是罕，是颜渊赞美孔子的话，意思是罕，是颜渊赞美孔子的话，意思是“ “老师之道，老师之道，老师之道，老师之道，越抬头看，越觉得高；越用越抬头看，越觉得高；越用越抬头看，越觉得高；越用越抬头看，越觉得高；越用力钻研，越觉得深力钻研，越觉得深力钻研，越觉得深力钻研，越觉得深” ”。弥，更加。弥，更加。弥，更加。弥，更加。 目不窥园：目不窥园：目不窥园：目不窥园：出自出自出自出自汉书汉书汉书汉书 董仲舒传董仲舒传董仲舒传董仲舒传窥，窥，窥，窥，从小孔或缝隙里偷

14、偷地看。眼睛从不暗从小孔或缝隙里偷偷地看。眼睛从不暗从小孔或缝隙里偷偷地看。眼睛从不暗从小孔或缝隙里偷偷地看。眼睛从不暗中看一看家里的园圃，即专心致志中看一看家里的园圃，即专心致志中看一看家里的园圃，即专心致志中看一看家里的园圃，即专心致志 兀兀穷年兀兀穷年兀兀穷年兀兀穷年：出自韩愈出自韩愈出自韩愈出自韩愈进学解进学解进学解进学解辛辛苦辛辛苦辛辛苦辛辛苦苦的一年到头这样做苦的一年到头这样做苦的一年到头这样做苦的一年到头这样做, ,兀兀兀兀兀兀兀兀, ,劳苦的样子。劳苦的样子。劳苦的样子。劳苦的样子。穷年穷年穷年穷年, ,终年终年终年终年, , 一年一年一年一年到头到头到头到头 piojiohf

15、ngkuqiwlyjingduqio沥尽心血：沥尽心血：用尽心思和力量。用尽心思和力量。潜心贯注：潜心贯注：用心专而深，全部精力用心专而深，全部精力都放在上面。都放在上面。心会神凝：心会神凝：心思精神完全聚合集中心思精神完全聚合集中起来。起来。迥乎不同：迥乎不同：很不一样。很不一样。一反既往：一反既往：完全与过去的情况不同。完全与过去的情况不同。慷慨淋漓：慷慨淋漓：充满激情，痛快顺畅。充满激情，痛快顺畅。气冲斗牛：气冲斗牛：形容气势之盛可以直冲形容气势之盛可以直冲云霄。斗牛，星宿名。泛指天空。云霄。斗牛，星宿名。泛指天空。初读课文初读课文 1.文章从哪两个方面来写文章从哪两个方面来写闻一多先生

16、的一多先生的说和做的？和做的？ 从学者的方面和革命家的方面来写的。从学者的方面和革命家的方面来写的。从学者的方面和革命家的方面来写的。从学者的方面和革命家的方面来写的。2.综合合这两个方面来看，两个方面来看，闻一多先生是一多先生是一个一个怎样怎样的人？的人？闻一多先生有着严谨刻苦的治学态度、无私无畏的闻一多先生有着严谨刻苦的治学态度、无私无畏的闻一多先生有着严谨刻苦的治学态度、无私无畏的闻一多先生有着严谨刻苦的治学态度、无私无畏的斗争精神、澎湃执著的爱国热情、言行一致的高尚斗争精神、澎湃执著的爱国热情、言行一致的高尚斗争精神、澎湃执著的爱国热情、言行一致的高尚斗争精神、澎湃执著的爱国热情、言行

17、一致的高尚人格，是一位治学严谨、成就卓越的学者，一位言人格，是一位治学严谨、成就卓越的学者，一位言人格，是一位治学严谨、成就卓越的学者，一位言人格，是一位治学严谨、成就卓越的学者，一位言行一致的民主战士。行一致的民主战士。行一致的民主战士。行一致的民主战士。3.由此来看，文章可分由此来看，文章可分为几个部分？每个部分几个部分？每个部分是怎是怎样衔接起来的？有何作用？接起来的？有何作用？课文结构分析闻闻一一多多先先生生的的说说和和做做学者（学者（1-7）为探索救国道路为探索救国道路,潜心学术，潜心学术，取得累累硕果取得累累硕果民主战士民主战士（8-18）投身民主运动，不畏敌人，投身民主运动，不畏

18、敌人，视死如归，体现出民主战视死如归，体现出民主战士的大勇士的大勇两部分之间用了七、八、九三个段落两部分之间用了七、八、九三个段落过渡。第七段承接上文小结，第八、过渡。第七段承接上文小结，第八、九段开启下文。这样连缀紧密，脉络九段开启下文。这样连缀紧密，脉络清楚，过渡自然，把两个方面的情况清楚，过渡自然，把两个方面的情况简明地并列提出，给读者以深刻印象简明地并列提出，给读者以深刻印象.过 渡1.1.作为学者的闻一多他是怎样说作为学者的闻一多他是怎样说的？的？怎样怎样做的？做的？2.作为学者的闻一多有哪些主要成作为学者的闻一多有哪些主要成就？就？3.3.作者选取的这三件事，选择的角作者选取的这三

19、件事，选择的角度是什么？详略安排有什么不同？度是什么？详略安排有什么不同？1.作为学者的闻一多他是怎样说的？怎样做的？人家是人家是说了再做，我是做了再了再做，我是做了再说。”“人家人家说了也不一定做，我是做了也了也不一定做，我是做了也不一定不一定说。做了再做了再说，做了不，做了不说。2.作为学者的闻一多有哪些主要成就？三部著作：三部著作：唐唐诗杂论楚辞校楚辞校补古典新古典新义3.作者选取的这三件事，选择作者选取的这三件事，选择的角度是什么？详略安排有什的角度是什么？详略安排有什么不同？么不同？ 写作写作唐诗杂论唐诗杂论是从是从“做做”了了再再“说说”这个角度选材的；其它两这个角度选材的；其它两

20、个事例是从个事例是从“做做”了也不一定了也不一定“说说”角度选材的。其中第一件事详写，角度选材的。其中第一件事详写，后两件事略写。后两件事略写。4.课文记叙了作为革命者的闻一多的哪三件事？他是怎样说的？怎样做的？ 起稿政治起稿政治传单 群众大会演群众大会演说 参加游行示威参加游行示威 “说”了就“做”， 既“说”又“做” 理清课文层次，把握课文内容理清课文层次，把握课文内容结构结构结构结构第一部分（第一部分（第一部分（第一部分（1717）第二部分（第二部分（第二部分（第二部分（818818）内容内容内容内容特征特征特征特征具体具体具体具体表现表现表现表现目的目的目的目的作为学者的闻一多的说和做

21、作为学者的闻一多的说和做作为革命家的闻作为革命家的闻一多的说和做一多的说和做“做做”了再了再“说说”， “做做”了不了不“说说”“说说”了就了就“做做”，既既“说说”又又“做做”唐诗杂论唐诗杂论楚辞校补楚辞校补古典新义古典新义起草政治传单起草政治传单最后一次讲演最后一次讲演参加游行示威参加游行示威要给我们衰微的民族开一剂要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。救济的文化药方。献身民主事业。献身民主事业。说和做作为作为“学者学者”的方面的方面作为作为“革命家革命家”的方面的方面说说做做“做做”了再了再“说说”，“做做”了不了不“说说”“说说”了就了就“做做”，言行一致，言行一致1.几年辛苦，著几

22、年辛苦，著唐诗杂论唐诗杂论；2.十年艰辛，著十年艰辛，著楚辞校补楚辞校补；3.著著古典新义古典新义，“何妨一何妨一下楼下楼”。向全国人民呼喊向全国人民呼喊亲自起稿政治传单亲自起稿政治传单“最后一次讲演最后一次讲演”不畏凶险，不畏凶险，走在前头，走在前头，昂首挺胸，昂首挺胸，大义赴死。大义赴死。严谨刻苦的治学态度、无私无畏的斗争精神严谨刻苦的治学态度、无私无畏的斗争精神澎湃执著的救国热情、言行一致的高尚人格澎湃执著的救国热情、言行一致的高尚人格这部分的“说”有哪几种含义？人家是人家是说说了再做，我是做了再了再做，我是做了再说说。人家人家说说了也不一定做，我是做了也不一定了也不一定做，我是做了也不

23、一定说说。 向人家宣告自己要干什么或者告白自己干了什么的意思。他并没有先他并没有先“说说”，但他，但他“做做”了。了。“做做”了，他自己也没有了，他自己也没有“说说”。 有吹嘘、自诩的意思。 这部分的没有“说”主要是赞扬闻一多先生的实干精神和谦虚美德。这部分的“说”有什么含义？作为争取民主的战士，青年运动的领导人，闻一作为争取民主的战士，青年运动的领导人，闻一多先生多先生说说了。了。他他“说说”了，跟着的是了，跟着的是“做做”。他他“说说”了就了就“做做”。 对革命的宣传和动员，对反动派的揭露和斥对革命的宣传和动员，对反动派的揭露和斥责。责。 这部分的这部分的“说说”主要是赞扬闻一多先生主要是

24、赞扬闻一多先生的斗争精神，爱国热情，言行一致的品德。的斗争精神，爱国热情，言行一致的品德。闻一多先生的事迹很多，作者为什闻一多先生的事迹很多，作者为什么只选取这六件事么只选取这六件事? ? 闻先生一生经历复杂，著作繁多，可以记述的事很多。作者从大量材料中只选取了六件事，可见作者所选材料，讲究典型性，以少胜多；六件事根据表现的中心的需要有详有略。找一找，圈点勾画找一找，圈点勾画 第一部分对闻一多先生的第一部分对闻一多先生的叙述中，穿插了生动细致的叙述中，穿插了生动细致的描写，试用横线画出来并加描写，试用横线画出来并加以分析，说说体现了他哪些以分析，说说体现了他哪些精神和品格。精神和品格。 1.

25、1.“他想吃尽、消化尽我们中华民族几千他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年的文化史年的文化史”，“他要给我们衰微的民族开一他要给我们衰微的民族开一剂救济的剂救济的 文化药方文化药方” 2.2.“目不窥园，足不下楼目不窥园，足不下楼”，“头发零乱头发零乱”“睡得很少睡得很少” 3.3.“一个又一个大的四方竹纸本子，写满一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙” 突出了闻先生的研究学问，目的是在于救国突出了闻先生的研究学问，目的是在于救国 这些细节，表现了闻先生的刻苦精神这些细节，表现了闻先生的刻苦精神表现出闻一多先生一丝不苟的严谨态度。表现出闻一多先

26、生一丝不苟的严谨态度。分析下列描写的作用分析下列描写的作用活动一：朗读全文，体会结构美本文有本文有总说总说段段段段。如。如1 1、2 2节节，开，开门见门见山，直接点山，直接点题题，用，用闻闻一多先生的一多先生的“ “说说和做和做” ”总领闻总领闻一多先一多先生的生的“ “作作为为学者方面学者方面” ”的的说说和做。和做。本文有本文有总结总结段段段段。如。如1919、2020节节本文有本文有过过渡段渡段渡段渡段。如如7 7、8 8、9 9 第七段承接上文小第七段承接上文小结，第八、九段开启下文。，第八、九段开启下文。这样连缀紧密，脉密，脉络清楚，清楚，过渡自然渡自然，把两个方面的情况，把两个方

27、面的情况简明地明地并列提出，并列提出，给读者以深刻印象者以深刻印象 活动二：重点选读，评说形象美闻一多先生是一位闻一多先生是一位闻一多先生是一位闻一多先生是一位 的的的的学者（学者（学者（学者（3 3 3 36 6 6 6）本文有一位本文有一位本文有一位本文有一位 的革命家。（的革命家。（的革命家。（的革命家。（10-10-10-10-18181818）根据课文内容评说根据课文内容评说根据课文内容评说根据课文内容评说示例：闻一多先生是一位示例：闻一多先生是一位示例：闻一多先生是一位示例：闻一多先生是一位“ “诗兴不作而研究志趣正浓诗兴不作而研究志趣正浓诗兴不作而研究志趣正浓诗兴不作而研究志趣正

28、浓” ”的学的学的学的学者者者者用自己的话概括性评说：用自己的话概括性评说：用自己的话概括性评说：用自己的话概括性评说：示例：闻一多先生是一位为了探索救国救民的出路而潜心学示例：闻一多先生是一位为了探索救国救民的出路而潜心学示例：闻一多先生是一位为了探索救国救民的出路而潜心学示例：闻一多先生是一位为了探索救国救民的出路而潜心学术的学者。术的学者。术的学者。术的学者。闻一多先生是一位放眼一多先生是一位放眼历史、胸史、胸怀天下、天下、高屋建瓴的学者。高屋建瓴的学者。闻一多先生是一位治学一多先生是一位治学严谨、不畏、不畏艰辛、辛、耐得住寂寞的学者。耐得住寂寞的学者。闻一多先生是一位一多先生是一位废寝

29、忘食、十数年如寝忘食、十数年如一日、一日、终于在学于在学术上取得累累上取得累累硕果的学果的学者。者。本文有一位本文有一位为正正义、民主、自由大声疾呼，、民主、自由大声疾呼，投身于民主运投身于民主运动的革命家。的革命家。本文有一位以一本文有一位以一颗赤赤诚的的爱国之心，甘愿国之心，甘愿为祖国而献身的革命家。祖国而献身的革命家。本文有一位英勇无畏，誓与反本文有一位英勇无畏，誓与反动派拼死一派拼死一战的革命家。的革命家。本文有一位大本文有一位大义凛然、勇于凛然、勇于牺牲的革命家。牲的革命家。 你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！你们将失去千百万的人民！你们看我们人少，没有力量？告诉你们，我

30、们的力量大得很，强得很！看今天来的这些人，都是我们的人，都是我们的力量！此外还有广大的市民！我们有这个信心；人民的力量是要胜利的，真理是永远存在的。 历史上没有一个反人民的势力不被人民毁灭的！希特勒，墨索里尼，不都在人民面前倒下去了吗？翻开历史看看，你们还站得住几天！你们完了，快完了！我们的光明就要出现了。最后一次演讲（片段） 为探索救国救民为探索救国救民的出路而潜心学术，的出路而潜心学术，取得累累硕果。取得累累硕果。锲而不舍，沥尽心血锲而不舍，沥尽心血 投身民主运动，投身民主运动，做争取民主的战士，做争取民主的战士，青年运动的领导人。青年运动的领导人。无所畏惧，视死如归无所畏惧，视死如归变化

31、原因：变化原因：对社会认识的变化对社会认识的变化前期：前期：后期：后期： 变化变化: : 共同点共同点: : 探究课后练习一的问题探究课后练习一的问题从从学者学者到到斗士斗士言行一致言行一致始终如一始终如一大师笔下的大师巨人心中的巨人有的人活着他已经死了有的人死了他还活着臧克家有的人夹叙夹议夹叙夹议闻闻一一多多先先生生的的说说和和做做作为作为学者学者作为作为民主民主战士战士总领本部分总领本部分第第1、2段段总结本部分总结本部分第第7段段第第8、9段段 总结本部分及总结本部分及全文全文第第19、20段段过过渡渡总领本部分总领本部分找出文中议论的句子，并分析对课文结构所起的作用。 使文章的结构严谨

32、，而且使文章的结构严谨，而且形成了一种旋律，一种气势，形成了一种旋律，一种气势，加强了文章的感染力。加强了文章的感染力。夹叙夹议的作用夹叙夹议的作用 这篇文章在叙述中穿插了哪些形象的人物描写?说说这些描写的作用。 课文中对闻一多的语言、外貌语言、外貌有许多具体描写。这些描写都能起到具具体再现闻一多先生那令人尊敬的高大体再现闻一多先生那令人尊敬的高大形象的作用形象的作用，使他的精神、品格、作风仿佛历历在目，触手可及，都成了可以具体感知的东西。 记叙与描写相结合记叙与描写相结合 这篇文章在叙述中穿插了哪些这篇文章在叙述中穿插了哪些形象形象的描写的描写? ?说说这些描写的作用。说说这些描写的作用。

33、语语言描写言描写言描写言描写：1 1）“ “人家人家说说了再做，我是做了再了再做，我是做了再说说。”“ ”“人家人家说说了也不一定做，我是做了也不一定了也不一定做，我是做了也不一定说说。” ”这这两句两句话话表表现现了作了作为为卓越的学者的卓越的学者的闻闻一多一多实实干干精神和精神和谦谦虚美德。虚美德。 2 2）“ “我我们们要准要准备备像李先生一像李先生一样样，前脚跨出大，前脚跨出大门门，后脚就不准后脚就不准备备再跨再跨进进大大门门。” ”表表现闻现闻一多大无畏一多大无畏的革命精神。的革命精神。 肖像描写肖像描写：如：如：“ “炯炯目光炯炯目光”“ ”“头发头发零乱零乱”“ ”“昂首挺胸昂首

34、挺胸”“ ”“长须飘飘长须飘飘”“ ”“目不目不窥窥园园” ”都具体表都具体表现闻现闻一多那令人尊敬的高大形象。一多那令人尊敬的高大形象。 细节细节描写描写：“ “一个又一个的的四方竹一个又一个的的四方竹纸纸本子，本子，写写满满了密密麻麻的小楷，如了密密麻麻的小楷，如“ “群群蚁蚁排衙排衙” ”表表现闻现闻一多先生一多先生严谨严谨治学的精神。治学的精神。 叙述、描写抒情化。作者带着对恩师的敬佩之情和对好友的赞美之情写作，能把平常的句子变得不平常。 作者在记叙和描写中带上了作者在记叙和描写中带上了自己对闻一多怎样的情感？自己对闻一多怎样的情感？四字词语目不窥园足不下楼目不窥园足不下楼兀兀穷年沥尽

35、心血兀兀穷年沥尽心血自由选读，体味语言美自由选读，体味语言美四字词语四字词语目不窥园目不窥园 足不下楼足不下楼 兀兀穷年兀兀穷年 沥尽心血沥尽心血 诗兴不作诗兴不作 潜心贯注潜心贯注 心会神凝心会神凝 仰之弥高仰之弥高钻之弥坚钻之弥坚 不动不响不动不响 无声无闻无声无闻 迥乎不迥乎不同同一反既往一反既往 反对独裁反对独裁 争取民主争取民主 警报迭警报迭起起 形式紧张形式紧张 慷慨淋漓慷慨淋漓 昂首挺胸昂首挺胸 长须飘长须飘飘飘 运用四字短语 结构整齐，节奏感强 精炼含蓄，耐人寻味对偶句1.人家说了再做，我是做了再说。人家说了再做，我是做了再说。2.目不窥园，足不下楼。目不窥园，足不下楼。3.不

36、动不响，无声无闻不动不响，无声无闻 。4.动人心，鼓壮志。动人心，鼓壮志。5.气冲斗牛，声震天地。气冲斗牛，声震天地。6.他，是口的巨人。他，是行的高标。他，是口的巨人。他，是行的高标。运用对偶句 读起来琅琅上口， 铿锵有力，富于音乐美。解释：望闻问切中医诊断疾病的方法。望诊是第一步。中医诊断疾病的方法。望诊是第一步。 望：观察病人的颜色、舌苔、表情、发育情望：观察病人的颜色、舌苔、表情、发育情况等；况等；闻：听和嗅，即听病人的说话声音、咳嗽、闻：听和嗅，即听病人的说话声音、咳嗽、喘息，并且嗅出病人的气味；喘息，并且嗅出病人的气味；问：询问病人自己所感到的症状、以前所患问：询问病人自己所感到的

37、症状、以前所患过的病等；过的病等；切：用手诊脉或按腹部诊察有没有痞块等。切：用手诊脉或按腹部诊察有没有痞块等。“ “望闻问切望闻问切” ”也还只是在也还只是在“ “望望” ”的初的初级阶段。级阶段。这一句该怎样理解？这一句该怎样理解？“ “望望闻问切切” ”是是拟人，把我人，把我们的民的民族比成一个病人。族比成一个病人。意思是意思是闻一多从文化研究上来探求一多从文化研究上来探求救国的方法，也救国的方法，也还仅仅是走出了第是走出了第一步。一步。 “ “他要给我们衰微的民族开一剂救他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方济的文化药方” ”是什么意思？是什么意思？“ “开一开一剂救救济的文化的文化药

38、方方” ”是比是比喻，指，指寻找使民族文化繁荣昌盛找使民族文化繁荣昌盛起来的方法。起来的方法。自自2020年代末起，年代末起，闻先生先生过了十多了十多年年“ “书斋生活生活” ”，企，企图从文化上从文化上寻找振找振兴民族的途径，目的在于民族的途径，目的在于救国。救国。 深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，之路，“ “漂白了的四壁漂白了的四壁” ”。这句是什么意这句是什么意思？思？深夜只有孤灯相伴，本深夜只有孤灯相伴，本应感到寂寞，但感到寂寞，但闻一一多却多却乐在其中，全力在其中，全力进行学行学术研究。研究。 “ “它它” ”指深夜灯火。指深夜灯火。“ “漂白了

39、的四壁漂白了的四壁” ”引自引自闻一多一多诗静夜静夜，表表现诗人人对祖国前途和人民命运的关切。祖国前途和人民命运的关切。引用引用“ “漂白了的四壁漂白了的四壁” ”，意在表，意在表现闻先生深先生深夜潜心研究的怡然自适，与夜潜心研究的怡然自适，与“ “大开光明之路大开光明之路” ”一脉相承。一脉相承。议一议我我们应学学习闻一多先生怎一多先生怎样的精神？的精神？闻一多先生既是卓越的学者，又是大勇一多先生既是卓越的学者，又是大勇的民主的民主战士，他是口的巨人，行的高士，他是口的巨人，行的高标，我我们要学要学习他他为探索救国救民之道路而探索救国救民之道路而潜心学潜心学术不畏不畏艰辛辛废寝忘食的精神，学寝忘食的精神，学习他他为民主革命事民主革命事业无所畏惧，无所畏惧，视死如死如归的精神，健全自己的人格，做一个品的精神，健全自己的人格，做一个品德高尚的人德高尚的人