专题生物与环境

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1、专题生物与环境高高考考生生物物第第二二轮复复习种内互助种内互助种内斗争种内斗争抵抗力抵抗力稳定性定性恢复力恢复力稳定性定性J J形曲形曲线线S S形曲形曲线线种群密度种群密度年年龄组成成性性别比例比例出生率出生率死亡率死亡率数量数量特征特征数量数量增增长曲曲线种群种群环境境生物群落生物群落生物个体生物个体生物因素生物因素非生物因素非生物因素生生态因因素素光光温度温度水、水、COCO2 2、矿质元素等元素等种内关系种内关系种种间关系关系共生共生寄生寄生竞争争捕食捕食湿地生湿地生态系系统海洋生海洋生态系系统森林生森林生态系系统草原生草原生态系系统农田生田生态系系统城市生城市生态系系统生生态系系统水

2、生生水生生态系系统陆生生生生态系系统类型型成分成分非生物的物非生物的物质能量能量生物成分生物成分生生产者者消消费者者分解者分解者食物食物链食物网食物网营养养结构构结构构单向流向流动逐逐级递减减碳循碳循环氮循氮循环硫循硫循环能量流能量流动物物质循循环功能功能稳定性定性生物多生物多样性及其保性及其保护与与环境境污染染捕捕食食关关系系生生态学学特点特点年年龄组成成种群密度种群密度初生初生次生次生抵抗力抵抗力恢复力恢复力营养养结构构能量流能量流动信息信息传递生生态因素的因素的综合作用和主合作用和主导作用作用均匀分布均匀分布 随机分布随机分布 种群空种群空间特征特征 出生率出生率死亡率死亡率性性别比例比

3、例年年龄组成成出生率等于死亡率出生率等于死亡率 K/2 “J”型曲型曲线 下降下降 波波动 血球血球计数板数板取取样器取器取样法法 标志重捕法志重捕法 样方法方法 计数法数法 速度和方向速度和方向 镶嵌嵌 分分层 水平水平 垂直垂直 生物种群生物种群 物种物种 互利共生互利共生 捕食捕食 （3） 生物种生物种间间关系的比关系的比较较关系关系数量坐数量坐标图特点特点举例例互利互利共生共生相互依存，彼此有利。数相互依存，彼此有利。数量上两种生物同量上两种生物同时增加，增加，同同时减少，呈减少，呈现“同生共同生共死死”地衣；大豆与根瘤菌地衣；大豆与根瘤菌寄生寄生对寄主有害，寄主有害，对寄生生物寄生生

4、物有利有利蛔虫与人；菟蛔虫与人；菟丝子与子与大豆；噬菌体与被侵大豆；噬菌体与被侵染染细菌菌竞争争呈呈现出出“你死我活你死我活”的的“同步性同步性变化化”。生物生存。生物生存能力不同，如能力不同，如图a；生存；生存能力相当，如能力相当，如图b。牛与羊；牛与羊；农作物与作物与杂草草大草履虫与小草履虫大草履虫与小草履虫捕捕食食一种生物以另一种生物一种生物以另一种生物为食，数量上呈食，数量上呈现出出“先增先增加者先减少，后增加者后加者先减少，后增加者后减少减少”羊与草；羊与草；狼与兔；狼与兔；青蛙与昆虫青蛙与昆虫二、二、种群与群落种群与群落 种群种群群落群落概概念念区区别内内涵涵一定自然区域内同种生物

5、个一定自然区域内同种生物个体的体的总和和一定自然区域内各种生物个体的一定自然区域内各种生物个体的总和和外外延延种内关系的研究范种内关系的研究范围，个体，个体之之间既有种内互助，也有种既有种内互助，也有种内斗争，两者内斗争，两者对立立统一，共一，共同同维持种群的相持种群的相对稳定定种种间关系的研究范关系的研究范围，由不同种群，由不同种群构成，其关系有互利共生、捕食、构成，其关系有互利共生、捕食、竞争、寄生，群落中的各个种群分争、寄生，群落中的各个种群分别占有一定的生占有一定的生态位位特特征征最重要的特征是种群密度，最重要的特征是种群密度，年年龄组成、性成、性别比例、出生比例、出生率和死亡率都影响

6、种群密度，率和死亡率都影响种群密度，决定种群的决定种群的发展展趋势物种丰富度、种物种丰富度、种间关系、关系、优势种、种、群落群落结构构(垂直垂直结构和水平构和水平结构构)、演替（初生演替和次生演替）演替（初生演替和次生演替）联系系群落是占有一定空群落是占有一定空间的多个生物种群的集合体，的多个生物种群的集合体，这些不同生物种些不同生物种群彼此相互作用，保群彼此相互作用，保证群落内的每一个生物种群都比群落内的每一个生物种群都比单独存在独存在时更加更加稳定，群落定，群落结构的形成是构的形成是长期期进化的化的结果，是一个相果，是一个相对稳定定的的统一整体一整体（一）种群（一）种群 1、种群数量特征之

7、、种群数量特征之间的关系：种群包括一定数量的关系：种群包括一定数量的同种生物个体，种群的特征可以反映其数量和数量的的同种生物个体，种群的特征可以反映其数量和数量的变化。化。性性别比例比例增增长型型出生率出生率死亡率死亡率种群在种群在或或中的个体数量。中的个体数量。不同生物种群的种群密度不同生物种群的种群密度 ；同一种群在不同同一种群在不同时期的种群密度期的种群密度 ；同一物种的不同种群的种群密度同一物种的不同种群的种群密度 。3、种群密度：（是种群的最基本的数量特征）种群密度：（是种群的最基本的数量特征）1）定）定义义：2），特点：），特点：3）调查调查方法：方法：单位面位面积单位空位空间不同

8、不同不同不同样方法方法标记重捕法重捕法不同不同v样方法方法样方方(1m2)12345株数株数(株株)密度密度777597（一般用于植物种群密度的（一般用于植物种群密度的调查）注意事注意事项：样方的大小要适宜方的大小要适宜样方的方的选取要随机取要随机取多个取多个样方求平均方求平均值每个每个样方在方在计数数时，对压在在边缘上的个体上的个体计上不上不计下，下，计左不左不计右。右。动物的虫卵、蚯蚓、跳蝻及蚜虫等也可使用物的虫卵、蚯蚓、跳蝻及蚜虫等也可使用样方法方法株株m2v 标记重捕法重捕法（一般适用于活（一般适用于活动能力能力强，活，活动范范围大的大的动物）物）种群数量种群数量首次捕首次捕获数二次捕

9、数二次捕获数数二次捕二次捕获被被标志数志数注意事注意事项：调查期期间没有大量的迁入迁出，出生和死亡没有大量的迁入迁出，出生和死亡标志物不能志物不能过于醒目于醒目标志物不能影响被志物不能影响被标记个体的正常生活个体的正常生活标志物不易脱落，能志物不易脱落，能维持一定持一定时间首次捕首次捕获数量数量 X 二次捕二次捕获数量数量 二次捕二次捕获时被被标志数志数种群数量种群数量2、年、年龄组成成4:种群增种群增长的两种曲的两种曲线比比较“J”型曲型曲线线“S”型曲型曲线线前提条件前提条件环境境资源无限源无限环境境资源有限源有限曲曲线种群增种群增长率曲率曲线种群增种群增长速率曲速率曲线K值值无无K K值

10、值，增，增长长率保持不率保持不变变有有K K值值，K/2K/2时时有最大增有最大增长长速率速率曲曲线形成形成原因原因理想条件（食物和空理想条件（食物和空间间条条件充裕、气候适宜、无种件充裕、气候适宜、无种内斗争、没有天内斗争、没有天敌敌等。）等。）种内斗争加种内斗争加剧，天，天敌数量增多数量增多5 5、曲、曲线应用分析用分析 a a、渔业资渔业资源捕源捕捞应捞应在在K/2后后进进行，保行，保证证剩余量在剩余量在K/2K/2左右，以保左右，以保持其持其较较快增快增长长； b b、灭灭鼠后，如果鼠的种群数量在鼠后，如果鼠的种群数量在K/2K/2附近，附近，这样这样鼠的种群数量会鼠的种群数量会迅速增

11、加，无法达到迅速增加，无法达到灭灭鼠的效果。鼠的效果。（2）K值的的应用：用： a a、改、改变环境，降低境，降低环境境对老鼠的老鼠的负载能力（能力（K K值），如），如严密封密封储粮食，清除生活垃圾，保粮食，清除生活垃圾，保护老鼠的天老鼠的天敌等，等，这样才能从根本上限才能从根本上限制老鼠种群的数量。制老鼠种群的数量。 b b、保、保护珍稀珍稀动物必物必须从根本上保从根本上保护其生存其生存环境不受破坏和改境不受破坏和改变，使其更好的生使其更好的生长，提高其，提高其环境容境容纳量。量。 c c、环境容境容纳量不是量不是绝对不不变的，它可以因的，它可以因“超超载”而下降，也而下降，也可以因整体的

12、改善而有所增大，所以放牧可以因整体的改善而有所增大，所以放牧时应将放牧量控制在接近将放牧量控制在接近环境容境容纳量附近，量附近，这样既能充分利用草原既能充分利用草原资源，又不会使草原因源，又不会使草原因压力力过大而退化。另外，大而退化。另外，农作物种植作物种植应该合理密植，不可合理密植，不可过度密植。度密植。6、存活曲、存活曲线：表示一个种群在一定：表示一个种群在一定时期内存活量期内存活量的指的指标，也是衡量种群增，也是衡量种群增长的基本参数。的基本参数。型：凹形：型：凹形：幼年期死亡率很高幼年期死亡率很高。如，藤。如，藤壶、鱼类、 很多无脊椎很多无脊椎动物等。物等。 型：凸形：型：凸形：表示

13、在接近生理寿命前只有少数个体表示在接近生理寿命前只有少数个体死亡。例如，大型死亡。例如，大型兽类和人的存活曲和人的存活曲线。型：型：对对角角线线：各年各年龄死亡率相等。死亡率相等。如水螅。小型如水螅。小型 哺乳哺乳动物、物、鸟类的成年的成年阶段等。段等。 年年龄存存活活数数量量（二）、群落（二）、群落结构的构的类型型比比较项目目垂直垂直结构构水平水平结构构含含义生物群落在垂直方向上具有明生物群落在垂直方向上具有明显的分的分层现象象在水平方向上的配置状况在水平方向上的配置状况原原因因陆陆生：光照、温度生：光照、温度水生：光、温度、水生：光、温度、O2地形地形变化、土壤湿度和化、土壤湿度和盐碱度碱

14、度的差异、光照的差异、光照强度的不同、生度的不同、生物自身生物自身生长特点的不同以及人特点的不同以及人和和动物的影响物的影响表表现植物在不同高度的分植物在不同高度的分层，动物物也随之具有也随之具有层次性次性大多群落生物呈集群分布或大多群落生物呈集群分布或镶嵌分布嵌分布“植被的垂直分布植被的垂直分布”与与“群落的垂直群落的垂直结结构构”的分析的分析(1)两种典型的群落垂直分两种典型的群落垂直分层现层现象象植物群落的垂直植物群落的垂直结构表构表现了群落垂直方向上的分了群落垂直方向上的分层性。植物的性。植物的分分层现象主要与光照象主要与光照强度有关，群落中的光照度有关，群落中的光照强度度总是随高度是

15、随高度的下降而逐的下降而逐渐减弱减弱(如下如下图图所示所示)。(2)典型的植被垂直分布状况典型的植被垂直分布状况-高山植被分布高山植被分布1、(2011大大纲纲版全国理版全国理综综，4)某校园有一片草坪和一片某校园有一片草坪和一片树树林，下列关林，下列关于于这这两个群落中两个群落中动动物分物分层现层现象的叙述，正确的是象的叙述，正确的是()A草坪和草坪和树树林中的林中的动动物都具有分物都具有分层现层现象象B草坪和草坪和树树林中的林中的动动物都没有分物都没有分层现层现象象C只有草坪和只有草坪和树树林混林混杂杂在一起在一起时动时动物才具有分物才具有分层现层现象象D草坪中的草坪中的动动物没有分物没有

16、分层现层现象，而象，而树树林中的林中的动动物具有分物具有分层现层现象象A【透析引透析引领】森林生森林生态系系统的的动物物营树栖攀援生活的种栖攀援生活的种类特特别多，多，草原生草原生态系系统的的动物大都具有挖洞或快速奔跑的行物大都具有挖洞或快速奔跑的行为特点，特点，这两个两个群落中群落中动物都具有分物都具有分层现象。任何群落中的象。任何群落中的动物都具有分物都具有分层现象。象。联想想发挥 群落的空群落的空间结构包括垂直构包括垂直结构和水平构和水平结构。决定植物垂构。决定植物垂直分直分层的主要因素是光照，决定的主要因素是光照，决定动物垂直分物垂直分层的主要因素是食物和的主要因素是食物和栖息条件。栖

17、息条件。2、(2011宁夏石嘴山宁夏石嘴山调调研研)某种群某种群刚刚迁入一个新的栖息地后迁入一个新的栖息地后,种群开始增种群开始增长长。随着随着时间时间的推移，种群停止增的推移，种群停止增长长并并维维持相持相对稳对稳定。在停止增定。在停止增长时长时A增增长长速率大于零速率大于零B老年个体数量最多老年个体数量最多C出生率及死亡率均出生率及死亡率均为为零零D种群密度最大种群密度最大解析种群停止增解析种群停止增长长并并维维持相持相对稳对稳定定阶阶段段时时,种群增种群增长长速率速率约约等于零，此等于零，此时时种群的年种群的年龄组龄组成成为稳为稳定型，各个年定型，各个年龄阶龄阶段个体数量比例差不多；种群

18、数量段个体数量比例差不多；种群数量稳稳定定时时,答案答案D；就就题说题说点在点在“J”型增型增长长中，增中，增长长率始率始终终保持不保持不变变；在；在“S”型增型增长长中，中，增增长长速率是速率是变变化的：在化的：在K/2以前，随种群密度的增大种群增以前，随种群密度的增大种群增长长速率也随之增大，速率也随之增大，在在K/2以后，随种群密度的增大种群增以后，随种群密度的增大种群增长长速率反而随之减小，速率反而随之减小，K值时值时增增长长速率降速率降为为零，零，K/2时时增增长长速率最大。速率最大。四、生四、生态系系统的的结构与功能构与功能1.相互关系相互关系2生生态态系系统统的成分比的成分比较较

19、成成分分归类各成分的各成分的组成成在生在生态系系统中中的作用的作用地地位位非生物的物非生物的物质和能量和能量无机物、有机物、无机物、有机物、气候、能源气候、能源生物群落中的物生物群落中的物质和和能量的根本来源能量的根本来源必需成分必需成分生生产者者自养型自养型生物生物(1)绿绿色植物；色植物；(2)光合光合细细菌和菌和蓝蓝藻藻(3)化能合成化能合成细细菌，菌，如如铁细铁细菌、硝化菌、硝化细细菌菌将无机将无机环境中的物境中的物质和能量通和能量通过光合作用光合作用引入生物群落，引入生物群落，为消消费者、分解者提供物者、分解者提供物质和能量和能量必需的主必需的主要成分要成分(基基石石)消消费者者异养

20、型异养型生物生物(1)绝绝大多数大多数动动物；物；(2)寄生生物寄生生物帮助生帮助生产者者传粉、粉、传播种子等播种子等最活最活跃的的成分，但成分，但为非必需非必需成分成分分解者分解者异养型异养型生物生物(1)腐生腐生细细菌和真菌；菌和真菌；(2)腐食腐食动动物，如蚯物，如蚯蚓、蜣螂等蚓、蜣螂等把把动植物植物遗体、排出体、排出物和残落物中的有机物和残落物中的有机物分解成物分解成简单的无机的无机物物物物质循循环的关的关键成成分分联系系各成分相互作用形成一个各成分相互作用形成一个统一的整体一的整体消消费者者 生生产者者 系系统的的营养养结构构 生生态系系统的的组成成分成成分 生生态消消费者者质和能量

21、和能量生生产者者分解者分解者非生物物非生物物回回归命命题本源本源生生产者所固定的太阳能者所固定的太阳能 单向流向流动、逐、逐级递减减 信息信息传递 捕食捕食 竞争争 分解者分解者 生生产者者 光合作用光合作用细胞呼吸胞呼吸ATP热量量差差 高高 强 负反反馈 功能功能 结构构 生物与生物与环境境 生物与生物生物与生物 行行为信息信息 分解者分解者 生生产者者 无机无机环境境 生物群落生物群落 化能合成作用化能合成作用 光合作用光合作用 C、H、O、N、P、S 食物食物链和食物网和食物网 生生产者者 有食物有食物联系的系的生物种生物种类 3.就地保就地保护 间接价接价值 生生态系系统 遗传 生物

22、多生物多样性性锐减减 酸雨酸雨 水水资源源 回回归命命题本源本源4.生生态态系系统统的功能比的功能比较较项目目区区别联系系来源来源途径途径特点特点范范围能量能量流流动太阳能太阳能食物食物链和食和食物网物网单向流向流动，逐逐级递减减食物食物链各各营养养级生生物物间共同把生共同把生态系系统各成分各成分联系成一个系成一个统一整体，一整体，并并调节生生态系系统的的稳定定性性物物质循循环生生态系系统反复利用，反复利用，循循环流流动，全球性全球性生物圈生物圈信息信息传递生物与生物生物与生物或生物与无或生物与无机机环境境多种途径多种途径信息信息发生生生理或行生理或行为的的变化化(单单向或双向或双向向)生物与

23、生生物与生物之物之间或或生物与无生物与无机机环境之境之间1.二者均开始于生二者均开始于生产产者，通者，通过过光合作用合成有机物固定太阳能，然后沿着共同的光合作用合成有机物固定太阳能，然后沿着共同的渠道渠道-食物食物链链（网）一起运行；（网）一起运行；2.能量的固定、能量的固定、储储存、存、转转移和移和释释放，离不开物放，离不开物质质的合成与分解；的合成与分解；3.物物质质作作为为能量的能量的载载体，使能量沿着食物体，使能量沿着食物链链（网）流（网）流动动；4.能量作能量作为动为动力，使物力，使物质质能不断地在生物群落和无机能不断地在生物群落和无机环环境之境之间间循循环环往返。往返。大气大气CO

24、2库库生生产者者消消费者者捕食捕食光光合合作作用用呼呼吸吸作作用用呼呼吸吸作作用用分解者分解者化石燃料化石燃料动植物植物遗体和排出体和排出物物呼呼吸吸作作用用燃燃烧碳循碳循环1）、物）、物质循循环：生生态系系统中中组成生物体的等化学元素，不断成生物体的等化学元素，不断进行着从无机行着从无机环境到生物群落，又从生物群落回到无机境到生物群落，又从生物群落回到无机环境的循境的循环过程。又叫生物地球化学循程。又叫生物地球化学循环。 特点：反复出特点：反复出现，循，循环流流动；全球性。；全球性。大气氮大气氮库（N2）高能固氮高能固氮工工业固氮固氮NO3-氮素化肥氮素化肥铵盐等等尿素尿素硝化硝化细菌菌分解

25、者分解者生物固氮生物固氮NH3-NO2-、NO3-反硝化反硝化细菌菌N2遗体体生生产者者消消费者者脲酶尿素尿素脲酶氮循氮循环捕食捕食生生产者者消消费者者吸收吸收动植物植物遗体和排出物体和排出物分解者分解者捕食捕食化石燃料化石燃料土壤或水中的土壤或水中的SO42-大气中大气中SO2火山爆火山爆发降降水水吸吸收收燃燃烧燃燃烧分分解解硫循硫循环概念概念生生态系系统中能量的中能量的输入、入、传递和散失和散失过程，叫能量流程，叫能量流动。能量流能量流动过程程三三 级消消费者者生生产者者初初 级消消费者者次次 级消消费者者分分解解者者呼吸作用呼吸作用呼吸作用呼吸作用呼吸作用呼吸作用呼吸作用呼吸作用太太阳阳

26、能能特点特点单向流向流动逐逐级递减减 前一前一营养养级的能量只有的能量只有10%20%流向后一流向后一营营养养级级（十分之一法（十分之一法则则）计算算ABCDE营养养级食物食物链能能 量量12345E1E2E3E4E5按最低能量流按最低能量流动效率效率计算：算：按最高能量流按最高能量流动效率效率计算：算：研究能量流研究能量流动的意的意义合理合理调整生整生态系系统中的能量流中的能量流动关系，使能量持关系，使能量持续高效地高效地流向流向对人人类最有益的部分。最有益的部分。一个一个营养养级的同化能量的同化能量生生长、发育、繁殖育、繁殖呼吸呼吸分解者分解分解者分解- -呼吸呼吸下一下一营养养级所所摄食

27、食小部分：小部分：粪便便大部分：大部分：被同化被同化3 3）、）、某某营营养养级获级获取能量的取能量的过过程及程及该该能量的去向及能量流能量的去向及能量流经经第二第二营营养养级时级时的分流情况的分流情况总结总结如下如下: :由此可由此可见：(1)摄摄入量入量粪粪便量同化量；便量同化量；(2)同化量呼吸量用于生同化量呼吸量用于生长长、发发育繁殖量；育繁殖量；(3)下一下一营营养养级粪级粪便量不属于便量不属于该营该营养养级级同化量，而属于上一同化量，而属于上一营养养级被被分解者分解量。分解者分解量。(4)一段一段时间内某内某营养养级能量去向除呼吸消耗，流向下一能量去向除呼吸消耗，流向下一营养养级和

28、被和被分解者分解三个最分解者分解三个最终流向外，流向外，还应包括未被利用的能量。（如包括未被利用的能量。（如赛达达伯格湖的能量流伯格湖的能量流动的定量分析）的定量分析）特别注意： (1)食物链(捕食链)由生产者和各级消费者组成，分解者不能参与食物链。 (2)食物链中的营养级是从食物链的起点(生产者)数起的，即生产者永远是第一营养级；消费者是从第二营养级(即所有的植食性动物总和)开始的。 (3)在食物网中数食物链条数，一定是从生产者开始，一直到具有食物关系的最高营养级为止，中间不能断开。 5.6.食物食物链(网网)中因某种生物减少中因某种生物减少导导致其他生物致其他生物变动变动情况分析。情况分析

29、。(1)第一第一营营养养级级(生生产产者者)生物减少：生物减少：可引可引发连锁反反应，致其之后的所，致其之后的所有有营养养级生物均依次减少。生物均依次减少。一一级级生物若减少，其他生物跟着跑。生物若减少，其他生物跟着跑。 (2)天天敌敌减少：减少：可可导致被食方生物致被食方生物类群短期内增加群短期内增加(随后减少直至随后减少直至稳稳定定)。如果天如果天敌患了病，先增后减再患了病，先增后减再稳定。定。（3）“中中间”营养养级生物减少的情况：如下生物减少的情况：如下图所示食物网中，青所示食物网中，青蛙突然减少，蛙突然减少，则以它以它为食的蛇也将减少，食的蛇也将减少，鹰就要就要过多地吃兔和多地吃兔和

30、鸟，从而从而导致兔、致兔、鸟减少。但因减少。但因为鹰不只吃蛇一种生物，它可依靠其他不只吃蛇一种生物，它可依靠其他食物来源来食物来源来维持其数量基本不持其数量基本不变。(4)复复杂杂食物网中某种群数量食物网中某种群数量变变化引起的化引起的连锁连锁反反应应分析分析 “中中间间生物被捕生物被捕杀杀，不同情况要分家。，不同情况要分家。”a a、以中、以中间环节少的作少的作为分析依据，考分析依据，考虑方向和方向和顺序序为：从高：从高营养养级依次依次到低到低营养养级。b b、生、生产者相者相对稳定，即生定，即生产者比消者比消费者者稳定得多，所以当某一种群数量定得多，所以当某一种群数量发生生变化化时，一般不

31、需考，一般不需考虑生生产者数量的增加或减少。者数量的增加或减少。c c、处于最高于最高营养养级的种群有多种食物来源的种群有多种食物来源时，若其中一条食物，若其中一条食物链中断，中断，则该种群可通种群可通过多食其他食物而多食其他食物而维持其数量基本不持其数量基本不变。幻灯片幻灯片 5858（5）.同同时占有两个占有两个营养养级的种群数量的种群数量变化的化的连锁反反应分析分析 食物食物链中某一种群的数量中某一种群的数量变化，会化，会导致另一种群的致另一种群的营养养级发生生连锁性性变化，化，因因为能量在食物能量在食物链（网）中流（网）中流动时只有只有10%10%20%20%流到下一个流到下一个营养养

32、级，且能，且能量流量流动的的环节越多越多损耗越多，所以耗越多，所以该类型型连锁变化的化的规律是：当律是：当a a种群的种群的数量数量变化化导致致b b种群的种群的营养养级降低降低时，则b b种群的数量将增加；若种群的数量将增加；若导致致b b种种群的群的营养养级升高升高时，则b b种群的数量将减少。种群的数量将减少。(2011海南，海南，23)南极冰藻是以硅藻南极冰藻是以硅藻为为主的一大主的一大类类藻藻类类植物，植物，长长期生期生长长在南极在南极海冰区海冰区24的的环环境中，其最适生境中，其最适生长长温度温度为为2。磷。磷虾虾主要以南极冰藻主要以南极冰藻为为食，企食，企鹅鹅主要以磷主要以磷虾为

33、虾为食。自食。自1975年以来，磷年以来，磷虾虾种群密度下降高达种群密度下降高达80%。下列叙。下列叙述述错误错误的是的是()A南极冰藻南极冰藻组组成了一个种群成了一个种群B企企鹅鹅种群密度也会随着磷种群密度也会随着磷虾虾种群密度下降而下降种群密度下降而下降C南极冰藻、磷南极冰藻、磷虾虾、企、企鹅鹅与与该该海冰区的其他生物海冰区的其他生物组组成群落成群落D22范范围围内，随着温度升高南极冰藻的光合作用内，随着温度升高南极冰藻的光合作用强强度增大度增大【透析引【透析引领领】在一定自然区域内同种生物的全部个体形成种群，南极冰藻是】在一定自然区域内同种生物的全部个体形成种群，南极冰藻是以硅藻以硅藻为

34、为主的一大主的一大类类藻藻类类植物，不止一个物种，故不能植物，不止一个物种，故不能组组成一个种群。企成一个种群。企鹅鹅以磷以磷虾为虾为食，其数量增多会食，其数量增多会导导致磷致磷虾虾数量减少，磷数量减少，磷虾虾减少后又可减少后又可导导致企致企鹅鹅数量减少，数量减少，二者数量最二者数量最终终在一定范在一定范围围内达到内达到动态动态平衡。生物群落是指在同一平衡。生物群落是指在同一时间时间内，聚集在内，聚集在一定区域的各种生物种群的集合，南极冰藻、磷一定区域的各种生物种群的集合，南极冰藻、磷虾虾、企、企鹅鹅与与该该海冰区的其他生物海冰区的其他生物组组成了一个群落。南极冰藻的最适生成了一个群落。南极冰

35、藻的最适生长长温度是温度是2，在，在22范范围围内，随内，随着温度升高，光合作用着温度升高，光合作用强强度增大。度增大。答案答案A联联想想发挥发挥本本题题以南极冰藻以南极冰藻为为情境考情境考查查了种群、群落及光合作用的相关知了种群、群落及光合作用的相关知识识，涉及种群和群落的概念、种涉及种群和群落的概念、种间间关系、温度关系、温度对对光合作用光合作用强强度的影响。度的影响。试题难试题难度不大，度不大，但知但知识识的跨度比的跨度比较较大，大，综综合性比合性比较较强强。 5.食物网中能量食物网中能量传递传递的的计计算算归类归类分析分析 未未给给出明确出明确传递传递效率的能量效率的能量传递传递的的计

36、计算：算： 未未给给出出传递传递效率和其它条件的食物网能量效率和其它条件的食物网能量传递传递的的计计算，算，这类试题这类试题中一般只出中一般只出现现“最多最多”、“最少最少”的字的字样样，没，没有明确的有明确的传递传递效率和相关条件，效率和相关条件，这时这时可根据下面的可根据下面的规规律律进进行行计计算。算。 顺顺算：算：获最少（最最少（最长长食物食物链链、最低效率、最低效率1 11010）、）、 获最多（最短食物最多（最短食物链链、最高效率、最高效率1 15 5） 逆算：逆算：需需最最多（最多（最长长食物食物链链、最低效率、最低效率1 11010）、）、 需需最最少（最短食物少（最短食物链链

37、、最高效率、最高效率1 15 5） 即如下即如下图图所示：所示：例：例：在在图图所示的食物网中，若已知人的体重增加所示的食物网中，若已知人的体重增加1Kg1Kg，求最少消耗多少千克水藻？若水藻同化了，求最少消耗多少千克水藻？若水藻同化了100000kg100000kg有机物，有机物，则则人最少可增加多少体重？人最少可增加多少体重？解析：第一步解析：第一步为逆算，最少逆算，最少为最短食物最短食物链，最大，最大传递效率。效率。最少消耗水藻最少消耗水藻为11（1 15 5）2 225kg25kg。第二步。第二步为顺算，最算，最少少为最最长食物食物链，最小，最小传递效率。人最少可增加的体重效率。人最少

38、可增加的体重为100000100000（1 11010）5 51kg1kg。水藻水藻人人水蚤水蚤大大鱼虾小小鱼五、三种金字塔的比五、三种金字塔的比较能量金字塔能量金字塔数量金字塔数量金字塔生物量金字塔生物量金字塔形状形状特点特点一般一般为正金字塔正金字塔正金字塔正金字塔一般呈正金字一般呈正金字塔，有塔，有时呈倒呈倒金字塔金字塔象征含象征含义能量沿食物能量沿食物链流流动过程中具有逐程中具有逐级递减的特性减的特性生物个体数目在食生物个体数目在食物物链中随中随营养养级升升高而逐高而逐级递减减生物量生物量(现现存生物有机存生物有机物的物的总总量量)沿食物沿食物链链流流动动逐逐级递级递减减每一每一阶含含

39、义食物食物链中每一中每一营养养级生物所含能生物所含能量的多少量的多少每一每一营养养级生物个生物个体的数目体的数目每一每一营养养级生物的生物的总生物量生物量六、生六、生态系系统的的稳定性：是定性：是指生指生态系系统所具有的保持或恢复自身所具有的保持或恢复自身结构和功能相构和功能相对稳定的能力。定的能力。1、生、生态系系统的的稳定性包括定性包括 和和 。一。一般地，生般地，生态系系统的成分和的成分和营养养结构越复构越复杂， 越越强， 越高，越高， 越低。越低。抵抗力抵抗力稳定性定性 恢复力恢复力稳定性定性自我自我调节能力能力抵抗力抵抗力稳定性定性恢复力恢复力稳定性定性2抵抗力抵抗力稳稳定性和恢复力

40、定性和恢复力稳稳定性的比定性的比较较项目目抵抗力抵抗力稳定性定性恢复力恢复力稳定性定性本本质抵抗外界干抵抗外界干扰，使自身的，使自身的结构和功能保持原状的能构和功能保持原状的能力力遭到外界因素的破坏后，遭到外界因素的破坏后，恢复到原状的能力恢复到原状的能力影响影响因素因素生物种生物种类越多，越多，营养养结构构越复越复杂，自，自动调节能力越能力越强，抵抗力，抵抗力稳定性越高定性越高生物种生物种类越少，越少，营养养结构构越越简单，自，自动调节能力越能力越弱，恢复力弱，恢复力稳定性越高定性越高原因原因生生态系系统具有一定的自我具有一定的自我调节能力，其基能力，其基础为负反反馈调节联系系(1)相反关系

41、，抵抗力相反关系，抵抗力稳稳定性定性强强的生的生态态系系统统，恢复力，恢复力稳稳定性差，反之亦然定性差，反之亦然(2)二者是同二者是同时时存在于同一系存在于同一系统统中的中的两种截然不同的作用力，它两种截然不同的作用力，它们们相互相互作用共同作用共同维维持生持生态态系系统统的的稳稳定。如定。如上上图图所示：所示：生生态系系统的抵抗力的抵抗力稳定性和恢复力定性和恢复力稳定性是生定性是生态系系统稳定定性的表性的表现，这种表种表现的决定因素是生的决定因素是生态系系统的自我的自我调节能能力。生力。生态系系统的自我的自我调节能力是有一定限度的，外来干能力是有一定限度的，外来干扰超超过该限度，限度，“稳定

42、性定性”就会被破坏。如就会被破坏。如图：(1)(1)图图中两条虚中两条虚线线之之间间的部分表示生的部分表示生态态系系统统功能正常的作用范功能正常的作用范围围。(2)y(2)y表示一个外来干表示一个外来干扰扰使之偏离使之偏离这这一范一范围围的大小，偏离的大小可以的大小，偏离的大小可以作作为为抵抗力抵抗力稳稳定性的定量指定性的定量指标标，偏离大，偏离大说说明抵抗力明抵抗力稳稳定性弱，反之，定性弱，反之，抵抗力抵抗力稳稳定性定性强强。(3)x(3)x可以表示恢复到原状可以表示恢复到原状态态所需的所需的时间时间；x x越大，表示恢复力越大，表示恢复力稳稳定性定性越弱，反之，恢复力越弱，反之，恢复力稳稳

43、定性定性强强。(4)TS(4)TS表示曲表示曲线线与正常范与正常范围围之之间间所所围围成的面成的面积积可做可做为总稳为总稳定性的定量定性的定量指指标标，这这一面一面积积越大，即越大，即x x与与y y越大，越大，则说则说明明这这个生个生态态系系统统的的总稳总稳定定性越低。性越低。水水资源源 环境境污染染 保保护资源和源和环境的力度境的力度 全球气候全球气候变化化 臭氧臭氧层破坏破坏 土地荒漠化土地荒漠化 生物多生物多样性性锐减减 3.生物多生物多样样性的保性的保护护1）.生物多生物多样样性的内容：性的内容： 多多样样性、物种多性、物种多样样性和性和 多多样样性。性。2）.生物多生物多样样性的保

44、性的保护层护层次：基因、次：基因、 和生和生态态系系统统。3）.生物多生物多样样性的保性的保护护措施：措施： 、 、利用生物技利用生物技术术保保护护及加及加强强教育和法制管理。教育和法制管理。遗传生生态系系统物种物种就地保就地保护迁地保迁地保护温室效温室效应 大气中大气中CO2CO2等温室气体等温室气体过多多 ，由于，由于CO2CO2对来自太阳的短来自太阳的短辐射有高度的透射有高度的透过性，而性，而对地球反射出来的地球反射出来的长波波辐射有高度的吸收性，射有高度的吸收性，这就使大气就使大气层低低处的的对流流层变暖，而高暖，而高处的平流的平流层变冷。由温室效冷。由温室效应而而导致地球气致地球气温

45、逐温逐渐升高。升高。气温升高，冰气温升高，冰川融化，海平川融化，海平面上升面上升 富集作富集作用用 是指生物体通是指生物体通过对环境中某些元素或境中某些元素或难以分解的化合物的以分解的化合物的积累，使累，使这些物些物质在生在生物体内的物体内的浓度超度超过环境中境中浓度的度的现象。如象。如重金属、重金属、农药进入食物入食物链较高高营养养级生生物体内有害物物体内有害物质浓度高度高 富富营养养化化 由于水体中由于水体中N N和和P P等植物必需的等植物必需的矿质元素元素过多，藻多，藻类等植物大量繁殖而使水等植物大量繁殖而使水质恶化和化和鱼群死亡的群死亡的现象。象。水体缺氧，水水体缺氧，水生生物大量死

46、生生物大量死亡，亡， 池塘和池塘和湖泊湖泊- -水水华华，海洋海洋- -赤潮赤潮八、八、环境境污染染主要的主要的污染情况染情况 成因成因 危害危害酸雨（酸雨（pH6.5的雨的雨水）水）大气中大气中SOSO2 2、NONO含量含量过过多多 伤伤害叶、芽；使水体害叶、芽；使水体酸化，危害水生生物，酸化，危害水生生物，建筑物腐建筑物腐蚀蚀，金属腐，金属腐蚀蚀等。等。 臭氧臭氧层破坏破坏 氟利昂等物氟利昂等物质大大量排放量排放 皮肤癌和白内障患病率皮肤癌和白内障患病率上升；植物光合作用受上升；植物光合作用受到抑制到抑制 白色白色污染染废旧塑料包装物旧塑料包装物大多呈白色，因大多呈白色，因此造成的此造成

47、的环境境污染被称染被称为“白色白色污染染”使用后被抛弃在使用后被抛弃在环境中，境中，难于分解，于分解，给景景观和生和生态环境境带来很大破坏来很大破坏补充：充：外来物种入侵：外来物种入侵： （1）外来物种入侵就是某物种从它的原）外来物种入侵就是某物种从它的原产产地，通地，通过过非自然途径迁非自然途径迁移到新的生移到新的生态环态环境的境的过过程。人程。人们们把在新侵入地造成把在新侵入地造成严严重重经济损经济损失、失、对对社会和生社会和生态环态环境造成境造成严严重危害的外来种，特称侵入种。重危害的外来种，特称侵入种。 （2）外来物种入侵的危害：破坏原生）外来物种入侵的危害：破坏原生态态系系统统的的稳

48、稳定性或生定性或生态态平衡；平衡；使原生使原生态态系系统统的生物多的生物多样样性受到性受到严严重威重威胁胁，即引，即引发发生生态态危机。危机。 （3）侵入种引）侵入种引发发生生态态危机的原因：占据空的生危机的原因：占据空的生态态位；如果迁入地位；如果迁入地环环境条件适宜，侵入种一般缺少天境条件适宜，侵入种一般缺少天敌敌的控制；的控制；传传播能力特播能力特别别强强，一旦一旦传传入，能迅速入，能迅速传传播蔓延开来，在短播蔓延开来，在短时间时间内呈内呈现现种群的种群的“J”型增型增长长。 例例 根据下列南极食物网根据下列南极食物网图图回答：回答： 假假设设由于某种原因大由于某种原因大鱼鱼全部死亡，磷

49、全部死亡，磷虾虾的数量的数量如何如何变变化？化？解析：本食物网中共解析：本食物网中共牵牵扯扯5 5 条食物条食物链链，均，均为为从生从生产产者开始至虎者开始至虎鲸结鲸结束。从食物来源和天束。从食物来源和天敌敌危害危害两方面考两方面考虑虑： 当大当大鱼鱼全部死亡后，大量浮游全部死亡后，大量浮游动动物得到生存，物得到生存，并捕食大量浮游植物，使浮游植物减少，并捕食大量浮游植物，使浮游植物减少，导导致致得不到充足食物的磷得不到充足食物的磷虾虾减少。减少。 当大当大鱼鱼全部死亡后，中全部死亡后，中间这间这条食物条食物链链中断，中断，虎虎鲸鲸只能从两只能从两侧侧的食物的食物链链捕食，捕食，对对左左侧侧食

50、物食物链链来来说说，虎，虎鲸较鲸较多地捕食多地捕食须鲸须鲸，使，使须鲸须鲸数目减少，数目减少，从而使磷从而使磷虾虾的数目增多。的数目增多。 当大当大鱼鱼死亡后，浮游死亡后，浮游动动物会增多，使物会增多，使须鲸须鲸捕捕获获浮游浮游动动物的机会增多，从而减少了物的机会增多，从而减少了对对磷磷虾虾的的捕食，使磷捕食，使磷虾虾的数目增多。的数目增多。 当大当大鱼鱼全部死亡之后，中全部死亡之后，中间间食物食物链链中断中断导导致致虎虎鲸鲸数量减少，数量减少，须鲸须鲸数量增多，从而数量增多，从而导导致磷致磷虾虾数量减少。数量减少。以上分析中，以上分析中，、与与、得出两种相反的得出两种相反的结论结论，但由，但

51、由上述上述规规律可知，只有第律可知，只有第种分析方法是正确的，所以种分析方法是正确的，所以结结果是果是磷磷虾虾的数量增多。的数量增多。幻灯片幻灯片 41分析几年来的高考试题，可以看出图像题涉及的题量越来越多。图像题考查的知识点多，以图表的方式展示生物学原理、过程、功能等，便于考查考生运用知识分析问题、解决问题的能力。本专题主要介绍两种常见的图像题型：第一种为图形类，包括模式图、示意图、图解、过程图、概念图、装置图、细胞分裂图、遗传系谱图等；第二种为数据表格类，包括饼图、柱形图、条形图、数据表格、坐标曲线等。解答图像题的一般策略为：特色专题二 图形、图表(1)认真审题，把握有效信息。认真阅读，对

52、图表资料有一个整体的了解，把握一个大主题或方向，明确试题要考查的知识点。搜索有效信息，找出题目中的关键词。(2)明确所给条件，找出隐含条件。图形题中的已知条件一般包含在文字叙述、图例、图像的变化或比例中。隐含条件或关键信息往往隐藏在图像或题干中不太明显的地方。(3)注意图表细节，重视数据变化。图像分析比较，找出相同点和不同点，从而加深对问题的理解。关注图像中变化的地方，这可能是该题目的突破口。(4)把握考题要求，规范答题。根据考题要求进行回答，答题要规范、准确、严密、完整。图形类类型一 模式图、示意图此类直观图文转换题，实质在于考查对生物基础知识和基本技能的掌握，包括有生物形态、结构、生理过程

53、、实验等模式图、示意图。解题策略：熟记课本所有模式图、示意图，包括模式图所有的结构名称及图形特征，各结构的化学组成和功能。正确理解结构与功能、数目与功能、行为与功能的统一性。【典例 1】下图为某种生物细胞亚显微结构模式图。下列分析错误的是(A.该细胞不可能取自茎尖分生区和根尖成熟区B.该生物的遗传物质共有 5 种碱基C.该细胞中能产生 ATP 的部位是、和D.该细胞在一定条件下能表现出全能性思路点拨从细胞的结构分析，植物茎尖分生区的细胞无大的液泡，根尖成熟区的细胞不会有叶绿体。植物的遗传物质是 DNA，含有 4 种碱基。活的植物细胞产生 ATP 的部位有叶绿体、线粒体和细胞质基质。分化的细胞在

54、一定条件下都具有发育成完整生物个体的潜能。答案B【跟踪训练】1下图中图一为当 A 接受一定强度刺激后引起 F 收缩过程示意图，图二为图一中 D 结构的放大示意图。请回答：(1) 图 二 的 结 构 名 称 是 _ ， 结构 的名称是_。突触突触后膜(2)神经纤维B在A中的细小分枝叫做_。用针刺 A 时，引起 F 收缩的现象被称为_，针刺引起疼痛，产生痛觉的部位是_。(3)当兴奋在神经纤维 B 上传导时，兴奋部位的膜内外两侧的电位呈_。 (4)如果在图二中和的间隙处注射乙酰胆碱，处发生的变化是_(填“兴奋”或“抑制”)，原因是乙酰胆碱引起结构_的变化。感受器(感觉神经末梢)反射大脑皮层内正外负兴

55、奋膜电位(其他合理答案也可)类型二 概念图概念图是由点和连线组成的一系列概念的结构化表征，概念图中的每一个点表示某一领域内的各个概念，连线则表示点中概念间的内在逻辑联系。主要考查学生的信息处理能力。与传统简单的选择题、填空题相比，概念图可以考查学生对知识的整体把握程度，还可以考查学生对知识之间有机联系的理解程度，在考试中出现的可能性比较大。解题策略：梳理基本概念，概念与概念之间构建知识网络，加深知识之间有机联系的理解程度。【典例 2】下列分别是根据下图中甲、乙、丙作出的判断，其中正确的是()若甲中 a 和 b 分别代表乳酸菌和蓝藻，则 c 代表细菌，d代表原核生物若乙中 3 个圆圈代表 3 种

56、生物生存的空间范围时，则最容易灭绝的若丙中 a 和 b 代表应激性和反射这两个概念，则 a 表示反A.BCD生物是 b射，b 表示应激性思路点拨中原核生物包括蓝藻和细菌，乳酸菌属于细菌，正确。中 a 的生存空间很小，与 c 争夺生存空间，b 的空间与 a 差不多，但它有部分空间是独占的，生活资源比 a 要丰富，所以 a 最容易灭绝。中应激性包括反射，正确。答案B类型三 图解和过程图图解、过程图是用箭头、字母、文字和数字等表示复杂生命运动过程或新陈代谢中有序的变化关系。将过程用图形表现出来，将复杂的问题简单化，更加直观。解题策略：要结合题干中的文字叙述，把握流程图中流程的核心或重要过程，以此为主

57、线完成图文的转换。用生物学知识准确描述各部分、各环节、各步骤的关系。【典例 3】下图表示光合作用与呼吸作用过程中物质变化的关系，下列说法不正确的是()A能供给绿色植物各种生命活动所需能量最多的过程是B各种生物体(病毒除外)都能进行的过程是C、和过程产生的H都能与氧结合产生水D过程需多种酶参与，且需 ATP 供能思路点拨此题考查有氧呼吸和光合作用的过程。、过程属于光合作用，、过程属于有氧呼吸，过程产生的H用于过程(光合作用暗反应)，、过程产生的H与氧结合产生水。答案C【跟踪训练】3下图是某种动物蛋白质工程过程图，请分析回答： (1)目前，蛋白质工程中难度最大的是图中编号_所示的过程，实现过程的依

58、据有_。 (2)若相关蛋白质的核酸片段是从细胞质中获取的，则过程表示_。 (3)为获得较多的受精卵进行研究，过程的处理方案是_。若过程所得的卵母细胞是从卵巢中获得的，则体外受精前的过程表示_。 (4)为提高培育成功率，进行过程之前，对早期胚胎的处理是_，对受体动物的处理是_。氨基酸对应的密码子、mRNA与 DNA 间的碱基互补配对原则反转录用促性腺激素进行超数排卵在体外人工培养到减数第二次分裂中期取其部分细胞用目的基因探针进行核酸分子杂交检测用特定的激素进行同期发情处理类型四 装置图装置图是用化学装置直观呈现出生物实验的过程，在分析过程中同样遵循实验的基本原则，如单一变量原则和对照原则等。解题

59、策略：涉及书本中的装置，要紧扣书本的基本知识或原理。如果是全新装置，借助图像、题干要求，分解装置并分析每部分的作用原理。【典例 4】下图为某生物小组探究酵母菌呼吸方式的实验设计装置。下列叙述中，正确的是()A.实验自变量为温度B.实验因变量为 CO2 的多少C.气泵泵入的气体应先除去 O2D.乙、丙两试管中液体应煮沸冷却除去 CO2思路点拨该实验目的是探究酵母菌呼吸方式，实验的自变量为O2的有无，因变量为产生的CO2 多少，气泵泵入气体目的是让乙试管中通入氧气，与试管丙刚好形成对照。气泵泵入的气体应先除去 CO2。答案B【跟踪训练】4某同学设计了一个探究实验，把培养在完全营养液中生长状态一致的

60、 3 组某种植物幼苗分别放入 A、B、C 三个完全相同的玻璃钟罩内(如下图所示)，其中 A 不密封，B、C 密封。B内培养皿中盛有 Ba(OH)2 溶液，A、C 内培养皿中盛有蒸馏水，各培养皿中液体的体积相同。该实验在光照充足、温度适宜的环境中进行。回答问题：(1)根据上述实验设计判断，该实验的目的是_。(2)从理论上讲，培养一段时间后，预期的实验结果是：B中的幼苗生长量比 C 中的_(填“大”或“小”)，原因是_；A 中的幼苗生 长 量 比 C 中 的 _( 填 “ 大 ” 或 “ 小 ”) ， 原 因 是 _。解析：分析三个装置的自变量，A 不密封，正常二氧化碳供应；B 密封且其中二氧化碳

61、被吸收，无二氧化碳；C 密封，二氧化碳浓度较低，因此该实验是探究二氧化碳浓度对幼苗光合强度(或生长量)的影响。预计 B 中的幼苗生长量比 C 中的小，因为缺二氧化碳，影响暗反应的进行，也就影响了生长。A 中的幼苗生长量比 C 中的大，二氧化碳较为充足，光合作用强。答案：(1)探究二氧化碳浓度对幼苗光合强度(或生长量)的影响(2)小缺少二氧化碳，不能进行光合作用大二氧化碳较充足，光合作用强数据表格类类型一 柱形图和条形图用柱形图和条形图数学模型直观反映出生物不同量之间的变化关系，揭示生物与生物之间相互联系，考生应从图中的数据变化，找出其关键变化点，比如数据的大体走向、最大值、最小值等，能根据其变

62、化分析问题的本质。解题策略：理解坐标图中纵、横坐标的含义，找出纵、横坐标各种变量之间的关系。分析图示中各数量不同的原因，分析横坐标与纵坐标的关系。利用图中提供的信息，再结合教材联系相关生物学基础知识进行推理、判断，得出结论。【典例 5】如果一个生态系统有四种生物，并构成一条食物链。在某一时间分别测得这四种生物(甲、乙、丙、丁)所含有机物的总量，如下图所示。在一段时间内，如果乙的种群数量增加，则会引起()A甲、丁的种群数量增加，丙的种群数量下降B甲、丙、丁的种群数量均增加C甲、丁的种群数量下降，丙的种群数量增加D甲的种群数量下降，丙、丁的种群数量增加思路点拨按食物链中有机物呈现出金字塔模型，可推

63、知食物链为：丙甲乙丁；若乙种群数量增加，乙为丁的食物，食物增多，丁的数量增多，而乙为甲的天敌，天敌增多，甲的数量下降，丙的数量增多。答案D【跟踪训练】5下图表示某植物的非绿色器官在氧浓度为 a、b、c、d时，CO2 释放量和 O2 吸收量的变化。下列相关叙述正确的是()A氧浓度为 a 时，最适于贮藏该植物器官B氧浓度为 b 时，无氧呼吸消耗葡萄糖的量是有氧呼吸的 5 倍C氧浓度为 c 时，无氧呼吸最弱D氧浓度为 d 时，有氧呼吸强度与无氧呼吸强度相等解析：以 CO2 释放量的相对值来计算，a 浓度时，氧吸收量为 0，只有无氧呼吸；b 浓度时，有氧呼吸为3，无氧呼吸为5；c 浓度时，有氧呼吸为4

64、，无氧呼吸为2；d 浓度时，有氧呼吸为 7，无氧呼吸为0。由此判断，c 浓度下释放CO2 最少，所以最适于贮藏；b 浓度无氧呼吸消耗葡萄糖为2.5，为有氧呼吸(消耗葡萄糖为 0.5)的 5 倍；d 点无氧呼吸最弱，为 0。答案：B类型二 表格图统计表格图的构建实际上是对某些物质间“数量变化关系”或“逻辑变化关系”的另一种表示方式。主要考查分析、加工数据的能力，并从数据中得到结论。解题策略：认真分析表格数据，一定要进行纵横比较，找出数据的变化规律。注重分析引起数据差异的原因，分析数据中的最小值、最大值及找出原因。注意表格数据与曲线之间的转换。【典例6】(双选)某种铁线莲的根茎可作中药，有重要经济

65、价值。下表为不同遮光处理对其光合作用影响的结果，相关叙述正确的是 ()遮光比例/%叶绿素a/b叶绿素含量/mgg1净光合速率/(molm2s1)植株干重/g04.82.18.07.5105.32.39.69.9305.22.48.99.2504.42.65.27.2704.12.92.74.8903.33.003.2A.适当的遮光处理，可提高其干重B.叶绿素含量与净光合速率呈正相关C.叶绿素 a/b 可作为其利用弱光能力的判断指标D.遮光 90%时，铁线莲不进行光合作用思路点拨此题为表格的数据分析题。A 项中的干重，以遮光比例为 0 作为参照，找到植株干重一栏，遮光比例为10%、30%时，干重

66、有所增大，A 正确；B 项表中叶绿素含量和净光合速率两栏的数据进行对比分析，显然二者并非呈正相关；表中叶绿素 a/b 与净光合速率的数据之间呈现较为一致的对应性，因此可以作为判断指标；D 项中遮光 90%时，表中的净光合速率为 0，即铁线莲的光合速率等于其呼吸速率，因此进行了光合作用。答案AC播种量的比例收获种子的产量大麦燕麦大麦燕麦0.20.40.60.80.80.60.40.2428198105133563213【跟踪训练】6在温室中混合播种不同比例的大麦和燕麦，结果如下表。如果在温室中，混合播种 50%的大麦和 50%的燕麦，其他条件不变任其发展，若干年后温室中的植株数是()A. 大麦和

67、燕麦各占一半B大麦远远多于燕麦C. 燕麦远远多于大麦D大麦和燕麦均减少解析：由表中大麦、燕麦播种量的比例及各自收获的种子的产量推知：若混合播种各占一半时，大麦收获种子的产量在81至98，而燕麦收获的种子的产量在 32 至56 之间。大麦在竞争中处于优势地位。答案：B类型三 曲线图曲线图借助数学上的方法来分析生物学上的生命现象、解释生命活动规律的各种变化过程，生物坐标曲线分析题是近几年高考中常见的类型，主要考查考生对生物之间、生物与环境或某一生理活动中某种物质量的变化等有关的数值变量函数关系的理解和掌握情况。解题策略：识图关键是两看。一看纵横坐标所表示的生物学含义；二看曲线中的特殊点(起点、拐点

68、、终点)和曲线的走势。分析图中为什么会出现特殊点，曲线为什么有这样的变化趋势和走向，分析曲线变化因果关系。通过联想、迁移等再现与图像曲线相关的知识点、生物学概念、原理、规律等。)【典例 7】下列四种现象中，可以用下图表示的是(A.在适宜条件下光合作用强度随 CO2 含量的变化B.条件适宜、底物充足时，反应速率随酶量的变化C.一个细胞周期中 DNA 含量随时间的变化D.理想条件下种群数量随时间的变化思路点拨图中曲线的走势为先增加后稳定，曲线有两个关键点：即起点和饱和点。符合这一曲线的为 A 选项；B 项对应的曲线起点不正确，并且曲线的走势应一直为增函数，不会出现饱和效应；C 项对应的曲线应为起点

69、纵坐标等于终点，且大于 0；D 项对应的曲线应为种群的“J”型增长曲线。答案A【跟踪训练】7现有一瓶混有酵母菌和葡萄糖的培养液，通入不同浓度的氧气时，其产生的酒精和 CO2 的量如下图所示。问：在氧气浓度为 a 时()A酵母菌只进行发酵C33%的葡萄糖用于发酵B67%的葡萄糖用于发酵D酵母菌停止发酵解析：解答此题时必须将酵母菌有氧呼吸与无氧呼吸的反应物与产物的摩尔数比例进行比较与分析， 当氧气浓度为 a时，酒精和 CO2 的物质的量分别为 6mol、15mol，无氧呼吸方程式中酒精和 CO2 的物质的量的比为 11，通过有氧呼吸释放出 CO2 的量为 1569mol。有氧呼吸和无氧呼吸消耗的葡萄糖分别为 1.5mol、3mol，比值为 12，所以答案 B 正确。答案：B