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1、 一轮专题复习一轮专题复习 - -电化学基础电化学基础李仕才目录目录考纲及命题趋向考纲及命题趋向一一学情分析学情分析二二教学内容设计教学内容设计三三教学反思教学反思四四一、考纲要求及命题趋向一、考纲要求及命题趋向对于电化学基础对于电化学基础2018年考试大纲要求与年考试大纲要求与2017年无明显变化。我认为年无明显变化。我认为2019年高考电化学命题将更紧密结合化学学科核心素养，试题难度将以年高考电化学命题将更紧密结合化学学科核心素养，试题难度将以平稳过渡平稳过渡方式进入新改革方式进入新改革。1.近三年全国卷考点分析近三年全国卷考点分析考纲要求考纲要求201820172016理解原电池和电解池
2、的构理解原电池和电解池的构成、工作原理及应用，能书成、工作原理及应用，能书写电极反应和总反应方程式。写电极反应和总反应方程式。了解常见化学电源的种类及了解常见化学电源的种类及其工作原理。其工作原理。了解金属发生电化学腐蚀了解金属发生电化学腐蚀的原因、金属腐蚀的危害以的原因、金属腐蚀的危害以及防止金属腐蚀的措施。及防止金属腐蚀的措施。全全国国T13电解池原理应用电解池原理应用T27(3)电极反应式书写电极反应式书写全国全国T11电化学腐蚀电化学腐蚀全国全国T11多室电解池原理多室电解池原理T28(3)电极产物判断电极产物判断全国全国T12二次电池二次电池T26(4)电极反应式书写电极反应式书写全
3、国全国T11电解原理应用电解原理应用全国全国T11电解池原理应用电解池原理应用全全国国T11二次电池二次电池T27(3)电电极极反反应应式式书书写写，离子移动离子移动全国全国T11二次电池二次电池全国全国T11二次电池二次电池2.高考试题特点高考试题特点(1)(1)体现教材的基础作用体现教材的基础作用体现教材的基础作用体现教材的基础作用20172017全国全国I I卷卷 11.11.支撑海港码头基础的钢管桩，常用外加电源的阴极保护法进行防腐，支撑海港码头基础的钢管桩，常用外加电源的阴极保护法进行防腐，工作原理如图所示，其中工作原理如图所示，其中高硅铸铁为惰性辅助阳极高硅铸铁为惰性辅助阳极，下列
4、有关表述不正确的是下列有关表述不正确的是( (C C) )A A通入保护电流使钢管桩表面腐蚀电流接近于零通入保护电流使钢管桩表面腐蚀电流接近于零B B通电后外电路电子被强制从高硅铸铁流向钢管桩通电后外电路电子被强制从高硅铸铁流向钢管桩C C高硅铸铁的作用是作为损耗阳极材料和传递电流高硅铸铁的作用是作为损耗阳极材料和传递电流D D通入的保护电流应该根据环境条件变化进行调整通入的保护电流应该根据环境条件变化进行调整人教版选修四教材人教版选修四教材P86正文正文一、考纲要求及命题趋向一、考纲要求及命题趋向2016北京北京12.用石墨电极完成如图所示电解实验。下列对实验现象的解释或推测不合理的是（用石
5、墨电极完成如图所示电解实验。下列对实验现象的解释或推测不合理的是（B）。）。A.a、d处：处：2H2O+2e-=2OH-+H2B.b处：处：2Cl-2e-=Cl2C.c处：发生了反应：处：发生了反应：Fe-2e-=Fe2+D.根据实验一的原理，实验二中根据实验一的原理，实验二中m处能析出铜处能析出铜人教版选修四教材人教版选修四教材P88习题习题2.高考试题特点高考试题特点(1)(1)体现教材的基础作用体现教材的基础作用体现教材的基础作用体现教材的基础作用一、考纲要求及命题趋向一、考纲要求及命题趋向人教版选修四教材人教版选修四教材P26实验实验2012浙江卷浙江卷10.以铬酸钾为原料以铬酸钾为原
6、料,电化学法制备重铬酸钾的实验装置示意电化学法制备重铬酸钾的实验装置示意图如图图如图:下列说法不正确的是下列说法不正确的是(D)A.在阴极在阴极室室发生的电极反应为发生的电极反应为:2H2O+2e-=2OH-+H2B.在阳极室通电后溶液逐渐由黄色变为橙色在阳极室通电后溶液逐渐由黄色变为橙色,是因为阳极区是因为阳极区H+浓度增大浓度增大,使使平衡平衡2CrO42-+2H+ 2Cr2O72-+2H2O向右移动向右移动C.该制备过程总反应的化学方程式为该制备过程总反应的化学方程式为:4K2CrO4+4H2O2K2Cr2O7+4KOH+2H2+O2D.测定阳极液中测定阳极液中K和和Cr的含量的含量,若
7、若K与与Cr的物质的量之比为的物质的量之比为d,则此时铬酸则此时铬酸钾的转化率为钾的转化率为1-d/22.高考试题特点高考试题特点(1)(1)体现教材的基础作用体现教材的基础作用体现教材的基础作用体现教材的基础作用一、考纲要求及命题趋向一、考纲要求及命题趋向教材是教师施教和学生学习的主要依据，也是高考试题的来源，高教材是教师施教和学生学习的主要依据，也是高考试题的来源，高考首先要考查学生考首先要考查学生基础知识、基本技能掌握情况，命题往往基础知识、基本技能掌握情况，命题往往“源于教材源于教材而又高于教材而又高于教材”，应重视回归教材，应重视回归教材，认真研究高考试题在教材中的显性认真研究高考试
8、题在教材中的显性和隐性呈现和隐性呈现。2.高考试题特点高考试题特点(1)(1)体现教材的基础作用体现教材的基础作用体现教材的基础作用体现教材的基础作用一、考纲要求及命题趋向一、考纲要求及命题趋向(2)(2)注重图表，巧设情景，考察化学核心素养注重图表，巧设情景，考察化学核心素养注重图表，巧设情景，考察化学核心素养注重图表，巧设情景，考察化学核心素养2018全国全国I卷卷13.最近我国科学家设计了一种最近我国科学家设计了一种CO2+H2S协同转化装置，实现对天然气中协同转化装置，实现对天然气中CO2和和H2S的高效去除。的高效去除。示意图如图所示，其中电极分别为示意图如图所示，其中电极分别为Zn
9、O石墨烯（石墨烯包裹的石墨烯（石墨烯包裹的ZnO）和石墨烯，）和石墨烯，石墨烯电极区石墨烯电极区发生反应为：发生反应为：EDTA-Fe2+-e-=EDTA-Fe3+2EDTA-Fe3+H2S=2H+S+2EDTA-Fe2+该装置工作时，下列叙述错误的是该装置工作时，下列叙述错误的是(C)A阴极的电极反应：阴极的电极反应：CO2+2H+2e-=CO+H2OB协同转化总反应：协同转化总反应：CO2+H2S=CO+H2O+SC石墨烯上的电势比石墨烯上的电势比ZnO石墨烯上的低石墨烯上的低D若采用若采用Fe3+/Fe2+取代取代EDTA-Fe3+/EDTA-Fe2+，溶液需为酸性，溶液需为酸性信息丰富
10、信息丰富 图文符号图文符号陌生情境下信息获取能力和分析解决能力陌生情境下信息获取能力和分析解决能力2.高考试题特点高考试题特点一、考纲要求及命题趋向一、考纲要求及命题趋向2016全国全国I卷卷11三室式电渗析法处理含三室式电渗析法处理含Na2SO4废水的原理如图所示，采用惰性电极，废水的原理如图所示，采用惰性电极，ab、cd均为离子交换膜，在直流电场的作用下，两膜中间的均为离子交换膜，在直流电场的作用下，两膜中间的Na+和和SO42可通过离子交可通过离子交换膜，而两端隔室中离子被阻挡不能进入中间隔室。换膜，而两端隔室中离子被阻挡不能进入中间隔室。下列叙述正确的是下列叙述正确的是(B)A通电后中
11、间隔室的通电后中间隔室的SO42离子向正极迁移，正极区溶液离子向正极迁移，正极区溶液pH增大增大B该法在处理含该法在处理含Na2SO4废水时可以得到废水时可以得到NaOH和和H2SO4产品产品C负极反应为负极反应为2H2O4e=O2+4H+，负极区溶液，负极区溶液pH降低降低D当电路中通过当电路中通过1mol电子的电量时，会有电子的电量时，会有0.5mol的的O2生成生成多室电解装置的分析；多室电解装置的分析； 综合电离平衡、水解平衡、氧化还原及电解等核心知识考查全面综合电离平衡、水解平衡、氧化还原及电解等核心知识考查全面(2)(2)注重图表，巧设情景，考察化学核心素养注重图表，巧设情景，考察
12、化学核心素养注重图表，巧设情景，考察化学核心素养注重图表，巧设情景，考察化学核心素养2.高考试题特点高考试题特点一、考纲要求及命题趋向一、考纲要求及命题趋向高考化学许多试题的情境高考化学许多试题的情境源于社会生活和科技前沿源于社会生活和科技前沿等热点问题；注重考等热点问题；注重考查查化学五大核心素养中的化学五大核心素养中的“证据推理与模型认识证据推理与模型认识”，“科学探究与创新意科学探究与创新意识识”，“宏观辨识与微观探究宏观辨识与微观探究”，“科学精神与社会责任科学精神与社会责任”。(2)(2)注重图表，巧设情景，考察化学核心素养注重图表，巧设情景，考察化学核心素养注重图表，巧设情景，考察
13、化学核心素养注重图表，巧设情景，考察化学核心素养2.高考试题特点高考试题特点一、考纲要求及命题趋向一、考纲要求及命题趋向3.命题趋向命题趋向(1)选择题选择题以教材为依据，以二次电池或以教材为依据，以二次电池或新型化学电源为载体，新型化学电源为载体，考查电考查电极极反应反应式的书写和正误判断，电子、离子的移动方向等。式的书写和正误判断，电子、离子的移动方向等。多室电解池的电极反应式，计算等。多室电解池的电极反应式，计算等。金属腐蚀与防护方面的应用。金属腐蚀与防护方面的应用。(2)非选择题非选择题以工艺流程题为背景考查新情景电极反应式书写及电极产物判断以工艺流程题为背景考查新情景电极反应式书写及
14、电极产物判断(3)个人认为电化学一定会考，而且难度加大。个人认为电化学一定会考，而且难度加大。一、考纲要求及命题趋向一、考纲要求及命题趋向目录目录考纲及命题趋向考纲及命题趋向一一学情分析学情分析二二教学内容设计教学内容设计三三教学反思教学反思四四二、学情分析二、学情分析1学生学习电化学时疑点及难点学生学习电化学时疑点及难点两极判断（基础）两极判断（基础）两极反应物及产物判断两极反应物及产物判断（重难点）（重难点）介质离子判断（易错点）介质离子判断（易错点）得失电子数判断（计算）得失电子数判断（计算）新新情情景景实实物物图图？.基本原理不清楚，基本原理不清楚，胡乱作答胡乱作答.审题不严审题不严密
15、，密，随意作答随意作答.处理数据的能力欠缺处理数据的能力欠缺，直接跳过，直接跳过.丢三落四丢三落四，不该失分地方失分，不该失分地方失分2学生答题时出现的问题学生答题时出现的问题二、学情分析二、学情分析目录目录考纲及命题趋向考纲及命题趋向一一学情分析学情分析二二教学内容设计教学内容设计三三教学反思教学反思四四三、教学内容设计三、教学内容设计原电池原电池原电池基本原理原电池基本原理化学电源化学电源新型电池分析新型电池分析电解池电解池电解原理电解原理电解原理应用电解原理应用有关电化学计算有关电化学计算金属的电化学腐蚀和防金属的电化学腐蚀和防护护电电化化学学基基础础1课时课时1课时课时2课时课时1课时
16、课时1课时课时1课时课时1课时课时1.课时设计课时设计(共共8课时课时)2.复习策略复习策略预预讲讲练练评评抓主干，构网络，建模型。抓主干，构网络，建模型。精选试题，采用精选试题，采用7+4模式，限时训练模式，限时训练评审题，评规范，评细节评审题，评规范，评细节看课本，会填空。看课本，会填空。三、教学内容设计三、教学内容设计课本上的原课本上的原课本上的原课本上的原电池原理图电池原理图电池原理图电池原理图试题中的原电池原理图试题中的原电池原理图试题中的原电池原理图试题中的原电池原理图构建模型构建模型构建模型构建模型双液原电池双液原电池课本上的原课本上的原课本上的原课本上的原电池改进图电池改进图电
17、池改进图电池改进图证据推理与模型认识证据推理与模型认识科学探究与创新意识科学探究与创新意识原电池模型建构示例原电池模型建构示例原电池模型建构示例原电池模型建构示例用电器用电器课本上电解课本上电解课本上电解课本上电解池原理图池原理图池原理图池原理图试题中池原理图试题中池原理图试题中池原理图试题中池原理图构建模型构建模型构建模型构建模型课本上电解课本上电解课本上电解课本上电解池改进图池改进图池改进图池改进图证据推理与模型认识证据推理与模型认识科学探究与创新意识科学探究与创新意识电解池模型建构示例电解池模型建构示例电解池模型建构示例电解池模型建构示例电解槽电解槽电源电源学学生生错错误误提炼提炼共性共
18、性问题问题确定确定专题专题名称名称专题专题评解评解活页活页周测周测调考调考专题专题训练训练怎么练？怎么评？怎么练？怎么评？怎么练？怎么评？怎么练？怎么评？目录目录考纲及命题趋向考纲及命题趋向一一学情分析学情分析二二教学内容设计教学内容设计三三教学反思教学反思四四四、教学反思四、教学反思1 1回归教材抓基础回归教材抓基础回归教材抓基础回归教材抓基础绝不是教材内容的简单再现绝不是教材内容的简单再现研究问题的基本思路、方法、策略研究问题的基本思路、方法、策略 以教材为原型，经过改造、拓展、深化来考查以教材为原型，经过改造、拓展、深化来考查学学生知识迁生知识迁移能力、创新能力移能力、创新能力判断装置类别判断装置类别判断电极判断电极写电极反应式写电极反应式计算计算回归教材仍然很重要，重点是什么？回归教材仍然很重要，重点是什么？2 2热点题目练解题思路和方法热点题目练解题思路和方法热点题目练解题思路和方法热点题目练解题思路和方法3 3抓好答题的规范性抓好答题的规范性抓好答题的规范性抓好答题的规范性问题角度问题角度全全因果关系因果关系清清电极反应电极反应细细现象事实现象事实整整附件附件1电化学电化学7+4专题训练题目及答案解析专题训练题目及答案解析
