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1、成才之路成才之路 语文语文路漫漫其修远兮路漫漫其修远兮 吾将上下而求索吾将上下而求索人教版人教版 必修必修1 第五课荆轲刺秦王第五课荆轲刺秦王 第二单元第二单元经经 典典 晨晨 读读1高高 考考 导导 航航2学学 习习 目目 标标3课课 前前 预预 习习4课课 堂堂 互互 动动5课后强化作业课后强化作业6名名 著著 博博 览览7经经 典典 晨晨 读读【注注】岱岱宗宗句句：岱岱宗宗，泰泰山山别别称称岱岱山山，前前人人以以之之为为五五岳岳之之首首，所所以以叫叫做做“岱岱宗宗”。夫夫如如何何，犹犹言言“怎怎么么样样呢呢？”夫夫，语语气气助助词词。齐齐鲁鲁句句：齐齐在在泰泰山山北北，鲁鲁在在泰泰山山南
2、南。句句意意谓谓在在齐齐鲁鲁两两地地都都能能见见到到青青郁郁不不尽尽的的山山色色。造造化化句句：造造化化，大大自自然然。钟钟，聚聚集集。句句意意谓谓大大自自然然把把神神奇奇秀秀美美的的景景色色都都集集中中到到了了泰泰山山。阴阴阳阳句句：阴阴，山山北北；阳阳，山山南南。割割，剖剖分分。极极言言泰泰山山高高耸耸入入云云，山山阳阳面面日日，已已晓晓；山山阴阴光光线线未未及及，仍仍在在昏昏暗暗中中。荡荡胸胸句句：山山腰腰云云气气层层叠叠，望望之之令令人人心心胸胸开开阔阔。决决眦眦句句：决决，张张开开。眦眦，眼眼眶眶。山山高高，望望归归鸟鸟入入山山就就势势必必决决眦眦极极目目。会会当当两两句句：诗诗人人
3、望望见见泰泰山山的的雄雄伟伟，于于是是产产生生了了登登山山的的愿愿望望。会会当当，准准备备要要，真真应当，一定要的意思。应当，一定要的意思。【赏赏析析】杜杜甫甫于于735年年到到洛洛阳阳应应进进士士考考试试未未中中，转转而而漫漫游游齐齐、赵赵，此此诗诗是是游游历历山山东东时时遥遥望望泰泰山山而而作作，诗诗歌歌描描绘绘了了泰泰山山的的雄雄伟伟奇奇秀秀的的景景色色，展展示示了了杜杜甫甫少少年年时时代代的的壮壮阔阔胸胸怀怀与与抱抱负负。诗诗的的前前四四句句描描写写泰泰山山的的巍巍峨峨雄雄伟伟。“岱岱宗宗夫夫如如何何？”看看似似是是一一般般的的设设问问，却却传传神神地地表表达达出出诗诗人人远远望望泰泰
4、山山时时那那种种惊惊叹叹仰仰慕慕之之情情。“夫夫如如何何”，三三字字直直管管到到“入入归归鸟鸟”，此此诗诗中中“大大开开合合也也”(明明，王王嗣嗣爽爽)。“齐齐鲁鲁青青未未了了”一一句句别别出出心心裁裁，以以距距离离之之远远来来烘烘托托泰泰山山之高。之高。王王嗣嗣爽爽解解释说，此此句句“语未未必必实，而而用用此此状状岳岳之之高高，真真雄雄盖盖一一世世”。三三、四四两两句句是是写写近近望望中中所所见泰泰山山的的神神奇奇秀秀丽和和巍巍峨峨高高大大的的形形象象。“割割”字字用用得得传神神而而奇奇险。五五、六六两两句句既既是是描描写写云云鸟，又又是是展展示示诗人人“襟襟怀之之浩浩荡”和和“眼眼界界之之
5、开开阔”(同同上上)。最最后后两两句句是是写写自自己己的的望望山山之之情情和和登登山山之之志志，富富有有启启发性性和和象象征征意意义，表表达达出出诗人人不不怕怕困困难，勇勇于于登登攀攀，俯俯视一一切切的的雄雄心心和和气气概概。这正正是是此此两两句句诗千千百百年年来来一一直直为人人们所所传诵，引引起起人人们强强烈烈共共鸣的原因所在。的原因所在。高高 考考 导导 航航(2015年高考新课标年高考新课标卷卷)(原文在第四原文在第四课上上)6下下列列对原原文文有有关关内内容容的的概概括括和和分分析析不不正正确确的的项是是(3分分)()A来来护儿儿少少有有大大志志，成成年年后后秀秀拔拔于于群群。他他自自
6、幼幼而而孤孤，得得到到吴吴氏氏教教诲，立立下下为国国杀敌、 求求取取功功名名的的志志向向；长大大以以后后，更是雄略超群，志气英更是雄略超群，志气英发。B来来护儿儿推推行行善善政政，深深受受百百姓姓拥戴戴。在在瀛瀛州州刺刺史史任任上上，他他声声名名远闻，屡屡受受嘉嘉奖；炀 帝帝时，百百姓姓舍舍不不得得他他回回朝朝廷廷任任职，上上书请愿者达数百人。愿者达数百人。C来来护儿儿直直言言劝谏，后后被被奸奸人人杀害害。他他谏请炀帝帝停停驾洛洛阳阳，不不再再远游游江江都都，引引发炀帝帝大大怒怒，以以致致宇宇文文化化及及杀害害他他时，炀帝也没有帝也没有设法保法保护。D来来护儿儿廉廉于于财利利，用用兵兵极极有有
7、谋略略。他他信信守守承承诺，注注重重友友情情，轻视钱财，不不置置产业；善善待待士士卒卒，处事事严明明，谋略略多多合合兵法，部属争相尽力。兵法，部属争相尽力。【解解析析】此此题题考考查查对对文文章章大大意意的的理理解解和和归归纳纳概概括括能能力力。C项错误在于，因果关系不存在。项错误在于，因果关系不存在。【答案】【答案】C学学 习习 目目 标标1理解并掌握重点文言理解并掌握重点文言实虚虚词、特殊句式和活用、特殊句式和活用现象。象。2把把握握故故事事情情节，学学习课文文通通过人人物物的的语言言、行行动、表表情、神情、神态，在尖，在尖锐复复杂的矛盾冲突中表的矛盾冲突中表现人物性格的方法。人物性格的方
8、法。3运运用用历史史唯唯物物主主义的的观点点，正正确确评价价荆轲刺刺秦秦王王的的行行为。课课 前前 预预 习习3一词多义一词多义(一一)虚虚词(二二)实词7走近作者走近作者战国国策策是是战国国末末年年和和秦秦汉间人人编辑的的一一部部重重要要的的历史史著著作作，也也是是一一部部重重要要的的散散文文集集。作作者者已已不不可可考考。最最初初有有国国策策国国事事短短长事事语长书修修书等等名名称称，经过汉代代刘刘向向整整理理编辑，始始定定名名为战国国策策。全全书共共三三十十三三篇篇，分分国国别编辑，依依次次是是：西西周周一一篇篇，东周周一一篇篇，秦秦五五篇篇，齐六六篇篇，楚楚四四篇篇，赵四四篇篇，魏魏四
9、四篇篇，韩三三篇篇，燕燕三三篇篇，宋宋、卫合合一一篇篇，中中山山一一篇篇。所所记史史实从从东周周贞定定王王十十七七年年(前前452年年)，到到秦秦始始皇三十一年皇三十一年(前前216年年)，共，共245年。年。8了解背景了解背景荆轲刺刺秦秦王王的的故故事事发生生在在战国国末末期期的的公公元元前前227年年，即即秦秦统一一中中国国之之前前的的6年年。当当时，秦秦于于公公元元前前230年年灭韩，又又于于公公元元前前228年年破破赵(灭赵是是公公元元前前222年年)，秦秦统一一六六国国的的大大势已已定定。地地处赵国国东北北方方的的燕燕国国是是一一个个弱弱小小的的国国家家。当当初初，燕燕王王为了了结好
10、好于于秦秦国国，曾曾将将太太子子丹丹交交给秦秦国国做做人人质。而而“秦秦遇遇之之不不善善”，太太子子丹丹于于公公元元前前232年年逃逃回回燕燕国国。为抵抵抗抗强强秦秦的的大大举进攻攻，同同时也也为报“见陵陵”之之仇仇，太太子子丹丹想想派派刺刺客客去去劫劫持持秦秦王王，“使使悉悉反反诸侯侯之之地地”；或或者者刺刺杀秦秦王王嬴嬴政政，使使秦秦“内内有有大大乱乱”“君君臣臣相相疑疑”，然然后后联合合诸侯侯共共同同破破秦秦。荆轲刺刺秦秦王王的的故故事事，就就是是在在这样的的背背景景下下发生生的的。荆轲刺刺秦秦王王失失败之之后后，秦秦大大举攻攻燕燕，于于公公元元前前226年破燕，公元前年破燕，公元前22
11、2年年灭燕。燕。 9开阔视野开阔视野荆轲，春春秋秋战国国时代代有有名名的的四四大大刺刺客客之之一一。祖祖先先是是齐国国人人，后后迁迁居居卫国国，原原叫叫庄庄轲，到到了了燕燕国国以以后后，才才叫叫荆轲，他他喜喜欢读书击剑，结交交名名人人勇勇士士。课文文中中提提到到的的击筑筑的的高高渐离离，就就是是他他的的朋朋友友之之一一。燕燕太太子子为了了刺刺秦秦王王，先先找找智智勇勇双双全全的的燕燕国国处士士田田光光。田田光光觉得得自自己己老老了了，无无法法完完成成太太子子丹丹的的重重托托，便便向向太太子子丹丹推推荐荐了了荆轲。田田光光为了了激激励励荆轲，便便自自杀了了。荆轲接接受受了了任任务，太太子子丹丹高
12、高兴万万分分，马上上封封荆轲为上上卿卿，精精心心侍侍奉奉以以后后，就就是是课文文记叙的情况。叙的情况。课课 堂堂 互互 动动本课设计两课时本课设计两课时第一课时第一课时(讲读至讲读至“终已不顾终已不顾”)(一一)整体把握整体把握全文共分四部分：全文共分四部分：第一部分第一部分(第第1自然段自然段)故事的开端故事的开端行刺行刺缘起。起。第二部分第二部分(至至“终已不已不顾”)故事的故事的发展展准准备行刺行刺第二部分又写了五个第二部分又写了五个场面，可看做五面，可看做五层：准准备信信物物；准准备利利刃刃；配配备助助手手；怒怒叱叱太太子子；易水易水诀别。(二二)自主思悟自主思悟1第第1自然段连用几个
13、动词，有什么表达效果？自然段连用几个动词，有什么表达效果？_答答：连用用几几个个动词“破破、虏、收收、进、略略、至至”，以以短短促促的的语气气交交代代逼逼人人的的形形势，渲渲染染了了紧张危危急急的的气气氛氛。秦秦军破破赵，势如如破破竹竹；大大军压境境，燕燕国国危危在在旦旦夕夕。为后后面面故故事事的的展展开开定定下下了了悲悲剧的基的基调。2荆轲劝樊於期献出首级的这段话，有什么特点？荆轲劝樊於期献出首级的这段话，有什么特点？_答答：先先动之之以以情情，激激起起樊樊於於期期对秦秦王王不不共共戴戴天天之之仇仇；其其次次晓之之以以理理，说明明此此举一一可可报仇仇，二二可可解解燕燕国国之之患患。最最后后告
14、告之之以以谋，让樊於期明白自己的行樊於期明白自己的行动计划。划。3樊将军自刎献身，表现了什么？樊将军自刎献身，表现了什么？_答答：表表现了了他他的的义勇勇刚烈烈，也也表表现了了他他对荆轲的的理理解解与与信信任。任。4文文章章极极力力渲渲染染秦秦武武阳阳平平时时的的勇勇猛猛和和凶凶恶恶，有有什什么么作作用用？_答答：极极力力渲渲染染秦秦武武阳阳勇勇猛猛和和凶凶恶，为后后面面秦秦武武阳阳的的懦懦弱弱作作铺垫，与，与荆轲的大勇作的大勇作对比。比。5“皆皆白白衣衣冠冠以以送送之之”一一句句中中送送行行的的人人们们为为什什么么穿穿白白衣衣服服？_答答：“皆皆白白衣衣冠冠以以送送之之”一一笔笔道道出出了了
15、这是是一一场生生离离死死别，是是永永诀，送行者都沉浸在撕肝裂胆的痛楚中。，送行者都沉浸在撕肝裂胆的痛楚中。(三三)深入探究深入探究1荆荆轲轲刺刺秦秦王王的的谋谋划划，表表现现了了他他怎怎样样的的性性格格特特点点？写写太太子丹子丹“不忍不忍”，有什么作用？，有什么作用？荆轲的的谋划划抓抓住住了了如如何何见秦秦王王这个个关关键问题。他他提提出出用用樊樊将将军首首级与与督督亢亢地地图为信信物物骗取取秦秦王王信信任任，具具有有超超人人的的胆胆识和和气气魄魄。他他在在太太子子心心急急如如焚焚时才才提提出出这个个计划划，可可见城城府府很很深深。太子太子“不忍不忍”，反，反衬了了荆轲智智谋非凡。非凡。2写太
16、子的写太子的“迟之、疑之、复请之迟之、疑之、复请之”，有何用意？，有何用意？“迟之之、疑疑之之、复复请之之”，表表明明太太子子在在大大兵兵压境境之之时的的惊惊恐恐、焦急，同焦急，同时说明他浮躁多疑，明他浮躁多疑，谋事不周，与事不周，与荆轲对照照鲜明。明。3荆轲荆轲“怒叱太子怒叱太子”说明了什么？说明了什么？“士士可可杀不不可可辱辱”，一一反反平平日日之之谦和和，“怒怒叱叱太太子子”，正正是是他他刚直直不不阿阿、秉秉性性刚烈烈的的性性格格特特征征的的表表现，仓促促行行事事，为以以后后埋埋下下隐患。患。4作者是怎样描写易水诀别这一场面的？作者是怎样描写易水诀别这一场面的？抓抓住住特特点点。如如对送
17、送行行者者的的描描写写，抓抓住住“白白衣衣冠冠”这个个特特点点。突突出出重重点点。在在众众多多的的人人物物中中，重重点点描描写写荆轲；“既既祖祖，取取道道”略略写写，重重点点写写慷慷慨慨悲悲歌歌。顾及及全全面面。太太子子、宾客客、高高渐离离、士士等等在在场人人物物都都顾及及，而而且且通通过写写“士士皆皆垂垂泪泪涕涕泣泣”“士士皆皆瞋瞋目目，发尽尽上上指指冠冠”渲渲染染凄凄凉凉悲悲怆的的氛氛围和和同同仇仇敌忾的的气气势。有有条条不不紊紊。人人物物活活动按按时间顺序序描描写写。结合合写写景景“风萧萧兮兮易易水水寒寒”，给人以身人以身临其境的感其境的感觉。5易水送别一段的描写烘托了怎样的气氛？易水送
18、别一段的描写烘托了怎样的气氛？这段段描描写写，烘烘托托了了一一种种慷慷慨慨悲悲壮壮的的气气氛氛。如如“白白衣衣冠冠”“士士皆皆垂垂泪泪涕涕泣泣”“士士皆皆瞋瞋目目，发尽尽上上指指冠冠”“风萧萧兮兮易易水水寒寒”等等都都渲染了凄凉悲渲染了凄凉悲怆的氛的氛围和同仇和同仇敌忾的气的气势。【答案】【答案】B(A项徵：项徵：zh，C项且：项且：j，D项见：项见：xin。)【答答案案】B(深深：刻刻毒毒；祖祖：临临行行祭祭路路神神，引引申申为为饯饯行和送别；行和送别；币：礼品。币：礼品。)3下列各句中不含通假字的一下列各句中不含通假字的一项是是()A秦王必秦王必说见臣臣 使工以使工以药淬之淬之B日以尽矣日
19、以尽矣 今日往而不反者今日往而不反者C秦王秦王还柱而走柱而走 请辞决矣辞决矣D秦王复秦王复击轲，被八，被八创 荆轲顾笑武阳笑武阳【答答案案】D(A项“说”通通“悦悦”；B项“以以”通通“已已”，“反反”通通“返返”；C项“还”通通“环”，“决决”通通“诀”。)【答答案案】D(A项项“穷穷困困”古古义义：走走投投无无路路今今义义：指指生生活活贫贫穷穷，经经济济困困难难；B项项“假假借借”古古义义：宽宽容容、原原谅谅今今义义：指指借借用用某某种种名名义义或或力力量量来来达达到到目目的的；C项项“股股”古古义义：大大腿腿今义：量词，用于成条的东西。今义：量词，用于成条的东西。)【答答案案】C(微微，
20、假假如如没没有有。A项项不不过过，只只是是/回回头头；B项项信物，凭证信物，凭证/言语真实；言语真实；D项兵器项兵器/卫兵卫兵)【答答案案】AC(都都当当“因因为为”讲讲。B项项介介词词，用用；D项项表表目目的的连词，来。的的连词，来。)【答答案案】AB(都都是是名名词词作作状状语语。C项项没没有有活活用用现现象象；D项为名词作动词。项为名词作动词。)8找出与例句句式相同的一找出与例句句式相同的一项()例句：然例句：然则将将军之仇之仇报，而燕国，而燕国见陵之耻除矣陵之耻除矣A此臣日夜切此臣日夜切齿拊心也拊心也B佚之狐言于佚之狐言于郑伯曰伯曰C父母宗族，皆父母宗族，皆为戮没戮没D吾其吾其还也。也
21、。【答案】【答案】C(C项和例句都是被和例句都是被动句。句。)C荆轲的的谋划划抓抓住住了了如如何何见秦秦王王这个个关关键问题，并并且且是是在在太太子子心心急急如如焚焚时才才提提出出这个个计划划，可可见荆轲城城府府很很深深，勇勇而而多多谋。D樊樊於於期期是是在在家家境境贫困困时来来投投靠靠太太子子丹丹的的，所所以以太太子子丹丹不忍心用他的不忍心用他的头取信于秦王。取信于秦王。【答答案案】D(D项，“樊樊将将军以以穷困困来来归丹丹”中中的的“穷困困”不不是家境是家境贫困，而是困，而是处境困境困难。)10文章文章对众人送众人送别荆轲这一一场面的描写的好面的描写的好处是是()A有利于人物形象的塑造。有
22、利于人物形象的塑造。B是展开情是展开情节必不可少的因素。必不可少的因素。C渲染凄凉悲渲染凄凉悲怆的氛的氛围和同仇和同仇敌忾的气氛。的气氛。D可以可以给人一种悲凉的感人一种悲凉的感觉，为下文埋伏笔。下文埋伏笔。【答案】【答案】C第二课时第二课时(讲读第三、四部分，总结全文讲读第三、四部分，总结全文)(一一)整体把握整体把握第三部分第三部分(从从“既至秦既至秦”到到“必得必得约契以契以报太子也太子也”。)故事的高潮：廷刺秦王。故事的高潮：廷刺秦王。分四分四层：厚厚遗蒙嘉，得以引蒙嘉，得以引见。顾笑武阳，大智大勇。笑武阳，大智大勇。图穷匕匕见，搏斗秦廷。，搏斗秦廷。倚柱笑倚柱笑骂，视死如死如归。第四
23、部分：第四部分：结局，局，荆轲被被斩。(二二)自主思悟自主思悟1“顾顾、笑笑、前前”几几个个动动词词及及语语言言描描写写，可可以以看看出出荆荆轲轲怎怎样的形象？写秦武阳样的形象？写秦武阳“色变振恐色变振恐”有什么作用？有什么作用？_答答：“顾、笑笑、前前”几几个个动词及及语言言描描写写，写写荆轲沉沉着着机机智智，化化险为夷夷。镇定定自自若若的的神神态步步履履，表表明明荆轲的的超超人人胆胆略略和和非非凡凡气气质。以秦武阳。以秦武阳“色色变振恐振恐”反反衬荆轲。孰勇孰怯，判然分明。孰勇孰怯，判然分明。2朝堂之上，场面有什么特点？朝堂之上，场面有什么特点？_答答：庄庄严的的秦秦廷廷上上，荆轲“逐逐”
24、，秦秦王王“走走”，群群臣臣“愕愕”，上上上下下上下下“尽失其度尽失其度”。秦廷一片混乱，。秦廷一片混乱，场面惊心面惊心动魄。魄。3在在惊惊心心动动魄魄的的搏搏斗斗中中，作作者者写写群群臣臣的的惊惊愕愕，秦秦王王的的惶惶急，左右的惊呼，有何作用？急，左右的惊呼，有何作用？_答答：这一一部部分分多多用用急急促促短短语，突突出出地地渲渲染染了了千千钧一一发的的紧张形形势。在在这惊惊心心动魄魄的的搏搏斗斗中中，作作者者以以群群臣臣的的惊惊愕愕，秦秦王王的的惶急，左右的惊呼，惶急，左右的惊呼，衬托了托了荆轲的英雄虎胆，威的英雄虎胆，威慑秦廷。秦廷。4“秦王目眩良久秦王目眩良久”表明了什么？表明了什么？
25、_答答：用用秦秦王王的的惊惊魂魂未未定定、心心有有余余悸悸反反衬荆轲的的视死死如如归、威武壮烈。威武壮烈。(三三)深入探究深入探究1作者是怎样描写廷刺秦王这一惊心动魄的场面的？作者是怎样描写廷刺秦王这一惊心动魄的场面的？(1)通通过双双方方的的动作作描描写写，展展示示生生死死搏搏斗斗的的曲曲折折过程程。荆轲“取取奉奉发把把持持揕揕逐逐提提”，主主动进攻攻未未遂遂，仍仍进行行最最后后一一次次努努力力；秦秦王王“惊惊引引起起拔拔走走击”，由由惊惊慌慌失失措措转为有力反有力反击，动作描写，作描写，层次分明。次分明。(2)通通过语言言、神神态描描写写，栩栩栩栩如如生生地地刻刻画画人人物物形形象象。荆轲
26、“顾笑笑武武阳阳，前前为谢曰曰”“知知事事不不就就，倚倚柱柱而而笑笑，箕箕踞踞以以骂”，读来使人如来使人如见其形，如其形，如闻其声。其声。(3)运运用用间接接描描写写的的方方法法渲渲染染气气氛氛，衬托托荆轲的的英英雄雄形形象象。写写“年年十十二二”就就杀人人的的秦秦武武阳阳“色色变振振恐恐”，衬托托荆轲镇定定自自若若；写写秦秦王王“恐恐急急”“群群臣臣惊惊愕愕”“尽尽失失其其度度”“不不知知所所为”，衬托托荆轲英英雄雄虎虎胆胆，威威慑秦秦廷廷；最最后后荆轲事事败身身亡亡，秦秦王王仍仍“目目眩眩良良久久”，寥寥数寥寥数语，从反面，从反面衬托了托了荆轲的威武和的威武和视死如死如归。2陶陶渊渊明明咏
27、咏荆荆轲轲：“君君子子死死知知己己，提提剑剑出出燕燕京京。”你你是否赞同陶说？为什么？是否赞同陶说？为什么？太太子子丹丹对荆轲的的决决心心、品品质、谋略略和和性性情情并并无无充充分分了了解解，双双方方谈不不上上“知知己己”。荆轲要要待待机机而而动，太太子子丹丹却却“疑疑其其有有改改悔悔”，予予以以责难，甚甚至至以以先先遣遣秦秦武武阳阳相相逼逼，太太子子丹丹急急躁躁的的言言行行，反反映映了了他他的的焦焦虑心心情情、狭狭隘隘心心胸胸，表表现出出他他完完全全不不了了解解荆轲周周密密思思虑、力力求求全全胜的的大大略略。性性情情刚烈烈的的荆轲无无法法忍忍受受太太子子丹丹的的不不信信任任，怒怒叱叱太太子子
28、，仓促促上上路路。既既然然太太子子丹丹对荆轲的的了了解解、尊尊重重、信任都十分有限，那么，信任都十分有限，那么，“君子死知己君子死知己”这一一说法自然法自然难以成立。以成立。3文中是如何刻画荆轲这一历史人物的？文中是如何刻画荆轲这一历史人物的？可从思想、性格、才能、精神方面分析：可从思想、性格、才能、精神方面分析：才才能能：工工于于心心计，善善于于言言辞辞。事事前前胸胸有有成成竹竹，周周密密策策划划，义激樊於期。激樊於期。临危从容不迫，遮掩搪塞，机智危从容不迫，遮掩搪塞，机智过人。人。思思想想：为国国分分忧，雪雪耻耻报仇仇，报效效太太子子。他他对樊樊於於期期说，刺刺秦秦王王的的目目的的是是“解
29、解燕燕国国之之患患”，“报将将军之之仇仇”，除除“燕燕国国见陵陵之之耻耻”。行行刺刺失失败，他他仍仍宣宣称称欲欲生生劫劫秦秦王王，“必必得得约契契以以报太太子子也。也。”性性格格：深深沉沉，刚毅毅，慷慷慨慨。准准备信信物物，深深谋远虑。迟发见疑，他怒叱太子。取道易水，慷慨悲歌。疑，他怒叱太子。取道易水，慷慨悲歌。精精神神：不不畏畏强强暴暴、不不避避艰险，不不怕怕牺牲牲、视死死如如归的的大大无无畏畏精精神神。明明知知“一一去去不不复复还”，仍仍然然一一往往无无前前，“终已已不不顾”。行行刺不就，身受重刺不就，身受重伤，仍拼死一搏，英雄气概，仍拼死一搏，英雄气概，值得称道。得称道。4你怎样看待荆轲
30、刺秦王这件事？你怎样看待荆轲刺秦王这件事？荆轲刺刺秦秦王王，是是反反抗抗强强暴暴的的正正义行行动。秦秦统一一六六国国，是是历史史发展展的的趋势，这是是个个人人或或少少数数人人的的愿愿望望改改变不不了了的的，所所以以只只能能以以悲悲剧告告终。就就与与历史史发展展过程程中中的的消消极极因因素素作作斗斗争争来来讲，这场斗斗争争具具有有合合理理性性；就就整整个个历史史进程程来来讲，它它有有着着很很大大的的局局限性。限性。(四四)概括主旨概括主旨本本文文以以洗洗练生生动的的文文字字，记叙叙了了荆轲刺刺杀秦秦王王的的全全过程程，塑塑造造了了荆轲的的侠侠士士形形象象，赞扬了了他他不不畏畏强强暴暴、不不怕怕牺
31、牲牲，在在国国家危家危难之之时挺身而出、不避挺身而出、不避艰险的英雄气概。的英雄气概。(五五)鉴赏艺术鉴赏艺术1善于写人物的对话和神态。善于写人物的对话和神态。荆轲私私见樊樊於於期期，荆轲先先用用话挑挑起起樊樊於於期期对秦秦的的仇仇恨恨，再再问樊樊於於期期对这样的的深深仇仇大大恨恨怎怎么么办，然然后后针对“顾计不不知知所所出出耳耳”的的表表示示，试探探地地提提出出了了既既能能为樊樊於於期期报仇仇，又又能能保保全全燕燕国国的的计划，一划，一层进一一层，结果是樊於期慷慨果是樊於期慷慨陈词，毅然自刎。，毅然自刎。见秦秦王王时“秦秦武武阳阳色色变振振恐恐”，“荆轲顾笑笑武武阳阳”而而向向秦秦王王作作了
32、了解解释，在在千千钧一一发之之际，镇静静的的神神态和和得得体体的的言言辞辞消消弭弭了了危危机机。这些些对话，既既表表明明了了事事态的的逐逐步步发展展，也也描描写写了了荆轲的的精精细、沉着，在、沉着，在紧要关要关头不慌不忙，随机不慌不忙，随机应变。2善于通过对比突出人物性格。善于通过对比突出人物性格。如如以以太太子子丹丹的的急急躁躁粗粗疏疏、头脑简单跟跟荆轲的的遇遇事事审慎慎、三三思思而而行行进行行对比比，以以突突出出荆轲的的深深沉沉多多谋。又又如如以以秦秦武武阳阳在在紧急急关关头神神态失失常常，同同荆轲的的镇定定自自若若对比比，突突出出了了荆轲的的机机智智勇敢。勇敢。3善善于于写写一一瞬瞬间间
33、同同时时发发生生的的各各种种现现象象，交交织织起起来来就就创创造造出一个悲壮感人的场面。出一个悲壮感人的场面。如如“易易水水送送别”的的“白白衣衣冠冠”“击筑筑”“和和而而歌歌”“士士皆皆垂垂泪泪涕涕泣泣”“士士皆皆瞋瞋目目，发尽尽上上指指冠冠”各各种种现象象综合合成成一一个个充充满悲悲壮壮气气氛氛的的场面，有极面，有极为强强烈的感人力量。烈的感人力量。又又如如，刺刺秦秦王王时，荆轲的的动作作，秦秦王王惊惊起起拔拔剑不不出出，环柱柱而而逃逃的的狼狼狈相相，群群臣臣的的惊惊愕愕，侍侍医医掷药囊囊，左左右右呼呼“王王负剑”，一一直直到到荆轲身身“被被八八创”，“箕箕踞踞以以骂”。在在极极短短的的时
34、间里里，写写了了秦秦王王殿殿廷廷上上下下的的情情状状，写写动作作、写写表表情情、写写高高呼呼、写写怒怒骂，组织成一个惊心成一个惊心动魄的壮烈魄的壮烈场面。面。【答答案案】A(A项项都都是是副副词词，“于于是是”的的意意思思。B项项是是介介词词，“被被”的的意意思思；是是介介词词，“替替”的的意意思思。C项项是是介介词词，“因因为为”的的意意思思；是是介介词词，“按按照照”的的意意思思。D项项是是连连词词，“跟跟、同同”的意思；的意思；是介词，是介词，“向、对向、对”的意思。的意思。)【答案】【答案】AD(AD都当都当“军队军队”讲，讲，B：兵器，：兵器，D：卫士：卫士)3当当秦秦武武阳阳“色色
35、变振振恐恐”，眼眼看看事事情情要要败露露时，荆轲“顾笑笑武武阳阳，前前为谢曰曰”。对这一一情情节在在刻刻画画荆轲形形象象中中的的作作用用分分析析最准确的一最准确的一项是是()A荆轲原来原来对秦武阳的秦武阳的怀疑是正确的，有先疑是正确的，有先见之明。之明。B荆轲对秦武阳的怯懦早有准秦武阳的怯懦早有准备，沉着冷静。，沉着冷静。C荆轲急中生智，表急中生智，表现自若，口才超人。自若，口才超人。D荆轲临危危不不乱乱，镇定定自自若若，具具有有超超人人的的胆胆略略和和非非凡凡的的气气质。【答案】【答案】D4下列句子全部下列句子全部侧面烘托面烘托荆轲形象的一形象的一组是是()秦秦武武阳阳色色变振振恐恐因因左左
36、手手把把秦秦王王之之袖袖，而而右右手手持持匕匕首首揕揕之之群群臣臣惊惊愕愕，卒卒起起不不意意，尽尽失失其其度度秦秦王王方方还柱柱走走，卒惶急不知所卒惶急不知所为倚柱而笑，箕踞以倚柱而笑，箕踞以骂秦王目眩良久秦王目眩良久ABC D【答案】【答案】C(属直接表属直接表现荆轲英雄形象。英雄形象。)5对本部分内容解本部分内容解说不正确的一不正确的一项是是()A荆轲到到秦秦国国后后巧巧用用“打打开开关关节”的的办法法“拜拜见”秦秦王王，可可见荆轲计划周密。秦王大喜，也正如划周密。秦王大喜，也正如荆轲事前所料。事前所料。B献献图时，年年十十二二就就杀人人的的秦秦武武阳阳“色色变振振恐恐”，荆轲面面不不改改
37、色色，三三言言两两语既既遮遮掩掩了了秦秦武武阳阳的的失失态，又又颂扬了了秦秦王王，使使秦君臣打消疑秦君臣打消疑虑。与上文太子丹疑。与上文太子丹疑荆轲信秦武阳的情信秦武阳的情节相照相照应。C故故事事的的高高潮潮“廷廷刺刺秦秦王王”部部分分描描绘荆轲与与秦秦王王的的正正面面交交锋，写写了了四四个个场面面：厚厚遗蒙蒙嘉嘉，得得以以引引见；顾笑笑武武阳阳，机机智智灵灵活；活；图穷匕匕见，惊心，惊心动魄；倚柱笑魄；倚柱笑骂，视死如死如归。D“图穷而而匕匕首首见”，荆轲与与秦秦王王展展开开了了殊殊死死搏搏斗斗，在在这紧要要关关头，侍侍医医以以药囊囊投投荆轲，荆轲反反被被秦秦王王“断断左左股股”，最最后后受
38、八受八创，完全失去，完全失去战斗力。斗力。【答答案案】C(C项，故故事事的的高高潮潮“廷廷刺刺秦秦王王”部部分分写写了了三三个个场面，没有面，没有“厚厚遗蒙嘉，得以引蒙嘉，得以引见”部分。部分。)6对荆轲刺秦王的主刺秦王的主题分析正确的一分析正确的一项是是A文文章章通通过对荆轲刺刺秦秦王王这一一壮壮举的的描描写写，热情情地地歌歌颂了了荆轲不不畏畏强强暴暴，不不怕怕牺牲牲，在在国国家家多多事事之之秋秋挺挺身身而而出出，不不避避艰险的精神和气概。的精神和气概。B文文章章通通过对荆轲刺刺秦秦王王这一一壮壮举的的描描写写，说明明了了在在历史的史的发展展过程中，秦国程中，秦国统一中原是必然一中原是必然趋
39、势。C文文章章通通过对荆轲刺刺秦秦王王这一一壮壮举的的描描写写，表表明明了了个个人人英雄主英雄主义在一定的在一定的历史史时期的重要作用。期的重要作用。D文文章章通通过对荆轲刺刺秦秦王王这一一壮壮举的的描描写写，肯肯定定了了他他反反抗暴力的正抗暴力的正义行行为，这种行种行为是没有局限性的。是没有局限性的。【答案】【答案】A课后强化作业课后强化作业（点此链接）（点此链接）史记史记原原名名太太史史公公书书，西西汉汉司司马马迁迁撰撰。我我国国第第一一部部纪纪传传体体通通史史。该该书书上上起起传传说说中中的的黄黄帝帝，下下迄迄汉汉武武帝帝，对对三三千千年年中中华华民民族族的的历历史史发发展展，作作了了概
40、概括括而而翔翔实实的的叙叙述述，内内容容涉涉及及社社会会经经济济、政政治治、军军事事、外外交交、文文化化等等各各方方面面。作作者者写写作作态态度度十十分分严严肃肃，又又有有广广博博的的知知识识和和丰丰富富的的生生活活实实践践，能能在在一一定定程程度度上上摆摆脱脱剥剥削削阶阶级级的的偏偏见见。比比较较公公正正地地臧臧否否人人物物，评评断断事事件件，估估计计功功过过。既既对对统统治治阶阶级级的的暴暴虐虐荒荒淫淫、奸奸诈诈虚虚伪伪给给以以有有力力揭揭露露，又又对对下下层层人人民民寄寓满腔同情，尤能热情歌颂农民起义。寄寓满腔同情，尤能热情歌颂农民起义。 全全书分分本本纪、表表、书、世世家家、列列传五五
41、体体，多多以以人人物物为叙叙述述中中心心，并并由由此此展展开开历史史的的广广阔画画面面。腐腐朽朽没没落落的的宫廷廷，烽烽火火连天天的的战场，阴阴森森恐恐怖怖的的法法堂堂，闾巷巷酒酒家家的的风波波，役役夫夫戍戍子子的的呻呻吟吟，农民民起起义的的风暴暴，皆皆见之之于于笔笔端端。善善于于通通过尖尖锐的的矛矛盾盾冲冲突突和和典典型型细节的的描描写写来来表表现各各处不不同同的的人人物物的的性性格格特特征征，所所写写一一百百多多篇篇传记中中，人人物物大大都都栩栩栩栩如如生生，性性格格鲜明明，不不仅具具有有极极高高的的历史史价价值，并并开开我我国国史史传文文学学之之先先河河，对我我国国小小说的的人人物物描描写写，有有着着极极为重重大大的的影影响响。名名篇篇颇多多，以以项羽羽本本纪陈涉涉世世家家廉廉颇蔺相相如如列列传魏魏其其武武安安侯侯列列传张丞丞相相列列传等等最最为群众所熟知，并常群众所熟知，并常为后世后世戏曲所取材。曲所取材。
