《高中化学电解池课件新人教选修4》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高中化学电解池课件新人教选修4（35页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、普通高中课程标准实验教科书化学（选修普通高中课程标准实验教科书化学（选修普通高中课程标准实验教科书化学（选修普通高中课程标准实验教科书化学（选修4 4 4 4） 教教 学学 流流 程程 学学 法法 指指 导导 教教 学学 策策 略略 学学 情情 分分 析析 教教 材材 分分 析析 说说说说 课课课课 思思思思 路路路路 教教 学学 反反 思思 教教教教 材材材材 分分分分 析析析析一一1 1 1 1、教材的地位和作用、教材的地位和作用、教材的地位和作用、教材的地位和作用 原电池原电池生产实践生产实践电解池电解池中学化学中学化学基本理论基本理论电化学基础电化学基础 教教教教 材材材材 分分分分
2、析析析析一一1 1 1 1、教材的地位和作用、教材的地位和作用、教材的地位和作用、教材的地位和作用新课程标准旧教学大纲旧大纲旧大纲对电解原理的对电解原理的要求为要求为C C级，能领会级，能领会概念的原理，并能解概念的原理，并能解释一些简单的化学问释一些简单的化学问题。题。新课标新课标要求：体验电要求：体验电能与化学能转化的探能与化学能转化的探究过程，了解电解池究过程，了解电解池工作原理，能写出相工作原理，能写出相应反应式应反应式对比对比 教教教教 材材材材 分分分分 析析析析 一一2 2 2 2、教学目标、教学目标、教学目标、教学目标 知识与技能目标知识与技能目标知识与技能目标知识与技能目标1
3、认识电解概认识电解概认识电解概认识电解概念，能辨别念，能辨别念，能辨别念，能辨别电解池与原电解池与原电解池与原电解池与原电池电池电池电池2理解电解池理解电解池理解电解池理解电解池的工作原理的工作原理的工作原理的工作原理 教教教教 材材材材 分分分分 析析析析 一一2 2 2 2、教学目标、教学目标、教学目标、教学目标 过程与方法目标过程与方法目标过程与方法目标过程与方法目标通过对电能与化学能的通过对电能与化学能的通过对电能与化学能的通过对电能与化学能的转化过程的探究，培养转化过程的探究，培养转化过程的探究，培养转化过程的探究，培养学生观察、分析、推理、学生观察、分析、推理、学生观察、分析、推理
4、、学生观察、分析、推理、归纳等能力，巩固实验归纳等能力，巩固实验归纳等能力，巩固实验归纳等能力，巩固实验探究的一般过程探究的一般过程探究的一般过程探究的一般过程2通过实验探通过实验探通过实验探通过实验探究的体验，究的体验，究的体验，究的体验，培养学生实培养学生实培养学生实培养学生实验能力、观验能力、观验能力、观验能力、观察能力和思察能力和思察能力和思察能力和思维能力。维能力。维能力。维能力。1 教教教教 材材材材 分分分分 析析析析 一一2 2 2 2、教学目标、教学目标、教学目标、教学目标 情感态度与价值观目标情感态度与价值观目标情感态度与价值观目标情感态度与价值观目标1通过分组实验和通过分
5、组实验和通过分组实验和通过分组实验和讨论，体会小组讨论，体会小组讨论，体会小组讨论，体会小组合作学习的乐趣，合作学习的乐趣，合作学习的乐趣，合作学习的乐趣，从而激发学习化从而激发学习化从而激发学习化从而激发学习化学的兴趣学的兴趣学的兴趣学的兴趣; ;2通过探究实验的通过探究实验的通过探究实验的通过探究实验的设计，现象的观设计，现象的观设计，现象的观设计，现象的观察、记录和分析，察、记录和分析，察、记录和分析，察、记录和分析，使学生感受到科使学生感受到科使学生感受到科使学生感受到科学研究的严谨与学研究的严谨与学研究的严谨与学研究的严谨与艰辛艰辛艰辛艰辛 教教教教 材材材材 分分分分 析析析析一一
6、3 3 3 3、教学重、难点、教学重、难点、教学重、难点、教学重、难点教学重点：教学重点：教学重点：教学重点：电能与化学电能与化学电能与化学电能与化学能转化的探能转化的探能转化的探能转化的探究过程的体究过程的体究过程的体究过程的体验；电解池验；电解池验；电解池验；电解池的工作原理的工作原理的工作原理的工作原理教学难点：教学难点：教学难点：教学难点：电解池的电解池的电解池的电解池的工作原理工作原理工作原理工作原理 学学学学 情情情情 分分分分 析析析析二二必修必修1 1、必修、必修2 2和选修和选修4 4中已经学习过氧化还原反应、中已经学习过氧化还原反应、离子反应、原电池的相关知识，同时物理学中
7、电学离子反应、原电池的相关知识，同时物理学中电学知识也相当丰富知识也相当丰富形象思维能力已充分发展，抽象思维能力也在迅速形象思维能力已充分发展，抽象思维能力也在迅速发展中，同时具有强烈的好奇心和求知欲，对实验发展中，同时具有强烈的好奇心和求知欲，对实验探究的热情高，但抽象思维能力和探究能力还不够探究的热情高，但抽象思维能力和探究能力还不够成熟成熟,需要老师适时的组织和引导。需要老师适时的组织和引导。认 知 方 面知 识 方 面探究式教学法教教教教 师师师师辅助辅助辅助辅助学学学学 生生生生总结归纳解决问题总结归纳解决问题总结归纳解决问题总结归纳解决问题4 动画模拟分析问题动画模拟分析问题动画模
8、拟分析问题动画模拟分析问题3 实验探究发现问题实验探究发现问题实验探究发现问题实验探究发现问题2 情境创设引出问题情境创设引出问题情境创设引出问题情境创设引出问题1 教教教教 学学学学 策策策策 略略略略三三 学学学学 法法法法 指指指指 导导导导四四协作协作合作学习时充分发挥小组协合作学习时充分发挥小组协作精神作精神预习预习参与参与课前预习课本，有的放矢课前预习课本，有的放矢参与小组探究活动，质疑、参与小组探究活动，质疑、发现、思考与讨论相结合发现、思考与讨论相结合 教教教教 学学学学 流流流流 程程程程五五 创设情景创设情景 设计电路设计电路分组验证分组验证微观模拟微观模拟总结归纳总结归纳
9、教师引导教师引导学生探究学生探究( (一一一一) ) ) )创设情景，激发兴趣创设情景，激发兴趣创设情景，激发兴趣创设情景，激发兴趣 教教教教 学学学学 流流流流 程程程程五五五五 教教教教 学学学学 流流流流 程程程程五五五五原原原原电电电电池池池池铜钥匙 正极铁饭叉 负极番茄汁 电解质 溶液( (二二二二) ) ) )设计电路，发现电解池设计电路，发现电解池设计电路，发现电解池设计电路，发现电解池 教教教教 学学学学 流流流流 程程程程五五五五学生活动一：学生活动一：学生活动一：学生活动一： 设计电路，能使电流表偏转设计电路，能使电流表偏转实验用品：实验用品：实验用品：实验用品：直流电源、
10、电流表、烧杯、导线、电极直流电源、电流表、烧杯、导线、电极直流电源、电流表、烧杯、导线、电极直流电源、电流表、烧杯、导线、电极（石墨棒、铁片、铜片）、淀粉（石墨棒、铁片、铜片）、淀粉（石墨棒、铁片、铜片）、淀粉（石墨棒、铁片、铜片）、淀粉KIKI试纸；试纸；试纸；试纸； CuClCuCl2 2溶液、溶液、溶液、溶液、NaClNaCl溶液、溶液、溶液、溶液、CuSOCuSO4 4溶液溶液溶液溶液要要 求：求：一类电路不接电源；一类电路接入电源一类电路不接电源；一类电路接入电源请将设计的电路示意图填在研究性学习报告上。请将设计的电路示意图填在研究性学习报告上。请将设计的电路示意图填在研究性学习报告
11、上。请将设计的电路示意图填在研究性学习报告上。 教教教教 学学学学 流流流流 程程程程五五五五学生设计的电路学生设计的电路 教教教教 学学学学 流流流流 程程程程五五五五( ( ( (三三三三) ) ) )动手实践动手实践动手实践动手实践，研究问题，研究问题，研究问题，研究问题 教教教教 学学学学 流流流流 程程程程五五五五要要要要 求求求求：用石墨棒做电极，给用石墨棒做电极，给CuCl2溶液通溶液通电，接入电，接入6V6V直流电后，观察在两个石墨棒上直流电后，观察在两个石墨棒上的现象。填写报告。的现象。填写报告。探究探究CuClCuCl2 2溶液导电过程中的现象溶液导电过程中的现象学生活动二
12、：学生活动二：学生活动二：学生活动二：实验注意事项：实验注意事项：1注意注意用电安全用电安全，连接电路时，连接电路时不要短路不要短路。2实验结束后，实验结束后，请尽快断开电路请尽快断开电路，记录现象。，记录现象。特别说明：特别说明：与电源与电源正极正极相连的电极称相连的电极称“阳极阳极”与电源与电源负极负极相连的电极称相连的电极称“阴极阴极” 教教教教 学学学学 流流流流 程程程程五五五五电极现象猜想产物及变化过程阳极（与电源正极相连）阴极（与电源负极相连）示意图填写研究性学习报告与电源正极相连的石墨棒（阳极）：与电源正极相连的石墨棒（阳极）：与电源负极相连的石墨棒（阴极）：与电源负极相连的石
13、墨棒（阴极）：Cl2Cu 教教教教 学学学学 流流流流 程程程程五五五五1、如果没有直流电源，这些现象会出现吗？2、请指出实验中两个电极发生反应的类型？3、此过程中能量是如何转化的？问题思考： 教教教教 学学学学 流流流流 程程程程五五五五电能是如何转化电能是如何转化为化学能的呢？为化学能的呢？（四（四（四（四）动画模拟动画模拟动画模拟动画模拟, ,探寻原理探寻原理探寻原理探寻原理（四（四（四（四）动画模拟动画模拟动画模拟动画模拟, ,探寻原理探寻原理探寻原理探寻原理（四（四（四（四）动画模拟动画模拟动画模拟动画模拟, ,探寻原理探寻原理探寻原理探寻原理 教教教教 学学学学 流流流流 程程程程
14、五五五五1. 1. 通电前，溶液中存在哪些离子？运动情况如何？通电前，溶液中存在哪些离子？运动情况如何？2. 2. 通电后，阴、阳离子移动方向如何？发生了什么变化？通电后，阴、阳离子移动方向如何？发生了什么变化？3. 3. 通电过程中，电流方向和电子的流动方向如何？通电过程中，电流方向和电子的流动方向如何？ 教教教教 学学学学 流流流流 程程程程五五五五试模拟上述过程描述工业上利用电试模拟上述过程描述工业上利用电解熔融解熔融NaCl冶炼金属钠的原理。冶炼金属钠的原理。练练练练 习习习习( (五五五五) )归纳总结，揭示原理归纳总结，揭示原理归纳总结，揭示原理归纳总结，揭示原理 教教教教 学学学
15、学 流流流流 程程程程五五五五1.1.电电电电 解：解：解：解：使电流通过电解质溶液而在阴使电流通过电解质溶液而在阴使电流通过电解质溶液而在阴使电流通过电解质溶液而在阴、阳两极上阳两极上阳两极上阳两极上 引起氧化还原反应的过程。引起氧化还原反应的过程。引起氧化还原反应的过程。引起氧化还原反应的过程。2.2.2.2.电解池电解池电解池电解池( ( ( (槽槽槽槽) ) ) )：电能转化为化学能的装置。电能转化为化学能的装置。电能转化为化学能的装置。电能转化为化学能的装置。3.3.3.3.电解原理：电解原理：电解原理：电解原理：电解质溶液的导电过程。电解质溶液的导电过程。电解质溶液的导电过程。电解
16、质溶液的导电过程。4.4.4.4.电解池的构成条件：电解池的构成条件：电解池的构成条件：电解池的构成条件：直流电源、电极、电解质溶液或直流电源、电极、电解质溶液或直流电源、电极、电解质溶液或直流电源、电极、电解质溶液或熔融电解质构成闭合回路。熔融电解质构成闭合回路。熔融电解质构成闭合回路。熔融电解质构成闭合回路。 教教教教 学学学学 流流流流 程程程程五五五五1.CuCl1.CuCl2 2溶液中还存在水电离出来的溶液中还存在水电离出来的H H+ + 和和 OHOH- - 为什么它们不放电呢？为什么它们不放电呢？2.2.若电解其它的电解质溶液，哪些离子会放电呢？若电解其它的电解质溶液，哪些离子会
17、放电呢？3.3.若像原电池那样采用不同的电极材料，电解情若像原电池那样采用不同的电极材料，电解情 会受到影响吗？会受到影响吗？ 作作作作 业业业业 设设设设 计计计计1 1、列表对比原电池与电解池。、列表对比原电池与电解池。2 2、请试写出电解熔融、请试写出电解熔融NaCl过程中电极反应式。过程中电极反应式。3 3、查阅资料，了解我国氯碱工业的发展及现状。、查阅资料，了解我国氯碱工业的发展及现状。 中国氯碱网：中国氯碱网： 中国工程咨询网：中国工程咨询网： 板板板板 书书书书 设设设设 计计计计第第第第3 3 3 3节节节节 电解池电解池电解池电解池一一一一 电解原理电解原理电解原理电解原理1
18、.1.电电电电 解：使电流通过电解质溶液而在阴解：使电流通过电解质溶液而在阴解：使电流通过电解质溶液而在阴解：使电流通过电解质溶液而在阴、阳两极上阳两极上阳两极上阳两极上引起氧化还原反应的过程。引起氧化还原反应的过程。引起氧化还原反应的过程。引起氧化还原反应的过程。2.2.2.2.电解池电解池电解池电解池( ( ( (槽槽槽槽) ) ) )：电能转化为化学能的装置。：电能转化为化学能的装置。：电能转化为化学能的装置。：电能转化为化学能的装置。3.3.3.3. 电解原理：电解质溶液的导电过程。电解原理：电解质溶液的导电过程。电解原理：电解质溶液的导电过程。电解原理：电解质溶液的导电过程。4.4.
19、4.4.电解池的构成条件：直流电源、电极、电解质溶液电解池的构成条件：直流电源、电极、电解质溶液电解池的构成条件：直流电源、电极、电解质溶液电解池的构成条件：直流电源、电极、电解质溶液或熔融电解质构成闭合回路。或熔融电解质构成闭合回路。或熔融电解质构成闭合回路。或熔融电解质构成闭合回路。 教教教教 学学学学 反反反反 思思思思六六六六优点优点优点优点突突出出学学生生对对探探究究过过程程的的体体验验，培培养养了了合合作作精神，锻炼了实践能力。精神，锻炼了实践能力。缺点缺点缺点缺点1.1.实实验验预预设设性性太太强强，缺缺乏乏学学生生发发散散思思维维的的空空间间; ;2.2.归纳阶段的师生协调问题归纳阶段的师生协调问题; ;3.3.淡化了知识讲解，部分学生不能适应的问题淡化了知识讲解，部分学生不能适应的问题 教教教教 学学学学 反思反思反思反思六六六六多动脑筋，转变教学理念，把课堂变成师生共同探多动脑筋，转变教学理念，把课堂变成师生共同探讨的场所，鼓励学生大胆质疑，让更多的学生转变讨的场所，鼓励学生大胆质疑，让更多的学生转变学习学习方式方式，变，变“被动学习被动学习”为为“享受学习享受学习”, ,形成形成终身学习的意识和能力。终身学习的意识和能力。建议及打算建议及打算建议及打算建议及打算请各位评委老师指导谢谢！
