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1、在实践中经历爱心岗位在实践中经历爱心岗位在经历中体验完美人生在经历中体验完美人生武汉市教育科学研究院武汉市教育科学研究院 吕卫东吕卫东20132013年年5 5月月2323日日实践：社会需要实践：社会需要经历：人人需要经历：人人需要体验：各有所需体验：各有所需体育教学规范体育教学规范基本技术规范基本技术规范 你理解的你理解的“规范规范”？一位男青年谈恋爱一位男青年谈恋爱 因行为规范问题因行为规范问题 两次被对象两次被对象“抛弃抛弃” “ “规范规范规范规范” ”：约定俗成：约定俗成：约定俗成：约定俗成”（跑步、上篮）（跑步、上篮）（跑步、上篮）（跑步、上篮）或明文规定的标准。或明文规定的标准。
2、或明文规定的标准。或明文规定的标准。 意味着意味着意味着意味着“ “矫正矫正矫正矫正” ”、“ “遵循遵循遵循遵循” ”和防止越轨的和防止越轨的和防止越轨的和防止越轨的 “ “强制强制强制强制” ”要素。要素。要素。要素。“ “规矩规矩规矩规矩” ”：一定的标准、法则或习惯。：一定的标准、法则或习惯。：一定的标准、法则或习惯。：一定的标准、法则或习惯。 （规与矩分别是丈量圆和方的工具）（规与矩分别是丈量圆和方的工具）（规与矩分别是丈量圆和方的工具）（规与矩分别是丈量圆和方的工具） “ “规定规定规定规定” ”：对某一事物做出关于方式、方法或数量、：对某一事物做出关于方式、方法或数量、：对某一事
3、物做出关于方式、方法或数量、：对某一事物做出关于方式、方法或数量、 质量的决定。质量的决定。质量的决定。质量的决定。“ “规则规则规则规则” ”：规定出来供大家共同遵守的制度或章程。：规定出来供大家共同遵守的制度或章程。：规定出来供大家共同遵守的制度或章程。：规定出来供大家共同遵守的制度或章程。“ “规律规律规律规律” ”：事物之间的内在的本质联系。：事物之间的内在的本质联系。：事物之间的内在的本质联系。：事物之间的内在的本质联系。 较真是一种稀缺的品质。较真是一种稀缺的品质。 指出看似无伤大雅的错误，指出看似无伤大雅的错误，指出看似后果轻微的欺骗，如此指出看似后果轻微的欺骗，如此这般，我们的
4、生活不仅美好，而这般，我们的生活不仅美好，而且诚实有风骨！且诚实有风骨！教学规范教学规范是潜移默化育人的保证是潜移默化育人的保证体育教学规范的内容体育教学规范的内容一、教案规范一、教案规范（简析、提倡备课组形式）（简析、提倡备课组形式）（简析、提倡备课组形式）（简析、提倡备课组形式） 1.1.学年、学期计划学年、学期计划（如：教学时数相加吻合等）（如：教学时数相加吻合等）（如：教学时数相加吻合等）（如：教学时数相加吻合等）2.2.单元计划单元计划（如：（如：（如：（如：3 3 3 34 4 4 4个主要教材等）个主要教材等）个主要教材等）个主要教材等）3.3.课时计划课时计划（如：提前一周备课
5、、教研组长签名等）（如：提前一周备课、教研组长签名等）（如：提前一周备课、教研组长签名等）（如：提前一周备课、教研组长签名等）4.4.进度计划进度计划（如：与课时计划相符等）（如：与课时计划相符等）（如：与课时计划相符等）（如：与课时计划相符等）5.5.成绩册成绩册（如：保留原始记录、更改后签名等）（如：保留原始记录、更改后签名等）（如：保留原始记录、更改后签名等）（如：保留原始记录、更改后签名等）二、行为规范二、行为规范1.1.讲解讲解（“精精精精”讲、讲、讲、讲、术语讲究术语讲究术语讲究术语讲究 “手放下手放下手放下手放下” 、“ “列、路列、路列、路列、路” ”、“ “奇偶数奇偶数奇偶数
6、奇偶数” ”；）；）；）；）2.2.示范示范（如：（如：（如：（如：成体操队形散开、跪跳起、坐式高抬腿、跳高后逆返等）成体操队形散开、跪跳起、坐式高抬腿、跳高后逆返等）成体操队形散开、跪跳起、坐式高抬腿、跳高后逆返等）成体操队形散开、跪跳起、坐式高抬腿、跳高后逆返等）3.3.组织组织（保证基本运动强度与足够运动时间；动作分合的时机把握等保证基本运动强度与足够运动时间；动作分合的时机把握等保证基本运动强度与足够运动时间；动作分合的时机把握等保证基本运动强度与足够运动时间；动作分合的时机把握等）4.4.评定评定（即时讲评、表扬批评、原始记载、资料积累、质量分析等）（即时讲评、表扬批评、原始记载、资
7、料积累、质量分析等）（即时讲评、表扬批评、原始记载、资料积累、质量分析等）（即时讲评、表扬批评、原始记载、资料积累、质量分析等）5.5.仪表仪表( ( ( (外显形象；穿着打扮、举止动态、表情神色、动作模仿等外显形象；穿着打扮、举止动态、表情神色、动作模仿等外显形象；穿着打扮、举止动态、表情神色、动作模仿等外显形象；穿着打扮、举止动态、表情神色、动作模仿等) ) ) )6.6.其他其他（背阳避风、处理伤害事故、检查器材场地、安排见习学生等）（背阳避风、处理伤害事故、检查器材场地、安排见习学生等）（背阳避风、处理伤害事故、检查器材场地、安排见习学生等）（背阳避风、处理伤害事故、检查器材场地、安排
8、见习学生等） 学有差异区别，教有个性风学有差异区别，教有个性风格。规范教学格。规范教学, ,也含概教师要扬己也含概教师要扬己所长、严谨治学，学生必然心悦所长、严谨治学，学生必然心悦诚服。我们对知识严谨、方法灵诚服。我们对知识严谨、方法灵活、讲解明快、示范潇洒、精神活、讲解明快、示范潇洒、精神饱满、组织自如、全课流畅的体饱满、组织自如、全课流畅的体育教师肃然起敬，学子也更为喜育教师肃然起敬，学子也更为喜爱，从而发挥教书育人的功能。爱，从而发挥教书育人的功能。技术规范技术规范是实施有效教学的基础是实施有效教学的基础三、技术规范三、技术规范（技术与技能的概念；基本功）（技术与技能的概念；基本功）（技
9、术与技能的概念；基本功）（技术与技能的概念；基本功） 1.1.队列队列（集合手势、手臂的要求、蹲下起立、跨立等）（集合手势、手臂的要求、蹲下起立、跨立等）（集合手势、手臂的要求、蹲下起立、跨立等）（集合手势、手臂的要求、蹲下起立、跨立等）2.2.田径田径（接力跑、跳远（接力跑、跳远（接力跑、跳远（接力跑、跳远“腾空步腾空步腾空步腾空步”、肩上投掷、正压侧压腿等）、肩上投掷、正压侧压腿等）、肩上投掷、正压侧压腿等）、肩上投掷、正压侧压腿等）3.3.体操体操（开始结束、上举、斜上举、叉腰、体转、扩胸、体侧等）（开始结束、上举、斜上举、叉腰、体转、扩胸、体侧等）（开始结束、上举、斜上举、叉腰、体转、
10、扩胸、体侧等）（开始结束、上举、斜上举、叉腰、体转、扩胸、体侧等）4.4.球类球类（篮（篮（篮（篮【运球运球运球运球】、排、排、排、排【垫球垫球垫球垫球】、足、足、足、足【头球头球头球头球】、乒乓、乒乓、乒乓、乒乓【发球发球发球发球】等）等）等）等）5.5.武术武术（手型；步型：弓、马、仆、虚（手型；步型：弓、马、仆、虚（手型；步型：弓、马、仆、虚（手型；步型：弓、马、仆、虚【高、低高、低高、低高、低】、歇；弹踢等）、歇；弹踢等）、歇；弹踢等）、歇；弹踢等）6.6.游戏游戏（分类、公平、公正、规则及规则中的胜负判定等）（分类、公平、公正、规则及规则中的胜负判定等）（分类、公平、公正、规则及规则
11、中的胜负判定等）（分类、公平、公正、规则及规则中的胜负判定等）英国英国泰晤士报泰晤士报征求：征求： 什么人是最幸福的人？什么人是最幸福的人？1.吹着口哨欣赏自己完成作品的人。吹着口哨欣赏自己完成作品的人。2.拥簇在沙滩上筑着拥簇在沙滩上筑着“城堡城堡”的孩子。的孩子。3.正在给亲生婴儿洗澡的母亲。正在给亲生婴儿洗澡的母亲。4.靠精湛技艺挽救生命的医生。靠精湛技艺挽救生命的医生。 提高对工作业务的兴趣提高对工作业务的兴趣提高对生活质量的追求提高对生活质量的追求提高对教师职业的深解提高对教师职业的深解体育教师在教学中体育教师在教学中: : 服装必须整洁， 姿态必须端正， 口令必须果断， 讲解必须精
12、炼， 示范必须正确， 术语必须讲究, 严厉和蔼适情， 规矩灵活得当。 当风吹起的时候当风吹起的时候 木匠的房子木匠的房子 学习像滚雪球。学习像滚雪球。 经验具有改变人类的力量。我们获经验具有改变人类的力量。我们获得新的智慧、寻求新的事实，也饱受新得新的智慧、寻求新的事实，也饱受新的愚昧之苦，在有知觉与不知不觉中，的愚昧之苦，在有知觉与不知不觉中，不断接触新的刺激都会改变大脑与行为不断接触新的刺激都会改变大脑与行为模式。经验既强烈得令人屏息，也有细模式。经验既强烈得令人屏息，也有细微得不着痕迹的效果。它对发展有益或微得不着痕迹的效果。它对发展有益或有害，全赖我们调适的能力。过去的经有害，全赖我们
13、调适的能力。过去的经验影响现在，现在的经验则影响未来。验影响现在，现在的经验则影响未来。虽具有却不追求，虽具有却不追求， 虽不追求却必有！虽不追求却必有！（强化体能之功效）（强化体能之功效）（强化体能之功效）（强化体能之功效） 一是知道是什么的知识一是知道是什么的知识（如：物质名称等）；（如：物质名称等）；（如：物质名称等）；（如：物质名称等）； 二是知道为什么的知识二是知道为什么的知识（如：（如：（如：（如：十万个为什么？十万个为什么？十万个为什么？十万个为什么？）；）；）；）； 三是知道怎样做的知识三是知道怎样做的知识（如：动手制作、动作体验、（如：动手制作、动作体验、（如：动手制作、动作
14、体验、（如：动手制作、动作体验、 本体感受）；本体感受）；本体感受）；本体感受）； 四是快速获取信息的知识四是快速获取信息的知识（如：寻求帮助，寻找途径，（如：寻求帮助，寻找途径，（如：寻求帮助，寻找途径，（如：寻求帮助，寻找途径，现代技术叫做互联网、链接等）。现代技术叫做互联网、链接等）。现代技术叫做互联网、链接等）。现代技术叫做互联网、链接等）。知识的四大类知识的四大类 假若说任何人都可以没有假若说任何人都可以没有理想，但教师不能没有理想。理想，但教师不能没有理想。 因为，我们面对的不仅仅因为，我们面对的不仅仅是现在，而是未来的子孙万代。是现在，而是未来的子孙万代。 联系电话号码：联系电话号码： 1380715519013807155190 电子邮箱地址：电子邮箱地址： LL 祝老师们学有所得、祝老师们学有所得、 习有所获、习有所获、 生活愉快！生活愉快！ 谢谢大家！谢谢大家！ 保持联系！再见！保持联系！再见！ 2013201320132013年年年年5 5 5 5月月月月
