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1、专题研讨图文转换专题研讨图文转换-3-说明说明1.图文图文(表文表文)转换题分值一般为转换题分值一般为56分。从所分。从所提供材料角度分为两种提供材料角度分为两种:图文转换类、表文转换类。图文转换类、表文转换类。2.图文图文(表文表文)转换题看似只是两种表达形式的相互转换题看似只是两种表达形式的相互转换转换,其实涉及准确、鲜明、生动、简明、连贯、得其实涉及准确、鲜明、生动、简明、连贯、得体、修辞等诸多考点体、修辞等诸多考点,综合考查考生描述、压缩、概综合考查考生描述、压缩、概括等各方面的能力括等各方面的能力,更涉及考生观察社会、分析问题更涉及考生观察社会、分析问题的能力和语言综合表达能力。的能
2、力和语言综合表达能力。3.近几年近几年,图文图文(表文表文)转换题的选材非常生活化转换题的选材非常生活化,内容内容涉及中华文化体验、节约水资源、保护环境等生活涉及中华文化体验、节约水资源、保护环境等生活中的热点和焦点。中的热点和焦点。命命题角度题角度1 1图文转换类图文转换类-4-5-1.(2018全国全国21)右面是某校为教师编写个人专业发右面是某校为教师编写个人专业发展规划而提供的流程图展规划而提供的流程图,请把这个图转写成一段文字介请把这个图转写成一段文字介绍绍,要求内容完整要求内容完整,表述准确表述准确,语言连贯语言连贯,不超过不超过90个字。个字。(6分分)-6-答案示例答案示例 编
3、写教师个人专业发展规划首先要进行环境编写教师个人专业发展规划首先要进行环境分析和自我分析分析和自我分析,在此基础上进行个人定位并设置发展在此基础上进行个人定位并设置发展目标目标,然后制订达成目标的操作策略然后制订达成目标的操作策略,最后展开评估与信最后展开评估与信息反馈息反馈,再据此作进一步修订。再据此作进一步修订。解析解析 这是一个专业发展规划的这是一个专业发展规划的“流程图流程图”,对这类题目对这类题目,课标全国卷早年多次考查。可根据图示的先后顺序课标全国卷早年多次考查。可根据图示的先后顺序,逐逐项说明即可。编写个人发展计划项说明即可。编写个人发展计划,先要进行先要进行“环境分析环境分析”
4、和和“自我分析自我分析”,然后据此进行然后据此进行“个人定位个人定位”,明确明确“发展目发展目标标”,制订制订“操作策略操作策略”,开展开展“评估反馈评估反馈”,还要根据还要根据“评估评估反馈反馈”的情况的情况,对原来的分析进行调整修改。对原来的分析进行调整修改。-7-2.(2018全国全国21)某同学拟了一个被拒绝后常见的四某同学拟了一个被拒绝后常见的四种反应及应对方式的构思框架种反应及应对方式的构思框架,请把这个构思框架写成请把这个构思框架写成一段话一段话,要求内容完整要求内容完整,表述准确表述准确,语言连贯语言连贯,不超过不超过100个个字。字。-8-参考答案参考答案 面对拒绝面对拒绝,
5、有人会说有人会说“算了算了”,然后结束这件然后结束这件事事,另作打算另作打算;有人会说有人会说“好吧好吧”,心中闷闷不乐心中闷闷不乐,感觉被感觉被挫败挫败;有人会问有人会问“凭什么凭什么”,随后不断怀疑、批判随后不断怀疑、批判;有人有人会问会问“为什么为什么”,接着分析原因接着分析原因,再作尝试。再作尝试。解析解析 本题考查图文转换。答题时本题考查图文转换。答题时,分析清楚所给构分析清楚所给构思框架的意思是关键。题干中明确指出这是一个被思框架的意思是关键。题干中明确指出这是一个被拒绝后常见的拒绝后常见的“反应及应对方式反应及应对方式”的构思框架的构思框架,也就是也就是说这个构思包括两方面说这个
6、构思包括两方面:反应、应对方式。其中四种反应、应对方式。其中四种反应都加了引号反应都加了引号,说明这是说出来的话说明这是说出来的话,所以思考的所以思考的着力点就变成了对四种反应及应对方式的阐释着力点就变成了对四种反应及应对方式的阐释,即要即要进行扩展性表述。进行扩展性表述。-9-3.(2016全国17)下面是某校“中华文化体验”计划的初步构思框架,请把这个构思写成一段话,要求内容完整,表述准确,语言连贯,不超过85字。-10-参考答案参考答案 本次本次“中华文化体验中华文化体验”计划开设旗袍、围棋、计划开设旗袍、围棋、国画三个讲座国画三个讲座,并开展三项活动并开展三项活动:利用体育课体验太利用
7、体育课体验太极拳极拳,利用手工课体验中国结和剪纸艺术利用手工课体验中国结和剪纸艺术,年终举行年终举行太极拳表演和作品展示。太极拳表演和作品展示。解析解析 本题以图文转换的形式考查语言表达简明、连本题以图文转换的形式考查语言表达简明、连贯、得体贯、得体,准确、鲜明、生动的能力。题干要求对所准确、鲜明、生动的能力。题干要求对所给的框架图进行解说。要把握框架图的结构给的框架图进行解说。要把握框架图的结构,这幅框这幅框架图由四个层次组成架图由四个层次组成,应按照由下往上的顺序逐层介应按照由下往上的顺序逐层介绍。由第二层绍。由第二层“活动活动”“讲座讲座”可知可知,对对“中华文化体验中华文化体验”计划的
8、介绍计划的介绍,围绕这两方面展开即可。围绕这两方面展开即可。-11-4.(2016全国全国17)下面是某校团委下面是某校团委“中国梦演讲赛中国梦演讲赛”工工作的初步构思框架作的初步构思框架,请把这个构思写成一段话请把这个构思写成一段话,要求内要求内容得当容得当,表述准确表述准确,语言连贯语言连贯,不超过不超过85字。字。-12-参考答案参考答案 “中国梦演讲赛中国梦演讲赛”拟于拟于5月月4日举行日举行,赛事需赛事需要组织和宣传。组织工作需要联系报告厅要组织和宣传。组织工作需要联系报告厅,选拔选拔20名名参赛者参赛者,最后评出最后评出6个奖项个奖项;宣传工作包括出海报、组宣传工作包括出海报、组稿
9、稿,并在学校网站和校报报道。并在学校网站和校报报道。解析解析 本题以图文转换的形式考查语言表达简明、连本题以图文转换的形式考查语言表达简明、连贯、得体贯、得体,准确、鲜明、生动的能力。首先要把握框准确、鲜明、生动的能力。首先要把握框架图的结构架图的结构,然后按照由上往下的顺序逐层介绍。该然后按照由上往下的顺序逐层介绍。该图共四个层级图共四个层级,由第二层由第二层“5月月4日日”可知是举办时间可知是举办时间,由由“组织工作组织工作”“宣传工作宣传工作”可知分两个方面的工作内可知分两个方面的工作内容容,据此整理作答即可。不能漏掉框架图所包含的要据此整理作答即可。不能漏掉框架图所包含的要点点,注意题
10、干中的字数等其他的要求。注意题干中的字数等其他的要求。-13-5.(2015全国全国17)下面是中国邮下面是中国邮政为保护地球水环境发行的邮票政为保护地球水环境发行的邮票中的主体图形中的主体图形,请写出构图要素请写出构图要素,并并说明图形寓意。要求语意简明说明图形寓意。要求语意简明,句句子通顺子通顺,不超过不超过80字。字。参考答案参考答案 该图由地球、清流、鱼、手和浊流构成。地球上该图由地球、清流、鱼、手和浊流构成。地球上各种鱼在清澈的水流里游动各种鱼在清澈的水流里游动,人类之手正在阻挡排向清流的人类之手正在阻挡排向清流的污水污水,整个图形表达了人类保护水环境、拒绝水污染的决心。整个图形表达
11、了人类保护水环境、拒绝水污染的决心。解析解析 本题考查语言简明、得体的能力。图文转换题解题分本题考查语言简明、得体的能力。图文转换题解题分三步三步:第一步第一步,观察图的构成要素观察图的构成要素,这里主要是地球、清流、鱼、这里主要是地球、清流、鱼、手和浊流等手和浊流等;第二步第二步,思考构图要素之间的联系思考构图要素之间的联系,这里的关键是这里的关键是“人类之手正在阻挡排向清流的污水人类之手正在阻挡排向清流的污水”;第三步第三步,概括寓意概括寓意,即即“表达了人类保护水环境、拒绝水污染的决心表达了人类保护水环境、拒绝水污染的决心”。-14-6.(2015全国全国17)下面是联合国发行的下面是联
12、合国发行的“联合我们的力量联合我们的力量”邮票中的主体图形邮票中的主体图形,请请写出构图要素写出构图要素,并说明图形寓意并说明图形寓意,要求语要求语意简明意简明,句子通顺句子通顺,不超过不超过85字。字。答案示例答案示例 图形由橄榄枝和多面旗帜组成图形由橄榄枝和多面旗帜组成,这些旗帜这些旗帜又巧妙地构成一只飞翔的鸽子。旗帜代表不同国家又巧妙地构成一只飞翔的鸽子。旗帜代表不同国家,鸽子代表和平鸽子代表和平,飞鸽衔着橄榄枝飞鸽衔着橄榄枝,强化了和平寓意强化了和平寓意,整整个图形表明各国应齐心协力、维护和平。个图形表明各国应齐心协力、维护和平。解析解析 要明确图像中的构成要素要明确图像中的构成要素,
13、然后看它们被赋予然后看它们被赋予的意义。要把图像与标题联系起来的意义。要把图像与标题联系起来,“联合联合”“力量力量”与与图像中的图像中的“鸽子鸽子”(和平和平)、组成鸽子的、组成鸽子的“旗子旗子”(联合联合)和和鸽子口中的橄榄枝都要联系起来考虑。鸽子口中的橄榄枝都要联系起来考虑。-15-新题演练 提能刷高分1.(2018湖南湘潭三模)根据下面的图示,以“硝酸盐”为陈述对象(主语),转述下面的内容。要求内容完整,表述准确,语言连贯,不超过80字。-16-参考答案参考答案 硝酸盐是含氮化合物硝酸盐是含氮化合物(有机物有机物)经无机化作经无机化作用分解的最终产物用分解的最终产物,被人间接食用后在人
14、体内可被还被人间接食用后在人体内可被还原为亚硝酸盐原为亚硝酸盐,从而产生使人或中毒从而产生使人或中毒,或致癌、致畸、或致癌、致畸、致突变的危害。致突变的危害。解析解析 题目的类型是框架图题目的类型是框架图,注意要素之间的关系注意要素之间的关系,以以及转化的条件及转化的条件,如前两个图框如前两个图框,前面是前面是“含氮化合物含氮化合物”,后面是后面是“硝酸盐硝酸盐”,条件是条件是“经无机化作用分解经无机化作用分解”,由此由此概括概括“硝酸盐是含氮化合物硝酸盐是含氮化合物(有机物有机物)经无机化作用分经无机化作用分解的产物解的产物”;然后是变为然后是变为“致癌、致畸、致突变致癌、致畸、致突变”的有
15、的有害物质的过程害物质的过程,用简明的语言概括出即可。用简明的语言概括出即可。-17-2.(2018湖北八市湖北八市3月联考月联考)下图是下图是“学生核心素养培学生核心素养培养的主要路径养的主要路径”框架图框架图,请把图中的内容写成一段话请把图中的内容写成一段话,要求内容完整要求内容完整,表述准确表述准确,语言连贯语言连贯,不超过不超过75字。字。-18-参考答案参考答案 培养学生核心素养必须通过课程来实现培养学生核心素养必须通过课程来实现,而而课程的实施需要学校教育、家庭教育、社会教育形课程的实施需要学校教育、家庭教育、社会教育形成合力成合力,当然主要由学校教育通过课堂教学来完成。当然主要由
16、学校教育通过课堂教学来完成。解析解析 路径图用结构式图表将事或某些概念连接起来路径图用结构式图表将事或某些概念连接起来,因而要求答题者根据这种结构关系因而要求答题者根据这种结构关系,特别是箭头方向特别是箭头方向所表达的意思所表达的意思,用语言将所示内容表述出来。答题时用语言将所示内容表述出来。答题时要注意确定叙述顺序要注意确定叙述顺序,不能遗漏方框里的词语不能遗漏方框里的词语,注意箭注意箭头走向头走向,适当增补字词等。由图可知适当增补字词等。由图可知,核心素养是通过核心素养是通过课程来实现的课程来实现的,课程的实施需要学校教育、家庭教育、课程的实施需要学校教育、家庭教育、社会教育三者合作社会教
17、育三者合作,且主要由学校教育通过课堂教学且主要由学校教育通过课堂教学来完成。来完成。-19-3.(2018福建泉州福建泉州3月质量检测月质量检测)阅读下面甲、乙两图阅读下面甲、乙两图,请写一段话简要说明消费者在不同消费链路中的参请写一段话简要说明消费者在不同消费链路中的参与度和影响力与度和影响力,要求内容完整要求内容完整,表述准确表述准确,语言连贯语言连贯,不不超过超过75字。字。参考答案参考答案 在传统消费链路中在传统消费链路中,从产品研发到销售从产品研发到销售,消费者都缺少消费者都缺少参与参与,影响力有限影响力有限;而在消费者导向消费链路中而在消费者导向消费链路中,消费者参与产品消费者参与
18、产品从研发到销售的所有环节从研发到销售的所有环节,起主导作用。起主导作用。-20-解析解析 甲图是传统消费链路甲图是传统消费链路,图中图中“研发研发”“制造制造”“加工加工”“仓储仓储”“销售销售”“消费者消费者”依次用箭头连接依次用箭头连接,“消费者消费者”是最后一环是最后一环,表明在新产品研发到销售的过程中表明在新产品研发到销售的过程中,消消费者都没有参与费者都没有参与,影响力有限。乙图是消费者导向消影响力有限。乙图是消费者导向消费链路费链路,图中图中“消费者消费者”居中居中,“研发研发”“制造制造”“加工加工”“仓仓储储”“销售销售”呈圆形依次围绕在呈圆形依次围绕在“消费者消费者”周围周
19、围,分别用分别用箭头与箭头与“消费者消费者”连接在一起连接在一起,表明消费者参与到了所表明消费者参与到了所有环节中有环节中,起到了主导作用。起到了主导作用。-21-4.(2018河北邯郸一模河北邯郸一模)下图为共享经济的简易说明下图为共享经济的简易说明图图,请根据该图给共享经济下一个定义。请根据该图给共享经济下一个定义。参考答案参考答案 共享经济是一个组织机构或个人以获得一定报酬为主要共享经济是一个组织机构或个人以获得一定报酬为主要目的目的,将自己的闲置物品的使用权通过中间第三方平台转移给陌生将自己的闲置物品的使用权通过中间第三方平台转移给陌生人的一种经济模式。人的一种经济模式。解析解析 首先
20、要明确要素首先要明确要素“报酬为目的报酬为目的”“闲置物品闲置物品”“使用权转移使用权转移”“中中间第三方平台间第三方平台”“陌生人陌生人”,然后理清相互关系然后理清相互关系,“以获得一定报酬为主以获得一定报酬为主要目的要目的,将自己的闲置物品的使用权通过中间第三方平台转移给陌将自己的闲置物品的使用权通过中间第三方平台转移给陌生人生人”,再找到再找到“临近的属概念临近的属概念”即可得到答案。即可得到答案。-22-5.(2018浙江杭州教学质量检测浙江杭州教学质量检测)下面是某大学张贴在运下面是某大学张贴在运动场边的一幅漫画动场边的一幅漫画,请为它拟写配套宣传语。要求语言请为它拟写配套宣传语。要
21、求语言活泼鲜明活泼鲜明,不超过不超过20字。字。参考答案参考答案 (1)想要学问长想要学问长,身体先练壮。身体先练壮。(2)天天锻炼身体好天天锻炼身体好,不让学弟不让学弟学妹嘲笑学妹嘲笑!解析解析 一定要注意漫画的提示性文字一定要注意漫画的提示性文字“身体素质测试身体素质测试”“哥哥哥哥,还不如我还不如我哩哩”,同时要注意人物的身份是中学生和大学生。很显然这幅漫画揭同时要注意人物的身份是中学生和大学生。很显然这幅漫画揭露的寓意是大学生的身体素质不如中学生露的寓意是大学生的身体素质不如中学生,借助寓意和提示性的文字借助寓意和提示性的文字拟写宣传语即可。拟写宣传语即可。-23-6.(2018河南濮
22、阳二模河南濮阳二模)下面是中国新闻网刊发的一幅漫画下面是中国新闻网刊发的一幅漫画,请描请描述漫画内容述漫画内容(注意细节描写注意细节描写)并揭示其寓意并揭示其寓意,要求语意简明要求语意简明,句子通句子通顺顺,80字左右。字左右。参考答案参考答案 一只鸭妈妈全神贯注地低着头看手机一只鸭妈妈全神贯注地低着头看手机,身后跟着三只小身后跟着三只小鸭鸭,它们正走向张开大口的鳄鱼。漫画反映了当今社会人们沉迷它们正走向张开大口的鳄鱼。漫画反映了当今社会人们沉迷于手机等电子产品不能自拔的现象于手机等电子产品不能自拔的现象,呼吁人们理性使用手机。呼吁人们理性使用手机。解析解析 此题注意分析鸭妈妈领着小鸭不知不觉
23、地走进鳄鱼的嘴里此题注意分析鸭妈妈领着小鸭不知不觉地走进鳄鱼的嘴里,原因是原因是“看手机看手机”,由此分析寓意是由此分析寓意是“手机的危害手机的危害”。注意语言的简。注意语言的简明、字数的限制。明、字数的限制。-24-7.(2018广东肇庆第二次统一检测广东肇庆第二次统一检测)阅读下图阅读下图,请按要求回答问题。请按要求回答问题。这幅漫画讽刺了当今文艺界的某种现象这幅漫画讽刺了当今文艺界的某种现象,这种现象的这种现象的危害性有哪些危害性有哪些?请简要写出两点。请简要写出两点。-25-参考答案参考答案 (1)这种庸俗吹捧、阿谀奉承的不良研讨这种庸俗吹捧、阿谀奉承的不良研讨现象现象,使被谀者得不到
24、实事求是的评价使被谀者得不到实事求是的评价,于一片虚假于一片虚假的赞誉中自我膨胀、迷失真我的赞誉中自我膨胀、迷失真我,提高不了创作水平。提高不了创作水平。(2)使作品研讨会发挥不出褒优贬劣、激浊扬清的功使作品研讨会发挥不出褒优贬劣、激浊扬清的功能能,严重制约文艺创作的健康发展。严重制约文艺创作的健康发展。解析解析 答题时首先立足于漫画的内容答题时首先立足于漫画的内容,注意漫画中人注意漫画中人物的语言动作物的语言动作,然后注意漫画的劝诫意义。通过画面然后注意漫画的劝诫意义。通过画面中的中的“浑圆浑圆”“厚重厚重”“有内涵有内涵”等词语等词语,可以看出这是可以看出这是“阿谀奉承阿谀奉承”的做法。然
25、后从作者本身的角度分析的做法。然后从作者本身的角度分析,这这种现象的危害是不利于创作水平的提高种现象的危害是不利于创作水平的提高;从文艺整体从文艺整体发展的角度分析发展的角度分析,这种现象的危害是严重制约文艺创这种现象的危害是严重制约文艺创作的健康发展。作的健康发展。-26-8.(2018四川资阳二诊四川资阳二诊)请仔细观察下面这幅漫画请仔细观察下面这幅漫画,然后然后按要求回答后面的问题。按要求回答后面的问题。父与子父与子(1)请用简洁的语言描述这幅漫画的内容请用简洁的语言描述这幅漫画的内容,不超过不超过70字。字。(2)请概括这幅漫画的寓意请概括这幅漫画的寓意,不超过不超过50字。字。-27
26、-参考答案参考答案(1)漫画中一个男子手拿一支笔在某景区漫画中一个男子手拿一支笔在某景区的石柱上写着的石柱上写着“到此到此”的字迹的字迹,他的儿子看见父亲他的儿子看见父亲的举动的举动,也拿出笔来在父亲的背上写着也拿出笔来在父亲的背上写着“到此一游到此一游”几几个字。个字。(意思对即可意思对即可)(2)漫画批评了某些游客旅游中不文明的现象漫画批评了某些游客旅游中不文明的现象,同时同时说明了说明了“言传身教言传身教”的道理的道理,告诫家长应以身作则讲文告诫家长应以身作则讲文明。明。解析解析描述漫画内容时要注意漫画的标题描述漫画内容时要注意漫画的标题,漫画中的漫画中的人物的表情、动作和漫画中的文字。
27、然后针对旅游人物的表情、动作和漫画中的文字。然后针对旅游中的不文明现象概括这幅漫画的寓意。中的不文明现象概括这幅漫画的寓意。-28-9.(2018湖南衡阳二模湖南衡阳二模)仔细观察下面这幅漫画仔细观察下面这幅漫画,请用请用文字说明漫画的内容文字说明漫画的内容(不超过不超过60字字),并指出漫画寓意并指出漫画寓意(不超过不超过20字字)。-29-参考答案参考答案漫画内容漫画内容:画面右边是狭窄的电梯画面右边是狭窄的电梯,人流拥挤人流拥挤,还有许多人随着人流往电梯挪动。画面左边是宽阔的还有许多人随着人流往电梯挪动。画面左边是宽阔的步梯步梯,只有一人提着行李沿着步梯走在前面。只有一人提着行李沿着步梯
28、走在前面。寓意寓意:不盲从不盲从,善于选择善于选择,舍得付出的人方可胜出。舍得付出的人方可胜出。解析解析说明漫画的内容时要注意左右楼梯的宽度、人数说明漫画的内容时要注意左右楼梯的宽度、人数以及人物的动作形态以及人物的动作形态,然后从然后从“善于选择善于选择”的角度概括漫的角度概括漫画寓意。无论是描述漫画内容画寓意。无论是描述漫画内容,还是概括寓意还是概括寓意,都要注都要注意语言的简明意语言的简明,注意字数的要求。注意字数的要求。-30-10.(2018广东汕头毕业班教学质量监测广东汕头毕业班教学质量监测)下面是中国邮政下面是中国邮政发行的发行的“全民阅读全民阅读”特种邮票中的主体图形特种邮票中
29、的主体图形,请写出构图要请写出构图要素素,并说明图形寓意并说明图形寓意,要求语意简明要求语意简明,句子通顺句子通顺,不超过不超过90字。字。-31-参考答案参考答案 构图要素构图要素:图形由翻开的书、门、阶梯、图形由翻开的书、门、阶梯、打开的窗、抽象的树状图形组成。图形寓意打开的窗、抽象的树状图形组成。图形寓意:一本立一本立起翻开的书开启了一扇通向知识殿堂的大门和一扇起翻开的书开启了一扇通向知识殿堂的大门和一扇智慧之窗智慧之窗;知识树不断从书本中吸收各类有益的知识知识树不断从书本中吸收各类有益的知识养分养分,茁壮成长。茁壮成长。解析解析 要围绕要围绕“全民阅读全民阅读”这个主题去分析构图要素和
30、这个主题去分析构图要素和图形寓意。构图要素即图形的主要构成部分图形寓意。构图要素即图形的主要构成部分,分析图分析图形寓意时要把构图要素的性质特点与现实生活联系形寓意时要把构图要素的性质特点与现实生活联系起来起来,分析分析“全民阅读全民阅读”的现实意义。的现实意义。命题角度命题角度2 2 表文转换类表文转换类-32-33-高考真题高考真题 体验体验对方向方向(2015浙江浙江7)阅读下面的图表阅读下面的图表,根据要求完成题目。根据要求完成题目。(1)给图表拟一个标题。给图表拟一个标题。(不超过不超过25字字)(2)根据图表数据根据图表数据,得出相关结论。得出相关结论。(不超过不超过40字字)-3
31、4-答案答案示例示例20132014年浙江省与全国图书报刊及综合阅读率比较年浙江省与全国图书报刊及综合阅读率比较(2)浙江报刊及综合阅读率高于全国水平浙江报刊及综合阅读率高于全国水平;浙江图书阅读率低浙江图书阅读率低于全国水平于全国水平;浙江人要重视图书阅读。浙江人要重视图书阅读。解析解析图表题一般是给出一幅图表图表题一般是给出一幅图表,要求能根据图表中的有关信息要求能根据图表中的有关信息,对题中的信息进行筛选、分析、综合对题中的信息进行筛选、分析、综合,并运用简明的语言概括出观并运用简明的语言概括出观点。图文转换综合考查对材料的分析能力和语言的概括能力。在点。图文转换综合考查对材料的分析能力
32、和语言的概括能力。在解答此类非连续性文本时解答此类非连续性文本时,首先要认真审题首先要认真审题,明确要求明确要求,要注意表头要注意表头和表脚的文字和表脚的文字,弄清楚图表说明的对象和比较的角度弄清楚图表说明的对象和比较的角度,并注意回答的并注意回答的字数限制。此题中表脚告诉我们的是全国与浙江字数限制。此题中表脚告诉我们的是全国与浙江20132014年的年的阅读率数据比较。第阅读率数据比较。第(2)题是要求根据数据题是要求根据数据,得出相关结论。在细读得出相关结论。在细读图表时要全面准确捕捉信息图表时要全面准确捕捉信息,找出比较对象、比较角度、各种数据找出比较对象、比较角度、各种数据及变化特点。
33、图中及变化特点。图中,浙江的报刊及综合阅读率高于全国水平浙江的报刊及综合阅读率高于全国水平,而图书而图书阅读率低于全国水平阅读率低于全国水平,浙江人要重视图书阅读的结论由此得出。回浙江人要重视图书阅读的结论由此得出。回答时注意分点陈述和字数要求。答时注意分点陈述和字数要求。-35-新题演练提能新题演练提能刷高分刷高分1.(2018湖北武汉第一次调研测试湖北武汉第一次调研测试)有一项针对大学生环保观念的有一项针对大学生环保观念的调查调查,其中一个问题是其中一个问题是“对您形成环保观念起最大影响作用的是什对您形成环保观念起最大影响作用的是什么么”。下图是调查的统计结果。请根据该图表回答问题。下图是
34、调查的统计结果。请根据该图表回答问题,每小题不每小题不超过超过35字字,不得出现数字。不得出现数字。(1)请用简洁的语言说明图表所显示的主要信息。请用简洁的语言说明图表所显示的主要信息。(2)针对这一问题针对这一问题,请围绕调查目的提一条合理的建议。请围绕调查目的提一条合理的建议。-36-参考答案参考答案(1)对大学生环保观念影响作用最大的是对大学生环保观念影响作用最大的是“公民自身公民自身”。(2)进一步加强环保宣传力度进一步加强环保宣传力度,提升大众传媒的影响提升大众传媒的影响力。力。解析解析说明图表所显示的主要信息时说明图表所显示的主要信息时,要看到饼图中要看到饼图中,对大学生形成环保观
35、念起最大影响作用的因素中对大学生形成环保观念起最大影响作用的因素中,“公民自身公民自身”占比最大。提合理建议时占比最大。提合理建议时,可以选择可以选择“公民公民自身自身”“学校教育学校教育”“大众传媒大众传媒”“国家政策国家政策”中的任意中的任意一点。一点。-37-2.(2018安徽黄山第一次质量检测安徽黄山第一次质量检测)阅读下面的材料和配图阅读下面的材料和配图,按要按要求回答问题。求回答问题。“倒倒U曲线曲线”,又称库兹涅茨曲线又称库兹涅茨曲线,是美国经济学家库兹涅茨于是美国经济学家库兹涅茨于1955年提出的收入分配状况随经济发展过程而变化的曲线年提出的收入分配状况随经济发展过程而变化的曲
36、线,是发展经是发展经济学中重要的概念。在心理学中也存在许多济学中重要的概念。在心理学中也存在许多“倒倒U曲线曲线”,下图是下图是根据重复次数与效果之间关系形成的根据重复次数与效果之间关系形成的“倒倒U曲线曲线”图。图。-38-(1)请你依据上图请你依据上图,概括出重复次数与效果曲线图的特概括出重复次数与效果曲线图的特点。语言连贯点。语言连贯,不超过不超过50字。字。(2)我们在生活、学习过程中我们在生活、学习过程中,都经历过父母或老师都经历过父母或老师“苦苦口婆心口婆心”的说服教育的说服教育,假如你正面对一位假如你正面对一位“苦口婆心苦口婆心”教教育自己孩子的母亲育自己孩子的母亲,你想对这位母
37、亲说点什么你想对这位母亲说点什么?要求要求:语语言表达简明、连贯、得体言表达简明、连贯、得体,不超过不超过80字。字。-39-参考答案参考答案(1)重复的效果先随重复次数的增加而上升重复的效果先随重复次数的增加而上升,到了一到了一定程度之后定程度之后,随重复次数的增加而下降。随重复次数的增加而下降。(2)阿姨阿姨,每一个母亲都希望自己的孩子更优秀每一个母亲都希望自己的孩子更优秀,您您教育孩子的心情可以理解。但是教育孩子的心情可以理解。但是,如果在孩子面前反如果在孩子面前反反复复地说反复复地说,把把“教育教育”变成变成“唠叨唠叨”后后,效果反而会不好。效果反而会不好。解析解析注意第一阶段和第二阶
38、段中注意第一阶段和第二阶段中,随着重复次数的增随着重复次数的增加加,效果的变化情况。然后根据效果的变化效果的变化情况。然后根据效果的变化,让这位让这位“苦苦口婆心口婆心”教育自己孩子的母亲明白如何提高教育效果。教育自己孩子的母亲明白如何提高教育效果。-40-3.(2018吉林阶段性统一考试吉林阶段性统一考试)将下面图表的内容按要求将下面图表的内容按要求用文字进行表述用文字进行表述(不得用数字不得用数字),要求语意简明要求语意简明,句子通顺句子通顺,不超过不超过80字。字。表表1中、美、日、韩四国高中生乘车安全意识比较中、美、日、韩四国高中生乘车安全意识比较(%)-41-中国、美国、日本和韩国四
39、国相关研究机构基于多中国、美国、日本和韩国四国相关研究机构基于多年的协作机制年的协作机制,联合开展了高中生安全意识及问题比联合开展了高中生安全意识及问题比较研究较研究,从上面两个表可看出从上面两个表可看出:-42-参考答案参考答案 乘车安全意识方面乘车安全意识方面,美国高中生最强美国高中生最强,其次其次是日本是日本,韩国最弱韩国最弱,中国略比韩国强一点。水上安全中国略比韩国强一点。水上安全意识方面却是日本高中生最强意识方面却是日本高中生最强,其次是中国其次是中国,再次是再次是韩国韩国,美国最弱美国最弱解析解析 根据表根据表1和表和表2的具体数据的具体数据,分析中、美、日、分析中、美、日、韩四国
40、高中生乘车安全意识的高低和中、美、日、韩四国高中生乘车安全意识的高低和中、美、日、韩四国高中生水上安全意识的高低。韩四国高中生水上安全意识的高低。-43-4.(2018陕西咸阳一模陕西咸阳一模)下面是某市与全省互联网络使用状下面是某市与全省互联网络使用状况报告中的一些数据。请仔细阅读况报告中的一些数据。请仔细阅读,回答后面的问题。回答后面的问题。(1)从表从表1可以看出可以看出,某市网民的学历结构与全省相比某市网民的学历结构与全省相比,情况是情况是;网民学历整体情况是网民学历整体情况是。(2)从表从表2某市和全省的网络使用情况可以得出一个共同的结论某市和全省的网络使用情况可以得出一个共同的结论
41、,即即 -44-参考答案参考答案 (1)高中及以下学历网民的比例高于全省高中及以下学历网民的比例高于全省,大专及以上学历网民的比例低于全省偏低大专及以上学历网民的比例低于全省偏低(2)使使用网络聊天交友和进行网络游戏的比例偏高用网络聊天交友和进行网络游戏的比例偏高,而利用而利用网络工作和学习的比例偏低网络工作和学习的比例偏低解析解析 图表说明的题目图表说明的题目,重点关注图表的表头和所问重点关注图表的表头和所问问题问题,此题表头是此题表头是“网民学历结构比较网民学历结构比较”和和“网络使用网络使用情况比较情况比较”,题目是比较的情况和得出的结论。答题题目是比较的情况和得出的结论。答题时注意搞清图表的表头和极值时注意搞清图表的表头和极值,表头反映的是图表的表头反映的是图表的重点重点,极值是表中的特殊部分极值是表中的特殊部分,也是重点分析的对象也是重点分析的对象,同类数据之间还要观察变化的趋势同类数据之间还要观察变化的趋势,分析事件的走向。分析事件的走向。
