有效备考英语课件

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1、有效备考英语课件 备考考 2009 英英语课件件2 2一一备考内涵考内涵教学、学生、教学、学生、资料料3 3二二.阶段复段复习的重点的重点第一第一阶段，基段，基础阶段段第二第二阶段，提高段，提高阶段段第三第三阶段，冲刺段，冲刺阶段段第四第四阶段，段，调整整阶段段4 4三重点研究三重点研究1复复习课模式研究（模式研究（语法、听力、法、听力、阅读、写、写作）作）2测试、讲评课模式研究模式研究3如何如何调动学生主学生主动参与复参与复习5 5四高考英四高考英语写作写作1.题目要求不目要求不应太太难，但，但应能体能体现不同水平不同水平的考生。的考生。应能体能体现写作的基本技能。写作的基本技能。写作的目的

2、是体写作的目的是体现用用语言做事，体言做事，体现考生考生综合运用合运用语言的能力。言的能力。 6 6写作是要特写作是要特别注意以下几个方面：注意以下几个方面：目的性：要明确写作目的，是要目的性：要明确写作目的，是要获得信息得信息还是要是要传达信息，达信息，获得和得和传达那些信息，达那些信息，读者是何人。者是何人。准确性：用准确性：用词，书写，写，语法，以及句子和法，以及句子和标点符号是否正确点符号是否正确流流畅性：表述是否性：表述是否简洁是否到位，是否有是否到位，是否有条理，是否条理，是否连贯。得体性：得体性：语言表述是否地道，符合言表述是否地道，符合语言国言国家的家的传统和文化和文化习惯，是

3、否受，是否受汉语影响。影响。完整性：要点是否完整，表达是否全面。完整性：要点是否完整，表达是否全面。7 7五高考五高考阅读训练时代性。代性。如每年都有一定的文章，特如每年都有一定的文章，特别是是科普文章科普文章讲某一某一领域的新知域的新知识。或介。或介绍一一些新些新观念，新方法，新事物。念，新方法，新事物。实用性。用性。每年都有一定的新每年都有一定的新闻和广告方面和广告方面的的应用文。注重与学生生活，社会生活的用文。注重与学生生活，社会生活的结合。竟可能体合。竟可能体现语言的使用性。言的使用性。多多样性。性。体裁广，体裁广，语段包括叙述文，段包括叙述文，说明明文，文，应用文和用文和议论文体。可

4、以文体。可以说语言言输入入量没有一定的广度，是不能适量没有一定的广度，是不能适应这种种选材材上的多上的多样化。化。8 8思想性。文以思想性。文以载道，体道，体现思想性，在学科思想性，在学科教学和教学和测试中都渗透思想教育。如行善，中都渗透思想教育。如行善，助人，善解人意，学会沟通，礼貌待人。助人，善解人意，学会沟通，礼貌待人。尊重他人，尊重他人，诚实守信等。守信等。综合性。合性。为了能了能够考察学生考察学生较高高层面上的面上的阅读技能，所技能，所选的的语篇在篇在结构上都构上都较复复杂，可以可以说，有内容（信息量），有，有内容（信息量），有层次，有次，有深度，有深度，有逻辑。作者在。作者在时间顺

5、序，空序，空间顺序，或序，或逻辑推理上，运用了推理上，运用了较高高级的的组篇篇手段。另外，每年都有一定比例的文章是手段。另外，每年都有一定比例的文章是考考语言以外的知言以外的知识，如人文，地理。，如人文，地理。历史，史，政治，自然科学等政治，自然科学等9 9从近几年英从近几年英语高考高考试题看明年的高考看明年的高考新新课标试验区的高考区的高考试题体体现了了对能力的能力的测试。10102005年全国英年全国英语高考高考试题有十七套有十七套试题，2006年全国英年全国英语高考高考试题有十八套有十八套试题，2007年、年、2008年全国英年全国英语高考高考试题共十九共十九套，其中广套，其中广东、山、

6、山东、海南、宁夏等省区、海南、宁夏等省区已采用了新已采用了新课标高考高考试卷。从表面上看高卷。从表面上看高考考试题呈呈现出多姿多彩的形式，而出多姿多彩的形式，而实际上，上，高考高考试题虽然下放到各省市自主命制，但然下放到各省市自主命制，但是考是考试说明中所涉及的考明中所涉及的考试范范围和和对能力能力的要求是一的要求是一样的，尽管有些省市的，尽管有些省市试题的的题型不一型不一样，但是，但是强调对知知识的运用和能力的运用和能力的考的考查是一是一样的。的。 1111从近两年各省市的英从近两年各省市的英语高考命高考命题看，高看，高考的指考的指导思想和原思想和原则没有没有变，仍然，仍然强调稳定中有定中有

7、发展，循序展，循序渐进，稳中求中求变，稳中中求新。求新。试题的的难度基本度基本稳定在定在0.55左右，考左右，考查的重点仍然是看考生是否能的重点仍然是看考生是否能够在在实际生生活中灵活运用所学活中灵活运用所学语言，考言，考查的重点仍然的重点仍然是学生分析是学生分析问题的方法和解决的方法和解决问题的能力，的能力，而不是而不是单纯地考地考查学生的学生的记忆。我。我们可以可以从从试题中看到，考中看到，考查的重点放在的重点放在对篇章的篇章的理解上，而不是理解上，而不是单纯地考地考查死死记硬背。硬背。单纯考考查语言知言知识的的题目所占的比重越来越目所占的比重越来越小。小。1212英英语试题在在结构上全国

8、大多数省市没有构上全国大多数省市没有变化，有些省市根据本省的情况在个化，有些省市根据本省的情况在个别题型型上有上有变化，但是考化，但是考查的重点放在的重点放在对篇章的篇章的理解上，而不是理解上，而不是单纯地考地考查死死记硬背，不硬背，不是是单纯考考查语言知言知识，这一点是一致的。一点是一致的。考考查的重点是学生运用的重点是学生运用语言的能力，言的能力，这一一点是一致的。点是一致的。1313六英六英语高考复高考复习思路思路高考始高考始终强调稳定当中有定当中有发展，因此我展，因此我们的复的复习总的策略可以借的策略可以借鉴往年的往年的经验，第一学期以复第一学期以复习基基础知知识为主，同主，同时加加强

9、阅读；第二学期；第二学期转入入综合合练习，整体提高，整体提高。1414语法和法和词汇：主要考：主要考查考生考生对英英语词法、法、句法和句法和语篇篇层面的基本知面的基本知识的理解和在特定的理解和在特定语境中的运用能力，考境中的运用能力，考查英英语实词、常用短、常用短语的用法和交的用法和交际英英语的的习惯用法。内容更用法。内容更侧重考重考查考生的英考生的英语思思维能力和在特定能力和在特定语境中境中运用英运用英语的能力。的能力。 1515完型填空完型填空题：该题旨在有空缺的短文中旨在有空缺的短文中考考查学生的学生的阅读、逻辑推断和推断和词语辨析等辨析等综合合语言运用的能力，是全卷言运用的能力，是全卷

10、难度度较大的部分大的部分。可能是一篇故事情。可能是一篇故事情节相相对完整的完整的记叙文或叙文或夹叙叙夹议、逻辑性性强、富有教育意、富有教育意义的的论说文，内容文，内容较贴近中学生的近中学生的实际生活。生活。 1616阅读理解：注重考理解：注重考查学生理解学生理解语篇主旨大篇主旨大意、事意、事实细节，并在理解的基，并在理解的基础上上进行判断行判断和推理的能力。考和推理的能力。考纲对该部分内容要求具体部分内容要求具体，要求考生，要求考生读懂有关日常生活懂有关日常生活话题的的简短文短文字材料，如公告、字材料，如公告、说明、广告以及明、广告以及书、报、杂志中关于一般志中关于一般话题的的简短文章。短文章

11、。忠忠实原文。原文。 1717短文改短文改错：重点考：重点考查学生的基本学生的基本语言知言知识和和综合合语言运用能力。短文多以言运用能力。短文多以简短的短的记叙叙文、文、书信等形式出信等形式出现，错误大多是中学生平大多是中学生平时书面表达中面表达中经常出常出现的的错误。主要包括：。主要包括：动词时态和和语态的的错误，主，主谓一致的一致的错用，用，名名词单复数形式的复数形式的错误，形容，形容词和副和副词的混的混用，用，连词、冠、冠词的的误用及代用及代词指代不一致等指代不一致等。 1818写作：写作：该部分一方面考部分一方面考查学生学生观察、思察、思维、想象和、想象和创新能力，另一方面考新能力，另

12、一方面考查学生学生语言言表达和表达和语篇篇组织能力。同能力。同时也要重也要重视语言的言的准确性和准确性和书写的写的规范性以及卷面的整范性以及卷面的整洁美美观。应注意注意议论文和文和图表式表式说明文写作明文写作练习，试题将突出将突出时代特色，能代特色，能较好地体好地体现和反映学和反映学生的生的语言基本功和运用能力。言基本功和运用能力。1919高考英高考英语试题稳定的含定的含义，是指，是指试卷卷难度的度的稳定，并不是指每个定，并不是指每个题项难度不度不变。命命题组会根据前一年的相关数据以及社会会根据前一年的相关数据以及社会的反响，会在的反响，会在2009年年试卷的命制卷的命制时调整某整某些些题项的

13、的难度，但又要确保度，但又要确保总体体难度的度的稳定。比如，完形填空的定。比如，完形填空的难度下度下调，阅读理理解文章的解文章的阅读难度稍稍提高些，度稍稍提高些，这样才符才符合目前中学的教学合目前中学的教学实际。2020近几年英近几年英语试卷不偏不怪，不超卷不偏不怪，不超纲，不，不过难。而考生成。而考生成绩并不理想，其中原因之一并不理想，其中原因之一是考生是考生备考期考期间求求难求多、漫天做求多、漫天做题。审题是解是解题的关的关键。在。在综合合训练阶段，段，要培养自己的要培养自己的审题能力。能力。2121 高考复高考复习的策略的策略学好考学好考试大大纲、考、考试说明明学好近两年的学好近两年的试

14、题2222 提高提高提高提高课课堂效率堂效率堂效率堂效率1.1.备课备课（生（生（生（生课课熟熟熟熟课课）2.2.每每每每节课节课有重点有重点有重点有重点3.3.不放任、不不放任、不不放任、不不放任、不过过于于于于严厉严厉4.4.重表重表重表重表扬扬5.5.多媒体多媒体多媒体多媒体课课件件件件 6.6.学法指学法指学法指学法指导导 7.7.提高自身提高自身提高自身提高自身业务业务水平：水平：水平：水平：课课堂用堂用堂用堂用语语， 保持保持保持保持阅读阅读 能力，能力，能力，能力，每日每日每日每日1515分分分分钟钟，学生做什么，老，学生做什么，老，学生做什么，老，学生做什么，老师师做什么做什么

15、做什么做什么8.8.会自会自会自会自编练习编练习，至少会，至少会，至少会，至少会选题选题2323 山山山山东东：按：按：按：按8 8级级命命命命题题（33003300单词单词） 增加增加增加增加题题型：型：型：型： 阅读阅读表达（表达（表达（表达（1515分）主分）主分）主分）主观题观题25452545分分分分 paraphrase, title, blanks, opinion(10 paraphrase, title, blanks, opinion(10个个个个词词), ), translatetranslate 广广广广东东：听力：听力：听力：听力 有填空，听取信息（有填空，听取信息（

16、有填空，听取信息（有填空，听取信息（3535分）分）分）分） 单选单选取消，改取消，改取消，改取消，改为为短文填空（部分短文填空（部分短文填空（部分短文填空（部分给词给词）1515分分分分 完形完形完形完形变变短，短，短，短，1010个个个个题题 2020分分分分 阅读阅读四篇四篇四篇四篇 共共共共4040分分分分 （信息匹配，信（信息匹配，信（信息匹配，信（信息匹配，信对对广告）广告）广告）广告） 写作包括基写作包括基写作包括基写作包括基础础写作（五句写作（五句写作（五句写作（五句话话）1515分分分分 短文写作短文写作短文写作短文写作 读读信和回信信和回信信和回信信和回信 2525分分分分

17、2424听力听力听力听力(1)(1)理解主旨意理解主旨意理解主旨意理解主旨意义义(2)(2)获获得事得事得事得事实实性的具体信息性的具体信息性的具体信息性的具体信息(3)(3)对对所听内容做出所听内容做出所听内容做出所听内容做出简单简单判断判断判断判断(4)(4)理解理解理解理解说话说话者的意者的意者的意者的意图图、观观点或点或点或点或态态度度度度 第一第一第一第一节问题节问题的的的的设计设计有两个有两个有两个有两个层层次：次：次：次：1 1就就就就细节细节提提提提问问，提，提，提，提问问的方式有：的方式有：的方式有：的方式有：AtwhattimedoesthetraintoLeedsleav

18、e?AtwhattimedoesthetraintoLeedsleave?Whatdidthewomanlikedoingwhenshewasyoung?Whatdidthewomanlikedoingwhenshewasyoung?Howwillthewomangohomethisevening?Howwillthewomangohomethisevening?WhenshouldSusangotomeetProfessorBrown?WhenshouldSusangotomeetProfessorBrown? 2525根据根据对话进行行简单的推理和判断，提的推理和判断，提问的方式的方式有：

19、有：Wheredidthisconversationmostprobablytakeplace?Whatcanwelearnaboutthemanfromtheconversation?Whatisthemansproblem?Whatdowelearnabouttheman? 2626第二第二节中的短文材料中的短文材料难度一般低于度一般低于阅读材料的材料的难度，度，问题一般有两个一般有两个层面：面：1考考查对整段材料的理解，整段材料的理解，归纳、概括出主旨；、概括出主旨；Whyisthemanunhappyabouttheirweekends?Onwhichaspectofthepicnic

20、dothemanandwomandiffer?Whydidthespeakerwanttomove?Whichofthefollowingwordsbestdescribesthedaythespeakerhad?27272考考查能否抓住文章所能否抓住文章所给的具体信息，推断出的具体信息，推断出说话的背景、的背景、说话者之者之间的关系、的关系、说话人人对此事的此事的态度。度。Howdoesthewomanfeelatthebeginningoftheconversation?OnwhichdaywilltheJapaneseMusicConcertbeheld?Howdoeshepayfort

21、hetickets?Whatistherelationshipbetweenthetwospeakers?WhatisMaryprobablydoing?28281稳住情住情绪，认真听。真听。2记下相关信息下相关信息（日期、（日期、时间、价格、人物、价格、人物等）等）3抓住表示抓住表示时间顺序、条件、原因等关序、条件、原因等关键的的词语before,after,until,if,unless,when,as,because等等等等.4注意注意对话双方所持的双方所持的态度、度、对话双方的关系双方的关系以利于理解全文。以利于理解全文。5掌握好做掌握好做题的的节奏，在听之前先看奏，在听之前先看题目。

22、目。 2929引起失分最多的情况主要是：引起失分最多的情况主要是：1单词障碍障碍2听得太少听得太少3词组不熟悉不熟悉3030单项单项填空填空填空填空（1 1）单项单项填空填空填空填空题题考考考考查查什么？什么？什么？什么？单项选择题单项选择题主要考主要考主要考主要考查查学生基学生基学生基学生基础语础语法、法、法、法、词汇词汇及日常用及日常用及日常用及日常用语语方面的知方面的知方面的知方面的知识识。高考命高考命高考命高考命题题的指的指的指的指导导思想：思想：思想：思想：强调对语强调对语篇的理解，在篇的理解，在篇的理解，在篇的理解，在检查检查基基基基础础知知知知识识的同的同的同的同时检查时检查学生

23、在学生在学生在学生在实际实际生活中运用所学知生活中运用所学知生活中运用所学知生活中运用所学知识识的能力。的能力。的能力。的能力。可以得出以下可以得出以下可以得出以下可以得出以下结论结论：1 1单项选择题单项选择题考考考考查查的知的知的知的知识识点覆盖面广。点覆盖面广。点覆盖面广。点覆盖面广。2 2以考以考以考以考查动词查动词的用法的用法的用法的用法为为主。主。主。主。3 3难难度有所降低，着重考度有所降低，着重考度有所降低，着重考度有所降低，着重考查语查语法知法知法知法知识识在特定的在特定的在特定的在特定的语语言言言言环环境中的运用。境中的运用。境中的运用。境中的运用。 3131高考高考高考高

24、考热热点点点点1 1：动词动词的的的的时态语态时态语态1.-1.-Wheredidyouputthecarkeys?Wheredidyouputthecarkeys?-Oh,I_Iputthemonthechairbecausethe-Oh,I_IputthemonthechairbecausethephonerangasI_in.phonerangasI_in.A.remembered;comeA.remembered;comeB.remembered;wascomingB.remembered;wascomingC.remember;comeC.remember;comeD.remembe

25、r;wascomingD.remember;wascoming2.Thewater_coolwhenIjumpedintothepool2.Thewater_coolwhenIjumpedintothepoolformorningexercise.formorningexercise.A.wasfeltB.isfeltA.wasfeltB.isfeltC.feltC.feltD.feelsD.feels3232高考高考热点点2：情：情态动词IsJohncomingbytrain？Heshould，buthenot.Helikesdrivinghiscar.A.mustB.canC.needD.

26、may3333高考高考热点点3：动词辨析辨析1.Mikedidntplayfootballyesterdaybecausehehad_hisleg.A.damagedB.hurtC.hitD.struck3434高考高考热点点4：动词词组辨析辨析1.“Goodbye，then，”shesaid，withouteven_fromherbookA1ookingdownB1ookingupC1ookingawayD1ookingon3535高考高考热点点5：定：定语从句从句 1.Isawawomanrunningtowardmeinthedark.BeforeIcouldrecognizewhosh

27、ewas，shehadrunbackinthedirection_shehadcome.A.ofwhichB.bywhichC.inwhichD.fromwhich3636高考高考热点点6：非：非谓语1.Theresearchissodesignedthatonce_nothingcanbedonetochangeit.A.beginsB.havingbegunC.beginningD.begun2.Weallknowthat，_，thesituationwillgetworseAnotifdealtcarefullywithBifnotcarefullydealtwithCifdealtno

28、tcarefullywithDnotifcarefullydealtwith3737高考高考热点点7：动词、名、名词、形容、形容词辨析辨析1Anew_busservicetoTianjinAirportstartedtooperatetwomonthsagoAnormalBusualCregularDcommon3Onethousanddollarsamonthisnotafortunebutwouldhelpcovermyliving_AbillsBexpensesCpricesDcharges 3838易混点易混点 Icanneverforgettheday_weworkedtogethe

29、randtheday_wespenttogether.A.when;whichB.which;whenC.what;thatD.onwhich;when 3939中文干中文干扰Oh,itsyou!I_you.Ivejusthadmyhaircut,andImwearingnewglasses.A.didntrecognizeB.hadntrecognizedC.haventrecognizedD.dontrecognize4040省略省略Whatmadeherupset?_.A.Shewaslateagain.B.Beinglateagain.C.Notlateagain.D.Camelate

30、again. 4141插入插入语 Hemadeanotherwonderfuldiscovery,_ofgreatimportancetoscience.A.whichIthinkisB.whichIthinkitisC.whichIthinkitD.Ithinkwhichis 4242复复习建建议：1更加注重基更加注重基础性，性，实践性以及践性以及语言运用的灵言运用的灵活性。要在理解的基活性。要在理解的基础上加上加强记忆，不用死，不用死抠难题、偏、偏题、怪、怪题。2关注关注动词在在语言运用中的灵活性和言运用中的灵活性和对动词的的理解。在理解。在历年高考中，年高考中，动词及与及与动词相关的相关

31、的时态、语态、情、情态、非、非谓语动词、短、短语动词辨析等都是考辨析等都是考查的重点内容。的重点内容。3提高成提高成绩要从根本抓起要从根本抓起-词的用法。的用法。 4343 完形填空完形填空题已已经形成了明确形成了明确稳定的命定的命题风格与格与题型特点，而且型特点，而且测试能能够比比较客客观的的反映出考生反映出考生综合运用合运用语言知言知识的能力。在解的能力。在解题的的过程中，既要求考生熟程中，既要求考生熟练运用所掌握的运用所掌握的词汇（词义、用法、搭配）及、用法、搭配）及语法知法知识，更，更要求考生具要求考生具备较强的的阅读能力，具能力，具备相相应的的篇章知篇章知识，能，能够根据上下文的根据

32、上下文的线索通篇考索通篇考虑，并并结合个人所具合个人所具备的常的常识以及以及逻辑思思维、推、推理等与理等与语言运用相关的言运用相关的经验做出正确的判断做出正确的判断和最佳和最佳选择。 4444 完形填空的完形填空的选项设计思路清晰，充分反思路清晰，充分反映出本映出本题的命的命题特点：每小特点：每小题所所给出的四个出的四个选项一般都属于相同的一般都属于相同的词类，相同，相同语义范畴，范畴，长短相宜，避免了短相宜，避免了对答案的明答案的明显暗示；暗示；错误选项也多半可以和空前，空后文字形成某种也多半可以和空前，空后文字形成某种搭配，从而起到一定的干搭配，从而起到一定的干扰与迷惑作用。与迷惑作用。选

33、项所用所用词汇避免重复，尽可能避免重复，尽可能扩大了考大了考查内内容的覆盖面。容的覆盖面。 4545精精选练习，不断，不断总结。要有。要有计划、划、按步按步骤，由，由简到到难、由短到、由短到长地地进行有行有针对性的性的专项训练，材料要精，材料要精选，解，解题要限要限时，做后要分析，做后要分析总结。 4646做完形填空做完形填空题判断的依据：判断的依据：1、环境境线索索Imtiredofseafood,soIdidnteatmuch_thatday.A.vegetablesB.flounder（比目（比目鱼）2、因果、因果线索索Hewasbadlyill,sohewas_.A.presentB.

34、absent47473、转折折线索索Hewasbadlyill,however,hewas_.A.presentB.absent4、让步步线索索Hedidnt_thetest,thoughheworkedhard.A.passB.fail48485、顺序序线索索Afterhewrotetheletter,she_itandthen_it.A.posted/signedB.signed/posted6、用途、用途线索索Ilikemy_,whichgivesmegreathelpintherain.A.umbrellaB.bike C.pot49497、反、反义词线索索Heusedtobelazy

35、.Butnowheisquite_.A.hardworkingB.handsome8、同、同义词线索索Hemadealotofmistakesinthelasttest.Thistimewecanstillfind_afewinhispaper.A.quiteB.only5050加加强无无词填空填空训练，旨在，旨在训练篇章意篇章意识和加和加强逻辑思思维的的训练。可先不看可先不看选项，靠，靠逻辑推理填上一个推理填上一个你你认为可行的可行的词,有有时可可练无无词短文填空短文填空,这有助于增有助于增强语感。感。5151例例1.Itwasanearlymorninginsummer.Inthestre

36、et,sleepy-eyedpeopleweremovingquickly,headingtowardstheir41. A. B.homesC.busesD.offices 5252例例2“Aprettymoney,”saidthepublisher,“for42writer.”A.aforeignB.apopularC.anunusualD. 5353例例3allofuswereseatedaroundthetableandAuntPat38spaghettiforsupper.A.cookedB. C.gotD.made5454Donandhis11-year-oldson,Aaron,

37、lovebasketball.ForAaronsbirthdayDonandhis11-year-oldson,Aaron,lovebasketball.ForAaronsbirthdaylastOctober,DondecidedtodrivehimtoCincinnati,morethantwohourslastOctober,DondecidedtodrivehimtoCincinnati,morethantwohours3636, ,forthefirstforthefirst3737oftheWorldSeries.Theyhadnoticketsbuthopedtobuyaofth

38、eWorldSeries.Theyhadnoticketsbuthopedtobuya 3838fromscalpers(fromscalpers(票票票票贩贩子子子子). ).Afterarriving,theywalkedinthestreetsfortwohours,carryingaAfterarriving,theywalkedinthestreetsfortwohours,carryinga3939thatthatsaid,“Weneedtwotickets.”Therewerealotofscalpersbutthesaid,“Weneedtwotickets.”Therewer

39、ealotofscalpersbutthe4040ticketticketwas$175.Theywerewas$175.Theywere4141toleavewhenamanstoppedthem.Hetoleavewhenamanstoppedthem.He4242outouttwoticketsandhandedthemtothefather.“Howmuchdoyouwant?”“Notwoticketsandhandedthemtothefather.“Howmuchdoyouwant?”“Nocharge.”saidtheman,“charge.”saidtheman,“4343t

40、hegame.”thegame.”Whenaskedlater,themanWhenaskedlater,theman4444,“IwasworkingforJoe,whohadnt,“IwasworkingforJoe,whohadnt4545 aWorldSeriesin16years.ButhewasaWorldSeriesin16years.Buthewas4646andcouldntmakeitthistime.Soandcouldntmakeitthistime.Sohetoldmetogivethetwoticketshetoldmetogivethetwotickets4747

41、.Theonly.Theonly4848hesetwastogivethehesetwastogivetheticketstopeopleIthoughtwouldbeworthy.AlotofpeoplelookedticketstopeopleIthoughtwouldbeworthy.Alotofpeoplelooked4949theytheymightjusttaketheticketsandmightjusttaketheticketsand5050them.ThenIsawyou.Youseemedverythem.ThenIsawyou.Youseemedvery 5151and

42、youmademeandyoumademe5252mydadandmewhenIwasachild.IwouldhavemydadandmewhenIwasachild.IwouldhavediedtogotoaWorldSeriesgamewithmyfather.ButIneverdid.”diedtogotoaWorldSeriesgamewithmyfather.ButIneverdid.”HowHow5353itwastoDonandhisson!HereiswhatDonsaid,“ItsthemostitwastoDonandhisson!HereiswhatDonsaid,“I

43、tsthemostmemorablethingthateverhappenedtous.MyboyandImusthaveturnedtomemorablethingthateverhappenedtous.MyboyandImusthaveturnedtoeachother30timesduringthegameandsaid,Icanteachother30timesduringthegameandsaid,Icant5454this.Wellneverthis.Wellneverforgetforget5555.” .”55553636A AwaywayB BawayawayCCdist

44、ancedistanceDDbeyondbeyond3737A AgamegameB BshowshowCCexhibitionexhibition DDsportsport3838A AticketticketB Bbillbill CCpairpairDDcardcard3939A AletterletterB BNewspaperCNewspaperCsignsignDDbookbook4040A AbestbestB BcheapestcheapestCCworstworstDDmostexpensivemostexpensive4141A Aableable B BgladgladC

45、CwillingwillingDDaboutabout4242A Agavegave B BturnedturnedCCsentsentDDpulledpulled4343A AEnjoyEnjoy B BJoinJoinCCLookLookDDPlayPlay4444A AexplainedexplainedB BcontinuedCcontinuedCaddedaddedDDrepeatedrepeated4545A AseenseenB BmissedmissedCCbeentobeentoDDgonetogoneto4646A AkindkindB BfreefreeCCwellwel

46、lDDillill4747A AupupB BininCCawayawayDDoffoff4848A AticketticketB BgamegameCCruleruleDDexleexle4949A AififB BasifasifCCthoughthoughDDeventhougheventhough5050A AuseuseB Bgetget CCsendsendDDsellsell5151A Ahappyhappy B BanxiousanxiousCCshyshyDDexcitedexcited5252A Arealizerealize B BrecognizerecognizeCC

47、knowaboutDknowaboutDthinkofthinkof5353A Aproudproud B BnecessaryCnecessaryCfortunatefortunate DDdifficultdifficult5454A Abelievebelieve B Bseesee CCthinkthinkDDdodo5555A AthegamethegameB BJoeJoe CCthatnightthatnight DDtheplayerstheplayers5656 Nowadaysthewholeworldareworryingaboutadanger-globalwarmin

48、g.InfactNowadaysthewholeworldareworryingaboutadanger-globalwarming.Infactthisbeganalongtimeago.Yet,notallofusseemtorealizeit.thisbeganalongtimeago.Yet,notallofusseemtorealizeit.Onedayaround30yearsago,theninemillioncitizensofLondonheardsirens(aOnedayaround30yearsago,theninemillioncitizensofLondonhear

49、dsirens(aloudnoiseofwarningmadebyaspecialmachine)alloverthetown.Emergencyloudnoiseofwarningmadebyaspecialmachine)alloverthetown.Emergencyservices,theservices,the3636,thepolice,doctorsandnurses,thepolice,doctorsandnurses3737by,readytogointoaction.Inby,readytogointoaction.Inrailwayandundergroundstatio

50、ns,peoplereadpostersandrailwayandundergroundstations,peoplereadpostersand3838,tellingthemwhere,tellingthemwheretogoandtogoand3939todointheemergency.Thiswastodointheemergency.ThiswasExercise FloodcallExercise Floodcall.Londonwasnt.Londonwasntfloodedyet.Butitisfloodedyet.Butitis4040thatitwillbe.thatit

51、willbe.In1236and1663LondonwasIn1236and1663Londonwas4141flooded.In1928,unluckily,quiteaflooded.In1928,unluckily,quitea4242peoplepeoplelivinginWestminster,theheartofLondon,livinginWestminster,theheartofLondon,4343infloods.Andin1953,100peopleinfloods.Andin1953,100peoplelivingontheeasternlivingontheeast

52、ern4444,theLondonsuburbs,werekilledagaininthefloods.At,theLondonsuburbs,werekilledagaininthefloods.Atlast,theGreatLondonCouncillast,theGreatLondonCouncil（市政（市政（市政（市政厅厅）,istakingactionsto,istakingactionsto4545thisdisasterthisdisasterhappeningagain.Butthefloodhappeningagain.Buttheflood4646werenotbuilt

53、until1980s.Andinthewerenotbuiltuntil1980s.Andinthe4747,LondonersmustbeLondonersmustbe4848.Whenithappens,50undergroundstationswillbe.Whenithappens,50undergroundstationswillbeunderwater.Electricity,gasandphoneserviceswillbeoutofaction.underwater.Electricity,gasandphoneserviceswillbeoutofaction.4949wil

54、lbewillbeimpassable.Itwillbeimpossibletoimpassable.Itwillbeimpossibleto5050anyofthebridgesbetweenNorthandanyofthebridgesbetweenNorthandSouthLondon.SouthLondon.5151LondonwilllooklikeVenice.LondonwilllooklikeVenice.ButButExercise FloodcallExercise Floodcalldidntcausedidntcause5252amongLondoners.Mostpe

55、opleknewitamongLondoners.Mostpeopleknewitwasjustawasjusta5353.Onecommentfromaladywhowas.Onecommentfromaladywhowas5454alongtheEmbankmentalongtheEmbankmentwhenthesirenssoundedwas,“Itsafloodwarning,isntit?Thewaterdoesntlookwhenthesirenssoundedwas,“Itsafloodwarning,isntit?Thewaterdoesntlook 5555tome.”to

56、me.”575736.A.soldiers36.A.soldiersB.firemenB.firemenC.engineersC.engineersD.RepairmenD.Repairmen37.A.hurried37.A.hurriedB.wentB.wentC.watchedC.watchedD.StoodD.Stood38.A.books38.A.booksB.magazinesB.magazinesC.mapsC.mapsD.DictionariesD.Dictionaries39.A.what39.A.whatB.howB.howC.whyC.whyD.WhichD.Which40

57、.A.believable40.A.believableB.trueB.trueC.naturalC.naturalD.PossibleD.Possible41.A.easily41.A.easilyB.heavilyB.heavilyC.stronglyC.stronglyD.PoorlyD.Poorly42.A.many42.A.manyB.fewB.fewC.lotsC.lotsD.PlentyD.Plenty43.A.escaped43.A.escapedB.killedB.killedC.survivedC.survivedD.DrownedD.Drowned44.A.edge44.

58、A.edgeB.areaB.areaC.partC.partD.DistrictD.District45.A.resist45.A.resistB.keepB.keepC.preventC.preventD.ObjectD.Object46.A.walls46.A.wallsB.channelB.channelC.shelterC.shelterD.FenceD.Fence47.A.future47.A.futureB.pastB.pastC.meantimeC.meantimeD.EndD.End48.A.delighted48.A.delightedB.preparedB.prepared

59、C.frightenedC.frightenedD.EncouragedD.Encouraged49.A.Roads49.A.RoadsB.PowerB.PowerC.MessagesC.MessagesD.TrafficD.Traffic50.A.see50.A.seeB.passB.passC.buildC.buildD.CrossD.Cross51.A.Guess51.A.GuessB.RememberB.RememberC.ConsiderC.ConsiderD.ImagineD.Imagine52.A.panic52.A.panicB.attentionB.attentionC.no

60、ticeC.noticeD.CareD.Care53.A.design53.A.designB.planB.planC.warningC.warningD.JokeD.Joke54.A.living54.A.livingB.walkingB.walkingC.workingC.workingD.StudyingD.Studying55.A.deep55.A.deepB.highB.highC.shallowC.shallowD.wideD.wide5858(a）理解作者的思想、理解作者的思想、观点和意点和意图；(b）理解主理解主题思想，思想，进行行总结概括；概括；(c）理理解解文文章章中中所所

61、提提供供的的细节，其其中中包包括括词义、句、句义和段落大意。和段落大意。(d）透透过表表面面文文字字，挖挖掘掘和和理理解解文文章章的的深深层次次含含义。通通过分分析析对比比，总结归纳，推推理理判判断断等等诸项思思维活活动，推推导隐含的寓意。含的寓意。5959能力要求：能力要求：丰丰富富的的英英语词语知知识和和巩巩固固、扎扎实、熟熟练的英的英语语法知法知识。综合合运运用用各各项英英语基基础知知识和和阅读技技巧巧，进行快速行快速阅读、获取信息的能力。取信息的能力。正正确确的的阅读方方法法、科科学学的的阅读技技巧巧和和合合理理的的阅读速速度度（达达到到大大纲规定定的的要要求求7080w/pm）。）。

62、正确分析正确分析认识文章文章结构，理解各段落、构，理解各段落、各各层次之次之间的的逻辑关系和表达的方法。关系和表达的方法。 6060良良好好的的学学习品品质，敏敏捷捷的的思思维活活动，正正确确的的思思考考习惯。要要求求学学生生善善于于捕捕捉捉信信息息，理解深刻，推理解深刻，推导合理，判断准确。合理，判断准确。丰富的丰富的阅历，广博的知，广博的知识，多，多样的背景的背景知知识。61611. Not all the students like sports.2. All the students dont like sports. 3. Not every student likes sports

63、.62624. When he heard the cry for help, heranoutimmediately.5. Hearing the cry for help, he dashedout.6.Onhearingthecryforhelp,heranoutatonce. 6363长句子 Decision - thinking is notunlike poker it oftenmatters not only what youthink, but also what othersthink you think and whatyou think they think youth

64、ink.6464如何答概括中心如何答概括中心题 文章中心：文章中心：A.太太笼统B.太片面太片面C.既具体又全面既具体又全面D.不沾不沾边段落中心：首句尾句段落中心：首句尾句6565 通通过定定义和解和解释来猜来猜测词义。可以根据一。可以根据一些些标志志词找出猜找出猜词的的线索，索，如：如：means,inotherwords,thatistosay等。等。如：如：Annealingisawayofmakingmetalsofterbyheating it and then letting it cool very slowly.6666 根据同根据同义、反、反义、同位等关系来猜、同位等关系来

65、猜测词义。如：如：Mostpeopleobjecttotheplan;onlyafewareforit.6767利用常利用常利用常利用常识识来推来推来推来推测词义测词义有有有有时时可利用直接或可利用直接或可利用直接或可利用直接或间间接的生活接的生活接的生活接的生活经验经验及常及常及常及常识识来猜来猜来猜来猜测测词义词义。如：。如：。如：。如：Thedoorwassolowthathehithisheadonthelintel.Thedoorwassolowthathehithisheadonthelintel. 6868阅读理解的复理解的复习方法方法精精读与泛与泛读每天一篇精每天一篇精读，数篇

66、泛，数篇泛读精精读要分析句法，尤其有插入要分析句法，尤其有插入语的句子。的句子。泛泛读尽量尽量选一些有国外文化背景的文章，一些有国外文化背景的文章，不做大的分析，理解主要意思就可以，个不做大的分析，理解主要意思就可以，个别的地方稍加注意。的地方稍加注意。6969短文改短文改错短文改短文改错试题目的是目的是检测考生考生对书面面语篇篇的校的校验能力。能力。话题贴近学生生活，近学生生活，语言言难度不大，度不大，错误类型均属学生在型均属学生在进行行书面表面表达达时常常见的的错误。错误设置通常置通常为种：多种：多词、少、少词和用和用错词。考考查的的语言言错误涉及：涉及：动词、名、名词、代、代词、介介词、

67、冠、冠词、形容、形容词、副、副词以及搭配等。以及搭配等。可以看出考可以看出考查重点重点为考生基考生基础知知识的掌握的掌握情况。情况。7070 短短文文改改错是是一一个个综合合考考查学学生生基基础知知识的的题型型，因因此此没没有有必必要要在在复复习的的第第一一个个阶段段在在这个个题型型上上多多花花时间，最最好好在在基基础复复习阶段段结束束之之后后进入入到到短短文文改改错的的练习，而而且且短短文文改改错在在第第一一个个阶段段要要做做也也与与书面面表达表达结合起来做效果更好些。合起来做效果更好些。7171短文改短文改错不是改会的。不是改会的。7272书面表达面表达1书面表达考什么面表达考什么近两年的

68、近两年的书面表达面表达题常用看常用看图或表格的形式出或表格的形式出题，意在考，意在考查学生学生看懂看懂图中所表示的内容后自己中所表示的内容后自己组织文章的能力。文章的能力。73732书面表达中面表达中应注意的注意的问题应考考虑以下以下问题：(1)要表达的是什么；要表达的是什么；(2)用什么用什么时态来表达以上内容；来表达以上内容；(3)用那些基本用那些基本词汇和句型；和句型；(4)文文章章中中需需要要那那些些起起承承上上启启下下作作用的用的词汇，使文章，使文章读起来更起来更顺畅；74743如何提高如何提高书面表达能力面表达能力1)语言的言的组织能力；能力；2)语言的情感言的情感处理能力；理能力

69、；3)语言的行言的行动和表和表现能力；能力；7575对对学生学生学生学生书书面表达能力的具体要求面表达能力的具体要求面表达能力的具体要求面表达能力的具体要求内容表达清楚，体内容表达清楚，体内容表达清楚，体内容表达清楚，体现现活活活活跃跃的思的思的思的思维维和清晰的和清晰的和清晰的和清晰的逻辑逻辑句式和句式和句式和句式和词汇词汇丰富，丰富，丰富，丰富，语语法和用法和用法和用法和用词词准确准确准确准确语语篇篇篇篇连贯连贯，交，交，交，交际际得体得体得体得体 7676研究研究评分分标准准第五档：（第五档：（第五档：（第五档：（21252125）完全完成了完全完成了完全完成了完全完成了试题规试题规定的

70、任定的任定的任定的任务务。1.1.覆盖所有内容要点。覆盖所有内容要点。覆盖所有内容要点。覆盖所有内容要点。2.2.应应用了用了用了用了较较多的多的多的多的语语法法法法结结构和构和构和构和词汇词汇。3. 3.语语法法法法结结构或构或构或构或词汇词汇方面有些方面有些方面有些方面有些许错误许错误，但，但，但，但为为了尽量使了尽量使了尽量使了尽量使用用用用较较复复复复杂结杂结构或构或构或构或较较高高高高级词汇级词汇所致；具有所致；具有所致；具有所致；具有较强较强的的的的语语言言言言应应用能力。用能力。用能力。用能力。4. 4.有效地使用了有效地使用了有效地使用了有效地使用了语语句句句句间间的的的的连连

71、接成份，使全文接成份，使全文接成份，使全文接成份，使全文结结构构构构紧紧凑。凑。凑。凑。完全达到了完全达到了完全达到了完全达到了预预期的写作目的。期的写作目的。期的写作目的。期的写作目的。7777第四档：（第四档：（第四档：（第四档：（16201620）完全完成了完全完成了完全完成了完全完成了试题规试题规定的任。定的任。定的任。定的任。1.1.虽虽漏掉漏掉漏掉漏掉1-21-2个次重点，但覆盖所有主要内容。个次重点，但覆盖所有主要内容。个次重点，但覆盖所有主要内容。个次重点，但覆盖所有主要内容。2.2.应应用的用的用的用的语语法法法法结结构和构和构和构和词汇词汇能能能能满满足任足任足任足任务务的

72、要求。的要求。的要求。的要求。3.3.语语法法法法结结构和构和构和构和词汇词汇方面方面方面方面应应用基本准确，些用基本准确，些用基本准确，些用基本准确，些许错误许错误主主主主要是要是要是要是为为了了了了尝试较尝试较复复复复杂语杂语法法法法结结构或构或构或构或词汇词汇所致。所致。所致。所致。4.4.应应用用用用简单简单的的的的语语句句句句间间的的的的连连接成分，使全文接成分，使全文接成分，使全文接成分，使全文结结构构构构紧紧凑。凑。凑。凑。达到了达到了达到了达到了预预期的写作目的。期的写作目的。期的写作目的。期的写作目的。7878第三档：（第三档：（第三档：（第三档：（11151115）基本完成

73、了基本完成了基本完成了基本完成了试题规试题规定的任定的任定的任定的任务务。1.1.虽虽漏掉一些内容，但覆盖所有主要内容。漏掉一些内容，但覆盖所有主要内容。漏掉一些内容，但覆盖所有主要内容。漏掉一些内容，但覆盖所有主要内容。2.2.应应用的用的用的用的语语法法法法结结构和构和构和构和词汇词汇能能能能满满足任足任足任足任务务的要求。的要求。的要求。的要求。3.3.有一些有一些有一些有一些语语法法法法结结构和构和构和构和词汇词汇方面的方面的方面的方面的错误错误，但不影响理，但不影响理，但不影响理，但不影响理解。解。解。解。4.4.应应用用用用简单简单的的的的语语句句句句间间的的的的连连接成分，使全文

74、内容接成分，使全文内容接成分，使全文内容接成分，使全文内容贯贯通。通。通。通。整体而言，基本达到了整体而言，基本达到了整体而言，基本达到了整体而言，基本达到了预预期的写作目的。期的写作目的。期的写作目的。期的写作目的。7979第二档：（第二档：（第二档：（第二档：（610610）未恰当地完成未恰当地完成未恰当地完成未恰当地完成试题规试题规定的任定的任定的任定的任务务。1.1.漏掉或未描述清楚一些主要内容，写了一些无关漏掉或未描述清楚一些主要内容，写了一些无关漏掉或未描述清楚一些主要内容，写了一些无关漏掉或未描述清楚一些主要内容，写了一些无关的内容。的内容。的内容。的内容。2.2.语语法法法法结

75、结构构构构简单简单，词汇项词汇项目有限。目有限。目有限。目有限。3.3.有一些有一些有一些有一些语语法法法法结结构和构和构和构和词汇词汇方面的方面的方面的方面的错误错误，影响了，影响了，影响了，影响了对对写写写写作内容的理解。作内容的理解。作内容的理解。作内容的理解。4.4.较较少使用少使用少使用少使用语语句句句句间间的的的的连连接成分，内容不接成分，内容不接成分，内容不接成分，内容不连贯连贯。信息未能清楚地信息未能清楚地信息未能清楚地信息未能清楚地传传达达达达给读给读者。者。者。者。 8080第一档：（第一档：（15）未能完成未能完成试题规定的任定的任务。1.明明显遗漏主要内容，写了一些无关

76、内容，漏主要内容，写了一些无关内容，原因可能是未能理解原因可能是未能理解试题要求。要求。2.语法法结构构简单，词汇项目有限。目有限。3.较多多语法法结构和构和词汇方面的方面的错误，影响了，影响了对写作内容的理解。写作内容的理解。4.缺乏缺乏语句句间的的连接成分，内容不接成分，内容不连贯。信息未能信息未能传达达给读者。者。8181 时态训练时态训练一般一般一般一般现现在在在在时时一般一般一般一般过过去去去去时时一般一般一般一般讲讲来来来来时时现现在完成在完成在完成在完成时时过过去去去去进进行行行行时时现现在在在在进进行行行行时时8282第一，必要的第一，必要的练习会起到至关重要的作会起到至关重要

77、的作用。建用。建议让学生准学生准备一个本，把每次写完的一个本，把每次写完的作文抄在或作文抄在或贴在在这个本上，注意比个本上，注意比较。 8383第二作文要注意第二作文要注意质量。写得太多也没有必量。写得太多也没有必要。需要要。需要练的是把作文写精，每一种模式的是把作文写精，每一种模式总结出几个行文模式，出几个行文模式，惯用句型，到考用句型，到考试的的时候也就只不候也就只不过是是换一些一些词汇，往骨架，往骨架里填肉里填肉罢了。了。 8484第三，要求学生重第三，要求学生重视老老师的的讲评。做一。做一些些记录，备查。8585语句句间连接成分接成分除了把握内容和除了把握内容和细节（考点）（考点）训练

78、外，作外，作文文语句句间的的连接是否接是否紧凑，凑，连贯，让阅卷教卷教师有一种像篇作文的感有一种像篇作文的感觉十分重要。十分重要。86861to tell the truth 2last but not least3on the contrary 4that is5rather than 6after a while7later on 8in the end9at first 10by the side of878711in the middle of 12next to13in addition 14in general15in short 16so long as17 to begin w

79、ith 18 in case19 whats more 20 on one hand888821 on the other hand 22 as a matter of fact23 as a result 24 believe it or not25 in a word 26 in other words27 as well as 28 generally speaking29 in my opinion 30 as far as I know8989相相对“高档高档”例如全国卷参考范文，使用了例如全国卷参考范文，使用了较多的非多的非谓语动词形式：形式：sayingthattheBeijin

80、gZoo,builtin1906;movingmaycausethedeathofsomeanimals;tomoveornot.;abigdecisionwhichhastobemadebyinBeijing.9090写作要求写作要求不要上来就写，先分析，找要点不要上来就写，先分析，找要点汉译英是一个好方法英是一个好方法利用好参考答案，但不必完全否定自己利用好参考答案，但不必完全否定自己写的写的东西西背背诵小短文或漂亮句子小短文或漂亮句子一一题多做多做9191 考生在考生在考生在考生在书书面表达中，最常面表达中，最常面表达中，最常面表达中，最常见见的毛病是的毛病是的毛病是的毛病是“ “中文式

81、英中文式英中文式英中文式英语语” ”，比，比，比，比较较典型的例子有：典型的例子有：典型的例子有：典型的例子有： IfyouwantmoneyIfyouwantmoney，Ihaveno.IfyouwantlifeIhaveno.Ifyouwantlife，IhaveIhaveone.one. 另一种另一种另一种另一种虽虽然也像英然也像英然也像英然也像英语语，但一看就是中文的思，但一看就是中文的思，但一看就是中文的思，但一看就是中文的思维维模式。模式。模式。模式。 如如如如应为应为 IamwritingtotellyouaboutthediscusswevejusthadIamwritingt

82、otellyouaboutthediscusswevejusthadaboutwhetheranentrancefeeshouldbechargedforaboutwhetheranentrancefeeshouldbechargedforparks.parks.但不少同学都写成但不少同学都写成但不少同学都写成但不少同学都写成IwanttotellyouaboutthediscussionwevehadaboutIwanttotellyouaboutthediscussionwevehadaboutwhetheranentrancefeeshouldbechargedforparks.whet

83、heranentrancefeeshouldbechargedforparks.IwanttotellyouIwanttotellyou用在此用在此用在此用在此处处就不符合英就不符合英就不符合英就不符合英语习惯语习惯了。了。了。了。9292第二种常见的毛病是句子结构不正确。其实这也是“中文式英语”的延伸，潜意识仍是中文。学生写 40% of the students against the suggestion. 学生写 40% of the students think fees should be charged，for need money to pay the workers. 学生写

84、 From where to get money to pay the gardeners if dont charge the fees？9393不会使用承上启下作用的连接词、过渡词组及过渡句，短文写得生硬干巴。应适当使用三两句结构相对复杂的句子。例如： Charging entrance fees will no doubt keep some people away. What is more，it will become necessary to build gates and walls，which will do harm to the appearance of a city.9

85、494语语法正确，不合法正确，不合法正确，不合法正确，不合习惯习惯的句子的句子的句子的句子1 My money is very little.1 My money is very little.2 My money is more than yours.2 My money is more than yours.3 People in my family are more than those in yours.3 People in my family are more than those in yours.4 I teach better than he.4 I teach better

86、 than he.5 In a word, I think the plan is not good.5 In a word, I think the plan is not good.6 May I borrow your telephone?6 May I borrow your telephone?7 Your telephone, please answer it.7 Your telephone, please answer it.8 That he is ill is certain.8 That he is ill is certain.9 After having dinner

87、, I went out to have a walk. 9 After having dinner, I went out to have a walk. 10 I hope you to work hard at English.10 I hope you to work hard at English.959511 Whom do you think has left the lights on?11 Whom do you think has left the lights on?12 I wont stay until he comes back.12 I wont stay unt

88、il he comes back.13 Who is that tall man who is standing there?13 Who is that tall man who is standing there?14 The price of the book is too expensive.14 The price of the book is too expensive.15 Would you mind my opening the door? Yes, please 15 Would you mind my opening the door? Yes, please do it

89、.do it.16 Everyone of us was excited at the news.16 Everyone of us was excited at the news.17 All his hands were badly injured.17 All his hands were badly injured.18 Swimming is my most favorite sport.18 Swimming is my most favorite sport.19 The little girl ran out from the tree.19 The little girl r

90、an out from the tree.20 Please tell me how long she has got married.20 Please tell me how long she has got married.969697971919分分分分Lastweek,ourclassorganizedaspringouting.TomakethismemorableLastweek,ourclassorganizedaspringouting.Tomakethismemorableactivitymorewonderful,wediscussedthedestinationcare

91、fullyandfinallyactivitymorewonderful,wediscussedthedestinationcarefullyandfinallydecidedtogomountain-climbinginsteadofotherchoiceslikeplayinginandecidedtogomountain-climbinginsteadofotherchoiceslikeplayinginanamusementparkandgoingboating.amusementparkandgoingboating.Withhighspirits,westartedoursprin

92、goutingonafineday.FlowerspresentedWithhighspirits,westartedourspringoutingonafineday.Flowerspresenteduswiththeirsweetestsmilesandweweresoakedupinthewarmsunshine.uswiththeirsweetestsmilesandweweresoakedupinthewarmsunshine.However,wewereshockedwhenwereachedthetopofthemountain.WasteHowever,wewereshocke

93、dwhenwereachedthetopofthemountain.Wastebottlesandusedpackageswerethrowneverywherewhichtotallyruinedthebottlesandusedpackageswerethrowneverywherewhichtotallyruinedthebeautyofthenature.Feelingagreatpityforthetourists,wepickedupthebeautyofthenature.Feelingagreatpityforthetourists,wepickeduptherubbishan

94、dcarefullydividedthemintotwogroups:therecycleonesandtherubbishandcarefullydividedthemintotwogroups:therecycleonesandthenon-recycleones.Afterthat,weputtherubbishintothebindifferently.non-recycleones.Afterthat,weputtherubbishintothebindifferently.Wecallonawarenessonprotectingourenvironmentwhichisofgre

95、atWecallonawarenessonprotectingourenvironmentwhichisofgreatimportance.Thoughclearinguptherubbishwasatoughtask,ourheartswereimportance.Thoughclearinguptherubbishwasatoughtask,ourheartswerefiledwithjoyandwellrememberthisoutingforever.filedwithjoyandwellrememberthisoutingforever.内容要点内容要点内容要点内容要点齐齐全，描写的

96、全，描写的全，描写的全，描写的语语句丰富，上下文句丰富，上下文句丰富，上下文句丰富，上下文连贯连贯，有效地使用了，有效地使用了，有效地使用了，有效地使用了语语句句句句间间的的的的连连接接接接成份。只有个成份。只有个成份。只有个成份。只有个别别用用用用词错误词错误。体。体。体。体现现了了了了较强较强的的的的语语言运用能力。言运用能力。言运用能力。言运用能力。98981111分分OurSpringOutingOurSpringOuting Last Sunday, we went out for a Spring Outing. Before we Last Sunday, we went out

97、 for a Spring Outing. Before we started, our group got together to discuses where we went. started, our group got together to discuses where we went. Some people said amusement park is a good place to go. Some Some people said amusement park is a good place to go. Some people said go boating was won

98、derful. Finally we decide to go people said go boating was wonderful. Finally we decide to go hiking. On Sunday, we start from school. The weather was so hiking. On Sunday, we start from school. The weather was so nice that we were all very happy. But when we reached the top nice that we were all ve

99、ry happy. But when we reached the top of the hill, we found there were a lot of rubbish on the flood, of the hill, we found there were a lot of rubbish on the flood, which against the beautiful envirment. So we decided to clean which against the beautiful envirment. So we decided to clean them up. W

100、e picked them up and put them into bag. When we them up. We picked them up and put them into bag. When we get back from the hill, we throw the rubbish into the bins. get back from the hill, we throw the rubbish into the bins. Although that was a hard work, we were all satisfactory with Although that

101、 was a hard work, we were all satisfactory with the Spring Outing.the Spring Outing. 覆盖了内容要点，覆盖了内容要点，覆盖了内容要点，覆盖了内容要点， 但缺少部分但缺少部分但缺少部分但缺少部分细节细节。 有明有明有明有明显显的的的的语语法法法法错误错误， 如如如如时态时态混乱，混乱，混乱，混乱， 语语言表达准确性差。言表达准确性差。言表达准确性差。言表达准确性差。9999情景作文反映的情景作文反映的问题语言准确性差言准确性差如：如：manyrubbishes;theyare时态混乱；没有混乱；没有词性；没有性；

102、没有动词；拼写差，；拼写差，如：如：deside,dicide,clam连不成句子不成句子逻辑要点不清要点不清认为春游就是春游就是捡垃圾垃圾会些的拼命写，不会写的不写会些的拼命写，不会写的不写100100总要求要求言之有物（画面内）言之有物（画面内）前呼后前呼后应（应边议论，边提提图中物体）中物体）适当拓展适当拓展应用用谚语等会增色等会增色排版能力（分段）排版能力（分段）掌握五个最基本句型：掌握五个最基本句型： 主主谓。审题、列点、写作、列点、写作、检查101101高分高分HavingdonesthDoingsthBeing102102应试应试要点要点要点要点 仔仔仔仔细审题细审题，看清，看清

103、，看清，看清题题目要求与注意事目要求与注意事目要求与注意事目要求与注意事项项。 确定文章确定文章确定文章确定文章类类型，如是型，如是型，如是型，如是记记叙文，一般用叙文，一般用叙文，一般用叙文，一般用过过去去去去时时，如是，如是，如是，如是说说明文，主要用明文，主要用明文，主要用明文，主要用现现在在在在时时。 看全内容要点，主要内容缺一不可。看全内容要点，主要内容缺一不可。看全内容要点，主要内容缺一不可。看全内容要点，主要内容缺一不可。 尽量写草稿，尽量写草稿，尽量写草稿，尽量写草稿，实实在没在没在没在没时间时间也要写一个也要写一个也要写一个也要写一个简简略提略提略提略提纲纲。 用用用用见过见

104、过的句型来写，不生造中国式的英文。的句型来写，不生造中国式的英文。的句型来写，不生造中国式的英文。的句型来写，不生造中国式的英文。 写好首句尾句，注意关写好首句尾句，注意关写好首句尾句，注意关写好首句尾句，注意关联词语联词语的使用。的使用。的使用。的使用。103103能否再能否再能否再能否再“ “高高高高级级” ”例例例例1.1.她她她她刚刚躺下就听到敲躺下就听到敲躺下就听到敲躺下就听到敲门门声。声。声。声。Sheheardaknockonthedoorassoonasshewenttobed.Sheheardaknockonthedoorassoonasshewenttobed.例例例例2.

105、2.要求每个学生都参加下午的大会。要求每个学生都参加下午的大会。要求每个学生都参加下午的大会。要求每个学生都参加下午的大会。Wewanteveryonetoattendthemeetingintheafternoon.Wewanteveryonetoattendthemeetingintheafternoon.例例例例3. 3.他取得如此他取得如此他取得如此他取得如此伟伟大的成就是因大的成就是因大的成就是因大的成就是因为为他他他他坚坚持不懈。持不懈。持不懈。持不懈。Hemadesuchagreatachievementbecauseofhisperseverance.Hemadesuchagr

106、eatachievementbecauseofhisperseverance.例例例例4. 4.使我使我使我使我们们感到奇怪的是老感到奇怪的是老感到奇怪的是老感到奇怪的是老师师没有因没有因没有因没有因为为他他他他迟迟到而到而到而到而责备责备他。他。他。他。Tooursurprise,theteacherdidntcriticizehimbecausehewaslate.Tooursurprise,theteacherdidntcriticizehimbecausehewaslate.例例例例5. 5.直到他回来我才睡直到他回来我才睡直到他回来我才睡直到他回来我才睡觉觉。Ididntgotobe

107、duntilhecameback.Ididntgotobeduntilhecameback.104104例例1. She just went to bed when she heard a knock on the door. 1. She just went to bed when she heard a knock on the door. 例例2. Every student is asked (required) to attend the meeting in the 2. Every student is asked (required) to attend the meeting

108、 in the afternoon. afternoon. 例例3. His great achievement lies in his perseverance.3. His great achievement lies in his perseverance.例例4. To our surprise, the teacher didnt criticize him for his being late.4. To our surprise, the teacher didnt criticize him for his being late.例例5. Only when he came b

109、ack did I go to bed.5. Only when he came back did I go to bed.105105AfterIopenedthedoor,Iwentintotheroom.Itwasdarkinsidetheroom,soIwalkedtowardthewindowandopenedit.Isawsomeoldwomenwhoweredoingmorningexercisesandwatchedthemforsometime.106106 After opening the door, I went into the room. It was dark i

110、nside the room, so I opened a window to let in some light. I saw many old women doing morning exercises. I stood at the window, watching them for some time.107107在在备考中，再考中，再强调以下几点：以下几点： 1 1、练习要以中低档要以中低档题为主，不做怪主，不做怪题、偏、偏题，少做少做难题。2 2、要以自己、要以自己为主，主，结合自己情况安排合自己情况安排练习，不要一味模仿不要一味模仿别人。人。3 3、认真研真研读考考试大大纲, ,

111、考考试说明明，不盲目相信各种模不盲目相信各种模拟试题。1081084. 降低降低 教学起点，面向全体学生，努力使各教学起点，面向全体学生，努力使各个个 层次的学生在高三的学次的学生在高三的学习中增中增强动力，学有力，学有 所得，使教学效果最大化。所得，使教学效果最大化。1091095. 调整教学整教学进度，完善教学度，完善教学环节 高三高三课时紧任任务重。怎重。怎样在有限的在有限的时间内内让学生知学生知识、能力大幅度提升，教学工作、能力大幅度提升，教学工作必必须妥善安排。相妥善安排。相应的教学的教学进度安排必度安排必须有有一定的灵活性，从学生的学一定的灵活性，从学生的学习效果考效果考虑，不，不

112、盲目赶盲目赶进度，度，该快快则快，需慢快，需慢则慢。一切慢。一切为提高近期和提高近期和远期的教学目期的教学目标服服务。110110 6. 加加强教学反思，教学反思，讲求教学求教学实效效 在教学工作的在教学工作的过程中及程中及时调整教学方案，整教学方案，在在备课中反思已中反思已备内容。精心安排复内容。精心安排复习计划，划，精心精心备课，精心，精心设计课堂教学程序，精心批堂教学程序，精心批改作改作业，精心，精心选择和和评讲试题，精心，精心辅导学学生。注意避免重教生。注意避免重教轻学、重学、重讲轻练。做到三。做到三个必个必讲核心内容必核心内容必讲、思路方法必、思路方法必讲、疑点疑点难点必点必讲；做到

113、三个不；做到三个不讲学生已学生已经掌握的内容不掌握的内容不讲，讲了也不会的不了也不会的不讲，不，不讲也会的不也会的不讲。111111关于关于关于关于时间时间安排的建安排的建安排的建安排的建议议 第一第一第一第一阶阶段段段段( (暑假暑假暑假暑假) )：20082008年年年年7 7月月月月1414日一日一日一日一8 8月月月月3030日日日日 1 1阅读阅读短文短文短文短文( (篇幅篇幅篇幅篇幅约约400400词词左右左右左右左右)200)200篇，其中篇，其中篇，其中篇，其中100100篇精篇精篇精篇精读读。100100篇泛篇泛篇泛篇泛读读。 2 2练习练习听力每天听力每天听力每天听力每天1

114、0-2010-20分分分分钟钟，可以是，可以是，可以是，可以是课课本的本的本的本的录录音。音。音。音。 3 3背高考考背高考考背高考考背高考考试试大大大大纲纲上的上的上的上的“ “词汇词汇表表表表” ”。背。背。背。背诵诵新概念英新概念英新概念英新概念英语语小短文小短文小短文小短文5 5篇。篇。篇。篇。 4 4练习练习写小作文数篇，尽量用小写小作文数篇，尽量用小写小作文数篇，尽量用小写小作文数篇，尽量用小词词小句子，以小句子，以小句子，以小句子，以记记事事事事为为主。主。主。主。 5 5此此此此阶阶段一般不做段一般不做段一般不做段一般不做练习题练习题。112112第二第二第二第二阶阶段段段段(

115、 (第一学期及寒假第一学期及寒假第一学期及寒假第一学期及寒假) )：20082008年年年年9 9月月月月1 1日一日一日一日一20092009年年年年2 2月月月月1 1把高三把高三把高三把高三课课本作本作本作本作为练习为练习听听听听说读说读写的重要材料。写的重要材料。写的重要材料。写的重要材料。课课 前要前要前要前要预习课预习课文，争取自己看懂每一句。文，争取自己看懂每一句。文，争取自己看懂每一句。文，争取自己看懂每一句。课课上要听上要听上要听上要听课课文文文文录录音等，音等，音等，音等，认认真回答教真回答教真回答教真回答教师师及及及及书书后后后后练习练习上关于上关于上关于上关于课课文文文

116、文理解的理解的理解的理解的问题问题。同。同。同。同时时，适当，适当，适当，适当总结语总结语言知言知言知言知识识，书书后后后后练练习习有有有有选择选择地做。地做。地做。地做。2 2坚坚持每周持每周持每周持每周阅读阅读10-1510-15篇文章，篇文章，篇文章，篇文章，练习练习听力听力听力听力1-21-2小小小小时时，小作文小作文小作文小作文2-32-3篇。篇。篇。篇。3 3复复复复习语习语法和初高中法和初高中法和初高中法和初高中课课本上的本上的本上的本上的语语言点，以言点，以言点，以言点，以记记住基本住基本住基本住基本条条条条条条条条为为主。主。主。主。4 4此此此此阶阶段可做些段可做些段可做些

117、段可做些专项练习专项练习。如。如。如。如单选单选、听力、听力、听力、听力测试测试、完、完、完、完形填空、形填空、形填空、形填空、阅读阅读理解及理解及理解及理解及书书面表达等。如果学生答案面表达等。如果学生答案面表达等。如果学生答案面表达等。如果学生答案正确率接近三分之二，正确率接近三分之二，正确率接近三分之二，正确率接近三分之二，难难度就算合适。不宜多做度就算合适。不宜多做度就算合适。不宜多做度就算合适。不宜多做综综合合合合试题试题。113113第三第三阶段段(第二学期第二学期)：2009年年2月一月一5月月1继续坚持听持听读写写练习，直到高考前一天。，直到高考前一天。2重点抓考重点抓考试大大

118、纲所列所列词汇的复的复习与与总结。3结合自己的弱合自己的弱项，如完形，写作等，多在，如完形，写作等，多在这方面下一点工夫。方面下一点工夫。114114 一些学校的具体做法一些学校的具体做法115115 一个示范校的做法一个示范校的做法116116实施方案施方案：语法按两两条线走；词汇走三三轮；阅读分五五部分；写作八八个专题。具体具体实施方案：施方案：分语法，词汇，阅读，写作四部分，各成系统，又互相整合。117117一、一、语法复法复习： 高三语法的复习需要系统化，经过研讨，我们决定分两条线走。其中五三的语法以词性词类的顺序走的，我们要求学生自主复习，并按时做高考及模拟题，老师在课上定期讲解；而

119、高三课本的语法是按句子成分分类的。我们在课堂上详细地归纳总结并讲解，布置相应的练习，精讲精练。如此，学生对语法学习有了横向，纵向的了解，进而做到融会贯通。118118二、二、词汇： 词汇是语言学习的基础。对于词汇学习和复习，我们的教学思路是：以旧带新，两手齐抓，复习归纳，查缺补漏。同时加强检查力度，紧密督促。归纳起来，共分为三个阶段。119119第一第一阶段：依照段：依照课本逐个本逐个单元复元复习词汇。 我们利用高二升高三的暑假假期和高三开学第一个月的时间，和学生共同进行了高中1-4测英语书后词汇表内词汇的复习。这轮复习以基础词汇为主，只要求识记单词表内列出的单词和词组。我们分别在假期返校、开

120、学测试和月考中对学生复习词汇的情况进行检测，起到了督促作用。120120第二第二阶段：依照段：依照夺标英英语词汇复复习词汇 夺标英语词汇一书涵盖了高考考纲内的所有词汇，并对重点词进行解释，罗列词组并辅以必须的例句，以充实单词，是第一轮识记单词之后，充实词汇知识的有效学习材料。我们要求学生每天学习两页，第二天检测。这轮复习持续了6个月左右的时间，在一模之前完成。这轮复习，使学生的词汇知识得以丰富，帮学生们积累了许多可以用于写作的词组、句子。121121 第三第三阶段：依照段：依照高考考高考考试考考试说明明复复习词汇 一模之后的一个月时间里，我们用高考考试考试说明里的词汇表进行词汇的查缺补漏，扫除

121、在前两轮复习中仍未牢记的词汇。同时进行一词多义的练习。老师们根据往年的教学经验，从词汇表中挑出常考的多义词，进行整理，编写例句，印发给学生。强化学生对多义词汇的辨析词义的意识，同时也进一步丰富词汇知识。122122三，三，阅读： 提高阅读能力，是高中阶段自始至终的目标。除了有量的积累，还要有质的飞跃。在这一点上，我们的做法是：在扩大阅读量的同时，加强阅读方法的指导。123123 1. 阅读方法指方法指导： 早在高三伊始阶段，我们就针对各种文章的阅读，各种题目解决方法为学生做了详细的指导。还印制了专门的讲义，分主旨类，细节类，判断推理类，词义推断类等几类教授解题方法，如主旨类的题目要掌握文章的“

122、文脉”，细节题要弄清文章中的事实，判断推理类要与文章的主题相联系，词义推断要从语境入手等，并有针对性地做了相关的阅读练习，使学生非常系统和具体地掌握了各种阅读的方法。1241242. 长难句分析句分析练习。 长难句的理解经常是学生阅读中的障碍。于是我们从历年的高考题中挑出有一定难度的句子，帮助学生从句子成分入手，结合对文章的理解，从句子表面意义到其对于文章中心的所起的作用进行分析，不但使学生的理解能力得到了加强，还引起了他们对长难句的重视，在自己阅读的过程中不是跳过难点，而是知难而进，认真分析体会其对文章主题所起的作用，久而久之，长难句在阅读中的障碍自然减少了。1251253. 坚持持阅读，分

123、，分类进行。行。为了扩充学生的阅读量，我们为学生提供了各种各样的阅读的机会，各有侧重，方法各异。1261261）快速阅读：每日的课上五分钟，是我们的快速阅读时间。内容是高中英语阅读标准技能训练，文章篇幅较短，适合快速阅读，题目分六类，由表及里，有粗到细。1271272） 每日一读五三阅读两篇，完型一篇。为保证阅读量，要求学生每天完成至少两篇的高考阅读文章，一篇完型，并结合解析分析错因，以保持一定的语感和题感。1281283） 每周一次限时阅读：高考中恰当的掌握时间很重要，尤其是阅读，如果学生遇到稍难的文章而忘记了控制时间，就会影响后面的写作，由于时间紧张而匆匆收笔，造成失分，得不偿失。为了使学

124、生熟悉考试时间，更好的把握阅读的时间，我们每周都会有一次“限时阅读”给学生规定40分钟完成5篇高考文章的阅读，当堂讲评。这种做法深受学生欢迎，很多学生说通过“限时阅读”他们对40分钟有了感觉，知道什么情况下可以多花点时间思考，什么情况下就要当断则断，或者适当放弃，以保证给写作留下足够的时间。1291294）另外，为了满足高水平学生的需求，进一步开阔学生的视野，了解西方文化，我们要求学生不仅限于高考篇章的阅读，还要求他们每周阅读一篇散文60篇中的文章，并写读书笔记；精选一些四级考试中的阅读文章，在课堂上规定时间完成，并给予细致解析；文科实验班还专门开设了大学英语阅读课，进一步扩大词汇量和阅读量。

125、130130四、写作：四、写作： 写作是高三英语教学的重中之重。高中两年，学生已经有了一定语言的积累，但缺乏系统性，对高考写作的要求也是一知半解，需要进一步指导。于是，我们按照文章体裁，题材把高考作文题目分类，首先对写作的方法（包括文章的结构，适用的语气，人称，时态等）做了详细的指导，又结合语法知识进行语言质量的提高，同时加强写作练习，认真讲评，使学生的写作水平的得到了明显的提高。1311311. 1. 写作写作写作写作专题讲专题讲： 结结合高考合高考阅阅卷的卷的经验经验，我，我们们首先首先对对学生学生进进行了行了高考写作方面的指高考写作方面的指导导，使学生，使学生对对高考写作的要求有高考写作

126、的要求有了具体的了解，明确了努力的方向。然后，我了具体的了解，明确了努力的方向。然后，我们们按按照照计计划从写作方法入手，分划从写作方法入手，分8 8个个专题为专题为学生做了指学生做了指导导，包括：叙事，包括：叙事类类，人物描写，人物描写类类，议论议论文文类类，观观点点对对比比类类，新，新闻报闻报道道类类等，以及不同的等，以及不同的题题型，如型，如图图表表类类，看，看图图叙述叙述类类，图图片片对对比比类类，开放作文，开放作文类类等，从等，从结结构，到构，到逻辑顺逻辑顺序，到序，到语语言的特点等各方面言的特点等各方面进进行系行系统统的介的介绍绍和和讲讲解，每解，每讲讲完一个完一个专题专题，都，都

127、结结合高考合高考题题型型让让学生学生练练笔，之后笔，之后认认真批真批阅阅，结结合学生合学生习习作中出作中出现现的的问题问题做做进进一步的一步的讲评讲评和指和指导导，注重文章的交，注重文章的交际际和信息和信息传递传递功能，同功能，同时时关注关注时态时态，词语词语搭配等。搭配等。 1321322 2语语法与写作法与写作法与写作法与写作： 在学生在学生在学生在学生对对各各各各类类文章的写作方法有了比文章的写作方法有了比文章的写作方法有了比文章的写作方法有了比较较透透透透彻彻的理解和的理解和的理解和的理解和领领悟，下一步就是想方悟，下一步就是想方悟，下一步就是想方悟，下一步就是想方设设法提高写作的法提

128、高写作的法提高写作的法提高写作的语语言言言言质质量。高考量。高考量。高考量。高考阅阅卷卷卷卷标标准中有准中有准中有准中有这样这样一点：即能一点：即能一点：即能一点：即能够够运用运用运用运用较较复复复复杂杂的的的的语语法法法法结结构和构和构和构和词汇词汇，有，有，有，有效地使用句子效地使用句子效地使用句子效地使用句子间间的的的的连连接成分，使文章接成分，使文章接成分，使文章接成分，使文章结结构构构构紧紧凑。凑。凑。凑。经过对语经过对语法法法法横向横向横向横向纵纵向的复向的复向的复向的复习习，大部分学生，大部分学生，大部分学生，大部分学生对语对语法已法已法已法已经经有了比有了比有了比有了比较较系系

129、系系统统和深和深和深和深入的了解，在入的了解，在入的了解，在入的了解，在单项选择单项选择方面不会有太多的障碍，可是能方面不会有太多的障碍，可是能方面不会有太多的障碍，可是能方面不会有太多的障碍，可是能够够把把把把所学所学所学所学过过的的的的较较复复复复杂杂的的的的语语法法法法现现象正确和恰当地用在写作中却是很象正确和恰当地用在写作中却是很象正确和恰当地用在写作中却是很象正确和恰当地用在写作中却是很难难做到的。做到的。做到的。做到的。经过经过研研研研讨讨，我，我，我，我们认为应该结们认为应该结合合合合语语法在写作中的法在写作中的法在写作中的法在写作中的应应用用用用对对学生学生学生学生进进行指行指

130、行指行指导导，使学生切身体会到在文章中正确地运用，使学生切身体会到在文章中正确地运用，使学生切身体会到在文章中正确地运用，使学生切身体会到在文章中正确地运用丰富的丰富的丰富的丰富的语语法能法能法能法能够够使使使使语语言言言言质质量得到很大的提高和量得到很大的提高和量得到很大的提高和量得到很大的提高和润润色。于是我色。于是我色。于是我色。于是我们专门们专门开开开开设设了了了了语语法和写作法和写作法和写作法和写作的的的的专题讲专题讲座，每个老座，每个老座，每个老座，每个老师负责师负责一一一一个个个个专题专题，经过认经过认真真真真细细致的同致的同致的同致的同头备课头备课，设计设计了精致的教案，了精致

131、的教案，了精致的教案，了精致的教案，轮轮流流流流为为学生学生学生学生讲课讲课，包括，包括，包括，包括“ “非非非非谓语动词谓语动词与写作与写作与写作与写作”“”“定定定定语语从句与写从句与写从句与写从句与写作作作作”“”“名名名名词词性从句与写作性从句与写作性从句与写作性从句与写作”“”“状状状状语语从句与写作从句与写作从句与写作从句与写作”“”“强调强调句与句与句与句与写作写作写作写作” ”等八个等八个等八个等八个专题专题。经过这经过这一一一一轮讲轮讲座，学生的座，学生的座，学生的座，学生的语语言言言言质质量得到量得到量得到量得到了很大的丰富和提高，了很大的丰富和提高，了很大的丰富和提高，了

132、很大的丰富和提高，许许多孩子的文章有了多孩子的文章有了多孩子的文章有了多孩子的文章有了质质的的的的飞跃飞跃。1331333. 3. 作文作文作文作文讲评讲评及及及及优优秀作文秀作文秀作文秀作文汇汇集：集：集：集： 高三每次大小型考高三每次大小型考高三每次大小型考高三每次大小型考试试之后，我之后，我之后，我之后，我们们都会把全年都会把全年都会把全年都会把全年级级的的的的试试卷打乱班卷打乱班卷打乱班卷打乱班级级，密封之后，密封之后，密封之后，密封之后进进行集体行集体行集体行集体阅阅卷。老卷。老卷。老卷。老师们师们共同共同共同共同讨论讨论作文作文作文作文评评分分分分标标准，并在准，并在准，并在准，并

133、在阅阅卷卷卷卷过过程中不断程中不断程中不断程中不断讨论讨论，这这些做法有效地保些做法有效地保些做法有效地保些做法有效地保证证了了了了试试卷卷卷卷评阅评阅的公正、公平和科的公正、公平和科的公正、公平和科的公正、公平和科学。学。学。学。阅阅卷卷卷卷结结束后，我束后，我束后，我束后，我们们会挑会挑会挑会挑选选出年出年出年出年级级的的的的优优秀作文秀作文秀作文秀作文进进行行行行录录入、整理，在第二天入、整理，在第二天入、整理，在第二天入、整理，在第二天讲评试讲评试卷卷卷卷时时印印印印发给发给学生。学生。学生。学生。讲评试讲评试卷卷卷卷时时，我，我，我，我们们会先会先会先会先对对作文作文作文作文试题进试

134、题进行行行行细细致的分析，致的分析，致的分析，致的分析，讲讲清作文中普遍存在的清作文中普遍存在的清作文中普遍存在的清作文中普遍存在的问题问题，之后，之后，之后，之后对对印印印印发发的范文的范文的范文的范文进进行必要的分析和行必要的分析和行必要的分析和行必要的分析和评议评议，以，以，以，以让让学生更有学生更有学生更有学生更有针对针对性的性的性的性的进进行行行行模仿和学模仿和学模仿和学模仿和学习习。此外，有的老。此外，有的老。此外，有的老。此外，有的老师还师还会把本班的典型文会把本班的典型文会把本班的典型文会把本班的典型文章、典型句子打成章、典型句子打成章、典型句子打成章、典型句子打成PPTPPT

135、文稿，上文稿，上文稿，上文稿，上课课展示，展示，展示，展示，边边展示展示展示展示边边分析，以分析，以分析，以分析，以针对针对本班学生特点本班学生特点本班学生特点本班学生特点给给予更具体的指予更具体的指予更具体的指予更具体的指导导。面。面。面。面批作文批作文批作文批作文贯贯穿高三整个学年，是老穿高三整个学年，是老穿高三整个学年，是老穿高三整个学年，是老师们师们的一的一的一的一项项极极极极为为繁繁繁繁重的工作。反反复复的重的工作。反反复复的重的工作。反反复复的重的工作。反反复复的练习练习、一次次从同伴的、一次次从同伴的、一次次从同伴的、一次次从同伴的优优秀秀秀秀习习作中作中作中作中获获取取取取营营

136、养、点点滴滴的日养、点点滴滴的日养、点点滴滴的日养、点点滴滴的日积积月累月累月累月累终终成就了学成就了学成就了学成就了学生生生生们们作文作文作文作文应试应试能力的提高。能力的提高。能力的提高。能力的提高。134134 一个普通校的做法一个普通校的做法135135一、做智慧型教师 学生进入高三感到压力颇大，同时也非常希望通过教师的指导提高成绩，我们本着对每个学生负责的态度，致力于使每个学生在英语学习上有质的飞跃，所以我们对全年级学生逐一进行英语学情分析，制定“培优”“补差”计划，课后将全年级学生按不同的等级分成小组，在教师的指导下，按各组的计划进行学习。 136136 为保障顺利完成高三教学任务

137、，我们将教学计划细化到每天、每节课。把集体备课的重点放在设计教学过程上，研究突破重、难点及完成教学目标的策略上。每次考试后，依据学生答题的正答率，分析学生出错的原因，商讨讲评的方法，同时编写相应的练习题。137137 为了能成为学生备考路上的领跑者，及时获取高考的信息，我们认真参加市区英语教学讲座，与教研员及时沟通，并积极主动听研究课和示范课。为避免复习中出现题海漫灌的现象，我们认真的做了近10年高考题（北京卷）和07全国各省高考题，研究了课改省区的高考题，在此基础上编写本校的复习教材。138138二二优优化化课课堂教学堂教学 课课堂教学的堂教学的质质量是完成教学任量是完成教学任务务的保的保证

138、证，我，我们们将将教学内容、重点和达教学内容、重点和达标标要求提前告知学生，要求提前告知学生， 从而在从而在明确每明确每节课节课的目的目标标前提下，学生前提下，学生积积极主极主动动参与教学参与教学活活动动。课课上我上我们们本着精本着精讲讲精精练练的原的原则则，筛选讲筛选讲授材授材料，料，为为了了调动调动学生的学生的积积极性，每极性，每节课节课都都设计设计适量的适量的学生活学生活动动，如，如组织组织学生学生进进行小行小组讨论组讨论，自主学，自主学习习。练习课练习课上，由学生上，由学生轮轮流当主流当主讲讲教教师师，通，通过这过这种种练习练习，学生提高了做学生提高了做题题的准确率。的准确率。为为使复

139、使复习课习课更有更有针对针对性，性，我我们们把复把复习习重点放在解决学生常出重点放在解决学生常出错错的内容上，把的内容上，把培养能力作培养能力作为终为终极目极目标标，如在教授高三必修，如在教授高三必修课课本本时时我我们们反复研反复研读读了教材，把了教材，把课课文内容重新文内容重新组组合，确立合，确立重点重点讲讲授内容，并将授内容，并将阅读阅读材料材料编编写成完型填空写成完型填空练习练习。 139139 在语法复习课上，将词和句的关系，个个语法的相联考点，以图表形式呈现给学生，然后再将各项语法的考察重点逐一列出，之后带着学生认真作典型题。正是有了明确的目标，得当的方法，高效的课堂活动，学生的英语

140、综合运用能力才有了较大的提高。140140三针对本校学生的特点进行有效复习 多少次我们感叹示范校的复习效率之高，怀疑我们能否赶上他们的练习量。今年我们下定决心要在复习量上有突破，以此来达到学生英语成绩质的飞跃，完成有效复习的目标，我们决定带着研究课题开展08年的高三教学活动。141141课题设想：完成单词（3200）巩固练习3遍，完形300篇，阅读750篇 ，听力80套，语法单选2000题的复习量。课题预期目标：文理科均分及格，区排名位次上升。课题实施效果：达到了预期目标。文理科区位次均有提升。以下是课题实施过程：142142（一）（一）单词单词和和词组词组： 单词单词和和词组词组是基是基础础

141、，所以我，所以我们们要求学生人人达到要求学生人人达到课课标标制定的制定的标标准。准。 单词单词：第一遍：将高考第一遍：将高考考考试说试说明明的的词词和和词组词组印印发给发给学生，学生，学生学生课课上每天写出上每天写出5050个个单词单词的中文意思，互相的中文意思，互相订订正，正，把出把出错错的的单词单词作作为为作作业业抄写抄写2 2遍。遍。第二遍：从每第二遍：从每100100个个单词单词里挑出里挑出5050个，个，让让学生写出英学生写出英语语形式，教形式，教师师批改每次的听写，批改每次的听写，记录记录学生成学生成绩绩，给给每天完成每天完成质质量差的学生量差的学生课课下再下再进进行行补习补习。第

142、三遍：第三遍：对对重点重点词进词进行造句行造句练习练习，做，做词汇单选练习词汇单选练习来来巩固近巩固近义词义词，组织组织学生参加百学生参加百词竞赛词竞赛。 （附）百（附）百词竞赛词竞赛143143选出与中文意思相同的词1. 使吃惊 A. amuse B. amaze C. aware D. Assume2. 冒险 A. advance B. adult C. adventure D. Advertise3. 登上(船)A. about B. access C. aboard D. Board4. 事故 A. incident B. accident C. accent D. Ancient5.

143、 打扰 A. bother B. brother C. mother D. author144144 词组第一遍：将高考高频词组印发给学生，学生查字典写出所有的解释。第二遍：课堂检查默写，每天10个。第三遍：做填空练习，造句练习和单选练习。 （附）填空练习145145TRY try on try out try ones bestI will _ to help you with your English.I went to the tailors to _ my new suit.They _ these models with the peasants.146146二）语法 近年来高考英语

144、逐渐侧重于语言能力的考查，对语言知识的直接考查相对地减少了。因此，在复习过程中，我们首先组织学生巩固各项基础知识，通过不断的语言练习，使学生掌握一定的技巧。在此基础上，再通过科学系统的训练，发展学生运用语言的能力。我校学生普遍都有这样的感觉：很多题目“似曾相识，但一做就错”。造成这种现象的根本原因在于他们对基础知识的掌握不牢固。所以，我们把复习的重点放在查缺补漏上。让学生建立错题档案，将做过的试卷整理后，找出知识漏洞，再做相关的练习。 147147 单项语法复习中我们充分利用5年高考3年模拟一书中的单选题，让学生明确每道题的考点。 复习中结合历年高考题和学生一起分析知识的考点及命题方式，在此基

145、础上挑出典型题让学生自己设计选项。 语法综合练习中，我们精编了10套题，反复练习，使每个学生达到正确率90%以上。148148（三）完型和阅读 完形填空是高考分值很大的题，针对完形填空题的特点，我们复习中：1）进行专题讲座，培养学生的解题技巧。2）坚持每天1篇的定量练习。3）加强检查的力度，特别关注在这方面有困难的学生。4）精选练习，难度逐步提升。5）及时讲评练习内容。149149 在在阅读阅读方面，我方面，我们们的的预预期目期目标标是通是通过过大量大量阅读阅读，接触各种接触各种题题材、体裁的文章，提高材、体裁的文章，提高阅读阅读能力，使学能力，使学生生阅读阅读能力能力发发生生质质的的飞跃飞跃

146、。我。我们们采取了如下措施：采取了如下措施： 首先，首先，选选取各种体裁、取各种体裁、难难度的度的阅读阅读材料。材料。选选取取能激能激发发学生的学生的兴兴趣和趣和阅读积阅读积极性的极性的阅读阅读材料。材料。对对有有难难度的文章度的文章进进行重点段落的分析或行重点段落的分析或长难长难句翻句翻译练习译练习。 其次，在其次，在阅读训练课阅读训练课上上让让学生不断地学生不断地总结经验总结经验教教训训，逐步达，逐步达标标。在。在阅读过阅读过程中掌握程中掌握阅读阅读技巧。即：技巧。即：1 1）快速的）快速的浏览浏览能力；能力；2 2）巧妙的猜）巧妙的猜词词能力；能力；3 3）独）独立的分析能力；立的分析能

147、力；4 4）准确的捕捉主）准确的捕捉主题题句的能力；句的能力；5 5）合乎合乎逻辑逻辑的判断能力。的判断能力。 最后，除每周的最后，除每周的课课上限上限时阅读时阅读外，留定量的家外，留定量的家庭作庭作业业，同，同时时加加强检查强检查的力度，每天批改学生的的力度，每天批改学生的阅阅读读作作业业。150150（四）写作 我校学生的英语写作状况是：有的学生不敢动手，有畏难情绪，有的学生能写出一段文章，但却用词不准确，辞不达意，文章条理不清，还有一部分根本不想写，采取放弃的态度。为了改变这种现象，我们在教学中从几个方面进行训练：1511511）抓常用词、词组和句型的积累。 无论哪种文体的写作，都离不开

148、基本的、常用的词、词组和句型。因此，我们以考试说明单词表为依托进行每天的默写检查，进行重点词的造句练习，同时，让学生积累高考词组。1521522)抓简单句的写作练习。 简单句只要能正确地传递信息，就能达到交际目的，我们以5年高考3年模拟为辅助材料，让学生先背句型，背例句，每天进行默写检查。然后，就5大句型，常用句式进行造句和翻译练习。之后，做单句变复合句或复合句变单句练习。 1531533）背诵经典短文 精选出50篇好文章让学生背诵、默写。使学生做到脑中有现成的文章。 1541544) 练高考题型的写作 首先，每周保证学生完成两篇书面表达练习,并课内完成讲析。每次讲评先带领学生分析评分标准。使

149、每个学生明确高考书面表达的评分标准。鼓励好的学生向高档分靠拢,使用较高级的词汇和复合句,有效地使用过渡词, 准确抓住内容要点。加强对学生书写基本功的训练，尤其是注意提高学生卷面的整洁度和字迹的工整程度。155155 其次，结合高考题型，总结出8个专题（即叙事类，人物描写类，议论文类，观点对比类，新闻报道类，图表类，看图叙述类，图片对比类）常用句子让学生背诵。每类型背诵2-3篇范文，然后用总复习的素材进行练笔，156156 最后，提高作文讲评课的质量。讲评时带领学生一起批改作文，如挑出使用好的词汇，正确的句子。每次写作讲评后让全体学生再重新修改自己的文章。 157157THANK YOUTHANK YOUTHANK YOUTHANK YOU158158