人格心理学第二章-古典精神分析课件

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1、第第一一个个打打击击：我我们们的的地地球球不不是是宇宇宙宙的的中中心心，而而只只是是宇宙体系中一个很小的部分。宇宙体系中一个很小的部分。第二个打击第二个打击：人和动物一样具有难以磨灭的兽性。：人和动物一样具有难以磨灭的兽性。人人类类的的自自大大最最为为致致命命的的打打击击:人人决决不不是是有有理理智智的的动动物物,人的行为主要由本能激发。人的行为主要由本能激发。 人类的自恋受到了科学的重大的打击人类的自恋受到了科学的重大的打击 当通过精神分析被别人发现当通过精神分析被别人发现了自己潜意识了自己潜意识 “丑陋丑陋”的一面时，的一面时，我们就如同赤身裸露站在众人面我们就如同赤身裸露站在众人面前，怎

2、能不让人感到尴尬、难堪前，怎能不让人感到尴尬、难堪呢！呢！第一节第一节 精神分析的起源精神分析的起源第二节第二节 以无意识本我为核心的以无意识本我为核心的人格结构人格结构论论第三节第三节 以性心理为主线的以性心理为主线的人格发展人格发展阶段论阶段论第四节第四节 古典精神分析的研究、测量与应用古典精神分析的研究、测量与应用第二章第二章 古典精神分析古典精神分析 弗洛伊德弗洛伊德 “有史以来第一位正视人类心灵问题的人有史以来第一位正视人类心灵问题的人”。 第一节第一节 精神分析的起源精神分析的起源一、弗洛伊德的生平一、弗洛伊德的生平童年的经历童年的经历聪明好学、兴趣广泛聪明好学、兴趣广泛;温柔温柔

3、的母亲；犹太血统。的母亲；犹太血统。成年的教育经历成年的教育经历大学医学背景；对生物解大学医学背景；对生物解剖学的兴趣，最初对性的认识；对哲学以及非剖学的兴趣，最初对性的认识；对哲学以及非理性主义的兴趣；理性主义的兴趣；成年的成长经历成年的成长经历喜欢致力于科学研究，由喜欢致力于科学研究，由于生活经济所迫不得不从事临床医学治疗；从于生活经济所迫不得不从事临床医学治疗；从而接触了精神病的治疗。而接触了精神病的治疗。对科学的探索经历对科学的探索经历催眠术；疏导法；自由催眠术；疏导法；自由联想法；自我分析；联想法；自我分析； 多学科的兴趣；多学科的兴趣； 不屈不挠的探索精神；不屈不挠的探索精神；弗洛

4、伊德弗洛伊德传作者：高宣作者：高宣扬第第0101章章 一个犹太人的家世一个犹太人的家世 第第0202章章 少年时代少年时代 第第0303章章 维也纳大学医学院维也纳大学医学院 第第0404章章 爱情和婚姻爱情和婚姻 第第0505章章 初期医学实践初期医学实践 第第0606章章 对歇斯底里病症的研究对歇斯底里病症的研究 第第0707章章 从自我分析到梦的解析从自我分析到梦的解析 第第0808章章 生活的旋律生活的旋律 第第0909章章 对常态心理的分析对常态心理的分析 第第1010章章 少女杜拉少女杜拉 第第1111章章 性爱心理学性爱心理学 第第1212章章 赴美讲学赴美讲学 第第1313章章

5、 纽伦堡大会纽伦堡大会 第第1414章章 阿德勒与斯泰克尔阿德勒与斯泰克尔 第第1515章章 揭示迷信的心理根源揭示迷信的心理根源 第第1616章章 “ “皇太子皇太子”荣格荣格 第第1717章章 第一次世界大战第一次世界大战 第第1818章章 二十年代的理论建设二十年代的理论建设 第第1919章章 对美术、电影及文学创作的影响对美术、电影及文学创作的影响 第第2020章章 对下颚癌进行顽强搏斗对下颚癌进行顽强搏斗 弗洛伊德的著作弗洛伊德的著作关于癔症的研究关于癔症的研究（18951895） 梦的解析梦的解析（19001900年）年）性欲理论三讲性欲理论三讲（19051905年）年）精神分析引

6、论精神分析引论（19101910年）年）论无意识论无意识(1915) (1915) 超越快乐原则超越快乐原则（19201920年）年） 自我与本我自我与本我(1923) (1923) 焦虑问题焦虑问题(1926) (1926) 精神分析引论新编精神分析引论新编（19331933年）年） 自我和防御机制自我和防御机制(1936) (1936) 二、弗洛伊德理论的思想根源二、弗洛伊德理论的思想根源（一）欧洲近代学术界对无意识动力作用的探讨（一）欧洲近代学术界对无意识动力作用的探讨无意识概念无意识概念：意识等差：意识等差意识阈限意识阈限冰山理冰山理论论心理动力观心理动力观：单子的活动：单子的活动观念

7、上升到阈限之观念上升到阈限之上（观念间的冲突与抑制）上（观念间的冲突与抑制）潜流的推动作用潜流的推动作用（心理能量）（心理能量）其他：其他：非理性主义思想；意动心理学非理性主义思想；意动心理学物理学物理学：能量守恒定律；人是一个能量系统，包：能量守恒定律；人是一个能量系统，包括生物能和心理能，心理能的实质是本能冲动，主括生物能和心理能，心理能的实质是本能冲动，主要是性冲动（里比多）。要是性冲动（里比多）。生物学生物学：进化论：进化论重视本能；重视本能；临床精神病学临床精神病学：精神疾病的心理病因观。：精神疾病的心理病因观。（二）古典精神分析的自然科学与医学背景（二）古典精神分析的自然科学与医学

8、背景第二节第二节 以无意识本我为核心的以无意识本我为核心的 人格结构论人格结构论弗洛伊德人格结构说的发展：弗洛伊德人格结构说的发展：v 早期：早期：主张主张无意识无意识为核心的两部人格结构观为核心的两部人格结构观v 后期：后期：提出提出本我、自我和超我本我、自我和超我的三部人格结构说的三部人格结构说我这样做是有意识的；我这样做是有意识的；他那么干可能是无意识的；他那么干可能是无意识的；在我的潜意识里我就感觉要出事在我的潜意识里我就感觉要出事”；你这样做，难道就没意识到它的严重后果？你这样做，难道就没意识到它的严重后果？” 一、无意识、前意识、意识一、无意识、前意识、意识 弗弗洛洛伊伊德德说说：

9、“人人格格中中有有两两大大系系统统，一一是是无无意识系统意识系统；另一是；另一是前意识系统前意识系统。”The conscious mind: what you are aware of at any particular moment, your present perceptions, memories, thoughts, fantasies, etc.意识意识nGot up early needed to go to school. (conscious).nI was hungry so I ate a lot. (conscious).nOther examples? npreco

10、nscious: anything that can easily be made conscious, the memories you are not thinking about at the moment but can readily bring to mindn (e.g., what you did last night; your elementary school teachers name). 前意识前意识*The Conscious & the Preconscious are the smaller parts!弗洛依德的意识论弗洛依德的意识论意识无意识冰山水面nThe

11、 unconscious: includes all the things that are not easily available to awareness vast & dark including instincts, drives, wishes, including memories & emotions associated with traumas. . 并非所有的无意识都是童年事件经验的压抑，并非所有的无意识都是童年事件经验的压抑，也有些无意识是原始的冲动和各种本能、通过种也有些无意识是原始的冲动和各种本能、通过种族遗传得到的人类早期经验。族遗传得到的人类早期经验。无意识无意

12、识Why is it that a person can be in an objectively safe environment, but always feels anxious? (unconscious) Why is it that a person knows the chance of winning is small but still continues to gamble? (unconscious)例子例子一位研究生特别怕切黄瓜，无论是在学校的公一位研究生特别怕切黄瓜，无论是在学校的公寓里，还是到女朋友家里，只要看见有人在做寓里，还是到女朋友家里，只要看见有人在做菜，清

13、洗黄瓜，然后再把黄瓜一片片地切开，菜，清洗黄瓜，然后再把黄瓜一片片地切开，他就情不自禁地紧张、害怕，能躲就躲过去，他就情不自禁地紧张、害怕，能躲就躲过去，否则他会哆嗦起来，从旁边艰难地走过。否则他会哆嗦起来，从旁边艰难地走过。 无意识是弗洛伊德人格结构理论乃至整个无意识是弗洛伊德人格结构理论乃至整个精神分析学说的基石。精神分析学说的基石。无意识的特点无意识的特点无无矛盾性矛盾性：无意识的本能冲动和欲望互不干扰；无意识的本能冲动和欲望互不干扰；无时间性无时间性：时间关系是意识的一种特征；：时间关系是意识的一种特征；无否定、怀疑成分无否定、怀疑成分；非现实性非现实性：按自身的强度和快乐原则进行，：

14、按自身的强度和快乐原则进行，不管现实，只求快乐；不管现实，只求快乐；能量大能量大：更机动、更活跃。：更机动、更活跃。无意识存在的证据无意识存在的证据催眠状态催眠状态：回忆起很多儿童期的经验；：回忆起很多儿童期的经验；梦梦：梦是无意识表现的主要途径之一，通过梦：梦是无意识表现的主要途径之一，通过梦的解析可以知道一个人的无意识欲望与动机。的解析可以知道一个人的无意识欲望与动机。日常生活中的各种失误日常生活中的各种失误：笔误、口误、遗忘与：笔误、口误、遗忘与丢失；丢失；灵感、直觉等创造性活动灵感、直觉等创造性活动：意识之外还存在另：意识之外还存在另一个领域；一个领域；心身疾病心身疾病：无意识的内心冲

15、突引起；：无意识的内心冲突引起；有效的精神分析技术有效的精神分析技术：根据无意识假设建立起：根据无意识假设建立起来的技术。来的技术。无意无意无意无意中说中说中说中说错话错话错话错话夢夢夢夢笑笑笑笑話話話話昇昇昇昇華華華華焦焦焦焦虑虑虑虑弗洛伊德的早期人格结构（弗洛伊德的早期人格结构（自学自学） 分分项项 类类 目目 无意识无意识（或称潜意识）（或称潜意识） 前前 意意 识识 意意 识识 内内 容容个人未觉知到的决定其个人未觉知到的决定其思想和行为的心理，包思想和行为的心理，包括原始本能冲动和被压括原始本能冲动和被压抑的欲望（性欲）抑的欲望（性欲）当前未注意到但一当前未注意到但一经提及便可觉知的

16、经提及便可觉知的心理内容，系意识心理内容，系意识与潜意识间的中间与潜意识间的中间环节，包括可复现环节，包括可复现的记忆的记忆当前觉知到的心当前觉知到的心理内容，系心理理内容，系心理同外界接触的表同外界接触的表面现象面现象原原 则则 快乐原则快乐原则 现实原则现实原则作作 用用心理深层的基础，人类心理深层的基础，人类活动的内驱力，精神分活动的内驱力，精神分析的核心析的核心具有具有“稽查者稽查者”的的作用作用执行着认识心理执行着认识心理品质感官的任务，品质感官的任务，调节着进入意识调节着进入意识的各种印象，排的各种印象，排除心理中原始本除心理中原始本能的欲望。能的欲望。二、本我、自我、超我二、本我

17、、自我、超我 后期，弗洛伊德取消了检查作用的概后期，弗洛伊德取消了检查作用的概念，提出了本我（念，提出了本我（id）、）、自我自我(ego)和超我和超我(superego)的概念。的概念。本我本我本我本我人的动物性。包含生存所需的基本欲人的动物性。包含生存所需的基本欲望、冲动。人格中最难接近、最有力的部分。望、冲动。人格中最难接近、最有力的部分。作用作用：一切心理能量之源：一切心理能量之源, ,将躯体能量转化为精将躯体能量转化为精神能量（里比多），并贮藏它们和向自我、超神能量（里比多），并贮藏它们和向自我、超我提供能量。我提供能量。遵循遵循快乐快乐原则原则 似似乎乎我我们们的的整整个个心心理理

18、活活动动都都是是趋趋乐乐避避苦苦的的，即即自自发发地地受受快快乐乐原原则则的的调调节。节。 弗洛伊德弗洛伊德e.g., e.g., If you fall in love with your best friends boyfriend/girlfriend:Id: ? 本我是与生俱来、是本我是与生俱来、是由先天的本能、原始的由先天的本能、原始的欲望所组成的。欲望所组成的。 凡本我的东西必然是凡本我的东西必然是无意识的，但无意识的无意识的，但无意识的东西未必是本我的。即东西未必是本我的。即本我包含在无意识之中。本我包含在无意识之中。本我与无意识的关系？本我与无意识的关系？本本能能生本能生本能（

19、包括生存本能和性本能）（包括生存本能和性本能）死本能死本能：朝向衰弱、毁灭、无生命状态的倾：朝向衰弱、毁灭、无生命状态的倾向。向。o用死本能来解释人的本性中的攻击性。用死本能来解释人的本性中的攻击性。o大多数情况下大多数情况下 ，死的本能转向外部，表现为对他，死的本能转向外部，表现为对他人的攻击。人的攻击。这些做法非这些做法非“正常人正常人”所为？所为？“咬指甲咬指甲”、“想纹身想纹身”的想法？的想法？“钱财乃身外之物，生不带来、死不带去钱财乃身外之物，生不带来、死不带去” 这三类完全不搭界的情况源于同一种人类与生这三类完全不搭界的情况源于同一种人类与生俱来的能力俱来的能力死亡本能。死亡本能。

20、你曾经有过从高处跳下的冲动么？曾经想投身你曾经有过从高处跳下的冲动么？曾经想投身飞驰的车流么？曾经想到自己被溺死、被刀割飞驰的车流么？曾经想到自己被溺死、被刀割的场面么？的场面么？ 有些人可能不承认或者意识不到有些人可能不承认或者意识不到自己的死亡本能。只要一个人想到自己的死亡本能。只要一个人想到过死，这就是死本能的表现。过死，这就是死本能的表现。死的死的愿望是无意识的。愿望是无意识的。自我（自我（2岁）岁）人格中的理性成分。它决定本我的本能最适人格中的理性成分。它决定本我的本能最适宜在何时、用哪种方法得到满足。宜在何时、用哪种方法得到满足。作用作用：寻求：寻求“本我本我”冲动得以满足，同时保

21、冲动得以满足，同时保护整个机体不受伤害。护整个机体不受伤害。遵循遵循 现实现实原则原则 。If you fall in love with your best friends boyfriend/girlfriend: Ego: ?超我（超我（5岁）岁）人格结构中最文明、最有道德的部分，是个体人格结构中最文明、最有道德的部分，是个体在成长过程中通过内化道德规范形成的，包括在成长过程中通过内化道德规范形成的，包括自我理想和良心。自我理想和良心。作用作用：监督、批判及管束自己的行为。：监督、批判及管束自己的行为。特点特点：永无止境地追求完美，非现实的永无止境地追求完美，非现实的, ,经常批评本经常

22、批评本我谴责自我。我谴责自我。遵循遵循“道德原则道德原则”. .道德完美，绝不可以妥协！道德完美，绝不可以妥协！-If you fall in love with your best friends boyfriend/girlfriend:Superego: ?本我、自我本我、自我、超我的关系超我的关系自我夹在本我、超我、现实之中，不断协调。自我夹在本我、超我、现实之中，不断协调。现实现实本我本我自我自我超我超我 人格人格结构结构内部的动力过程导致外显行为内部的动力过程导致外显行为人格动力：？人格动力：？本能和能量的分配本能和能量的分配 人格的动力状态是由能量在整个人格中的不人格的动力状态是

23、由能量在整个人格中的不同分布决定的。同分布决定的。 如果大部分能量被超我所控制，行为就很道德；如果大部分能量被超我所控制，行为就很道德；如果大部分能量为自我所支配，行为就显得很实如果大部分能量为自我所支配，行为就显得很实际；如果能量还停留在本我，他的行为就具有冲际；如果能量还停留在本我，他的行为就具有冲动性。一个人的本质和行为取决于此。动性。一个人的本质和行为取决于此。人格动力人格动力：是什么力：是什么力量促使人去从事各种量促使人去从事各种各样的活动？各样的活动？西游记西游记与精神分析学说与精神分析学说 唐僧唐僧是超我的代表是超我的代表孙悟空孙悟空（包括八戒和沙僧）是自我的形象（包括八戒和沙僧

24、）是自我的形象各路妖魔鬼怪各路妖魔鬼怪是本我的体现是本我的体现一部一部西游记西游记讲的正是孙悟空从讲的正是孙悟空从“妖仙妖仙”到到“正果正果”的不同阶段，反映了个体心理发的不同阶段，反映了个体心理发展的全部历程。展的全部历程。 本我（本我（id） 自我自我（ego） 超我（超我（super ego）内内 容容原始冲动和欲望原始冲动和欲望（性欲）（性欲）认知过程（理认知过程（理性与判断）性与判断）良心、自我理想良心、自我理想性性 质质 本能的我本能的我 现实的我现实的我 理想的我理想的我原原 则则 快乐原则快乐原则 现实原则现实原则 道德原则道德原则作作 用用寻找出路，追求寻找出路，追求满足（内

25、驱力）满足（内驱力）监督本我，适监督本我，适当满足（仲裁当满足（仲裁者）者）指导自我，限制本指导自我，限制本我我 弗弗洛伊德洛伊德后期的人格结构表后期的人格结构表（自学自学）三、冲突、焦虑和防御机制三、冲突、焦虑和防御机制 人格内部的冲突不可避免，随着冲突的加剧，人格内部的冲突不可避免，随着冲突的加剧，人就会产生焦虑心理。焦虑有三种：人就会产生焦虑心理。焦虑有三种：现实焦虑、现实焦虑、神经质焦虑和道德焦虑神经质焦虑和道德焦虑，三种焦虑的根源分别是，三种焦虑的根源分别是外部世界、本我和超我外部世界、本我和超我。 为了减轻或消除人格内部的冲突，降低为了减轻或消除人格内部的冲突，降低或避免焦虑，以保

26、持人格的完整和统一，自或避免焦虑，以保持人格的完整和统一，自我发展了许多保护性的机制称为我发展了许多保护性的机制称为自我自我防御机防御机制制。压抑压抑自我阻止引起焦虑的那些念头、情感和冲自我阻止引起焦虑的那些念头、情感和冲动达到意识水平。动达到意识水平。最基本的防御机制；原始的压抑；最基本的防御机制；原始的压抑；真正的压抑。压制真正的压抑。压制否认否认最早形成的防御机制之一。不相信、不承最早形成的防御机制之一。不相信、不承认对自己不利的、带来痛苦的现实情况；认对自己不利的、带来痛苦的现实情况；投射投射不承认自己身上有某种不良品质和思想感不承认自己身上有某种不良品质和思想感情，而把这些投射给别人

27、，看成是别人具有的东西；情，而把这些投射给别人，看成是别人具有的东西；反向作用（生成）反向作用（生成）人努力表现出自己不良品质人努力表现出自己不良品质和情感的对立面来减轻焦虑的方法；和情感的对立面来减轻焦虑的方法；几种主要的防御机制几种主要的防御机制合理化合理化对自己的不良行为或者内心想要却未对自己的不良行为或者内心想要却未能得到的痛苦经历编造出一个似乎合理、自己能能得到的痛苦经历编造出一个似乎合理、自己能接受的解释。酸葡萄；甜柠檬心理接受的解释。酸葡萄；甜柠檬心理替代和升华替代和升华指被压抑的不符合社会规范的原指被压抑的不符合社会规范的原始冲动或欲望用符合社会要求的建设性方式表达始冲动或欲望

28、用符合社会要求的建设性方式表达出来。没有升华就没有文学、艺术，没有科学发出来。没有升华就没有文学、艺术，没有科学发明和创造。明和创造。唯一积极的、成功的心唯一积极的、成功的心理防御机制理防御机制 防御机制有助于克服焦虑，有负面的结果吗防御机制有助于克服焦虑，有负面的结果吗？为什么？为什么？ 当人们过度使用时，会比解决问题产生更多当人们过度使用时，会比解决问题产生更多的麻烦。为了减少焦虑花费大量的时间和心理能的麻烦。为了减少焦虑花费大量的时间和心理能量去歪曲、伪装不被接受的冲动，而没有精力进量去歪曲、伪装不被接受的冲动，而没有精力进行有意义的生活或建立满意的人际关系。一些心行有意义的生活或建立满

29、意的人际关系。一些心理疾病就是过度依赖防御机制应对焦虑的结果。理疾病就是过度依赖防御机制应对焦虑的结果。毕竟是自我欺骗。毕竟是自我欺骗。SEX第三节第三节 以性心理为主线的人格发展阶段论以性心理为主线的人格发展阶段论 性性几乎所有人类高尚的精神文化活动都看成几乎所有人类高尚的精神文化活动都看成是性冲动的替代和升华。广义的性包括许多以间接是性冲动的替代和升华。广义的性包括许多以间接形式发泄性冲动的活动。形式发泄性冲动的活动。婴儿的性与成人的性不同：婴儿的性与成人的性不同：(1)（2）（）（3）力比多力比多广义的性；心理活动的能量，主广义的性；心理活动的能量，主要指性本能的能量。要指性本能的能量。

30、动欲区动欲区性欲最敏感的区域。性欲最敏感的区域。几个概念几个概念 性本能冲动对人心理健康与人格发展，乃至对性本能冲动对人心理健康与人格发展，乃至对整个人类科学文化的极端重要。整个人类科学文化的极端重要。（1 1）口腔期（）口腔期（Oral StageOral Stage）（）（0101岁）岁） 力比多发泄力比多发泄通过通过口腔口腔的吮吸、吞咽、咀的吮吸、吞咽、咀嚼等，满足了婴儿饥饿的需要，提高了性快感。嚼等，满足了婴儿饥饿的需要，提高了性快感。前口腔期前口腔期（八个月），（八个月），性快感主要来自吸吮和吞咽性快感主要来自吸吮和吞咽活动，唇和舌是主要动欲区。活动，唇和舌是主要动欲区。后口腔期后口

31、腔期（到一周岁），（到一周岁），动欲区集中在牙、牙龈动欲区集中在牙、牙龈和咽部。性快乐主要来自吹、咀嚼和吞食活动。当和咽部。性快乐主要来自吹、咀嚼和吞食活动。当遇到挫折时，婴儿常常以咬来报复。这种伤害或毁遇到挫折时，婴儿常常以咬来报复。这种伤害或毁害对象的欲望被称为害对象的欲望被称为“口腔型施虐欲口腔型施虐欲”。 自我的形成是口腔期的最重要的成就。自我的形成是口腔期的最重要的成就。停滞：停滞：心理障碍可以导致任何阶段的发心理障碍可以导致任何阶段的发展停顿或延缓。展停顿或延缓。倒退倒退：由于早期阶段发展停滞使某些早由于早期阶段发展停滞使某些早期特征保留在以后的阶段中，当个人面期特征保留在以后的阶

32、段中，当个人面临危机或受挫时，他很有可能退回到较临危机或受挫时，他很有可能退回到较早的阶段，这一过程称为早的阶段，这一过程称为“倒退倒退”。精神分析学认为，母亲亲自哺乳，对婴儿的母爱需要精神分析学认为，母亲亲自哺乳，对婴儿的母爱需要与口欲满足是不可缺少的，有利于婴儿的心理健康。与口欲满足是不可缺少的，有利于婴儿的心理健康。1 1、口欲剥夺是成年后贪食、嗜饮（酒）与吸烟癖的心理、口欲剥夺是成年后贪食、嗜饮（酒）与吸烟癖的心理根源，也可能成为儿童与成人的根源，也可能成为儿童与成人的“口欲攻击口欲攻击”包括习包括习惯性咬人、咬坏东西与口头攻击或习惯性秽语等的心理根惯性咬人、咬坏东西与口头攻击或习惯性

33、秽语等的心理根源。源。2 2、口欲过度满足，幼儿与青少年神经性厌食与神经性呕、口欲过度满足，幼儿与青少年神经性厌食与神经性呕吐的心理根源。吐的心理根源。 口腔型人格特征口腔型人格特征oral character 一个停滞在口腔初期的成人会从一个停滞在口腔初期的成人会从事大量的口腔活动，如咬手指，沉事大量的口腔活动，如咬手指，沉溺于吃、喝、抽烟以及对爱情、权溺于吃、喝、抽烟以及对爱情、权力和财产的贪婪和获取。力和财产的贪婪和获取。2肛门期肛门期(Anal stage)(23(Anal stage)(23岁岁) )动欲区：动欲区：肛门肛门前肛门期：前肛门期：通过排泄粪便解除内部压力以获通过排泄粪便

34、解除内部压力以获得快感。成人对儿童排泄活动的过分注意也得快感。成人对儿童排泄活动的过分注意也增加了儿童对排泄本身的兴趣。增加了儿童对排泄本身的兴趣。后肛门期后肛门期（又称保持期）：快感主要来自于（又称保持期）：快感主要来自于保持粪便。因为保持粪便也能产生性刺激，保持粪便。因为保持粪便也能产生性刺激，另外也是由于成人对儿童排泄活动的高度重另外也是由于成人对儿童排泄活动的高度重视。视。 在此阶段，父母和儿童之间会产生冲突，在此阶段，父母和儿童之间会产生冲突，父母力图对儿童进行训练，以便养成卫生习父母力图对儿童进行训练，以便养成卫生习惯惯而儿童则希望自由地、不受干扰地进而儿童则希望自由地、不受干扰地

35、进行排泄活动。行排泄活动。肛门型人格特征肛门型人格特征Anal-retentive character讲究秩序和整洁，讲究秩序和整洁，过分吝啬或节约以及固执或强迫性。过分吝啬或节约以及固执或强迫性。Anal-expulsive character肮脏、放肆和肮脏、放肆和浪费的习惯。浪费的习惯。3性器期性器期（Phallic StagePhallic Stage）（3 36 6岁）岁） 动欲区动欲区生殖器生殖器 儿童通过抚摸、显露性器获得力比多儿童通过抚摸、显露性器获得力比多的满足。儿童对自己的性器官发生兴趣，的满足。儿童对自己的性器官发生兴趣，行为开始有了性别之分。行为开始有了性别之分。欧底帕

36、斯情结欧底帕斯情结：男孩想独占母亲，男孩想独占母亲，有嫉恨仇视父亲的潜意识倾向，这有嫉恨仇视父亲的潜意识倾向，这种恋母嫉父的情绪纠葛。种恋母嫉父的情绪纠葛。处理处理：阉割焦虑使它放弃对母亲的：阉割焦虑使它放弃对母亲的性渴求，并通过对父亲的认同产生性渴求，并通过对父亲的认同产生超我，从而使恋母情结消失。男孩超我，从而使恋母情结消失。男孩在认同父亲的过程中获得与父亲相在认同父亲的过程中获得与父亲相同的价值观，形成男性性格。同的价值观，形成男性性格。 母亲和母亲和5岁左右活泼可爱的儿子对话。岁左右活泼可爱的儿子对话。一个小男孩带着天真的表情对妈妈说：一个小男孩带着天真的表情对妈妈说：“妈妈，长大了我

37、要娶你做老婆。妈妈，长大了我要娶你做老婆。”母亲有点惊讶的笑着说母亲有点惊讶的笑着说“什么？什么？”孩子很认真的说：孩子很认真的说：“我要娶你。我要娶你。”母亲逗小孩：母亲逗小孩：“那爸爸呢？那爸爸呢？”孩子：孩子：“我长大了，爸爸就老了。我长大了，爸爸就老了。（两人很幸福地拥抱在一起）（两人很幸福地拥抱在一起）孩子：孩子：“妈妈永远也不会老！妈妈永远也不会老！”（最后出现画外音：（最后出现画外音：修护系列产品让妈妈修护系列产品让妈妈永远年轻。）永远年轻。）童言童言 儿娶母儿娶母 可否在广告中无忌？可否在广告中无忌？ 中国学者认为，中国学者认为，反相的伊迪帕反相的伊迪帕斯情结（即斯情结（即“母

38、恋子情结母恋子情结”或称或称“柔卡斯柔卡斯塔情结塔情结”）是）是导致婆媳不和导致婆媳不和的心理根源之的心理根源之一。一。 爱莉克拉情绪爱莉克拉情绪：女孩的双重冲突：对母亲女孩的双重冲突：对母亲的嫉恨；对父亲的好感伴随着嫉妒。的嫉恨；对父亲的好感伴随着嫉妒。认同认同：女孩需要认同母亲，通过对母亲的：女孩需要认同母亲，通过对母亲的认同获得女性性格和女性行为。认同获得女性性格和女性行为。特征：特征：行为轻率、果断、自信，主要是对阉割行为轻率、果断、自信，主要是对阉割焦虑的反抗。焦虑的反抗。原因：原因：攻击性、支配性和易怒都是攻击性、支配性和易怒都是“阉割恐惧阉割恐惧”的反映。没有解决好两个情结。的反

39、映。没有解决好两个情结。性器型男子力图表现自己的男子气概，往往对性器型男子力图表现自己的男子气概，往往对妇女粗暴和有敌意。性器型女子总想在生活中妇女粗暴和有敌意。性器型女子总想在生活中扮演男子，力求超越男子。扮演男子，力求超越男子。u性器型人格特征性器型人格特征 口腔期、肛门期和性器期合称为口腔期、肛门期和性器期合称为前生殖期前生殖期。性欲以自己的身体为对象，吸吮拇指、排便、性欲以自己的身体为对象，吸吮拇指、排便、手淫是快乐的源泉。这一时期称为手淫是快乐的源泉。这一时期称为自恋期自恋期。4潜伏期（潜伏期（latency stage）（至）（至12岁）岁） 力比多冲动处于暂时的潜伏状态，力比多冲

40、动处于暂时的潜伏状态，性兴趣被其他兴趣所取代。性兴趣被其他兴趣所取代。 儿童人格中的自我和超我部分获得了儿童人格中的自我和超我部分获得了更大发展。男女之间关系较疏远，团体更大发展。男女之间关系较疏远，团体活动时多是男女分组，互不来往。这种活动时多是男女分组，互不来往。这种状况一直维持到青春期。状况一直维持到青春期。 5.生殖期（生殖期（Genital stage）心理发展的最后阶段，生殖器为主要的性感区，心理发展的最后阶段，生殖器为主要的性感区，并以异性为性对象。这一时期持续时间最长，并以异性为性对象。这一时期持续时间最长，从青春期直至走向衰老为止。从青春期直至走向衰老为止。u生殖型人格特征生

41、殖型人格特征人格发展的最高阶段，理想的人格。人格发展的最高阶段，理想的人格。 在性、理想和社会方面都达到了完美的境界，有在性、理想和社会方面都达到了完美的境界，有能力建立完美的爱情生活，获得事业上的成功。能力建立完美的爱情生活，获得事业上的成功。原因原因有能力控制力比多，使其通过升华的途有能力控制力比多，使其通过升华的途径释放出来。径释放出来。总总 结（结（自学自学） 弗洛依德认为潜伏弗洛依德认为潜伏期和生殖期对人格基期和生殖期对人格基本结构的发展无关紧本结构的发展无关紧要的。要的。婴幼儿期是人婴幼儿期是人格发展的最重要阶段格发展的最重要阶段，一个人出生之后长到一个人出生之后长到 6666岁岁

42、岁岁时，其人格的基时，其人格的基本模式就大致形成。本模式就大致形成。一个成人的人格适应一个成人的人格适应问题，常常可以从他问题，常常可以从他的童年生活中找到原的童年生活中找到原因。因。阶段年龄）人格特点口唇期口唇期0 01 1 依赖依赖, ,退缩，被动，苛求、退缩，被动，苛求、 易怒、易悲观、仇视人易怒、易悲观、仇视人肛门期肛门期2 23 3便秘型便秘型：讲究秩序、整洁、吝：讲究秩序、整洁、吝啬、固执、强迫啬、固执、强迫排出型排出型：肮脏、放肆、浪费：肮脏、放肆、浪费性器期性器期性器期性器期3 36 6 行为轻率、果断、自信攻击行为轻率、果断、自信攻击性、支配、易怒性、支配、易怒潜伏期潜伏期6

43、 61212生殖期生殖期1212 理想人格理想人格弗洛伊德所说的性心理不是指生物学意义上的弗洛伊德所说的性心理不是指生物学意义上的性心理和性生理。他认为性有广义和狭义之分，性心理和性生理。他认为性有广义和狭义之分，狭义的性是指生理学中以生殖为核心的性，而狭义的性是指生理学中以生殖为核心的性，而广义的性是指一切寻求快感的潜力，弗洛伊德广义的性是指一切寻求快感的潜力，弗洛伊德称为里比多。当然，他的这种性泛论不仅使得称为里比多。当然，他的这种性泛论不仅使得他的心理发展阶段理论不易理解，也常常遭到他的心理发展阶段理论不易理解，也常常遭到批判和指责。批判和指责。弗洛伊德将人格发展的阶段以性心理的发展为弗

44、洛伊德将人格发展的阶段以性心理的发展为主线进行描述，但他的五个阶段中有四个阶段主线进行描述，但他的五个阶段中有四个阶段是发生在性生理和性心理都远未成熟的儿童和是发生在性生理和性心理都远未成熟的儿童和青少年时期，难道这么小的孩子就会有性欲望青少年时期，难道这么小的孩子就会有性欲望和性心理？和性心理？（一）健康人格（一）健康人格：三我间的平衡三我间的平衡q人格的健康取决于人格各个部分关系的和谐人格的健康取决于人格各个部分关系的和谐一致，以及个人与现实世界的协调。自我必一致，以及个人与现实世界的协调。自我必须调节本我、超我和外界，使须调节本我、超我和外界，使个体个体的需求能的需求能以合理的方式以合理

45、的方式获得满足获得满足。人格适应人格适应（二）适应不良的根源：性欲发展阶段的挫折（二）适应不良的根源：性欲发展阶段的挫折如果在心理性欲发展阶段中的某一阶段，遇到如果在心理性欲发展阶段中的某一阶段，遇到过多或过少挫折在成人的人格中留有该阶段特过多或过少挫折在成人的人格中留有该阶段特定的印迹和容易产生的适应问题。定的印迹和容易产生的适应问题。弗洛伊德不想去建立一种有关无意识的实验弗洛伊德不想去建立一种有关无意识的实验方法，也不欢迎别人试图实验性地去验证他方法，也不欢迎别人试图实验性地去验证他的观点。的观点。2020世纪世纪3030年代，美国心理学家年代，美国心理学家S.S.罗森茨韦格曾写罗森茨韦格

46、曾写信给弗洛伊德，谈到他希冀用实验的方法检验精信给弗洛伊德，谈到他希冀用实验的方法检验精神分析理论。弗洛伊德在回信中非常简洁地作了神分析理论。弗洛伊德在回信中非常简洁地作了答复：答复：“我颇有兴趣地检查了你们试图验证精神我颇有兴趣地检查了你们试图验证精神分析命题的实验研究，我不会对这种实证给予很分析命题的实验研究，我不会对这种实证给予很高的评价，因为这些命题所依赖的可靠观察的丰高的评价，因为这些命题所依赖的可靠观察的丰富性使它们与实验验证无关。当然，这么做是无富性使它们与实验验证无关。当然，这么做是无害的害的。”第四节古典精神分析的研究、第四节古典精神分析的研究、测量与应用测量与应用病例：病例

47、：40岁的寡妇，面部抽搐，幻遇扭动的蛇和死老岁的寡妇，面部抽搐，幻遇扭动的蛇和死老鼠，做一些有猫头鹰和可怕野兽的恶梦，由于口唇痉鼠，做一些有猫头鹰和可怕野兽的恶梦，由于口唇痉挛发出嘘声或卟卟声而经常中断说话，害怕社交，讨挛发出嘘声或卟卟声而经常中断说话，害怕社交，讨厌陌生人。厌陌生人。治疗：治疗：谈话疗法谈话疗法效果：效果：成功，但疗效不长。成功，但疗效不长。问题：问题：请她回忆引发某些症状的创伤性事件时，她常请她回忆引发某些症状的创伤性事件时，她常常百无聊赖地唠叨不停，说不出一点对路的东西来。常百无聊赖地唠叨不停，说不出一点对路的东西来。（一）自由联想法（一）自由联想法自由联想法的来源（自由

48、联想法的来源（自学自学）一、研究方法一、研究方法 &治疗方法治疗方法启发：启发：请求她第二天一定要想出来。她带着明显的请求她第二天一定要想出来。她带着明显的抱怨口气说，不应该问这问那，而应该由她来把想抱怨口气说，不应该问这问那，而应该由她来把想说的东西告诉我。说的东西告诉我。结果：结果：让她按自己的意愿进行下去。她开始谈到她让她按自己的意愿进行下去。她开始谈到她丈夫的死，她从这里开始东扯西拉，最终讲到了夫丈夫的死，她从这里开始东扯西拉，最终讲到了夫家亲戚和一位家亲戚和一位“意图不明的记者意图不明的记者”对她的诽谤，大对她的诽谤，大约是说她毒死了自己的丈夫。虽然这与她的胃疼毫约是说她毒死了自己的

49、丈夫。虽然这与她的胃疼毫无关系，可还是使弗洛伊德想到她为什么会与人隔无关系，可还是使弗洛伊德想到她为什么会与人隔绝，不爱交际，以及她为什么会讨厌陌生人。绝，不爱交际，以及她为什么会讨厌陌生人。结论结论：尽管让病人东拉西扯听起来很乏味，可让病：尽管让病人东拉西扯听起来很乏味，可让病人想到哪儿说到哪儿，倒是个比直催诘问更为有效人想到哪儿说到哪儿，倒是个比直催诘问更为有效的路径，可收曲径通幽之妙。的路径，可收曲径通幽之妙。 弗洛伊德的宝贝弗洛伊德的宝贝精神分析大师精神分析大师 让病人在一间安静的房间里，放松地躺在一张躺椅让病人在一间安静的房间里，放松地躺在一张躺椅或床上（注意力集中在自己的思想上），

50、病人背向分或床上（注意力集中在自己的思想上），病人背向分析家。析家。患者患者：全身放松，进入：全身放松，进入“自由联想自由联想”状态。即脑子里状态。即脑子里出现什么就说什么。必须如实地报告他所想到的一切，出现什么就说什么。必须如实地报告他所想到的一切，不管它们是怎样的荒唐、不重要或毫无意义，都不应不管它们是怎样的荒唐、不重要或毫无意义，都不应该隐瞒。该隐瞒。分析者分析者：不给以任何有意识的引导，把患者报告的材：不给以任何有意识的引导，把患者报告的材料加以分析和解释，直到分析者和患者双方都认为找料加以分析和解释，直到分析者和患者双方都认为找到了发病的最初原因为止。到了发病的最初原因为止。 具体方

51、法具体方法关键：关键：病人要把所想到的一切都讲出来，不管病人要把所想到的一切都讲出来，不管想法是无关紧要的，还是不好意思的念头。想法是无关紧要的，还是不好意思的念头。基本原理基本原理：心理决定论。突然想起的念头是潜：心理决定论。突然想起的念头是潜意识发展的结果。意识发展的结果。注意：注意：患者的自由联想总是要受到自我防御机患者的自由联想总是要受到自我防御机制的干扰而产生抗拒。分析师对这些抗拒的关制的干扰而产生抗拒。分析师对这些抗拒的关注、化解和解释就成了自由联想技术的重要任注、化解和解释就成了自由联想技术的重要任务。务。自由联想法自由联想法阻抗阻抗表现表现：正在叙述过程中突然沉默，或转移话题等

52、。：正在叙述过程中突然沉默，或转移话题等。原因原因：阻抗的表现是意识的，但根源却是潜意识中本：阻抗的表现是意识的，但根源却是潜意识中本能地阻止被压抑的心理冲突重新进入意识。能地阻止被压抑的心理冲突重新进入意识。注意注意：当病人出现阻抗时，往往正是心理症结所在。：当病人出现阻抗时，往往正是心理症结所在。医生的任务就是不断辨认并帮助病人克服各种形医生的任务就是不断辨认并帮助病人克服各种形式的阻抗，将压抑在潜意识的情感发泄出来。式的阻抗，将压抑在潜意识的情感发泄出来。 阻抗是最费时间和最麻烦的，然而又是最值阻抗是最费时间和最麻烦的，然而又是最值得做的工作。得做的工作。移情：移情：患者不满足把分析者看

53、作实际的帮助者和患者不满足把分析者看作实际的帮助者和劝导者，会把分析者看成是自己童年或过去的某劝导者，会把分析者看成是自己童年或过去的某一重要人物的再现或化身，结果把用于原型的感一重要人物的再现或化身，结果把用于原型的感情和反应转移到分析者身上。情和反应转移到分析者身上。自由联想法自由联想法移情移情反移情反移情：咨询师对来访者的移情。反移情始终是咨询师对来访者的移情。反移情始终是咨询师指向来访者并以满足自身心理需要为动机的咨询师指向来访者并以满足自身心理需要为动机的无意识情感。无意识情感。如：如：对来访者表现出拒绝、漠视等不良情绪；对来访者表现出拒绝、漠视等不良情绪；拥抱来访者甚至与其发生性关

54、系或保持身体的亲拥抱来访者甚至与其发生性关系或保持身体的亲密接触；密接触；与来访者保持咨询室以外的非治疗性交往；与来访者保持咨询室以外的非治疗性交往；有一天晚上，安娜突然出现了严重的腹痛症状，有一天晚上，安娜突然出现了严重的腹痛症状，布洛伊尔及时赶去，却发现安娜已经认不出他了。他布洛伊尔及时赶去，却发现安娜已经认不出他了。他问安娜怎么会突然疼起来，安娜却说：问安娜怎么会突然疼起来，安娜却说：“我快要生布我快要生布洛伊尔大夫的孩子了。洛伊尔大夫的孩子了。”弗洛伊德是在布洛伊尔家里弗洛伊德是在布洛伊尔家里听说这件事的，在回家的路上，他还在反复琢磨：听说这件事的，在回家的路上，他还在反复琢磨：如果真

55、象布洛伊尔所说，她的病没有一丁如果真象布洛伊尔所说，她的病没有一丁点儿性的因素，那么，她在那么多可供选择的幻觉症点儿性的因素，那么，她在那么多可供选择的幻觉症状中，为什么偏偏选中了马上要生出她的医生的孩子状中，为什么偏偏选中了马上要生出她的医生的孩子这个念头呢？她怎么又会认不出布洛伊尔医生呢？是这个念头呢？她怎么又会认不出布洛伊尔医生呢？是不是因为她如果认出了他，就不可能象对一个陌生人不是因为她如果认出了他，就不可能象对一个陌生人似地对他说：似地对他说：“我快要生布洛伊尔大夫的孩子了？我快要生布洛伊尔大夫的孩子了？”当她捧着自己如同没发酵的面包一样平坦的肚子时，当她捧着自己如同没发酵的面包一样

56、平坦的肚子时，她又怎么会生出这样的奇想呢？她又怎么会生出这样的奇想呢？安娜的案例安娜的案例 现在我有强烈的理由怀疑，在她的一切现在我有强烈的理由怀疑，在她的一切症状得到解脱之后，布洛伊尔一定从进一步的症状得到解脱之后，布洛伊尔一定从进一步的迹象中发现了这种移情的性动机。但是，他没迹象中发现了这种移情的性动机。但是，他没有注意到这个出乎意料的现象的普遍性，结果有注意到这个出乎意料的现象的普遍性，结果是，他好象遇到了一件麻烦事，他放弃了一切是，他好象遇到了一件麻烦事，他放弃了一切进一步的研究。进一步的研究。弗洛伊德弗洛伊德登天的感觉登天的感觉 我想约你出去行吗？我想约你出去行吗？ 凡是很难想起来的

57、一些记忆，都是病凡是很难想起来的一些记忆，都是病人力图忘掉的东西人力图忘掉的东西这些记忆涉及一这些记忆涉及一些羞耻的事情、自责、些羞耻的事情、自责、“精神痛苦精神痛苦”，或者是实际上的伤痛。或者是实际上的伤痛。不愿回忆起创伤性情节的病人都在无不愿回忆起创伤性情节的病人都在无意识地保护自己不受痛苦的折磨。意识地保护自己不受痛苦的折磨。 弗洛伊德：弗洛伊德： 弗洛伊德发现，梦是那些隐蔽躲藏的生活心弗洛伊德发现，梦是那些隐蔽躲藏的生活心绪，是想忘却忘不掉的人生挫折，这些令生命绪，是想忘却忘不掉的人生挫折，这些令生命承受过折磨的记忆几经意识的压抑，只有在梦承受过折磨的记忆几经意识的压抑，只有在梦中周折

58、地浮现。弗洛伊德为此追溯到了人类不中周折地浮现。弗洛伊德为此追溯到了人类不愿正视的性意识。愿正视的性意识。梦的显象梦的显象（谜面）（谜面）：回想梦里发生事件时所讲出：回想梦里发生事件时所讲出来的内容；来的内容；梦的隐意梦的隐意（谜底）（谜底）：蕴含于显象之中的真正含义。：蕴含于显象之中的真正含义。（二）梦的分析（二）梦的分析梦的显象的来源梦的显象的来源：感觉刺激：感觉刺激：发梦者的所思所想：发梦者的所思所想：本我冲动：本我难以直接表达冲动，进行某种歪曲本我冲动：本我难以直接表达冲动，进行某种歪曲或伪装，所以无法理解。或伪装，所以无法理解。梦的隐意梦的隐意：隐藏在显象中的潜意识欲望与动机。：隐藏

59、在显象中的潜意识欲望与动机。符号化。受抑制的欲望和冲动以某种符号的符号化。受抑制的欲望和冲动以某种符号的形式直接表达出来。形式直接表达出来。国王和王后国王和王后父母；小动物或害虫父母；小动物或害虫弟妹；弟妹；手杖、伞等手杖、伞等男性生殖器；坑穴、房间等男性生殖器；坑穴、房间等女女性生殖器性生殖器争论最多的问题争论最多的问题：无意义的物体和行为是否都：无意义的物体和行为是否都是性和性活动的象征物？是性和性活动的象征物？支持理论支持理论：对性怀有焦虑的人不能直接表达他：对性怀有焦虑的人不能直接表达他们的性欲望，因此会通过梦中的象征符号来表们的性欲望，因此会通过梦中的象征符号来表达他们的性情感。达他

60、们的性情感。实验证据实验证据：要求参加者连续十天把他们的梦、：要求参加者连续十天把他们的梦、每天的焦虑情况记录下来。每天的焦虑情况记录下来。结论结论：人的焦虑程度越高，典型的性的象征物：人的焦虑程度越高，典型的性的象征物出现在梦中的次数越多。出现在梦中的次数越多。梦的制作：将梦的隐义伪装和歪曲成自我或梦的制作：将梦的隐义伪装和歪曲成自我或超我难以觉察的显梦的过程。超我难以觉察的显梦的过程。压缩压缩：把多个不同的观念或表象压缩、结合成一：把多个不同的观念或表象压缩、结合成一个单一的观念或表象。个单一的观念或表象。替换替换：把重要的或关键性的因素用不重要的因素：把重要的或关键性的因素用不重要的因素

61、来替换；或把梦中思想的重点或中心转移；来替换；或把梦中思想的重点或中心转移；转化转化：把思想观念转化为视觉形象。：把思想观念转化为视觉形象。反向反向：将那些无意识的观念或冲动以相反的形式：将那些无意识的观念或冲动以相反的形式表现出来。表现出来。梦的分析的原则和方法梦的分析的原则和方法.把把梦梦的的内内容容分分为为各各个个部部分分，并并以以各各部部分分作作为注意目标，不论是否合理、是否明晰；为注意目标，不论是否合理、是否明晰；.了了解解梦梦者者的的生生活活经经历历、兴兴趣趣爱爱好好以以及及日日常常琐事。琐事。.利用自由联想，揭露其潜意识愿望。利用自由联想，揭露其潜意识愿望。.利利用用象象征征知知

62、识识。探探究究梦梦的的显显性性内内容容的的象象征征，探明梦的潜意识的含义。探明梦的潜意识的含义。梦的分析实质梦的分析的实质是将显梦翻译为梦的隐意，或做梦的分析的实质是将显梦翻译为梦的隐意，或做梦者的无意识观念与欲望。梦者的无意识观念与欲望。例子例子: :弗洛伊德年纪好大了还没被提为副教授。有一次他弗洛伊德年纪好大了还没被提为副教授。有一次他总算被两位教授提名为副教授候选人。这天，一位朋友来总算被两位教授提名为副教授候选人。这天，一位朋友来访后，他做了一个梦：访后，他做了一个梦：“我的朋友我的朋友R R是我的叔叔是我的叔叔我对他我对他很有感情。我看见他的脸就在眼前，略有变形。它似乎拉很有感情。我

63、看见他的脸就在眼前，略有变形。它似乎拉长了，周围长满了黄色胡须，看上去很独特。长了，周围长满了黄色胡须，看上去很独特。” 弗洛伊德分析说：弗洛伊德分析说：“R R是我的叔叔是我的叔叔”这能意味着什么？这能意味着什么？” ” 弗洛伊德的叔叔是什么样的人呢？弗洛伊德告诉我们，弗洛伊德的叔叔是什么样的人呢？弗洛伊德告诉我们，“3030多年前，他为了赚钱卷入了违法交易，并为此受到了法律制多年前，他为了赚钱卷入了违法交易，并为此受到了法律制裁。裁。”“”“我父亲说他不是坏人，是被人利用的傻瓜。我父亲说他不是坏人，是被人利用的傻瓜。”因此，因此，梦的第一个意思是梦的第一个意思是R R是傻瓜。是傻瓜。 在实

64、际生活中，在实际生活中，R R早就被提名为教授候选人了，但是却迟早就被提名为教授候选人了，但是却迟迟得不到正式任命。弗洛伊德现在也被提名，正在担心自己迟得不到正式任命。弗洛伊德现在也被提名，正在担心自己会遭到会遭到R R的命运。他在梦里把的命运。他在梦里把R R说成傻瓜，用意是安慰自己：说成傻瓜，用意是安慰自己：“他是傻瓜，所以当不上教授。我又不是傻瓜，我怎么会当他是傻瓜，所以当不上教授。我又不是傻瓜，我怎么会当不上教授呢？不上教授呢？” 为什么在梦里他对为什么在梦里他对R R君很有感情呢？弗洛伊德解释，君很有感情呢？弗洛伊德解释，这不过是一种伪装罢了。这不过是一种伪装罢了。把人家说成傻瓜，良

65、心上过不把人家说成傻瓜，良心上过不去，于是就装出对去，于是就装出对R R有感情来掩饰有感情来掩饰。 “ “叔叔是罪犯叔叔是罪犯”又让他想到，另一个同事又让他想到，另一个同事N N也是迟迟评也是迟迟评不上教授，而不上教授，而N N君涉嫌男女关系问题。所以这个梦还有个君涉嫌男女关系问题。所以这个梦还有个意思是：意思是：“N N是罪犯，我又不是罪犯，我怎么会当不上教是罪犯，我又不是罪犯，我怎么会当不上教授呢？授呢？ 弗洛伊德又解释到：弗洛伊德又解释到：“梦里我把两位同事一个当作傻梦里我把两位同事一个当作傻瓜，一个当成罪犯，仿佛我象部长一样发号施令。瓜，一个当成罪犯，仿佛我象部长一样发号施令。”梦梦为

66、什么这样做呢？为什么这样做呢？“部长拒绝任命我为教授，因而在梦中部长拒绝任命我为教授，因而在梦中我占了他的位置，这就是我对他阁下的报复我占了他的位置，这就是我对他阁下的报复。”在解梦的时候，人们回忆出来的梦就是做梦的在解梦的时候，人们回忆出来的梦就是做梦的时候经梦的制作之后的无意识的伪装吗？为什时候经梦的制作之后的无意识的伪装吗？为什么做梦的时候很完整很丰富的内容事后回忆时么做梦的时候很完整很丰富的内容事后回忆时却总是断断续续、支离破碎呢？却总是断断续续、支离破碎呢？ 答：在弗洛伊德看来，这是因为人一旦清醒之后答：在弗洛伊德看来，这是因为人一旦清醒之后去回忆自己的梦境，意识就会重新活跃起来，对

67、于去回忆自己的梦境，意识就会重新活跃起来，对于自己做的梦还要在进行清检，因此我们的无意识还自己做的梦还要在进行清检，因此我们的无意识还要再经过这一次的清检才能进入意识领域中来，这要再经过这一次的清检才能进入意识领域中来，这中间在做梦时意识模糊状态下曾经蒙混过关的部分中间在做梦时意识模糊状态下曾经蒙混过关的部分内容可能就难以过关，所以会进行第二次变形，叫内容可能就难以过关，所以会进行第二次变形，叫做二次加工。因此我们解梦时面对的是原来所做的做二次加工。因此我们解梦时面对的是原来所做的梦的第二个版本，中间有一些缺漏和离奇就不奇怪梦的第二个版本，中间有一些缺漏和离奇就不奇怪了。了。 任何事情都是被决

68、定的，都是有原因的，表面任何事情都是被决定的，都是有原因的，表面上看是偶然事件，实际上隐藏着人的真实动机，上看是偶然事件，实际上隐藏着人的真实动机，即受压抑的无意识欲望和观念。即受压抑的无意识欲望和观念。遗忘是由于压抑，人们想压抑某种欲望或想法，遗忘是由于压抑，人们想压抑某种欲望或想法，因为这样的欲望或想法使他感到焦虑不安。因为这样的欲望或想法使他感到焦虑不安。三、日常生活中的心理分析三、日常生活中的心理分析不太成功的压抑（弗洛伊德失误不太成功的压抑（弗洛伊德失误）口误；笔误；遗忘；遗失、误置与误取口误；笔误；遗忘；遗失、误置与误取误读与误听；多种错误的混合误读与误听；多种错误的混合如：一个对

69、妻子感情已经冷淡的人怎么如：一个对妻子感情已经冷淡的人怎么也找不到过去妻子送给自己的一本书，也找不到过去妻子送给自己的一本书，或一个人总是想不起其情敌的名字）；或一个人总是想不起其情敌的名字）；实质实质：个体以一种社会赞：个体以一种社会赞许的方式发泄本我欲望与许的方式发泄本我欲望与冲动。冲动。攻击性玩笑：侮辱性玩笑；攻击性玩笑：侮辱性玩笑；性的玩笑：性的玩笑：作用作用：提供关于无意识本我提供关于无意识本我冲动的信息。了解一个人冲动的信息。了解一个人（一个民族），可以去了解（一个民族），可以去了解他（们）所喜欢的幽默。他（们）所喜欢的幽默。四、幽默四、幽默.着重了解有关心理的着重了解有关心理的非

70、常态现象和特殊现象非常态现象和特殊现象；.从从整体整体出发研究人格，而不重视对人格的个别出发研究人格，而不重视对人格的个别方面和特殊机能的考察。方面和特殊机能的考察。.弗洛伊德的方法既是一种研究方法，又是一种弗洛伊德的方法既是一种研究方法，又是一种精神病的诊断方法精神病的诊断方法，有实用意义。，有实用意义。.研究方法研究方法缺乏科学的严谨性和精确性缺乏科学的严谨性和精确性，受到实，受到实验心理学的指责。验心理学的指责。弗洛伊德研究方法的弗洛伊德研究方法的特殊性特殊性二、人格评价二、人格评价投射测验投射测验1.1.人们对外界刺激的反应都是有原因且可以预人们对外界刺激的反应都是有原因且可以预测的，

71、而不是偶然发生的；（测的，而不是偶然发生的；（心理决定论心理决定论）2.2.人格结构大部分处于潜意识中，个人无法凭人格结构大部分处于潜意识中，个人无法凭意识说明自己，而当个人面对一种不明的刺激意识说明自己，而当个人面对一种不明的刺激情景时，却可以使隐藏在潜意识中的欲望、需情景时，却可以使隐藏在潜意识中的欲望、需求、动机冲突等泄露出来。求、动机冲突等泄露出来。理论假设理论假设墨墨迹迹测测验验主主题题统统觉觉测测验验画人测验画人测验3 3、直接分析疗法（短程心理治疗）、直接分析疗法（短程心理治疗）w经典精神分析疗法经典精神分析疗法疗程极长疗程极长（会谈的时间每次约（会谈的时间每次约45455050

72、分钟，每周会谈分钟，每周会谈5 5次。治疗过程需要半年至次。治疗过程需要半年至2 2年甚至年甚至更久），弗洛伊德学派的弟子们在时间上大大缩短了。更久），弗洛伊德学派的弟子们在时间上大大缩短了。w不等待求治者产生顿误，而是提出自己的解释并不等待求治者产生顿误，而是提出自己的解释并向其向其直接陈述这些解释直接陈述这些解释。w把求治者的根本内心冲突的把求治者的根本内心冲突的解释集中于性欲解释集中于性欲三、精神分析的应用：精神分析疗法三、精神分析的应用：精神分析疗法（一）弗洛伊德人格理论的（一）弗洛伊德人格理论的贡献贡献.第一个第一个系统的人格心理学体系；系统的人格心理学体系；.提出了许多提出了许多重

73、大问题重大问题，包括：意识与无意识的关系；，包括：意识与无意识的关系；人格的结构；人格的动力等等；（世纪心理学发人格的结构；人格的动力等等；（世纪心理学发展的第一动力）展的第一动力）.人格心理学的人格心理学的研究方法研究方法有所创新，开创了人格心理有所创新，开创了人格心理学研究的临床法。学研究的临床法。对弗洛伊德人格理论的评价对弗洛伊德人格理论的评价 .过分强调无意识，贬低意识过程；过分强调无意识，贬低意识过程； .把人与动物所共有的本能，特别是性本能当成是人的把人与动物所共有的本能，特别是性本能当成是人的行为与人格发展的根本动力，过分夸大了本能的作用。行为与人格发展的根本动力，过分夸大了本能

74、的作用。（泛性论）（泛性论） .概念、理论与假设往往是不精确的和缺乏操作性，难概念、理论与假设往往是不精确的和缺乏操作性，难以通过实证性的研究加以验证。以通过实证性的研究加以验证。.过分依赖非常态或变态心理现象的材料，忽视对正常过分依赖非常态或变态心理现象的材料，忽视对正常人的人格心理资料的搜集与研究，难以全面揭示人格的人的人格心理资料的搜集与研究，难以全面揭示人格的本质与规律。（残缺的心理学）本质与规律。（残缺的心理学）（其他：如过分强调早期经验的影响；以动欲区转移为（其他：如过分强调早期经验的影响；以动欲区转移为划分人格发展阶段是不科学的划分人格发展阶段是不科学的 。）。）（二）弗洛伊德人

75、格理论的（二）弗洛伊德人格理论的缺陷缺陷本章重点总结本章重点总结重点掌握重点掌握：意识，无意识，本我、自我、超我；：意识，无意识，本我、自我、超我；自我防御机制；自我防御机制；1.人格发展阶段有哪些？各阶段的特征？人格发展阶段有哪些？各阶段的特征？2.研究方法有哪些？特殊性？研究方法有哪些？特殊性？3.谈谈你对弗洛伊德理论的评价。谈谈你对弗洛伊德理论的评价。4.人格动力的观点；人格动力的观点；5.人格适应的观点。人格适应的观点。了解了解：弗洛伊德的生平及思想根源；：弗洛伊德的生平及思想根源；1969年，年，8岁的苏珊的尸体被发现；岁的苏珊的尸体被发现；20年后，她的儿时伙伴艾林年后，她的儿时伙

76、伴艾林-弗兰克林和女儿在家里，弗兰克林和女儿在家里，突然回想起苏珊的死，并记起凶手的样子。突然回想起苏珊的死，并记起凶手的样子。陪审团确信：如果她不在案发现场，不可能知道案件陪审团确信：如果她不在案发现场，不可能知道案件细节。细节。为什么这些记忆为什么这些记忆20年后才浮现出来呢？年后才浮现出来呢？这些记忆太痛苦，把它们压抑到无意识中。女儿和苏这些记忆太痛苦，把它们压抑到无意识中。女儿和苏珊长的相似，激发了长期被压抑的记忆表象，并使之珊长的相似，激发了长期被压抑的记忆表象，并使之进入意识。进入意识。被压抑的记忆被压抑的记忆 成年人通过心理治疗突然回忆成年人通过心理治疗突然回忆起童年时曾被父母虐待，尤其是性起童年时曾被父母虐待，尤其是性虐待。虐待。许多案例中，人物被张冠李戴；在没有许多案例中，人物被张冠李戴；在没有其他证据的情况下，治疗师不能假设被其他证据的情况下，治疗师不能假设被唤醒的事件确实发生过。唤醒的事件确实发生过。记忆错误综合症研究基金成立，反对人记忆错误综合症研究基金成立，反对人们听信被压抑的、错误的记忆，并援助们听信被压抑的、错误的记忆，并援助那些被起诉者。那些被起诉者。凶手无罪释放。凶手无罪释放。被压抑记忆是否准确？是否真实？被压抑记忆是否准确？是否真实？