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1、7.2定义与命题第七章平行线的证明第2课时定理与证明八年级数学北师版学习目标1.了解公理、定理与证明的概念并了解本套教材所采用的公理（重点）2.体会命题证明的必要性，体验数学思维的严谨性（难点）导入新课导入新课观察与思考如何证实一个命题是真命题呢？用我们以前学过用我们以前学过的观察的观察,实验实验,验证验证特例等方法特例等方法.这些方法往这些方法往往并不可靠往并不可靠.那已经知道的真命那已经知道的真命题又是如何证实的题又是如何证实的?能不能根据已经知能不能根据已经知道的真命题证实呢道的真命题证实呢?哦哦那可那可怎么办怎么办讲授新课讲授新课公理与定理一思考：如何证实一个命题是真命题呢？ 了解原本
2、与几何原本；了解古希腊数学家欧几里得(Euclid,公元前300前后)；找出下列各个定义并举例1.原名:某些数学名词称为原名.2.公理:公认的真命题称为公理.3.证明:除了公理外,其他真命题的正确性都通过推理的方法证实.推理的过程称为证明.4.定理:经过证明的真命题称为定理.证实其他命题的正确性 推 理推理的过程叫证明经过证明的真命题叫定理原名、公理一些条件+总结归纳本套教科书选用九条，我们已经认识了其中的八条:1.两点确定一条直线;2.两点之间线段最短;3.同一平面内，过一点有且只有一条直线与已知直线垂直;4.两条直线被第三条直线所截，如果同位角相等，那么这 两条直线平行（简述为：同位角相等
3、，两直线平行）;5.过直线外一点有且只有一条直线与这条直线平行;6.两边及其夹角分别相等的两个三角形全等;7.两角及其夹边分别相等的两个三角形全等;8.三边分别相等的两个三角形全等.公理等式的有关性质和不等式的有关性质（以后将会学到）都可以看作公理“在等式或不等式中,一个量可以用它的等量来代替”.这一性质也看作公理,简称为“等量代换”.其他公理典例精析证明定理“对顶角相等”例1：如图，直线AB与直线CD相交于点O，AOC与BOD是对顶角.求证：AOC =BOD证明： AOB与COD都是平角( )已知平角的定义 AOCAOD180补角的定义 AOC =BOD ( )同角的补角相等直线AB与直线C
4、D相交于点O ( )BODAOD180( )例2 已知：bc， ab 求证：ac证明： a b（已知） 1=90（垂直的定义） 又 b c（已知） 2=1=90（两直线平行，同位角相等） a c（垂直的定义）.abc12典例精析当堂练习当堂练习1.“两点之间，线段最短”这个语句是（ ） A.定理 B.公理 C.定义 D.只是命题2.“同一平面内，不相交的两条直线叫做平行线”这个语句是（ ）A.定理 B.公理 C.定义 D.只是命题BC3.下列命题中，属于定义的是（ ）A.两点确定一条直线； B.同角的余角相等；C.互补的两个角是邻补角； D.点到直线的距离是该点到这条直线的垂线段的长度.D4.下列句子中，是定理的是（ ），是公理的是（ ）. A.若a=b，b=c，则a=c； B.对顶角相等 C.全等三角形的对应边相等，对应角相等B,C A命题证明：推理的过程课堂小结课堂小结公理：公认的真命题定理：经过证明的真命题分类
