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1、 人教版小学语文五年级上册新型玻璃说课稿新型玻璃说课稿说说课课流流程程说教材说教材说学情说学情说模式说模式说设计说设计说板书说板书说评价说评价说反思说反思说开发说开发说课流程说课流程1说教材说教材课程标准课程标准说说教教材材本课目标本课目标单元主题单元主题文本内容文本内容一、说教材一、说教材 新型玻璃是新型玻璃是S版小学语文第七册教材第六单版小学语文第七册教材第六单元中的一篇精读课文，元中的一篇精读课文，属于科普类小品文。常识性属于科普类小品文。常识性说明文是小学语文教材的重要组成部分，这类课文说明文是小学语文教材的重要组成部分，这类课文语言浅显，语言浅显，通俗易懂。选编这篇课文的目的，一是通
2、俗易懂。选编这篇课文的目的，一是继续引导学生学习说明文的表达方法，学习作者准继续引导学生学习说明文的表达方法，学习作者准确地用词、形象地表达；二是让学生通过了解确地用词、形象地表达；二是让学生通过了解5种新种新型玻璃的特点和用途，了解迅速发展的科学技术成型玻璃的特点和用途，了解迅速发展的科学技术成就及其在现代化建设中的作用，激发学生勤奋学习就及其在现代化建设中的作用，激发学生勤奋学习的自觉性和培养学生的创新精神。的自觉性和培养学生的创新精神。 单单元元主主题题一、说教材一、说教材 1、能正确拼读生字、理解词语的意思。、能正确拼读生字、理解词语的意思。2、能运用科普文章的阅读方法自学课文，、能运
3、用科普文章的阅读方法自学课文，读懂课文。读懂课文。3、认识几种新型的玻璃，了解迅速发展的、认识几种新型的玻璃，了解迅速发展的科学技术及其在现代化建设中的作用。科学技术及其在现代化建设中的作用。4、展开想象为未来设计新型的玻璃。、展开想象为未来设计新型的玻璃。本本课课目目标标一、说教材一、说教材说课流程说课流程2说学情说学情知识基础知识基础说说学学情情学习能力学习能力二、说学情说学情察苗情察苗情 因势利导因势利导课文前五个自然段结构基本课文前五个自然段结构基本相同，学生易于理解。读完相同，学生易于理解。读完课文，有意犹未尽之感，渴课文，有意犹未尽之感，渴望了解更多的新型玻璃、新望了解更多的新型玻
4、璃、新型事物，对科技的浓厚兴趣型事物，对科技的浓厚兴趣被激发。被激发。四年级学生活泼好动，喜欢直四年级学生活泼好动，喜欢直观形象思维和抽象思维相结合，观形象思维和抽象思维相结合，对游戏、竞赛、画画还有兴趣，对游戏、竞赛、画画还有兴趣，尤其富于充分的想象力，善于尤其富于充分的想象力，善于发表个人意见。易被课文的开发表个人意见。易被课文的开篇所引，对神奇的玻璃产生好篇所引，对神奇的玻璃产生好奇感。奇感。说课流程说课流程3说模式说模式基本模式基本模式说说模模式式实施策略实施策略三、说模式三、说模式1、复习回顾，导入新课、复习回顾，导入新课2、以问导读、初步感知、以问导读、初步感知3、合作学习、小组探
5、究、合作学习、小组探究4、领悟写法、学习运用、领悟写法、学习运用5、发挥想象、拓展延伸、发挥想象、拓展延伸归归纳纳式式教教学学策策略略说课流程说课流程4说设计说设计复习回顾复习回顾导入新课导入新课说说设设计计发挥想象发挥想象拓展延伸拓展延伸以问导读以问导读初步感知初步感知领悟写法领悟写法学习运用学习运用四、说设计四、说设计合作学习合作学习小组探究小组探究让学生思考：课文向我们介绍了哪几让学生思考：课文向我们介绍了哪几种新型玻璃？种新型玻璃？本环节用时本环节用时3 3分钟。分钟。复习回顾复习回顾导入新课导入新课以问导读以问导读初步感知初步感知思考：夹丝网防盗玻璃有什么特点？它有什么作用？划思考：
6、夹丝网防盗玻璃有什么特点？它有什么作用？划出有关句子，说说你的理解。在学生讨论的基础上归纳：特点：出有关句子，说说你的理解。在学生讨论的基础上归纳：特点：玻璃中夹一层金属丝网。丝网接电源，跟自动报警器相连。作玻璃中夹一层金属丝网。丝网接电源，跟自动报警器相连。作用：防盗。（用：防盗。（2）在学生理解了）在学生理解了“夹丝网防盗玻璃夹丝网防盗玻璃”的特点和作的特点和作用的基础上继续让学生思考：用的基础上继续让学生思考：“夹丝网防盗玻璃夹丝网防盗玻璃”有什么用途？有什么用途？划出有关句子读一读。（自由读）（划出有关句子读一读。（自由读）（“博物馆可以采用，银行博物馆可以采用，银行可以采用，珠宝店可
7、以采用，存放重要图纸、文件的建筑物也可以采用，珠宝店可以采用，存放重要图纸、文件的建筑物也可以采用。可以采用。”）（）（3）思考：这句话中用了几个）思考：这句话中用了几个“可以可以”说明了说明了什么？（这句话用了什么？（这句话用了3个个“可以可以”一个一个“也可以也可以”，说明，说明“夹丝网夹丝网防盗玻璃防盗玻璃”用途很广泛。）用途很广泛。）本环节阅读用时本环节阅读用时1 10 0分钟分钟合作学习合作学习小组探究小组探究要求：请各个小组把自己的玻璃的特点和作用向大家介绍清楚，要求：请各个小组把自己的玻璃的特点和作用向大家介绍清楚，读课文，画特点，想作用，填表格。读课文，画特点，想作用，填表格。
8、1、教师出示表格，学生按表格来说。教师点击表格出示关键词。、教师出示表格，学生按表格来说。教师点击表格出示关键词。相机理解词语：藕断丝连是什么意思？在这里指什么？这样的玻璃碎相机理解词语：藕断丝连是什么意思？在这里指什么？这样的玻璃碎了，也不会怎样？了，也不会怎样？变色玻璃是怎样随着阳光的强弱调节室内光线的？变色玻璃是怎样随着阳光的强弱调节室内光线的？2、指板书小结各种玻璃的特点和作用。、指板书小结各种玻璃的特点和作用。3、齐读课文、齐读课文25自然段，进一步了解这些玻璃的特点和作用。小结：自然段，进一步了解这些玻璃的特点和作用。小结：这些新型玻璃在现代化的建筑中，发挥着多么重要的作用呀！这些
9、新型玻璃在现代化的建筑中，发挥着多么重要的作用呀！本环节用时本环节用时1 15 5分钟。分钟。领悟写法领悟写法学习运用学习运用师：我们来回顾一下作者都运用了哪些说明方法来介绍新型玻璃师：我们来回顾一下作者都运用了哪些说明方法来介绍新型玻璃?1、它非常坚硬，受到猛击仍安然无恙，即使被打碎了，碎片仍然藕断丝连地粘在、它非常坚硬，受到猛击仍安然无恙，即使被打碎了，碎片仍然藕断丝连地粘在一起，不会伤人。一起，不会伤人。（运用假设的说明方法。运用假设的说明方法。）2、变色玻璃还会随着阳光的强弱而改变颜色的深浅，调节室内的光线。所以人们、变色玻璃还会随着阳光的强弱而改变颜色的深浅，调节室内的光线。所以人们
10、把这种玻璃叫做把这种玻璃叫做“自动窗帘自动窗帘”。说明方法：打比方说明方法：打比方3、噪音像一个来无影去无踪的、噪音像一个来无影去无踪的“隐身人隐身人”，不像烟尘和废水那样可以集中起来处理。，不像烟尘和废水那样可以集中起来处理。说明方法：打比方说明方法：打比方4、临街的窗子上如果装上这种玻璃，街上的声音为、临街的窗子上如果装上这种玻璃，街上的声音为40分贝时，传到房间里就只剩分贝时，传到房间里就只剩下下12分贝了。分贝了。说明方法：列数字说明方法：列数字体会运用数字让我们很清楚知道了噪音减弱的程度。体会运用数字让我们很清楚知道了噪音减弱的程度。5、在炎热的夏天，它能阻挡强烈的阳光，使室内比室外
11、凉爽；在严寒的冬季，、在炎热的夏天，它能阻挡强烈的阳光，使室内比室外凉爽；在严寒的冬季，它把冷空气挡在室外，使室内保持温暖。它把冷空气挡在室外，使室内保持温暖。说明方法：举例子说明方法：举例子本环节用时本环节用时5 5分钟。分钟。发挥想象拓展延伸发挥想象拓展延伸小结：同学们，通过作者的介绍，我们了解到，小结：同学们，通过作者的介绍，我们了解到，在现代化的建筑中，新型玻璃正在起着重要作用，在在现代化的建筑中，新型玻璃正在起着重要作用，在新型玻璃的研制中，人们将会创造出更多的奇迹。人新型玻璃的研制中，人们将会创造出更多的奇迹。人们指哪些人呢？在座的同学们有可能就是未来的科学们指哪些人呢？在座的同学
12、们有可能就是未来的科学家，你要设计出怎样的新型玻璃，为人们造福呢？要家，你要设计出怎样的新型玻璃，为人们造福呢？要向大家讲清楚你设计的玻璃的特点和用途。同学们设向大家讲清楚你设计的玻璃的特点和用途。同学们设计的玻璃太棒了。老师相信你们只要刻苦学习，掌握计的玻璃太棒了。老师相信你们只要刻苦学习，掌握先进的科学技术，就一定把奇思妙想变成现实！先进的科学技术，就一定把奇思妙想变成现实！本环节用时本环节用时5 5分钟。分钟。5说板书说板书说课流程说课流程好的板书就像一份微型教案，此板书力图全面而简明的将授课内容传递好的板书就像一份微型教案，此板书力图全面而简明的将授课内容传递给学生，清晰直观，便于学生
13、理解和记忆，理清文章脉络。提纲挈领的体现文章给学生，清晰直观，便于学生理解和记忆，理清文章脉络。提纲挈领的体现文章的主要内容，即五种新型玻璃的特点和作用。的主要内容，即五种新型玻璃的特点和作用。 新型玻璃种类 特点 作用 夹丝网防盗玻璃 自动报警 防 盗 变色玻璃 能随着阳光的强弱而改变颜色 “自动窗帘” 吸热玻璃 吸热，阻挡冷空气 可使室内冬暖夏凉 吃音玻璃 消除噪音 使噪音强度减弱 夹丝玻璃 非常坚硬，不易破碎 适于高层建筑使用 五、说板书五、说板书说课流程说课流程6说评价说评价六、说评价六、说评价 师生评价：善于捕捉学生的生成信息师生评价：善于捕捉学生的生成信息, ,教师及时对学生的教师
14、及时对学生的回答进行肯定，并且捕捉答案中的生成信息，多使用鼓励性语回答进行肯定，并且捕捉答案中的生成信息，多使用鼓励性语言。使学生在愉快中学习言。使学生在愉快中学习, ,在学习中体验成功的愉快在学习中体验成功的愉快. .生生评价：加深对文本的理解，例如：通过小组学习，让生生评价：加深对文本的理解，例如：通过小组学习，让学生在说的过程中互相补充，使学生之间进行了语言的对话，学生在说的过程中互相补充，使学生之间进行了语言的对话，并互相进行评价，通过评价加深了文本理解。并互相进行评价，通过评价加深了文本理解。说课流程说课流程7说开发说开发七、说开发七、说开发1 1、预习环节，指导学生利用工具书扫清文
15、字障碍，、预习环节，指导学生利用工具书扫清文字障碍，利用书籍、网络等资源，初步了解新型玻璃的新用法。利用书籍、网络等资源，初步了解新型玻璃的新用法。2 2、讲授环节，在学习课文内容时，充分利用课件、讲授环节，在学习课文内容时，充分利用课件、图片资源等。图片资源等。3 3、拓展环节，给学生阅读资料袋的内容，让学生更、拓展环节，给学生阅读资料袋的内容，让学生更加充分了解其它新型玻璃在日常生活的运用和发展趋加充分了解其它新型玻璃在日常生活的运用和发展趋势。如微晶玻璃和憎水玻璃等。势。如微晶玻璃和憎水玻璃等。说课流程说课流程8说反思说反思八、说反思八、说反思四年级第四年级第2222课课新型玻璃新型玻璃
16、是一篇说明文。本课内容浅显易懂，前是一篇说明文。本课内容浅显易懂，前五段结构基本相同。我采用精讲第一自然段，其余自然段交给学生自主合五段结构基本相同。我采用精讲第一自然段，其余自然段交给学生自主合作学习的方式，让学生运用第一自然段的学习方法学习后面的四个段落。作学习的方式，让学生运用第一自然段的学习方法学习后面的四个段落。课后布置学生发挥想象力，设计新型玻璃，并仿照课文中的写法写一写。课后布置学生发挥想象力，设计新型玻璃，并仿照课文中的写法写一写。在讲课过程中，做到了由在讲课过程中，做到了由“导导”到到“放放”，充分发挥小组合作的优势。在，充分发挥小组合作的优势。在课堂的教学中充分发挥教师的指
17、导作用和学生的主体作用，注重培养学生课堂的教学中充分发挥教师的指导作用和学生的主体作用，注重培养学生小组合作自主学习的能力，让学生更有目标的去学习课文。这一环节调动小组合作自主学习的能力，让学生更有目标的去学习课文。这一环节调动了学生的积极性，把学习的主动权交给了学生，让学生尝试着用老师教的了学生的积极性，把学习的主动权交给了学生，让学生尝试着用老师教的方法来分析问题，在轻松愉快的氛围中学习。方法来分析问题，在轻松愉快的氛围中学习。八、说反思八、说反思存在的主要的问题是：存在的主要的问题是：1.没有深入解读说明方法，对说明文的解读过浅。在教学中只是对没有深入解读说明方法，对说明文的解读过浅。在
18、教学中只是对说明方法点到即止，没有深入的分析。在今后的说明文教学中，应该不仅说明方法点到即止，没有深入的分析。在今后的说明文教学中，应该不仅要让学生知道运用了什么说明方法，而且还要知道为什么要运用这种说明要让学生知道运用了什么说明方法，而且还要知道为什么要运用这种说明方法。方法。“知其然，还要知其所以然。知其然，还要知其所以然。”特别是在口语表达和发挥想象两个特别是在口语表达和发挥想象两个环节的训练上，重点都应该落在说明方法上。环节的训练上，重点都应该落在说明方法上。2.没有进一步抓住关键词和重点句子来读课文。抓住亮点的句子，没有进一步抓住关键词和重点句子来读课文。抓住亮点的句子，让学生重点感悟，才能给学生留下深刻的印象。学习说明文，是为了写好让学生重点感悟，才能给学生留下深刻的印象。学习说明文，是为了写好说明文，只有让学生领悟到了说明文特有的语言和方法，才能让学生写文说明文，只有让学生领悟到了说明文特有的语言和方法，才能让学生写文章更加通俗易懂。章更加通俗易懂。对此，我将继续努力，争取做到对此，我将继续努力，争取做到“每天进步一点点。每天进步一点点。”谢谢大家！谢谢大家！
