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1、用词的准确荷塘月色朱自清朱自清学习目标1.进一步了解朱自清的生平和作品。进一步了解朱自清的生平和作品。2.把握文章的线索和结构。把握文章的线索和结构。3.掌握本文情景交融的写作技法。掌握本文情景交融的写作技法。4.学会运用比喻和通感的修辞手法。学会运用比喻和通感的修辞手法。理解文中动词叠音词运用的妙处。理解文中动词叠音词运用的妙处。5.体会作者所表达的情感。体会作者所表达的情感。知人论世知人论世“表现了我们民族的英雄气概表现了我们民族的英雄气概”的的朱自清朱自清幽幽辟辟（）（）蓊蓊蓊蓊郁郁郁郁（）（）曲曲曲曲折折（折折（）独独处处（）（）霎霎时（）时（）脉脉脉脉（）（）袅娜袅娜（）（）（）颤颤
2、动（动（）pwnqchnniown宛宛然（然（）倩倩影（）影（）梵婀梵婀玲（玲（）（）（）峭楞楞峭楞楞（）（）（）媛媛女（女（）鹢鹢首（首（）纤纤腰（腰（）敛敛裾裾（）qioshlngnufn检查预习检查预习chmyunyxinjqin朗读的基本要求：1.理解内容2.看到形象3.体会情感4.把握重音、语调、语速5.将自己溶入文中，你就是作者合作朗读合作朗读教师范读1-3段视频朗读4-5段学生朗读剩余段落 荷塘月色荷塘月色 朱自清朱自清 这几天心里颇不宁静。今晚在院子里坐着乘凉，忽这几天心里颇不宁静。今晚在院子里坐着乘凉，忽然想起日日走过的荷塘，在这满月的光里，总该另有一然想起日日走过的荷塘，在
3、这满月的光里，总该另有一番样子吧。月亮渐渐地升高了，墙外马路上孩子们的欢番样子吧。月亮渐渐地升高了，墙外马路上孩子们的欢笑，已经听不见了；妻在屋里拍着闰儿，迷迷糊糊地哼笑，已经听不见了；妻在屋里拍着闰儿，迷迷糊糊地哼着眠歌。我悄悄地披了大衫，带上门出去。着眠歌。我悄悄地披了大衫，带上门出去。 沿着荷塘，是一条曲折的小煤屑路。这是一条幽僻沿着荷塘，是一条曲折的小煤屑路。这是一条幽僻的路；白天也少人走，夜晚更加寂寞。荷塘四面，长着的路；白天也少人走，夜晚更加寂寞。荷塘四面，长着许多树，蓊蓊郁郁的。路的一旁，是些杨柳，和一些不许多树，蓊蓊郁郁的。路的一旁，是些杨柳，和一些不知道名字的树。没有月光的晚
4、上，这路上阴森森的，有知道名字的树。没有月光的晚上，这路上阴森森的，有些怕人。今晚却很好，虽然月光也还是淡淡的。些怕人。今晚却很好，虽然月光也还是淡淡的。 路上只我一个人，背着手踱着。这一片天地路上只我一个人，背着手踱着。这一片天地好像是我的；我也像超出了平常的自己，到了另好像是我的；我也像超出了平常的自己，到了另一个世界里。我爱热闹，也爱冷静；爱群居，也一个世界里。我爱热闹，也爱冷静；爱群居，也爱独处。像今晚上，一个人在这苍茫爱独处。像今晚上，一个人在这苍茫的月下，什的月下，什么都可以想，什么都可以不想，便觉是个自由的么都可以想，什么都可以不想，便觉是个自由的人。白天里一定要做的事，一定要说
5、的话，现在人。白天里一定要做的事，一定要说的话，现在都可不理。这是独处的妙处；我且受用这无边的都可不理。这是独处的妙处；我且受用这无边的荷香月色好了。荷香月色好了。 荷塘的四面，远远近近，高高低低的都是树，而杨柳荷塘的四面，远远近近，高高低低的都是树，而杨柳最多。这些树将一片荷塘重重围住；只在小路一旁，漏最多。这些树将一片荷塘重重围住；只在小路一旁，漏着几段空隙，像是特为月光留下的。树色一例是阴阴的，着几段空隙，像是特为月光留下的。树色一例是阴阴的，乍看像一团烟雾；但杨柳的丰姿，便在烟雾里也辨得出。乍看像一团烟雾；但杨柳的丰姿，便在烟雾里也辨得出。树梢上隐隐约约的是一带远山，只有些大意罢了。树
6、缝树梢上隐隐约约的是一带远山，只有些大意罢了。树缝里也漏着一两点路灯光，没精打彩的，是渴睡人的眼。里也漏着一两点路灯光，没精打彩的，是渴睡人的眼。这时候最热闹的，要数树上的蝉声与水里的蛙声；但热这时候最热闹的，要数树上的蝉声与水里的蛙声；但热闹的是它们的，我什么也没有。闹的是它们的，我什么也没有。 忽然想起采莲的事情来了。采莲是江南的旧俗，似忽然想起采莲的事情来了。采莲是江南的旧俗，似乎很早就有，而六朝时为盛，从诗歌里可以约略知道。乎很早就有，而六朝时为盛，从诗歌里可以约略知道。采莲的是少年的女子，她们是荡着小船，唱着艳歌去的。采莲的是少年的女子，她们是荡着小船，唱着艳歌去的。采莲人不用说很多
7、，还有看采莲的人。那是一个热闹的采莲人不用说很多，还有看采莲的人。那是一个热闹的季节，也是一个风流的季节。梁元帝季节，也是一个风流的季节。梁元帝采莲赋采莲赋里说得里说得好：好： 于是妖童媛女，荡舟心许：鹢首徐回，兼传羽杯；棹将移而于是妖童媛女，荡舟心许：鹢首徐回，兼传羽杯；棹将移而藻挂，船欲动而萍开。尔其纤腰束素，迁延顾步；夏始春余，叶藻挂，船欲动而萍开。尔其纤腰束素，迁延顾步；夏始春余，叶嫩花初，恐沾裳而浅笑，畏倾船而敛裾。嫩花初，恐沾裳而浅笑，畏倾船而敛裾。 可见当时嬉游的光景了。这真是有趣的事，可惜我可见当时嬉游的光景了。这真是有趣的事，可惜我们现在早已无福消受了。们现在早已无福消受了。
8、 于是又记起于是又记起西洲曲西洲曲里的句子：里的句子： 采莲南塘秋，莲花过人头；低头弄莲子，莲子清如水。采莲南塘秋，莲花过人头；低头弄莲子，莲子清如水。 今晚若有采莲人，这儿的莲花也算得今晚若有采莲人，这儿的莲花也算得“过人头过人头”了；了；只不见一些流水的影子，是不行的。这令我到底惦着江只不见一些流水的影子，是不行的。这令我到底惦着江南了。这样想着，猛一抬头，不觉已是自己的门前；南了。这样想着，猛一抬头，不觉已是自己的门前；轻轻地推门进去，什么声息也没有，妻已睡熟好久了。轻轻地推门进去，什么声息也没有，妻已睡熟好久了。 1927年年7月北京清华园月北京清华园 去途去途荷荷塘塘归途归途把握结构
9、把握结构思考思考课文题目是“荷塘月色”，课文哪些段落是描写这两种景物的呢？第段：月色下的荷塘第段：荷塘上的月色第段：荷塘四周的景色月色下的荷塘 叶子出水很高，像叶子出水很高，像亭亭亭亭的的舞舞女的女的裙裙。弥望的是弥望的是田田田田的叶子的叶子舒展、旋转的美舒展、旋转的美。亭亭玉立、修长婀娜、灵动飘逸亭亭玉立、修长婀娜、灵动飘逸极言荷叶之广极言荷叶之广正如一粒粒的正如一粒粒的明珠明珠，又如又如刚出浴刚出浴的美人的美人有有袅娜袅娜地开着的，有地开着的，有羞涩羞涩地打着朵儿的地打着朵儿的又如碧天里的又如碧天里的星星星星拟人拟人娇怯不语娇怯不语轻盈多姿轻盈多姿闪闪发光、闪闪发光、忽明忽暗忽明忽暗晶莹剔
10、透晶莹剔透冰清玉洁冰清玉洁纤尘不染纤尘不染微风过处，送来缕缕微风过处，送来缕缕清香清香，仿佛仿佛远处高楼上渺茫的远处高楼上渺茫的歌声歌声似的似的嗅觉嗅觉听觉听觉微风过处送来的荷香微风过处送来的荷香,时有时无时有时无远处高楼传来的歌声远处高楼传来的歌声,时断时续。时断时续。修辞手法：通感修辞手法：通感通感，就是将听觉、视觉、味觉、触觉等各通感，就是将听觉、视觉、味觉、触觉等各种感觉相互沟通。种感觉相互沟通。把某种感官上的感觉，移到另把某种感官上的感觉，移到另一种感官上的一种感官上的特殊比喻形式特殊比喻形式。也叫也叫“移觉移觉”或或“移就移就”。 微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上微风过处，送
11、来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。（嗅觉转为听觉）渺茫的歌声似的。（嗅觉转为听觉） 举例：举例：1、松风落叶水声凉、松风落叶水声凉2、红杏枝头春意闹。、红杏枝头春意闹。3、观众的目光刺得他浑身疼、观众的目光刺得他浑身疼。4、一个浑身只有一条短裤的男孩子，挥着一根一个浑身只有一条短裤的男孩子，挥着一根 树枝，树枝挂满绿叶，歌谣般亲切、柔和。树枝，树枝挂满绿叶，歌谣般亲切、柔和。5、海在我们脚下沉吟着，诗人一般。那声音仿、海在我们脚下沉吟着，诗人一般。那声音仿佛是朦胧的月光和玫瑰的晨雾那样温柔佛是朦胧的月光和玫瑰的晨雾那样温柔。叶子本是叶子本是肩并肩肩并肩密密地挨着，这便宛然密密地挨着，这
12、便宛然有了一道有了一道凝碧的波痕凝碧的波痕。叶子底下是。叶子底下是脉脉脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。叶子却更见风致了。虚写流水，虚写流水，衬托叶美。衬托叶美。拟人拟人比喻比喻作者是从哪些方面来写月下荷塘的美景的？作者是从哪些方面来写月下荷塘的美景的？ 田田田田 亭亭的舞女的裙亭亭的舞女的裙袅娜袅娜 羞涩羞涩明珠明珠 星星星星 美人美人远处高楼上渺茫的歌声远处高楼上渺茫的歌声凝碧凝碧月月光光下下的的荷荷塘塘静动静动结合结合拟人拟人博喻博喻通感通感静态（无风）静态（无风）动态（有风）动态（有风）荷塘上的月色“泻泻”与与“流水流水”相照应，
13、而相照应，而且有动态美，显得生动活泼。且有动态美，显得生动活泼。薄薄的青雾薄薄的青雾浮浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中中洗洗过一样；又像过一样；又像笼笼着轻纱的着轻纱的梦梦。浮浮”写出了雾的轻飘状态，突出了恬静朦胧写出了雾的轻飘状态，突出了恬静朦胧化虚为实化虚为实洁白而鲜艳洁白而鲜艳轻盈透明，轻盈透明，亦真亦幻。亦真亦幻。仿佛有无形的手在展纸描绘一般，富仿佛有无形的手在展纸描绘一般，富有情趣，表现了作者的喜爱之情。有情趣，表现了作者的喜爱之情。 月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭楞楞如鬼一般
14、；弯弯的杨柳的差的斑驳的黑影，峭楞楞如鬼一般；弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是稀疏的倩影，却又像是画画在荷叶上。在荷叶上。塘中的月色并不均匀；但塘中的月色并不均匀；但光光和影和影有着和谐的有着和谐的旋律旋律，如梵婀玲，如梵婀玲上奏着的上奏着的名曲名曲。视觉视觉听觉听觉用用“名曲名曲”的旋律来形容，表明光和影的和的旋律来形容，表明光和影的和谐与小提琴演奏的名曲一样悠扬、优美，烘谐与小提琴演奏的名曲一样悠扬、优美，烘托出一种温馨、幽雅的氛围，给读者以联想托出一种温馨、幽雅的氛围，给读者以联想和想像，把人带入到一种朦胧的美的幻境和想像，把人带入到一种朦胧的美的幻境月光月光月影月影如流水如流水 静静地
15、泻静静地泻薄薄的青雾浮起薄薄的青雾浮起叶子和花仿佛在牛叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样乳中洗过一样又像笼着轻纱的梦又像笼着轻纱的梦灌木的黑影灌木的黑影 杨柳的倩影杨柳的倩影光和影的和谐光和影的和谐像名曲像名曲虽是满月，却有一层虽是满月，却有一层淡淡的云淡淡的云实实虚虚实实虚虚朦朦胧胧优优雅雅塘塘上上的的月月色色荷荷塘塘四四周周树梢上隐隐约约的是一带远山，只有些大意罢树梢上隐隐约约的是一带远山，只有些大意罢了。树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，了。树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是是渴睡人的眼渴睡人的眼。这时候最热闹的，要数树上的。这时候最热闹的，要数树上的蝉声与水里的蛙声；但蝉声与水里的
16、蛙声；但热闹热闹是他们的，是他们的，我什么我什么也没有也没有。以动衬静以动衬静比喻比喻荷塘四周：疏密有致，浓淡相宜，荷塘四周：疏密有致，浓淡相宜， 明暗结合，喧寂相间。明暗结合，喧寂相间。景物特点：淡雅、朦胧景物特点：淡雅、朦胧衬托手法：作者着力摹写月的投影，光衬托手法：作者着力摹写月的投影，光影交错，把岸边树、塘中荷连接在一起，影交错，把岸边树、塘中荷连接在一起，构成了美丽的图画。构成了美丽的图画。叠叠词词迷迷糊糊迷迷糊糊 悄悄悄悄 蓊蓊郁郁蓊蓊郁郁 阴森森阴森森 淡淡淡淡 曲曲折折曲曲折折 田田田田 亭亭亭亭 层层层层 一粒粒一粒粒 缕缕缕缕 静静静静 薄薄薄薄 峭楞楞峭楞楞 弯弯弯弯 远
17、远近近远远近近 高高低低高高低低 阴阴阴阴 隐隐约约隐隐约约 轻轻轻轻小结：小结：叠词节奏鲜明叠词节奏鲜明, ,既加强了语既加强了语意又使文气舒展，音节和谐。不意又使文气舒展，音节和谐。不但传神地描摹出眼前之景，同时但传神地描摹出眼前之景，同时也有一种音韵美。也有一种音韵美。一切景语皆情语主题探究主题探究感情变化的句子依次是感情变化的句子依次是心里颇不宁静心里颇不宁静像超出了平常的自己像超出了平常的自己便觉是个自由的人便觉是个自由的人且受用这无边的荷香月色好了且受用这无边的荷香月色好了但热闹是是他们的，但热闹是是他们的，我什么也没有我什么也没有可惜我们现在早已可惜我们现在早已无福消受了无福消受
18、了这令我到底惦着江南了这令我到底惦着江南了去途去途荷荷塘塘归途归途不宁静不宁静寻宁静寻宁静得得宁宁静静出宁静出宁静把握结构把握结构明线明线暗线暗线探寻背景探寻背景这几天似乎有些异样，像一叶扁舟在无边的大海上，这几天似乎有些异样，像一叶扁舟在无边的大海上，像一个猎人在无尽的森林里。走路、说话都要费很大的像一个猎人在无尽的森林里。走路、说话都要费很大的力气；还不能如意。心里是一团乱麻，也可以说是一团力气；还不能如意。心里是一团乱麻，也可以说是一团火，似乎挣扎着，要明白些什么，但似乎什么也没有。火，似乎挣扎着，要明白些什么，但似乎什么也没有。（朱自清，（朱自清，1927年年9月月17日的一封信）日的
19、一封信）只有参加革命和反革命，才能解决这惶惶然。不能只有参加革命和反革命，才能解决这惶惶然。不能或不愿参加这种实际行动时，便只有暂时逃避的一法。或不愿参加这种实际行动时，便只有暂时逃避的一法。我既不能参加革命与反革命，总得找一个依据，我既不能参加革命与反革命，总得找一个依据，才可姑作安心的过日子了。我是想找一件事，钻了进才可姑作安心的过日子了。我是想找一件事，钻了进去，消磨这一生。我终于在国学里找出了一个题目，去，消磨这一生。我终于在国学里找出了一个题目，开始像小儿的学步。这正是往开始像小儿的学步。这正是往死路死路上走；但我乐意上走；但我乐意这么走，也就没有法子。（朱自清这么走，也就没有法子。
20、（朱自清哪里走哪里走）19271927年年7 7月，蒋介石发动月，蒋介石发动“四四一二一二”反革命政变之后，白色恐怖笼罩了中反革命政变之后，白色恐怖笼罩了中国大地。旧时代正在崩坏，新时局尚未国大地。旧时代正在崩坏，新时局尚未到来。知识分子不满黑暗现实，向往自到来。知识分子不满黑暗现实，向往自由生活，但又看不到前进的方向。由生活，但又看不到前进的方向。作者在此想躲开恼人的现实，求得作者在此想躲开恼人的现实，求得短暂的安宁。所以清清冷冷的荷塘也成短暂的安宁。所以清清冷冷的荷塘也成为超脱世尘的绝妙世界。为超脱世尘的绝妙世界。 朱自清这类自由主义知识分子既反感于国民党的朱自清这类自由主义知识分子既反感
21、于国民党的“反革命反革命”，又对共产党的，又对共产党的“革命革命”心怀疑惧，就不能心怀疑惧，就不能不陷入不知不陷入不知“那里走那里走”的的“惶惶然惶惶然”中中朱自清的朱自清的“不平静不平静”实源于此。实源于此。他们试图他们试图“躲到学术研究中躲到学术研究中”，既是，既是“避难避难”，又在与，又在与“政治政治”保持距离中维护知识保持距离中维护知识分子的相对独立。在某种意义上，分子的相对独立。在某种意义上，“荷塘月色荷塘月色”（宁静（宁静的大自然）的的大自然）的“梦梦”也正是朱自清们的精神避难所。也正是朱自清们的精神避难所。 既神往于个人的自由世界，又为此感到不安与自谴，既神往于个人的自由世界，又
22、为此感到不安与自谴，这内在矛盾构成了朱自清内心这内在矛盾构成了朱自清内心“不平静不平静”的另一个侧面；的另一个侧面；在在荷塘月色荷塘月色里就外化为里就外化为“荷塘月色荷塘月色”与与“江南采莲江南采莲图图”两幅画图，在两幅画图，在“冷冷”与与“热热”、“静静”与与“动动”的的强烈对比、相互颠覆中，写尽了这一代自由主义知识分强烈对比、相互颠覆中，写尽了这一代自由主义知识分子的内心矛盾与冲突。子的内心矛盾与冲突。钱理群钱理群 关于朱自清的关于朱自清的“不平静不平静” ” l内心矛盾与冲突内心矛盾与冲突四、小 结朱自清通过在月下荷塘静谧幽美的景色中独处的心境描述，表达了他对自由宁静生活的向往，表现作者
23、对现实社会的不满，幻想超脱现实，而又无法超脱的苦闷、凄苦之情。v不满现实向往光明不满现实向往光明 李国平李国平v苦闷彷徨与寂寞苦闷彷徨与寂寞 吴周文吴周文v彷徨苦闷却无不满彷徨苦闷却无不满 程程 翔翔v有浓浓的哀愁有浓浓的哀愁 姚效先姚效先v不消沉，无哀愁不消沉，无哀愁 吴海发吴海发众说纷纭：众说纷纭：荷塘月色荷塘月色的思想内容的思想内容v内心矛盾与冲突内心矛盾与冲突 钱理群钱理群能力拓展能力拓展作业1.背诵课文46段。2.造三个通感的句子。 “我平视你，因为你也曾是一位语文教师；我欣赏你，因为你的文笔曾让我着迷；我敬佩你，因为在贫病交加中，你用“骨气”挺起了中国人的脊梁！”那片“荷塘”，是我在这喧嚣的世上，苦苦寻觅的“精神家园”；每当为浮名所累，每当离本色渐远，在孤寂的夜晚，我常常感觉自己“披了大衫”，踱步在淡雅凄美的月色之中 永永远远不不朽朽的的丰丰碑碑万万人人景景仰仰的的人人格格学先辈风范学先辈风范 树我辈新姿树我辈新姿谢谢 谢谢
