《小学生养成教育》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学生养成教育（12页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 一位教育家说过：“在孩子的心灵播种理想，就会收获行为；播种行为，就会收获习惯；播种习惯，就会收获品德；播种品德，就会收获命运。” 叶圣陶先生也曾说：“什么是教育，简单一句话，就是养成习惯。” 养成教育顾名思义就是要着力培养学生养成良好的生活习惯和学习习惯及待人接物等方面的行为习惯，使学生养成良好的品质。特别是小学生，尤其是小学中低段学生，养成教育尤为重要。对学生养成教育抓好了，学生成绩的提高也会自然在我们教师汗水的滋润下，慢慢地提高的。因此只有加强养成教育，注重培养学生的良好道德习惯，才能达到培养学生良好道德素质，促进其终生发展。 一、注重细节，从点滴做起进行养成教育一、注重细节，从点滴做起
2、进行养成教育一、注重细节，从点滴做起进行养成教育一、注重细节，从点滴做起进行养成教育 古人曰：古人曰：“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”培养学生良好的行为习惯必须要求学生从点滴小培养学生良好的行为习惯必须要求学生从点滴小事做起。养成教育达到事做起。养成教育达到“随风潜入夜，润物细无声随风潜入夜，润物细无声”的境地，需要着眼细节，从学生点滴的养成教育的境地，需要着眼细节，从学生点滴的养成教育抓起。小学生因知识浅簿，经验欠缺，经历短浅，抓起。小学生因知识浅簿，经验欠缺，经历短浅，对事物的认识不够深入。对事物的认识不够深入。 从生活习惯抓起，从学习用品的摆放、坐立姿
3、势、作业、书写的规范到升旗、进出门的礼仪，每一个动作，每一个环节都进行训练，培养他们从小养成文明礼貌、仪表端庄的品质。见到垃圾随手捡起来，在校园内轻声慢步的行走，到老师主动行礼问好，上学衣帽整齐，佩戴好红领巾 这些看似平平常常的小事，其实“千里之行，始于足下”，“百尺高台起于垒土”，良好的道德素质是建立在种种良好的道德习惯之上的 二、二、 以身作则，引领养成教育以身作则，引领养成教育“学高为师，身正为范。” 永远是教师的主题。教师的每一个行动都是给学生无言的教育。我校全体教师都应注意对学生的养成教育，教师应为人师表，言谈举止、衣着住行，都应起到表率，因为在小学生的眼里，自己的老师是神圣的，教师
4、的举止经常渗透于孩子的言行。另外教师要关心体贴生活习惯特别是学习习惯不良的学生，找原因，从源头上下功夫。 三、三、 积极组织培训，强化养成教育积极组织培训，强化养成教育 利用每周的升旗仪式上的国旗下讲话、班队会对学生进行养成教育的培训，对学生进行以“五爱”为基本内容的社会公德教育和有关的社会常识、法律常识教育，着重培养和训练学生良好的道德品质和文明行为习惯，使学生心中有祖国，心中有人民，心中有集体，心中有他人，培养学生自己管理自己，乐于帮助别人，自觉为集体服务和辨别是非的能力。 四、开展评价活动，落实养成教育四、开展评价活动，落实养成教育评价是促使学生良好行为习惯养成的重要手段。及时对小学生养
5、成教育进行评价是我们做好养成教育工作的有效途径，它能促进学生产生强烈的荣誉感，从而促进学生自我控制能力的增强，提高学生的自觉性和意志力，做到知行统一。五、坚持不懈，持之以恒进行养成教育五、坚持不懈，持之以恒进行养成教育“习惯成自然”是需要时间的，要持之以恒，要有耐性。冰冻三尺非一日之寒，养成一个良好的习惯非一日之功，需要长期抓，持之以恒，切不可“三天打鱼，两天晒网”。要做到不见实效不收兵，不良习惯矫正一次不成，两次，两次不行三次。但也要注意激发学生接受训练的兴趣，在训练中注重“趣味”二字，增强其灵活性、游戏性，让训练成为一种愉快的活动过程。 六、增强合力，家校联手促进养成教育。我们常听说5+2
6、=0的说法，意思是说学校辛辛苦苦地教育了周一到周五，难以抵挡家庭消极教育周六周日两天。虽有些夸张，但充分说明了家长和学校教育不能一致的弊端。小学生良好行为习惯的养成，必须是良好的学校教育与良好的家庭教育密切配合的结果。所以，要征得家长的力量，家长和老师对学生的要求要统一。班里有些小朋友在学校完成作业很认真，书写工整，可是家庭作业书写潦草。时间一长，孩子的字会写不好，而且容易使孩子两面性。 六、增强合力，家校联手促进养成教育。 小学生良好行为习惯的养成，必须是良好的学校教育与良好的家庭教育密切配合的结果。所以，要征得家长的力量，家长和老师对学生的要求要统一。班里有些小朋友在学校完成作业很认真，书写工整，可是家庭作业书写潦草。时间一长，孩子的字会写不好，而且容易使孩子两面性。 冰冻三尺，非一日之寒。养成教育不是一朝一夕就能见效的，教育方式也不是固定不变的，需要我们针对学生的实际情况因人、因时、因地而异。而且养成教育是一项系统工程，贵在坚持，相信只要每一位教师能提高认识，注重方法，常抓不懈，在我们的校园，在我们的生活的角角落落，文明之花就会常开常艳。
