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1、作为生物的社会刘易斯托马斯（ Lewis Thomas ）一个生物学观察者一个生物学观察者一个生物学观察者一个生物学观察者 美美国国医医学学家家、生生物物学学家家。美美国国科科学学院院院院士士。19741974年年出出版版细细胞胞生生命命的的礼礼赞赞，获获该该年年度度美美国国图图书书奖奖。这这本本书书从从医医学学家家、生生物物学学家家的的角角度度阐阐述述了了关关于于生生命命、人人生生、社社会会乃乃至至宇宇宙宙的的思思考考。思思想想博博大大深深邃邃，信信息息庞庞杂杂新新奇奇，文文笔笔生生动动、幽幽默默，是是当当代代科科学学小品文中的大家手笔。小品文中的大家手笔。（1913191319941994
2、） 细胞生命的礼赞细胞生命的礼赞1974年出版后，年出版后，立即引起美国读书界和评论界的巨大反响立即引起美国读书界和评论界的巨大反响和热烈欢呼，获得当年美国国家图书奖，和热烈欢呼，获得当年美国国家图书奖，此后由好几家出版社印了二十多版，至今此后由好几家出版社印了二十多版，至今畅行不衰！年过花甲的刘易斯畅行不衰！年过花甲的刘易斯托马斯的托马斯的名字因这一本小书而家喻户晓，有口皆碑，名字因这一本小书而家喻户晓，有口皆碑，以至于在他接连抛出后两本书时，书商都以至于在他接连抛出后两本书时，书商都不用再作广告，只喊声不用再作广告，只喊声“细胞生命的礼细胞生命的礼赞赞一书作者刘易斯一书作者刘易斯托马斯的新
3、著托马斯的新著”就就够了。够了。 导入 作为有着生命的生物种类，似乎与作为有着生命的生物种类，似乎与人类一样有自已的社会组织，不论是人类一样有自已的社会组织，不论是从个体还是从群体的角度看，生物的从个体还是从群体的角度看，生物的行为或者社会性真是太像人了。行为或者社会性真是太像人了。一点背景知识一点背景知识 自从我带着紧迫感和工作的快意搞完译文自从我带着紧迫感和工作的快意搞完译文的初稿到现在写这篇小序这一年多来，我越来越的初稿到现在写这篇小序这一年多来，我越来越意识到，我初读此书时遗憾和庆幸交集的心情，意识到，我初读此书时遗憾和庆幸交集的心情，不只是为我个人，也是为全体中国人的。在一片不只是为
4、我个人，也是为全体中国人的。在一片四化、改革、振兴、崛起、腾飞的呼声中，在城四化、改革、振兴、崛起、腾飞的呼声中，在城市繁荣、经济发展、技术进步的景象中，也存在市繁荣、经济发展、技术进步的景象中，也存在傲慢与麻木、自私和短视、难以忍受的拥挤和污傲慢与麻木、自私和短视、难以忍受的拥挤和污染、对大自然的不负责任的破坏以及人口问题的染、对大自然的不负责任的破坏以及人口问题的困境。在这样的时候，将这本振聋发聩的书，奉困境。在这样的时候，将这本振聋发聩的书，奉献给迷惘、失望、然而却是在思考的知识界，还献给迷惘、失望、然而却是在思考的知识界，还是颇合时宜的。是颇合时宜的。 本文中文译者本文中文译者-李绍明
5、李绍明 一、整 体 感 知 蚁蚁冢冢( ) 蜂蜂窠窠( ) 巴巴不得不得( ) 着着( )魔魔 毗毗( )邻邻 阈阈( )值值 胚胚( )细胞细胞 模模( ) 型型 蹩蹩( )脚脚 拱拱券券( ) 给下列的字注音给下列的字注音给下列的字注音给下列的字注音: : : :一、整 体 感 知 蚁蚁冢冢(zhng) 蜂蜂窠窠(k) 巴巴不得不得(de) 着着(zho)魔魔 毗毗(p)邻邻 阈阈(y)值值 胚胚(pi )细胞细胞 模模(m)型型 蹩蹩(bi)脚脚 拱拱券券(qun)给下列的字注音给下列的字注音给下列的字注音给下列的字注音: : : :浏览课文浏览课文13自然段：赏析下面两段文字，自然段：
6、赏析下面两段文字，并找出两段文字的联系。并找出两段文字的联系。（1）从适当的高度往下看，大西洋城边青天白日下的海）从适当的高度往下看，大西洋城边青天白日下的海滨木板路上，为举行年会从四面八方聚集而来的医学家滨木板路上，为举行年会从四面八方聚集而来的医学家们，们，就象是就象是群居性昆虫的大聚会。群居性昆虫的大聚会。（1）把人比成昆虫）把人比成昆虫（2）它们培植真菌，喂养蚜虫作家畜，把军队投入战）它们培植真菌，喂养蚜虫作家畜，把军队投入战争，动用化学喷剂来惊扰和迷惑敌人，捕捉奴隶。织巢争，动用化学喷剂来惊扰和迷惑敌人，捕捉奴隶。织巢蚁属使用童工，抱着幼体象梭子一样往返窜动，纺出线蚁属使用童工，抱着
7、幼体象梭子一样往返窜动，纺出线来把树叶缝合在一起，供它们的真菌园使用。它们不停来把树叶缝合在一起，供它们的真菌园使用。它们不停地交换信息。它们什么都干，就差看电视了。地交换信息。它们什么都干，就差看电视了。（2）把昆虫拟人化）把昆虫拟人化相似相似是不是每个生物学家都同意这个观点？根据何在？是不是每个生物学家都同意这个观点？根据何在？不是不是不过，如果把话反过来讲，暗示说昆虫群居的活不过，如果把话反过来讲，暗示说昆虫群居的活动跟人类事务总有点联系，那在生物学界将是相动跟人类事务总有点联系，那在生物学界将是相当当糟糕的态度。糟糕的态度。关于昆虫行为的书籍作者，通常关于昆虫行为的书籍作者，通常要在序
8、言里苦口婆心地提醒人们，昆虫好象是来要在序言里苦口婆心地提醒人们，昆虫好象是来自外星的生物，它们的行为绝对是有异于人的，自外星的生物，它们的行为绝对是有异于人的，完全是非人性、非世俗、几乎还是非生物的。完全是非人性、非世俗、几乎还是非生物的。它它们倒更象一些制作精巧、却魔魔道道的小机器。们倒更象一些制作精巧、却魔魔道道的小机器。假如我们想从它们的活动中看出什么显示人类特假如我们想从它们的活动中看出什么显示人类特点的东西，那就是在违反科学。点的东西，那就是在违反科学。 文章开头就令人耳目一新，仿佛以天文章开头就令人耳目一新，仿佛以天外来客的眼光来看待人类的行为，说那些外来客的眼光来看待人类的行为
9、，说那些为了开会为了开会“从四面八方聚集而来的医学家从四面八方聚集而来的医学家们，就像是群居性昆虫的大聚会们，就像是群居性昆虫的大聚会”，他们，他们“急匆匆来回乱窜急匆匆来回乱窜”，“碰碰触角，交换碰碰触角，交换一点点信息一点点信息”，看起来和蚂蚁没有什么两，看起来和蚂蚁没有什么两样。这不无讽刺与幽默的叙述，看似闲笔，样。这不无讽刺与幽默的叙述，看似闲笔，却给全篇定下了一个基调。作者身为人类却给全篇定下了一个基调。作者身为人类的一分子，卑以自处，他想说明什么呢？的一分子，卑以自处，他想说明什么呢？ 作者提出了一个不争的事实：说人类像蚂蚁可以，作者提出了一个不争的事实：说人类像蚂蚁可以，反过来说
10、蚂蚁像人类，就会遭到非议，因为这是对人类反过来说蚂蚁像人类，就会遭到非议，因为这是对人类至高无上的地位的挑战。所以描述昆虫行为的人，惟恐至高无上的地位的挑战。所以描述昆虫行为的人，惟恐被指斥为被指斥为“违反科学违反科学”，都不遗余力地从，都不遗余力地从“有异于人的有异于人的”方面来理解生物的社会行为，说它们方面来理解生物的社会行为，说它们“完全是非人性、完全是非人性、非世俗、几乎还是非生物的非世俗、几乎还是非生物的”。而作者却不从众从俗，。而作者却不从众从俗，敢于向传统观念发起冲击，指出敢于向传统观念发起冲击，指出“蚂蚁的确太像人了，蚂蚁的确太像人了，这真够让人为难这真够让人为难”。然后以幽默
11、的语言，列举了一系列。然后以幽默的语言，列举了一系列蚂蚁的社会行为，从蚂蚁的社会行为，从“培植真菌，喂养蚜虫培植真菌，喂养蚜虫”，到，到“迷迷惑敌人，捕捉奴隶惑敌人，捕捉奴隶”，到，到“使用童工使用童工”“交换信息交换信息”，简直和人类的行为毫无二致。简直和人类的行为毫无二致。“它们什么都干，就差看它们什么都干，就差看电视了电视了”。在这里，作者有意用描述人类行为的语言来。在这里，作者有意用描述人类行为的语言来描绘蚂蚁，和文章开头的一段用描述昆虫的语言来描绘描绘蚂蚁，和文章开头的一段用描述昆虫的语言来描绘人类恰成对比，表达了一个鲜明的观点，那就是：人类人类恰成对比，表达了一个鲜明的观点，那就是
12、：人类的社会行为与生物的社会行为有极大的共性，并非水火的社会行为与生物的社会行为有极大的共性，并非水火不相容，而是可以互为比照的。不相容，而是可以互为比照的。 问题一：问题一： 作者观察的几种生物（作者观察的几种生物（主要的主要的），），它们它们密集密集时有哪些行为？时有哪些行为？整整整整 体体体体 感感感感 知知知知几种动物行为举例：举例：1 1、蚂蚁：、蚂蚁：建造蚁丘建造蚁丘2 2、白蚁：、白蚁：建筑拱券建筑拱券3 3、蜜蜂：、蜜蜂：营建蜂窠营建蜂窠 自动分群自动分群 一、整一、整 体体 感感 知知问题二：问题二： 作者为我们介绍了许多小生物的一些行作者为我们介绍了许多小生物的一些行为现象
13、，是要告诉我们一些什么呢？为现象，是要告诉我们一些什么呢？问题三：问题三： 作者谈论生物的社会性，有什么深意吗作者谈论生物的社会性，有什么深意吗？ 问题四：问题四： 作者为了表达自己的观点，主要运用了哪作者为了表达自己的观点，主要运用了哪些论证方法？些论证方法？n n二、重 点 感 悟二、重 点 感 悟问题二：问题二： 作者为我们介绍了许多小生物的一作者为我们介绍了许多小生物的一些行为现象，是要告诉我们一些什么呢？些行为现象，是要告诉我们一些什么呢？( (阅读阅读510自然段自然段请勾画出关键语句，概要请勾画出关键语句，概要回答回答) )蚂蚂蚁蚁搬运食物搬运食物建造蚁穴：建造蚁穴：单个单个几只
14、几只数千数千讽刺、轻蔑讽刺、轻蔑有点意思有点意思 智慧活动智慧活动 所有成员立刻都着魔般搜寻所有成员立刻都着魔般搜寻起正合规格的细枝。好象从起正合规格的细枝。好象从电话里接到了新的命令。电话里接到了新的命令。结论：群体变大时，智慧出现结论：群体变大时，智慧出现有条不紊有条不紊白蚁：建筑白蚁：建筑仅两三只仅两三只数量增多数量增多并无结果并无结果建筑完工（井然有序）建筑完工（井然有序）结论：群体变大时，其智慧也随之增强结论：群体变大时，其智慧也随之增强蜜蜂：蜜蜂：单个采蜜单个采蜜分群分群系于集体系于集体整齐划一整齐划一其他生物：其他生物：黏菌，鲱鱼，飞鸟黏菌，鲱鱼，飞鸟结论：同样是相互依存、互相联
15、系、同步活动的结论：同样是相互依存、互相联系、同步活动的生物蚂蚁蚂蚁白蚁白蚁蜜蜂蜜蜂粘菌粘菌个体群群 体体不会有什么思想不会有什么思想具有高度的组织性和协调性具有高度的组织性和协调性 整个群体组成整个群体组成“巨大生物巨大生物” 是庞大动物体中细胞样是庞大动物体中细胞样的成分的成分 群体变大时，其智慧似乎也随之增加群体变大时，其智慧似乎也随之增加群体变大时，其智慧似乎也随之增加群体变大时，其智慧似乎也随之增加 互相依存、互相联系、同步活动互相依存、互相联系、同步活动 具有社会性具有社会性二、重二、重 点点 感感 悟悟作者所要表达的观点（1 1 1 1） “ “多个单独的动物多个单独的动物多个单
16、独的动物多个单独的动物 合并成一个生物合并成一个生物合并成一个生物合并成一个生物” ”；（2 2 2 2）自然界中的许多小生物在集体行动中）自然界中的许多小生物在集体行动中）自然界中的许多小生物在集体行动中）自然界中的许多小生物在集体行动中 跟人一样，具有跟人一样，具有跟人一样，具有跟人一样，具有社会性社会性社会性社会性。二、重二、重 点点 感感 悟悟问题三：问题三： 作者谈论生物的社会性，作者谈论生物的社会性， 有什么深意吗？有什么深意吗？ ( ( ( ( 重点品读第重点品读第3、4段及最后一段及最后一段段) ) ) )二、重二、重 点点 感感 悟悟 作者谈论生物的社会性的深意作者谈论生物的
17、社会性的深意： 不是为了证明其他生物比人类不是为了证明其他生物比人类更高明，而是为了更高明，而是为了反思反思人类行为。人类行为。 人类自以为优越于其他生灵，人类自以为优越于其他生灵，但人类和其他生物具有但人类和其他生物具有共同性共同性，无，无论物种内部还是物种之间都有着论物种内部还是物种之间都有着互互相依存相依存的共生关系，彼此间还需要的共生关系，彼此间还需要联合，需要协作，才能源源不断地联合，需要协作，才能源源不断地产生智慧，否则我们就会陷入因为产生智慧，否则我们就会陷入因为盲目的自我崇拜而带来的种种困境盲目的自我崇拜而带来的种种困境之中。之中。二、重 点 感 悟警醒人类不要盲目自大，警醒人
18、类不要盲目自大，警醒人类不要盲目自大，警醒人类不要盲目自大，要认识到自身的生存危机。要认识到自身的生存危机。要认识到自身的生存危机。要认识到自身的生存危机。问题四：问题四： 作者为了表达自己的观点，作者为了表达自己的观点，作者为了表达自己的观点，作者为了表达自己的观点，主要运用了哪些论证方法？主要运用了哪些论证方法？主要运用了哪些论证方法？主要运用了哪些论证方法？二、重二、重二、重二、重 点点点点 感感感感 悟悟悟悟主要论述方法：主要论述方法： 1 1、对比、对比 （ 生物的生物的）个体个体 群体群体 肯定群体的智慧肯定群体的智慧肯定群体的智慧肯定群体的智慧 2 2、类比、类比 动物动物 人类
19、人类 论述他们之间具有共同性论述他们之间具有共同性论述他们之间具有共同性论述他们之间具有共同性二、重二、重 点点 感感 悟悟三、美点鉴赏问题五：问题五： 这是一篇科普小论文，本文在语言表达上这是一篇科普小论文，本文在语言表达上这是一篇科普小论文，本文在语言表达上这是一篇科普小论文，本文在语言表达上有何特色？有何特色？有何特色？有何特色？ （请选取你较喜欢的语句，（请选取你较喜欢的语句，（请选取你较喜欢的语句，（请选取你较喜欢的语句， 读一读，品一品，说一说）读一读，品一品，说一说）读一读，品一品，说一说）读一读，品一品，说一说）语 言 特 色1 1、精确、精确、精确、精确 （蚂蚁）建造蚁丘的时
20、候，有时需要（蚂蚁）建造蚁丘的时候，有时需要（蚂蚁）建造蚁丘的时候，有时需要（蚂蚁）建造蚁丘的时候，有时需要一批一定规格一批一定规格一批一定规格一批一定规格的细枝，这时，的细枝，这时，的细枝，这时，的细枝，这时，所有所有所有所有成员成员成员成员立刻立刻立刻立刻都都都都着魔般搜寻起着魔般搜寻起着魔般搜寻起着魔般搜寻起正合规格正合规格正合规格正合规格的细枝。的细枝。的细枝。的细枝。2 2、生动、生动、生动、生动 于是，长长的队伍于是，长长的队伍于是，长长的队伍于是，长长的队伍像触角像触角像触角像触角一样伸出来，一样伸出来，一样伸出来，一样伸出来，越过越过越过越过平地，平地，平地，平地，翻过翻过翻过
21、翻过高墙，高墙，高墙，高墙，绕过绕过绕过绕过巨石，去把食物巨石，去把食物巨石，去把食物巨石，去把食物搬回来。搬回来。搬回来。搬回来。 3 3、幽默、幽默、幽默、幽默 蚂蚁的确太像人了，这蚂蚁的确太像人了，这蚂蚁的确太像人了，这蚂蚁的确太像人了，这真够让人为难真够让人为难真够让人为难真够让人为难。 三、美点鉴赏三、美点鉴赏三、美点鉴赏三、美点鉴赏四、拓展探究探究：探究：举例说说人类由于盲目自大举例说说人类由于盲目自大举例说说人类由于盲目自大举例说说人类由于盲目自大而面临着哪些生存危机？结合本文给而面临着哪些生存危机？结合本文给而面临着哪些生存危机？结合本文给而面临着哪些生存危机？结合本文给你的启迪，联系现实谈谈人类应如何你的启迪，联系现实谈谈人类应如何你的启迪，联系现实谈谈人类应如何你的启迪，联系现实谈谈人类应如何对待生命，对待自己？对待生命，对待自己？对待生命，对待自己？对待生命，对待自己？ 不要过分陶醉于我们人类对自然界的胜利。对于每一次这样的胜利，自然界都要进行报复。 恩格斯恩格斯美丽的星球 和谐的乐园和谐的乐园 自由地呼吸自由地呼吸尽情地舞蹈尽情地舞蹈 让我们善待自然，让我们善待自然， 善待生命；善待生命； 保护地球，保护地球， 保护我们保护我们 共同的家园吧！共同的家园吧！
