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1、七年级语文阅读七年级语文阅读提提 纲纲9种说明方法:种说明方法:1. 1.列数字、列数字、2. 2.作比较、作比较、3. 3.举例子、举例子、4. 4.打比方、打比方、5. 5.分类别、分类别、6.6.作诠释、作诠释、7.7.下定义、下定义、8.8.列图表、列图表、9.9.引资料(引用)。引资料(引用)。 2 2类说明文类说明文类说明文类说明文1.事物说明文事物说明文2.事理说明文事理说明文2大说明方式:大说明方式:平实说明平实说明生动说明生动说明说明文说明文2个语言特征:个语言特征:1.准确(科学性)准确(科学性)2.生动(趣味性)生动(趣味性)说明文的语言分析1、语言的准确性,是说明语言的
2、先决条件。2、表示时间、空间、数量、范围、程度、特征、性质、程序等的词语都要求准确无误。题例题:词语能否删去?为什么?(回答步骤)1、表态(删还是不删);2、定性:,如“比较”“几乎”“相当”等词表程度修饰;“大约”“可能”“左右”等表估计,“多”“多余”等表数量;3、若删去,原来的意思就变成意思了,不符合实际,太 绝对了。4、“”词语体现了说明语言的准确性、严密性、科学性说明文的3种顺序时间顺序空间顺序逻辑顺序7种逻辑顺序:种逻辑顺序: 先总后分、先总后分、 由主到次、由主到次、 由表及里、由表及里、由简到繁、由简到繁、由此及彼、由此及彼、从特殊到一般、从特殊到一般、由现象到本质。由现象到本
3、质。 说明文的3种结构总分式(总-分、分-总、总-分-总)并列式递进式5种表达方式种表达方式1.记叙记叙2.描写描写3.抒情抒情4.议论议论5.说明说明17种表现手法:种表现手法:1.联想、联想、2.想象、想象、3.象征、象征、4.比较、比较、5.对比、对比、6.衬托、衬托、7.烘托、烘托、8.反衬、反衬、9、先抑后扬(欲扬先抑)、先抑后扬(欲扬先抑)、10、以小见大、以小见大、11、托物言志、托物言志、12、借物喻理、借物喻理、13、寓理于物、寓理于物、14、借物喻人、借物喻人、15、状物抒情、状物抒情、16、借景抒情、借景抒情、17、情景交融、情景交融11种修辞手法:种修辞手法:1.比喻比
4、喻2.比拟(比拟(拟人、拟物拟人、拟物)3.排比排比4.夸张夸张5.反复反复6 . 借代借代7 .反问反问8 .设问设问9 . 引用引用10 .对比对比11、对偶、对偶考查修辞手法的作用本身的作用 +文本(语境)的作用比喻:形象生动地写出了的特点,给人留下深刻的印象,增强了文章的表达效果。拟人(物):赋予了以人(物)的特点,把呆板(抽象)的事物写得生动形象,富有人情味。反问强调了的语气,增强了的表达效果。设问引起读者对特征的注意和思考。对比通过运用对比的修辞手法,把和加以比较,突出了的特点,增强了文章的表达效果。排比:使句子产生气势、加强了语气、强调了。反复:强调了意思,突出了感情。景物描写的
5、种角度:景物描写的种角度:1.视觉2.听觉3.味觉4.触觉“形形”、“色色”是是 角度;角度;“声声”是是 角度;角度;“态态”分为分为 和和 ;“味味”是是 角度。角度。 视觉视觉听觉听觉动态动态静态静态触觉触觉描写景物的3种方法动静结合(以动写静)概括与具体相结合由远到近(或由近及远)描写的2角度正面描写侧面描写描写(或抒情)的2种方式正面(直接)反面(间接)5种描写人物的方法语言动作神态心理外貌某句话在文中的作用:某句话在文中的作用: 文首:文首: 1.渲染气氛(散文),渲染气氛(散文),2.埋下伏笔(记叙类文章),埋下伏笔(记叙类文章),3.设置悬念(小说),为下文作辅垫;设置悬念(小说),为下文作辅垫;4.总领下文;总领下文; 开篇点题;开篇点题;文 中承上启下(过渡)总领下文总结上文文末点明中心深化主题照应开头(前呼后应)赏析句子的步骤、用了什么修辞方法(或表现手法)、该修辞手法(或表现手法)的作用、全句的表达(内容、情感)效果格式:表现(突出了)某种事物的特点(品质)表达了作者的思想感情,给读者的感受(启迪、教育)诗歌鉴赏的步骤、这首诗在语言上的特点用了怎样的表现手法、修辞手法、表达方式,产生了这样的效果(清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、多用口语等)、这首诗营造意境,描绘了一幅画面、表达了诗人思想感情。