七年级语文阅读

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1、七年级语文阅读七年级语文阅读提提 纲纲9种说明方法：种说明方法：1. 1.列数字、列数字、2. 2.作比较、作比较、3. 3.举例子、举例子、4. 4.打比方、打比方、5. 5.分类别、分类别、6.6.作诠释、作诠释、7.7.下定义、下定义、8.8.列图表、列图表、9.9.引资料（引用）。引资料（引用）。 2 2类说明文类说明文类说明文类说明文1.事物说明文事物说明文2.事理说明文事理说明文2大说明方式：大说明方式：平实说明平实说明生动说明生动说明说明文说明文2个语言特征：个语言特征：1.准确（科学性）准确（科学性）2.生动（趣味性）生动（趣味性）说明文的语言分析1、语言的准确性，是说明语言的

2、先决条件。2、表示时间、空间、数量、范围、程度、特征、性质、程序等的词语都要求准确无误。题例题：词语能否删去？为什么？（回答步骤）1、表态（删还是不删）；2、定性：，如“比较”“几乎”“相当”等词表程度修饰；“大约”“可能”“左右”等表估计，“多”“多余”等表数量；3、若删去，原来的意思就变成意思了，不符合实际，太 绝对了。4、“”词语体现了说明语言的准确性、严密性、科学性说明文的3种顺序时间顺序空间顺序逻辑顺序7种逻辑顺序：种逻辑顺序： 先总后分、先总后分、 由主到次、由主到次、 由表及里、由表及里、由简到繁、由简到繁、由此及彼、由此及彼、从特殊到一般、从特殊到一般、由现象到本质。由现象到本

3、质。 说明文的3种结构总分式（总-分、分-总、总-分-总）并列式递进式5种表达方式种表达方式1.记叙记叙2.描写描写3.抒情抒情4.议论议论5.说明说明17种表现手法：种表现手法：1.联想、联想、2.想象、想象、3.象征、象征、4.比较、比较、5.对比、对比、6.衬托、衬托、7.烘托、烘托、8.反衬、反衬、9、先抑后扬（欲扬先抑）、先抑后扬（欲扬先抑）、10、以小见大、以小见大、11、托物言志、托物言志、12、借物喻理、借物喻理、13、寓理于物、寓理于物、14、借物喻人、借物喻人、15、状物抒情、状物抒情、16、借景抒情、借景抒情、17、情景交融、情景交融11种修辞手法：种修辞手法：1.比喻比

4、喻2.比拟（比拟（拟人、拟物拟人、拟物）3.排比排比4.夸张夸张5.反复反复6 . 借代借代7 .反问反问8 .设问设问9 . 引用引用10 .对比对比11、对偶、对偶考查修辞手法的作用本身的作用 +文本（语境）的作用比喻：形象生动地写出了的特点，给人留下深刻的印象，增强了文章的表达效果。拟人（物）：赋予了以人（物）的特点，把呆板（抽象）的事物写得生动形象，富有人情味。反问强调了的语气，增强了的表达效果。设问引起读者对特征的注意和思考。对比通过运用对比的修辞手法，把和加以比较，突出了的特点，增强了文章的表达效果。排比：使句子产生气势、加强了语气、强调了。反复：强调了意思，突出了感情。景物描写的

5、种角度：景物描写的种角度：1.视觉2.听觉3.味觉4.触觉“形形”、“色色”是是 角度；角度；“声声”是是 角度；角度；“态态”分为分为 和和 ；“味味”是是 角度。角度。 视觉视觉听觉听觉动态动态静态静态触觉触觉描写景物的3种方法动静结合（以动写静）概括与具体相结合由远到近（或由近及远）描写的2角度正面描写侧面描写描写（或抒情）的2种方式正面（直接）反面（间接）5种描写人物的方法语言动作神态心理外貌某句话在文中的作用：某句话在文中的作用： 文首：文首： 1.渲染气氛（散文），渲染气氛（散文），2.埋下伏笔（记叙类文章），埋下伏笔（记叙类文章），3.设置悬念（小说），为下文作辅垫；设置悬念（小说），为下文作辅垫；4.总领下文；总领下文； 开篇点题；开篇点题；文 中承上启下（过渡）总领下文总结上文文末点明中心深化主题照应开头（前呼后应）赏析句子的步骤、用了什么修辞方法（或表现手法）、该修辞手法（或表现手法）的作用、全句的表达（内容、情感）效果格式：表现（突出了）某种事物的特点（品质）表达了作者的思想感情，给读者的感受（启迪、教育）诗歌鉴赏的步骤、这首诗在语言上的特点用了怎样的表现手法、修辞手法、表达方式，产生了这样的效果（清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、多用口语等）、这首诗营造意境，描绘了一幅画面、表达了诗人思想感情。