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1、郾城实验中学郾城实验中学 李洁琼李洁琼 4月月20日日 轻轻松松进考场轻轻松松进考场 认认真真作阅读认认真真作阅读 1、 人民解放军百万大军，从一千余华里的战线上，人民解放军百万大军，从一千余华里的战线上，冲破敌阵，横渡长江。（冲破敌阵，横渡长江。（ ）记叙：记叙： 是对人物、事件、环境不加修饰地交代基本情况。是对人物、事件、环境不加修饰地交代基本情况。2、她却立刻伸出臂膊，一把将我按住。（、她却立刻伸出臂膊，一把将我按住。（ ）3、弯弯下垂的月亮，浮在水一样的天上。、弯弯下垂的月亮，浮在水一样的天上。 （ ）描写：描写： 对人物、事件、环境的具体情态进行描摹和刻画，对人物、事件、环境的具体情
2、态进行描摹和刻画，重在以形传神。重在以形传神。请判断下列语句的表达方式：请判断下列语句的表达方式：记叙记叙描写描写描写描写说明：说明： 是对事物的性质、状态、事件的进程是对事物的性质、状态、事件的进程以及事物之间关系进行介绍说明的文章（以及事物之间关系进行介绍说明的文章（有时也适当使用描绘和描写）有时也适当使用描绘和描写）4、这种桥不但形式优美，而且结构坚固，、这种桥不但形式优美，而且结构坚固，能几十年几百年甚至上千年雄跨在江河上，能几十年几百年甚至上千年雄跨在江河上，在交通方面发挥作用。（在交通方面发挥作用。（ ）说明说明一、什么是说明文？一、什么是说明文？以说明为主要的表达方式。以说明为主
3、要的表达方式。没有贯穿首尾的故事，没有贯穿首尾的故事，不以浓郁的感情打动人，不以浓郁的感情打动人，不注重细致入微的描写、刻画。不注重细致入微的描写、刻画。说明文是客观地说明事物、阐明事理的一种文体，说明文是客观地说明事物、阐明事理的一种文体，目的是给读者以科学的知识、科学地认识事物的目的是给读者以科学的知识、科学地认识事物的方法。方法。说明对象及特征说明对象及特征 什么是说明对象什么是说明对象? 被被说明的事物或被解说的事理就是说明对象。说明的事物或被解说的事理就是说明对象。 1、看标题看标题：事物说明文一般标题就是说明的：事物说明文一般标题就是说明的对象对象 。如中国石拱桥中国石拱桥2、看首
4、、尾段看首、尾段 ：事理说明文一般找准开头：事理说明文一般找准开头结尾的总结句。结尾的总结句。3、看关键词句看关键词句（如：总说句（如：总说句/分说句分说句/过渡句）过渡句） 说明对象怎么找说明对象怎么找说明对象的特征：说明对象的特征：也即说明中心，是指被说明也即说明中心，是指被说明事物（事理）区别于其他事物（事理）的独特事物（事理）区别于其他事物（事理）的独特之处。之处。把握特征的方法：把握特征的方法：题目；首段；关键词句。中心句、总说题目；首段；关键词句。中心句、总说句、分说句、过渡句等。句、分说句、过渡句等。说明的主要内容答题技巧：说明的主要内容答题技巧：事物说明文：说明对象事物说明文：
5、说明对象+特征。特征。事理说明文：现象的起因、性质、解决措事理说明文：现象的起因、性质、解决措施等方面加以概括（中心句）。施等方面加以概括（中心句）。注意事项：注意事项： 首先要注意区别问题的首先要注意区别问题的范围范围是全文还是段落，是全文还是段落，然后针对不同的范围作出相应的解答。然后针对不同的范围作出相应的解答。 另外，另外，“说明的主要内容说明的主要内容”不同与不同与“说明对象说明对象”，事物说明文说明的主要内容等于说明对象加，事物说明文说明的主要内容等于说明对象加上其特征，事理说明文的主要内容则需要从现象上其特征，事理说明文的主要内容则需要从现象的起因、性质、解决措施等方面加以概括。
6、的起因、性质、解决措施等方面加以概括。 有时段落的中心句就是本段说明的主要内容。有时段落的中心句就是本段说明的主要内容。二、说明文的分类：二、说明文的分类：事物说明文：事物说明文：说明事物的状态、性质、功能说明事物的状态、性质、功能说明事物的状态、性质、功能说明事物的状态、性质、功能 事理说明文：事理说明文：阐明事理，着重说明事物的本质阐明事理，着重说明事物的本质阐明事理，着重说明事物的本质阐明事理，着重说明事物的本质 特点，分析事物的因果关系，提特点，分析事物的因果关系，提特点，分析事物的因果关系，提特点，分析事物的因果关系，提 示事物的发展规律。示事物的发展规律。示事物的发展规律。示事物的
7、发展规律。 （一）按照说明对象分（一）按照说明对象分课文举例：课文举例：事物说明文：事物说明文：中国石拱桥中国石拱桥苏州园林苏州园林故宫博物院故宫博物院事理说明文：事理说明文：大自然的语言大自然的语言奇妙的克隆奇妙的克隆恐龙无处不在恐龙无处不在被压扁的沙子被压扁的沙子生物入侵者生物入侵者（二）按照说明方式分（二）按照说明方式分1、平实性说明文、平实性说明文多用说明的表达方式，语言朴实简明，多用说明的表达方式，语言朴实简明，使人读了就能明白。使人读了就能明白。课文举例：课文举例：中国石拱桥中国石拱桥故宫博物院故宫博物院大自然的语言大自然的语言奇妙的克隆奇妙的克隆2、文艺性说明文、文艺性说明文除了
8、说明的表达方式外，常辅以叙述、描写、除了说明的表达方式外，常辅以叙述、描写、抒情等表达方式，并借助一些修辞方法，形抒情等表达方式，并借助一些修辞方法，形象地介绍事物和事理，使读者在获得知识的象地介绍事物和事理，使读者在获得知识的同时，还能得到艺术的享受，这类说明文通同时，还能得到艺术的享受，这类说明文通常称为知识小品文或科学小品文。常称为知识小品文或科学小品文。（说明性小品文）（说明性小品文）课文举例：课文举例：桥之美桥之美你一定会听见的你一定会听见的三、说明文的结构：三、说明文的结构：1、总分式、总分式总总分分总总分分总总（故宫博物院故宫博物院的第的第48段）段）（苏州园林苏州园林）2、递进
9、式（、递进式（各层意思是逐步深入的，一般采用的各层意思是逐步深入的，一般采用的 是逻辑顺序，运用在事理说明文中）是逻辑顺序，运用在事理说明文中）（事物说明文）（事物说明文）例如：例如：大自然的语言大自然的语言全文按逻辑顺序说明，全文按逻辑顺序说明，710段按从主要到次要的逻辑顺序说明。段按从主要到次要的逻辑顺序说明。四、理清说明顺序：四、理清说明顺序：三种说明顺序：三种说明顺序：1、时间顺序：按说明对象发生、发展的时间先后来说明。、时间顺序：按说明对象发生、发展的时间先后来说明。2、空间顺序：按照事物的空间存在形式，、空间顺序：按照事物的空间存在形式， 或从外到内，或从上到下，或从外到内，或从
10、上到下， 或从左到右，或由远及近依或从左到右，或由远及近依 次进行说明。次进行说明。3、逻辑顺序：按照说明对象的内部联、逻辑顺序：按照说明对象的内部联 系来说明。系来说明。课文举例：课文举例：时间顺序：时间顺序：如如大自然的语言大自然的语言的第一段的第一段空间顺序：空间顺序：故宫博物院故宫博物院逻辑顺序：逻辑顺序：大自然的语言大自然的语言判断说明顺序：判断说明顺序： 刘庄，位于杭州西湖西南西里刘庄，位于杭州西湖西南西里湖畔，丁家山南麓，现辟为西湖国湖畔，丁家山南麓，现辟为西湖国宾馆。它包括宾馆。它包括“水竹居水竹居”、“蕉石鸣琴蕉石鸣琴”和丁家山等，占地和丁家山等，占地540亩。亩。“水竹居水
11、竹居”，位于刘庄的东南面。位于刘庄的东南面。“蕉石鸣琴蕉石鸣琴”，在，在丁家山东北麓。丁家山，是南高峰的丁家山东北麓。丁家山，是南高峰的支脉，西接大麦岭，三面临湖。支脉，西接大麦岭，三面临湖。空间顺序空间顺序 1990年年9月，北京西客站开始征集设计月，北京西客站开始征集设计方案。方案。1991年年10月，江泽民总书记亲自审定月，江泽民总书记亲自审定了北京市建筑设计研究院和铁道部第三勘测了北京市建筑设计研究院和铁道部第三勘测设计院完成的工程规划设计实施方案。设计院完成的工程规划设计实施方案。1993年年1月，李鹏总理为西客站工程奠基，这座规月，李鹏总理为西客站工程奠基，这座规模宏大，总投资达模
12、宏大，总投资达23.5亿元的大型客站，从此亿元的大型客站，从此拉开了施工建设的序幕。拉开了施工建设的序幕。-时间顺序时间顺序 竹子的世界，是一个生机勃勃的世界。竹子的世界，是一个生机勃勃的世界。这里最引人注目的要算毛竹了，它竿形粗这里最引人注目的要算毛竹了，它竿形粗大，材质坚韧，在我国分布最广，用途也大，材质坚韧，在我国分布最广，用途也最大。竹子是个大家族，在这个家族里，最大。竹子是个大家族，在这个家族里，除了毛竹以及刚竹、慈竹、箬竹、淡竹以除了毛竹以及刚竹、慈竹、箬竹、淡竹以外，还有不少奇异的竹种，如方竹、实心外，还有不少奇异的竹种，如方竹、实心竹等。竹等。逻辑顺序：从一般到特殊逻辑顺序：从
13、一般到特殊复习目标复习目标：1、掌握说明文的文体知识。、掌握说明文的文体知识。2、掌握中考说明文阅读常见题型、掌握中考说明文阅读常见题型及答题技巧。及答题技巧。考点解考点解读：1、对文文章章内内容容的的整整体体把把握握，对文文章章主主要要信信息息的的筛选概括；概括；2、对说明明对象及其特征的把握；象及其特征的把握；3对说明明结构及其构及其顺序的理解与把握；序的理解与把握；4对说明方法及其作用的辨析与分明方法及其作用的辨析与分析；析；5对说明明语言准确性的体会。言准确性的体会。6. 根据选文内容联系生活实际或经验根据选文内容联系生活实际或经验谈看法建谈看法建议等。议等。 辨识说明方法，并说出作用
14、辨识说明方法，并说出作用：八种常见的说明方法八种常见的说明方法：下定义、举例子、作比较、打比方、：下定义、举例子、作比较、打比方、 分类别、画图表、列数字、引用说明分类别、画图表、列数字、引用说明1、石拱桥的桥洞成弧形，就象虹。（、石拱桥的桥洞成弧形，就象虹。（ ）打比方打比方作用：作用：更具体形象地说明石拱桥桥洞的形状和形式优美的特点。更具体形象地说明石拱桥桥洞的形状和形式优美的特点。2、我国的石拱桥有悠久的历史。、我国的石拱桥有悠久的历史。水经注水经注里提到的里提到的“旅人桥旅人桥”大约建成于公元大约建成于公元282年，可年，可能是有记载的最早的石拱桥了。（能是有记载的最早的石拱桥了。（
15、）举例子举例子作用：更具体地说明我国石拱桥的历史悠久的特点。作用：更具体地说明我国石拱桥的历史悠久的特点。3、赵州桥非常雄伟，全长、赵州桥非常雄伟，全长50.82米，米，两端宽两端宽9.6米，中部略窄，宽米，中部略窄，宽9米。（米。（ ）列数字列数字作用：作用：更具体清楚地更具体清楚地说明说明赵州桥赵州桥非常雄伟非常雄伟的特点。的特点。4、唐朝的张嘉贞说它、唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，制造奇特， 人不知其所以为人不知其所以为”。（。（ ）引用说明引用说明作用：作用：更具体地说明赵州桥的设计更具体地说明赵州桥的设计 施工巧妙绝伦的特点。施工巧妙绝伦的特点。或：印证赵州桥设计施工巧妙绝伦的特点。赵
16、州桥设计施工巧妙绝伦的特点。5、永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，、永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥却从没出过事，足见它的坚固。（但是这座桥却从没出过事，足见它的坚固。（ ）作比较作比较作用：作用：更加突出卢沟桥结构坚固的特点。更加突出卢沟桥结构坚固的特点。6、利用物候知识来研究农业生产的科学就是、利用物候知识来研究农业生产的科学就是物候学。（物候学。（ ）下定义下定义作用：作用：更加科学准确地说明物候学。7、说明方法：说明方法：画图表画图表作用：更清楚直观地说明事物或事理：更清楚直观地说明事物或事理。8、风沙的进攻有两种方式。一种可以称为、风沙的进攻有两种
17、方式。一种可以称为“游击战，游击战，一种可以称为一种可以称为“阵地战阵地战”。（。（ ）作用：作用：更具体清楚地说明风沙的进攻方式更具体清楚地说明风沙的进攻方式。分类别分类别举例子：举例子：具体真切地说明了事物的具体真切地说明了事物的的特点的特点。使文章更具体、更有说服力。使文章更具体、更有说服力。分类别：分类别：条理清楚地说明了事物的条理清楚地说明了事物的作比较作比较：突出了事物的突出了事物的（寻找比找比较点）点） （地位、（地位、影响、成因、结构等）。影响、成因、结构等）。打比方：打比方：形象生形象生动的的说明了事物的明了事物的。增强增强文章的趣味性。文章的趣味性。列数字：列数字：更科学、
18、准确、具体的更科学、准确、具体的说明了事物的明了事物的特点特点下定义：下定义：能够科学地、准确而简明地揭示能够科学地、准确而简明地揭示的本质的本质特点（内涵），使说明更加严密。特点（内涵），使说明更加严密。重点啊重点啊要说明方法的作用的答题术语如下要说明方法的作用的答题术语如下: 引用引用 A、引用具体的事例；（作用同举例子）、引用具体的事例；（作用同举例子）B、引用具体的数据；（作用同列数字）、引用具体的数据；（作用同列数字）C、引用名言、格言、谚语；、引用名言、格言、谚语；作用是使说明更有说服力。作用是使说明更有说服力。D、引用神话传说、新闻报道、引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等。
19、谜语、轶事趣闻等。作用是增强说明的趣味性作用是增强说明的趣味性重点啊重点啊分析下列句子所用的说明方法，并说明其作用。分析下列句子所用的说明方法，并说明其作用。这种笨重的书使用起来当然是极不方便的。这种笨重的书使用起来当然是极不方便的。据说秦始皇每天批阅文书，那些竹简和木片有据说秦始皇每天批阅文书，那些竹简和木片有一百二十斤重。西汉的时候，东方朔给汉武帝一百二十斤重。西汉的时候，东方朔给汉武帝写了一篇文章，用了三千片竹简。写了一篇文章，用了三千片竹简。实战演练：实战演练：作用分析：作用分析： 这里用了举例这里用了举例子和列数字子和列数字的的说明方法。作者说明方法。作者举秦始皇批阅文书用简片之重和
20、东方朔给汉武举秦始皇批阅文书用简片之重和东方朔给汉武帝写的文章用简之多为例，帝写的文章用简之多为例，具体、真具体、真切而又准切而又准确确地地说明了简书的笨重和不方便，说明了简书的笨重和不方便，给读者留下给读者留下鲜明、深刻印象鲜明、深刻印象。 例如例如我从东长安街向天安门广场走去，我从东长安街向天安门广场走去，未进入广场就望见纪念碑。它像顶天立地未进入广场就望见纪念碑。它像顶天立地的巨人一样矗立在广场南部，和天安门遥的巨人一样矗立在广场南部，和天安门遥遥相对。遥相对。 作作用用分分析析：这这里里用用了了打打比比方方的的说说明明方方法法，作作者者把把人人民民英英雄雄纪纪念念碑碑比比做做顶顶天天立
21、立地地的的巨巨人人，生生动动形形象象地地说说明明了了人人民民英英雄雄纪纪念念碑碑巍巍峨峨、雄雄伟伟、庄庄严严的的特特征征，给给读读者者留留下下生生动动、形形象象的的印象印象。 例例万万人人大大礼礼堂堂里里面面宽宽七七十十六六米米，深深六六十十米米，中中部部高高三三十十三米，体积达八万六千立方米。三米，体积达八万六千立方米。 作用分析：作用分析：这里用了列数字的说明这里用了列数字的说明方法。作者用具体数字方法。作者用具体数字准确准确说明万说明万人大礼堂的宽度、深度、中部高度人大礼堂的宽度、深度、中部高度及体积，及体积，突出突出其其“雄伟雄伟”的的特征特征，使读者一目了然。使读者一目了然。回答回答
22、说明方明方法的作用模式：法的作用模式： “这段段文文字字运运用用了了（说明明方方法法），（准准确确的的/具具体体的的/生生动的的/清清楚楚）的的说明明了了（说明明对象）象）的的 特点。特点。”品味说明品味说明 文的语言：文的语言：说明文语言的一般特点是：说明文语言的一般特点是： 准确、周密。准确、周密。如何品味呢？1、品味、品味修饰、限制性语言。（如表示时间、程度的词语）修饰、限制性语言。（如表示时间、程度的词语）修饰、限制性语言。（如表示时间、程度的词语）修饰、限制性语言。（如表示时间、程度的词语）用用用用删除法删除法，能否去掉？为什么？，能否去掉？为什么？，能否去掉？为什么？，能否去掉？为
23、什么？例如例如例如例如：大拱的两肩上，：大拱的两肩上，：大拱的两肩上，：大拱的两肩上，各各各各有两个小拱。有两个小拱。有两个小拱。有两个小拱。品味：品味：不能去掉，不能去掉，“各各”字准确地说明大拱两肩上字准确地说明大拱两肩上 小拱的数目，如果去掉，小拱的数量就变小拱的数目，如果去掉，小拱的数量就变 成两个，与事实不符。成两个，与事实不符。2、品味近义词、同义词、品味近义词、同义词用用置换法置换法，换了好不好？为什么？，换了好不好？为什么？例如：我国石拱桥的设计施工有我国石拱桥的设计施工有优良优良的传统，的传统， 建成的桥，用料省，结构巧，强度高。建成的桥，用料省，结构巧，强度高。把把“优良优
24、良”换成换成“优越优越”好不好？为什么？好不好？为什么？品味：品味：不好，因为从适用对象来看，不好，因为从适用对象来看，“优良优良”常用于指常用于指 品质、品种、成绩、作风等十分的好。品质、品种、成绩、作风等十分的好。“优越优越” 则多用以形容制度、条件、环境等胜过一般。则多用以形容制度、条件、环境等胜过一般。 显然，显然，“传统传统”不能用不能用“优越优越”。加点词一般包含以下几类：加点词一般包含以下几类：表表程度程度：比较、几乎、相当：比较、几乎、相当表估计表估计：大约、可能、左右、可算：大约、可能、左右、可算表时间表时间：当：当时时表频率：经常、常常、表频率：经常、常常、表范围：都、全部
25、、部分表范围：都、全部、部分这些词都体现了说明文语言的准确、严密、这些词都体现了说明文语言的准确、严密、科学的特点。科学的特点。说明语言说明语言常常见问法：法：加加点点词语能否能否去掉或去掉或换成另外一个成另外一个词语，为什什么？么？ 例例 “在我国福建、台湾、广东、海南在我国福建、台湾、广东、海南部分部分沿沿海滩涂地区，生长着一片片常绿灌木和小乔木。海滩涂地区，生长着一片片常绿灌木和小乔木。”“”“部分部分”一词能否删去，为什么？一词能否删去，为什么？ 答：不能。答：不能。“部分部分”一词是一词是从范围上加以限制从范围上加以限制，指的是局部，说明不是所有的沿海滩涂地区都能指的是局部，说明不是
26、所有的沿海滩涂地区都能生长红树林，生长红树林，删删去意思就成了全部不去意思就成了全部不符合实际符合实际，体现体现了了说明文语言的准确性、科学性。说明文语言的准确性、科学性。答题方答题方法归纳法归纳 1 1、表态：不能删。表态：不能删。2 2、定性（什么上的限制）定性（什么上的限制）+ +（替换法）解词或解（替换法）解词或解释句子。释句子。3 3、若删去，句子意思成了若删去，句子意思成了不符合实际（太绝不符合实际（太绝对了）对了）4 4、XXXX词体现了说明文语言的准确性、周密性词体现了说明文语言的准确性、周密性表态：不能删表态：不能删+解词解词+带词解句带词解句+去词解句去词解句+体现体现了语
27、言了语言的的准确性准确性常见问法：常见问法：指示代词“这些条件”、“这种现象”“同样道理”等在文中具体指代什么?加点词的具有怎样的说明效果？或加点词的具有怎样的说明效果？或者加点字词有何作用？者加点字词有何作用？答题技法：答题技法：带着问题顺藤摸瓜向前找，直接或带着问题顺藤摸瓜向前找，直接或概括摘录，务必要替换代词，代入检验。概括摘录，务必要替换代词，代入检验。答题技法：答题技法： 准确准确/生动形象生动形象/ 地说明了事地说明了事物物“”的特征的特征/事理。事理。例：“新加坡人只建绿篱不建围墙”一句中“只”具有怎样的说明效果？参考答案：参考答案：“只只”起限制范围的作用起限制范围的作用(定性定性)，在句中强调了新加坡人对城，在句中强调了新加坡人对城市环境绿化已达成共识市环境绿化已达成共识(强调强调)，体现，体现了说明文语言的准确性和科学性。了说明文语言的准确性和科学性。（套话）（套话）
