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1、故事二则故事二则2727* *故事二则历史上有很多名医，大家都知道哪些？历史上有很多名医，大家都知道哪些？扁鹊扁鹊华佗华佗张仲景张仲景孙思邈孙思邈故事二则 人们一般用什么词语来赞颂这人们一般用什么词语来赞颂这些名医高超的医术呢？些名医高超的医术呢？救死扶伤救死扶伤 药到病除药到病除 妙手回春妙手回春 起死回生起死回生故事二则 扁扁鹊鹊（前前407407前前310310），原原名名秦秦越越人人，春春秋秋战战国国时时期期医医学学家家，医医术术高高明明。他他善善于于运运用用四四诊诊法法：望望、闻、问、切。被尊为闻、问、切。被尊为“医祖医祖”。故事二则扁扁鹊鹊治治病病故事二则初初读读课课文文有一天，有
2、一天，名医名医扁鹊去拜见蔡桓侯。扁鹊去拜见蔡桓侯。n找出课文中出现的表示时间的词语。找出课文中出现的表示时间的词语。n自读课文，思考扁鹊是否徒有虚名？自读课文，思考扁鹊是否徒有虚名？故事二则 扁鹊在蔡桓侯身边站了一会儿，说：扁鹊在蔡桓侯身边站了一会儿，说：“据我看来，您皮肤上有点儿小病。要是据我看来，您皮肤上有点儿小病。要是不治，恐怕会向体内发展。不治，恐怕会向体内发展。” 读一读，说说哪些词语体现了扁读一读，说说哪些词语体现了扁鹊的医术高明？鹊的医术高明？发发现现病病情情故事二则 读课文第读课文第3 35 5自然段，说一说蔡自然段，说一说蔡桓侯病情是如何发展的？桓侯病情是如何发展的？ 过过了
3、了十十天天，扁扁鹊鹊又又来来拜拜见见蔡蔡桓桓侯侯，说说道道：“您您的的病病已已经经发发展展到到皮皮肉肉之之间间了了，要要是是不不治治还还会加深。会加深。”如果不治，病如果不治，病情会怎么样情会怎么样? ?还会加深还会加深病病情情发发展展故事二则“十天后十天后”，蔡桓侯的病怎么样了？，蔡桓侯的病怎么样了？ 十天后，扁鹊再一次来拜见，对蔡十天后，扁鹊再一次来拜见，对蔡桓侯说：桓侯说：“您的病已经发展到肠胃里，您的病已经发展到肠胃里，再不治会更加严重。再不治会更加严重。”肠胃肠胃更加严重更加严重病病情情发发展展再再 更加更加故事二则 又过了十天，扁鹊老远望见蔡桓侯，只又过了十天，扁鹊老远望见蔡桓侯，
4、只看了几眼，就掉头跑了。看了几眼，就掉头跑了。 “又过了十天又过了十天”，扁鹊有什么表现？，扁鹊有什么表现？此处从哪里可以看出扁鹊的医术高超？此处从哪里可以看出扁鹊的医术高超？病病情情发发展展故事二则 再次研读第再次研读第3 35 5自自然段，思考：扁鹊仅仅然段，思考：扁鹊仅仅是医术高超吗？这样的是医术高超吗？这样的医生能称得上名医吗？医生能称得上名医吗？人最重要的是品德，扁人最重要的是品德，扁鹊有高尚的医德吗？鹊有高尚的医德吗？故事二则 扁扁鹊鹊三三次次请请求求给给蔡蔡桓桓侯侯治治病病。几几次次拜拜见见都都只只是是通通过过看看就就知知道道他他的的病病情情，一一次次又又一一次次地地主主动动要要
5、求求给给蔡蔡桓桓侯侯看看病病，不不但但医医术术高高明明，而而且且医医德德高高尚尚，说说明明他他确确实是位名医。实是位名医。故事二则 扁鹊既然医术高超，那蔡桓侯为扁鹊既然医术高超，那蔡桓侯为什么却死了呢？什么却死了呢？ “ “病在皮肤上，用热敷就能够治好；发病在皮肤上，用热敷就能够治好；发展到皮肉之间，用扎针的方法可以治好；即展到皮肉之间，用扎针的方法可以治好；即使发展到肠胃里，服几剂汤药也还能治好；使发展到肠胃里，服几剂汤药也还能治好；一旦深入骨髓，只能等死，医生再也无能为一旦深入骨髓，只能等死，医生再也无能为力了。现在蔡桓侯的病已经深入骨髓，所以力了。现在蔡桓侯的病已经深入骨髓，所以我不再请
6、求给他医治！我不再请求给他医治！”故事二则 想想一一想想：蔡蔡桓桓侯侯的的病病共共经经历历了了哪四个阶段？画出相关语句。哪四个阶段？画出相关语句。皮肤皮肤皮肉皮肉肠胃肠胃深入骨髓深入骨髓能够治好能够治好可以治好可以治好还能治好还能治好只能等死只能等死故事二则病在皮肤病在皮肤病在皮肉病在皮肉病在肠胃病在肠胃病在骨髓病在骨髓热敷能够治好热敷能够治好扎针可以治好扎针可以治好服药还能治好服药还能治好无能为力，只能等死无能为力，只能等死 病从小处医，很多事情也是如此，病从小处医，很多事情也是如此，你能举出一两个生活中的例子吗？你能举出一两个生活中的例子吗？故事二则 分角色朗读分角色朗读课文第课文第3 3
7、5 5自然自然段，注意读出扁段，注意读出扁鹊的焦急、无奈；鹊的焦急、无奈；蔡桓侯的不以为蔡桓侯的不以为然。然。故事二则 因为对扁鹊的不信任，蔡桓侯一次又因为对扁鹊的不信任，蔡桓侯一次又一次拒绝了扁鹊治病的请求，最后他后悔一次拒绝了扁鹊治病的请求，最后他后悔了吗？从哪个自然段可以看出来？了吗？从哪个自然段可以看出来？ 读一读最后一个自然段，思考：从什读一读最后一个自然段，思考：从什么地方可以看出蔡桓侯相信扁鹊是一位名么地方可以看出蔡桓侯相信扁鹊是一位名医了？医了？故事二则 当当蔡蔡桓桓侯侯要要去去请请扁扁鹊鹊治治病病的的时时候候，已已经经错错过过了了医医治治疾疾病病的的最最佳佳时时机机，扁扁鹊鹊
8、走走了了，病病入入膏膏肓肓、浑浑身身疼疼痛痛的的蔡蔡桓桓侯侯只只能能等等死死。当当浑浑身身疼疼痛痛的的蔡蔡桓桓侯侯得得知知扁扁鹊鹊到到秦秦国国去去了了，他他会会怎怎么么想想，怎怎么么说说呢呢？ 请请大大家家想想一一想想，说一说。说一说。故事二则纪纪昌昌学学射射学习学习射箭射箭故事二则初初读读课课文文n自由朗读课文，注意读准字音，难读的词自由朗读课文，注意读准字音，难读的词或句子要多读几遍，把课文读通顺。或句子要多读几遍，把课文读通顺。n思考：课文讲了一个什么样的故事？思考：课文讲了一个什么样的故事？故事二则故故事事内内容容 纪昌想学射箭，向飞卫请教。开始飞卫纪昌想学射箭，向飞卫请教。开始飞卫让
9、纪昌练眼力，先牢牢盯着一个目标，不能让纪昌练眼力，先牢牢盯着一个目标，不能眨眼，再练习把一个极小的东西看成一件很眨眼，再练习把一个极小的东西看成一件很大的东西，纪昌眼力练成后，飞卫才教他开大的东西，纪昌眼力练成后，飞卫才教他开弓、射箭。后来，纪昌成了百发百中的射箭弓、射箭。后来，纪昌成了百发百中的射箭能手。能手。故事二则 默读课文，课文的哪几个自然段是写默读课文，课文的哪几个自然段是写纪昌下功夫练眼力的？纪昌下功夫练眼力的？课文第课文第2 2、3 3自然段自然段课课文文解解读读 用用“_” ” 画出飞卫教射箭的句子，用画出飞卫教射箭的句子，用“ ”画出纪昌下功夫练眼力的句子。画出纪昌下功夫练眼
10、力的句子。 想一想：飞卫是什么样的师傅？纪昌又想一想：飞卫是什么样的师傅？纪昌又是什么样的学生？是什么样的学生？故事二则 你要想学会射箭，首先应该下功夫练眼力。你要想学会射箭，首先应该下功夫练眼力。你要牢牢地盯住一个目标，不能眨眼你要牢牢地盯住一个目标，不能眨眼! !可以体会到飞卫的要求很严格。可以体会到飞卫的要求很严格。飞卫是什么样的师父飞卫是什么样的师父? ?故事二则纪昌是一个什么样的学生纪昌是一个什么样的学生? ? 1. 1.妻子织布的时候，他躺在织布机下面，妻子织布的时候，他躺在织布机下面，睁大眼睛，死死盯住织布机的踏板。睁大眼睛，死死盯住织布机的踏板。 2. 2.每天站在虱子旁边，聚
11、精会神地盯着每天站在虱子旁边，聚精会神地盯着它。它。可以看到一个怎样的纪昌可以看到一个怎样的纪昌? ?有决心、有毅力、有恒心、专注认真、坚持不有决心、有毅力、有恒心、专注认真、坚持不懈、意志坚决、耐力十足、勤奋刻苦的纪昌。懈、意志坚决、耐力十足、勤奋刻苦的纪昌。故事二则学射和练眼力之间有什么联系？学射和练眼力之间有什么联系？你要想学会射箭，首先应该下功夫练眼力。你要想学会射箭，首先应该下功夫练眼力。故事二则 有有感感情情的的朗朗读读飞飞卫卫指指导导纪纪昌昌说说的的两两次次话话，好好体会一下。好好体会一下。 你要想学会射箭，首先应该下功夫练眼力。你要想学会射箭，首先应该下功夫练眼力。你要牢牢地盯
12、住一个目标，不能眨眼你要牢牢地盯住一个目标，不能眨眼! ! 朗读时要重读朗读时要重读“首先、练眼力、牢牢地首先、练眼力、牢牢地”，加重语气，加重力度，突出飞卫教纪昌时，加重语气，加重力度，突出飞卫教纪昌时，强调眼力的重要性。强调眼力的重要性。1 1故事二则 虽虽然然你你已已经经取取得得了了不不小小的的成成绩绩，但但你你的的眼眼力力还还不不够够。你你要要练练到到把把极极小小的的东东西西看看得得很很大大，把把模模糊糊难难辨辨的的东东西西看看得得很很清清楚楚，那那时时候候再再来来见见我。我。圈出的词重读，突圈出的词重读，突出老师的标准！出老师的标准！极小极小很大很大形成对比，体会练基本功的重要性和艰
13、难程度。形成对比，体会练基本功的重要性和艰难程度。2 2故事二则 我我们们在在生生活活中中学学习习任任何何本本领领都都要要自自己己肯肯下下苦苦功功夫夫，要要有有一一颗颗坚坚持持不不懈懈的的恒恒心心，要扎扎实实打好基础。要扎扎实实打好基础。总总结结故事二则 为为了了成成为为一一名名百百发发百百中中的的射射箭箭能能手手，纪纪昌昌付付出出了了很很多多努努力力，请请大大家家根根据据提提示示，试着把课文内容复述一遍。试着把课文内容复述一遍。去请教去请教练眼力（不眨眼睛、把小练眼力（不眨眼睛、把小看大）看大）开弓放箭开弓放箭射箭能手射箭能手复复述述课课文文复述提纲：复述提纲：故事二则1.1.把这两个故事复
14、述给家人、朋友听。把这两个故事复述给家人、朋友听。2.2.阅读阅读列子列子的有关故事。的有关故事。3.3.排课本剧。排课本剧。拓拓展展延延伸伸故事二则皮肤小病皮肤小病 热敷热敷病情发展病情发展皮肉之间皮肉之间 扎针扎针肠胃里肠胃里 服汤药服汤药深入骨髓深入骨髓 无药可救无药可救讳讳疾疾忌忌医医病发身亡病发身亡扁扁鹊鹊治治病病终终食食恶恶果果板板书书设设计计故事二则请教名师请教名师练练习习眼眼力力盯踏板盯踏板 两年两年 锥尖刺眼角都不眨锥尖刺眼角都不眨盯虱子盯虱子 一天天一天天 大得像车轮大得像车轮持持之之以以恒恒练练基基础础纪纪昌昌学学射射射箭能手射箭能手有毅力有毅力有恒心有恒心百百发发百百中中终终大大成成板板书书设设计计故事二则
