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1、本诗属于哪种体裁？回顾关于律诗的知识。五言律诗。律诗有四联，分别是首联、颔联、颈联、尾联，以数字来判断是几言。返回这首诗表达了怎样的感情？情感上有什么特点？这是一首送别诗，表达了作者与友人的情谊，感情比较达观。返回自古以来，送别诗多是充满了伤感凄清的愁绪，总是带着“留恋处，兰舟催发，执手相看泪眼，竟无语凝噎”的悲凉不舍，然而王勃所作的送杜少府之任蜀州一反常态，具有豪迈的气势与开阔的意境，堪称精品。学习目标学习目标 1、理解诗中字、词的意、理解诗中字、词的意思思,用自己的话讲解诗句的用自己的话讲解诗句的意思。意思。 2、引导学生体会诗歌表、引导学生体会诗歌表达的思想感情。达的思想感情。1 1、读
2、一读：、读一读：反复朗读直至背诵。反复朗读直至背诵。2 2、译一译：、译一译：对照注释，解词析句，扫清障对照注释，解词析句，扫清障碍，理解诗歌内容。碍，理解诗歌内容。3 3、说一说：、说一说：送杜少府之任蜀州送杜少府之任蜀州抒发了抒发了诗人怎样的情感？诗人怎样的情感？ 送杜少府之任蜀州送杜少府之任蜀州王勃王勃 城阙辅三秦，风烟望五津。 与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。 无为在岐路，儿女共沾巾。 城阙/ /辅/ /三秦，风烟/ /望/ /五津。 与君/ /离别/ /意，同是/ /宦游/ /人。 海内/ /存/ /知己，天涯/ /若/ /比邻。 无为/ /在岐路，儿女/ /共沾巾
3、。课课 题题 解解 说说 课题课题送杜送杜少府之任蜀州少府之任蜀州，少府，官名，即少府，官名，即县尉。之任，去县尉。之任，去上任。之，动词。上任。之，动词。蜀州，现四川省蜀州，现四川省崇州市。崇州市。 这首诗是王勃在京这首诗是王勃在京城长安做朝散郎时，送城长安做朝散郎时，送一位姓杜的朋友前往蜀一位姓杜的朋友前往蜀地任县尉时写的一首五地任县尉时写的一首五言律诗，诗中充满一种言律诗，诗中充满一种健康开朗的情调，洋溢健康开朗的情调，洋溢着作者对友人的深厚感着作者对友人的深厚感情，是王勃最负盛名的情，是王勃最负盛名的诗篇。诗篇。 王勃王勃（650-676）与与杨炯、卢照邻、骆宾王杨炯、卢照邻、骆宾王齐
4、名，齐名，并称并称“初唐四杰初唐四杰”。其诗偏于描。其诗偏于描写个人生活，亦有少数抒发政治写个人生活，亦有少数抒发政治感慨感慨【注解注解】 1、城阙：指唐代、城阙：指唐代都城长安。都城长安。 2、辅：护卫。、辅：护卫。 3、三秦：现在陕、三秦：现在陕西省一带；辅三西省一带；辅三秦即以三秦为辅。秦即以三秦为辅。 4、五津：四川境、五津：四川境内长江的五个渡内长江的五个渡口。口。 首联：城阙辅三秦，风烟望五津。首联：城阙辅三秦，风烟望五津。颔联：与君离别意，同是宦游人。颔联：与君离别意，同是宦游人。译：译：（即将告别）由三秦保卫的长（即将告别）由三秦保卫的长安城，（透过迷漫的）风烟（似乎）安城，（
5、透过迷漫的）风烟（似乎）能望见（巴蜀的）五大渡口。能望见（巴蜀的）五大渡口。译：译：（我）同您（此时）都怀（我）同您（此时）都怀有惜别的心情，（因为我们）都有惜别的心情，（因为我们）都是离乡在外做官的人。是离乡在外做官的人。颈联：海内存知己，天涯若比邻。颈联：海内存知己，天涯若比邻。译：译： （只要）四海之内有着（只要）四海之内有着知心朋友，（即使）远隔万里知心朋友，（即使）远隔万里（也）如近在咫尺。（也）如近在咫尺。尾联：无为在岐路，儿女共沾巾。尾联：无为在岐路，儿女共沾巾。译：译：（我们）不要在分手的路（我们）不要在分手的路口上，像小儿女那样（让泪水）口上，像小儿女那样（让泪水）沾湿手巾。
6、沾湿手巾。写景，气势宏伟写景，气势宏伟抒情，劝慰友人抒情，劝慰友人思念，友情深厚思念，友情深厚壮别，点明主旨壮别，点明主旨 首联首联颔联颔联颈联颈联尾联尾联全全诗诗结结构构表表达达了了对对友友人人依依依依惜惜别别的的深深情情城阙辅三秦，城阙辅三秦， 点明送别之地：长安风烟望五津。风烟望五津。点明朋友赴任之地：四川。“望”将送别地点与友人“之任”的地方“蜀川”联系起来。暗喻了惜别情谊。在心理上拉近了两地的距离，使人感到既然“五津”可望，那就不必为离别而忧伤：这一开笔创造出雄浑开阔的气象与君离别意，与君离别意，写离情别意。同是宦游人。同是宦游人。海内存知己，海内存知己， 千古名句，富于哲理，隐含好
7、男儿志在四方。天涯若比邻。天涯若比邻。无为在歧路，无为在歧路， 无为：不要。儿女共沾巾。儿女共沾巾。 尾联表达了作者旷达的胸襟及对友人的诚恳劝慰之情。送杜少府之任蜀州王勃1、这首诗表达了怎样的感情？、这首诗表达了怎样的感情？表达了作者与友人的深情厚谊表达了作者与友人的深情厚谊2、情感上有什么特点、情感上有什么特点 ？ 豁达乐观豁达乐观 【思想内容思想内容】这是一首别开生面的送别诗。诗这是一首别开生面的送别诗。诗人抒写惜别之情，人抒写惜别之情，表达了作者旷达的胸怀和对朋友的真挚的友情。【名句赏析名句赏析】诗的颈联诗的颈联“海内存知己，天涯若海内存知己，天涯若比邻比邻”， ：（只要）四海之内有着知
8、心的朋友，：（只要）四海之内有着知心的朋友，（即使）远隔千万里，也如近在咫尺。（即使）远隔千万里，也如近在咫尺。这句诗这句诗是全篇的中心所在是全篇的中心所在,语言形象而凝练，饱含深情语言形象而凝练，饱含深情而富于哲理，一洗以往送别诗中而富于哲理，一洗以往送别诗中黯然销魂黯然销魂的感的感伤情调，而代之以伤情调，而代之以豁达乐观豁达乐观的感情，给人以莫的感情，给人以莫大的安慰和鼓舞，因此成为千百年来脍炙人口大的安慰和鼓舞，因此成为千百年来脍炙人口的名句。的名句。思考：思考： 这首诗表达了作者怎样的思想这首诗表达了作者怎样的思想感情？感情？ 这首诗哪几联用了对仗的修辞这首诗哪几联用了对仗的修辞手法？
9、手法？怎样理解怎样理解“海内存知己，天涯海内存知己，天涯若比邻若比邻”这句千古佳句？这句千古佳句？思考：思考： 这首诗表达了作者怎这首诗表达了作者怎样的思想感情？样的思想感情？ 这首诗表达了诗人这首诗表达了诗人对友人依依惜别的思对友人依依惜别的思想感情。想感情。一，填空题一，填空题1、这首诗的作者是、这首诗的作者是 王勃王勃 ，他和，他和 杨炯杨炯 、 卢照邻卢照邻 、 骆宾王骆宾王 并称并称“初唐四杰初唐四杰”。2、这首诗之所以成为送别诗的上乘佳作，就在、这首诗之所以成为送别诗的上乘佳作，就在于于 一扫以往送别诗中的离愁别恨，充满了乐观一扫以往送别诗中的离愁别恨，充满了乐观情绪和积极向上的精
10、神情绪和积极向上的精神 。3、唐代陆龟蒙、唐代陆龟蒙别离别离诗中有诗中有“丈夫非无泪，丈夫非无泪，不洒离别间不洒离别间”的诗句，由此可联想到本诗中的句的诗句，由此可联想到本诗中的句诗诗 “无为在歧路，儿女共沾巾无为在歧路，儿女共沾巾 ”4、你能写出两句和、你能写出两句和“海内存知己，天涯若比邻海内存知己，天涯若比邻”同样感情基调的送别诗句吗？同样感情基调的送别诗句吗？ 莫愁前路无知己，天下谁人不识君莫愁前路无知己，天下谁人不识君 。三选择题：三选择题：（1）下列对本诗鉴赏不正确的一项是（）下列对本诗鉴赏不正确的一项是（ B ）A、这是一首送别诗，、这是一首送别诗，“城阙辅三秦，风烟望五津城阙辅
11、三秦，风烟望五津”，写出了送，写出了送行的地点和友人要赴任的地方。写景气势宏伟，寓不必伤别之意。行的地点和友人要赴任的地方。写景气势宏伟，寓不必伤别之意。B、“与君离别意，同是宦游人与君离别意，同是宦游人”写对友人的安慰：彼此处境相写对友人的安慰：彼此处境相同，感情一致。一股悲伤之情油然而生。同，感情一致。一股悲伤之情油然而生。C、“海内存知己，天涯若比邻海内存知己，天涯若比邻”全句一扫离情别绪，把缠绵的全句一扫离情别绪，把缠绵的儿女之情一笔撇开，代之以豁达乐观的感情，表现了他不平凡的儿女之情一笔撇开，代之以豁达乐观的感情，表现了他不平凡的胸怀和抱负，给人以莫大的鼓舞和安慰。胸怀和抱负，给人以
12、莫大的鼓舞和安慰。D、“无为在歧路，儿女共沾巾无为在歧路，儿女共沾巾”这两句承上作结；既非远别，这两句承上作结；既非远别，又同为宦游，虽别而如为邻，别时则不应有儿女之态。又同为宦游，虽别而如为邻，别时则不应有儿女之态。（2）对）对杜少府之任蜀州杜少府之任蜀州一诗分析不正确的一项是：（一诗分析不正确的一项是：（B） .“望望”字将送别地点与友人字将送别地点与友人“之任之任”的地方的地方“蜀州蜀州”联系起来联系起来了。了。 .“与君离别意，同是宦游人与君离别意，同是宦游人”表现了依依不舍的伤感之情。表现了依依不舍的伤感之情。 .“海内存知己，天涯若比邻海内存知己，天涯若比邻”富于哲理，隐含好男儿志
13、在四方富于哲理，隐含好男儿志在四方的意思。的意思。 . 这首诗，通过送别友人，表现了诗人宽阔的胸襟、真挚的情这首诗，通过送别友人，表现了诗人宽阔的胸襟、真挚的情意和对友人的深情慰勉。意和对友人的深情慰勉。 （3）.下列说法不恰当的一项是（下列说法不恰当的一项是（ C ）A这首诗是王勃任职长安时送别友人的作品，他与杨炯、卢照邻、这首诗是王勃任职长安时送别友人的作品，他与杨炯、卢照邻、骆宾王并称初唐文坛四杰。骆宾王并称初唐文坛四杰。B这首诗一洗往昔送别诗中悲苦缠绵之态，体现出高远的志向和这首诗一洗往昔送别诗中悲苦缠绵之态，体现出高远的志向和旷达的胸怀。是送别诗中的名篇。旷达的胸怀。是送别诗中的名篇
14、。C首联点明送别之地和友人的赴任之所。首联点明送别之地和友人的赴任之所。“望望”字将相隔千里京字将相隔千里京城和蜀川联系起来；城和蜀川联系起来；“风烟风烟”二字描写了想像中的友人赴任之地二字描写了想像中的友人赴任之地的繁华和富庶。的繁华和富庶。D尾联以幽默的口吻劝慰对方：要豁达地对待离别，因为我们都尾联以幽默的口吻劝慰对方：要豁达地对待离别，因为我们都是志向远大的是志向远大的“宦游人宦游人”。“在歧路在歧路”三字，照应了题目中的三字，照应了题目中的“送送”字。字。“儿女儿女”二字字面意思是指年轻的情侣。二字字面意思是指年轻的情侣。（4）、赏析有误的一项是（）、赏析有误的一项是（ C ）A、这是
15、一首五言律诗，作者是被称作、这是一首五言律诗，作者是被称作“初唐四杰初唐四杰”之之一的王勃。一的王勃。B、第一句点出了送别地点，第二句则把读者的视线引、第一句点出了送别地点，第二句则把读者的视线引向了杜少府将赴任之地。向了杜少府将赴任之地。C、颔联是说，诗人要跟朋友分手，去外地做官。、颔联是说，诗人要跟朋友分手，去外地做官。D、尾联紧承颈联而来，诗人劝慰杜少府，不要在临别、尾联紧承颈联而来，诗人劝慰杜少府，不要在临别之时像小儿女一样哭鼻子、抹眼泪。之时像小儿女一样哭鼻子、抹眼泪。（5）、对本诗赏析有误的一项是（）、对本诗赏析有误的一项是（ D ）A、这是一首五言律诗，作者是被称为、这是一首五言
16、律诗，作者是被称为“初唐四杰初唐四杰”之之一的王勃。一的王勃。B、首联第一句点出送别的地点，第二句把读者的视线、首联第一句点出送别的地点，第二句把读者的视线引向了杜少府即将赴任之地。引向了杜少府即将赴任之地。C、颔联写离情别意，重在点出相同之处，即同是宦游、颔联写离情别意，重在点出相同之处，即同是宦游人。人。D、尾联紧承颈联而来，诗人嫌弃杜少府在临别之时像、尾联紧承颈联而来，诗人嫌弃杜少府在临别之时像小儿女一样哭鼻子，抹眼泪。小儿女一样哭鼻子，抹眼泪。 1赏析有误的一项是（）赏析有误的一项是（）A这是一首五言律诗，作者是被称为这是一首五言律诗，作者是被称为“初唐初唐四杰四杰”之一的王勃。之一的王勃。B第一句点出了送别的地点，第二句则把读第一句点出了送别的地点，第二句则把读者的视线引向了杜少府即将赴任之地。者的视线引向了杜少府即将赴任之地。C颔联是说，诗人要跟朋友分手，去外地做颔联是说，诗人要跟朋友分手，去外地做官，官，D尾联紧承颈联而来，诗人劝慰杜少府，不尾联紧承颈联而来，诗人劝慰杜少府，不要在临别之时像儿女一般哭鼻子、抹眼泪。要在临别之时像儿女一般哭鼻子、抹眼泪。 2.这首涛中的这首涛中的“海内存知己，天涯若比邻海内存知己，天涯若比邻”是千是千古传诵的句子，请说说它好在哪里。古传诵的句子，请说说它好在哪里。C
